人教版语文一年级下册第二单元第6课《胖乎乎的小手》同步练习

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人教版语文一年级下册第二单元第6课《胖乎乎的小手》同步练习
1、我给生字穿新衣
胖 喜 张 刚 贴 墙 替 拖 鞋 帮 等 变 情
_________________________________________________________
答案：胖，喜，张，刚，贴，墙，替，拖，鞋，帮，等，变，情
解析：
分析：从字的结构上分划分，“胖、张、刚、贴、墙、拖、鞋、情”是左右结构；“喜、替、帮、等、变”是上下结构。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“替”下边的“日”要稍窄些。“拖”的笔顺：横、竖钩、提、撇、横、横折钩、竖、竖弯钩。
2、我把生字宝宝送回家
兴 爸 会 画 家 看 笑 洗
六画_______ 八画_______ 九画_______ 十画_______
答案：兴、会|爸、画|看、洗|家、笑
解析：
分析：兴：上中下结构，兴字头，横是中间部分，八字底。笔顺：点、点、撇、横、撇、点。爸：半包围结构，上边是父字头。会：半包围结构，上边是人字头。画：半包围结构，部首是一画，也可以是凵这个部首。家、看、笑：上下结构，洗：左右结构。
点评：主要测试学生对汉字结构、偏旁部首、笔画等方面的知识进行考察。因此，在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
3、读一读，选一选
会 全 完_______ 开_______
关 兴 _______掉 高_______
看 着 _______见 等_______
话 画 说_______ 贴_______
答案：全|会|关|兴|看|着|话|画
解析：
分析：会hùi、全quán，分别组词：完全、开会；关guān、兴xìng，分别组词：关掉、高兴
看kàn、着zhe，分别组词：看见、等着；话huà、画huà，分别组词：说话、贴画。
点评：读准字音，会用这些字组词，激发学生学习形近字、同音字的兴趣。
试题标签：人教版 语文 一年级下册 第二单元第6课《胖乎乎的小手》
4、多音字组词我最棒
兴xīng _______ xìng _______ 看kàn _______ kān _______
答案：兴办|高兴|看书|看门
解析：
分析：兴：[xīng]举办，发动：～办。～工。～学。～建。[xìng]对事物感觉喜爱的情绪：～味、～致。看：[kàn]使视线接触人或物：～见、～书、～齐。[kān]守护，监视：～护、～门。
点评：对于多音字，我们要根据它的读音来确定的意思。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5、我会按课文填一填
洗过 挠过 拿过
兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。
答案：拿过|洗过|挠过
解析：
分析：这道题是按课文填空，而且所填词语已给出，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定要规范、美观。
点评：主要考查学生对课文的熟悉情况。通过学习课文和作业，体会家庭成员之间的亲情，初步养成尊敬长辈，孝敬父母的美德；结合课文和生活实际了解课文中词语的意思，再次在重温课文内容中积累词语；在写句中乐于运用阅读和生活中学到的词语，与别人交谈，态度自然大方。
6、选择正确的读音
胖（pàng pàn）_____ 刚（gāng gān）_____
墙（qián qiáng）_____ 帮（bān bāng）_____
答案：pàng|gāng|qiáng|bāng
解析：
分析：正确的读音：胖（pàng）、刚（gāng）、墙（qiáng）、帮（bāng）。“胖、刚、
墙、帮”都是后鼻音。
点评：正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
7、精彩选选看。
楼房 小手 衣服 树木
胖胖的_____ 绿色的_____ 高大的_____ 美丽的_____
答案：小手|树木|楼房|衣服
解析：
分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”应在横线上填名词。比如：胖胖的小手、绿色的树木、高大的楼房、美丽的衣服。
点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
8、动词垂钓园。
画 洗 唱 看 写
_____书 _____字 _____画 _____手 _____歌
答案：看书|写字|画画|洗手|唱歌
解析：
分析：这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填动词。比如：看书、写字、画画、洗手、唱歌。
点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
9、把句子补充完整，并回答问题。
①我有一双_____的小手，我的小手会_____、_____、_____。
②我会画画，我的小手还会__________________________。
答案：干净|洗衣|做饭|拉二胡|做好多事情：写字、拿拖鞋，洗碗、挠痒痒。
解析：
分析：这道题是填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
点评：主要是通过填空完成句子的形式，培养孩子从小热爱劳动，关心长辈的美好品德。
10、读一读，想一想，选一选。
张：①分开；展开。②看；望。 ③扩大；夸大。 ④放纵；放肆。 ⑤陈设；铺排。⑥量词。⑦商店开业。⑧姓。
张爷爷_____ 一张画_____ 张开_____ 张灯结彩_____ 东张西望_____
答案：⑧|⑥|①|⑤|②
解析：
分析：张：①分开；展开：张眼；张嘴；张开；张弓射箭。②看；望：东张西望。③扩大；夸大：扩张；夸张；虚张声势。④放纵；放肆：嚣张。⑤陈设；铺排：张挂；铺张；张灯结彩。⑥量词：一张嘴；一张纸；两张桌子；三张床。⑦商店开业：新张；开张。
点评：本题解题关键就是理解字的意思，再根据给出的词语一一对号入座。
11、扩词熟记生字
张_____ _____ _____ 替_____ _____ _____
鞋_____ _____ _____ 变_____ _____ _____
答案：张开|夸张|开张|替换|代替|替代|皮鞋|凉鞋|鞋带|改变|变化|变成
解析：
分析：一字组多词，张：张开、夸张、开张；替：替换、代替、替代；鞋：皮鞋、凉鞋、鞋带；变：改变、变化、变成。
点评：这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础，平时注意多积累，通过扩词熟记生字。
12、换偏旁
站_____ _____ _____ 精_____ _____ _____ 诗_____ _____ _____
答案：粘|贴|沾|清|请|情|诗|等|待
解析：
分析：换偏旁并组词：粘（粘贴），贴（张贴），沾（沾水）；清（清晰）请（请求）情（事情）；诗（诗人）等（等于）待（等待）。
点评：主要考查学生通过换偏旁掌握生字的情况，提高学生识字得兴趣。将识字与学生的情感体验相结合。
13、兰兰的小手可真能干，为家人做过那么多事，你的小手一定也很能干吧
我替爸爸__________________________。我帮妈妈_____________________________。我为同学___________________________________。
答案：洗了一个苹果，爸爸很高兴。|做家务，让妈妈有时间休息。|讲了一个笑话，大家好开心呀！
解析：
分析：“我替爸爸……我帮妈妈……我为同学……”这样的句式训练应该结合学生的生活实际进行回答，且要注意把话说完整、正确。我替爸爸洗了一个苹果，爸爸很高兴。我帮妈妈做家务，让妈妈有时间休息。我为同学讲了一个笑话，大家好开心呀！
点评：主要培养学生的语言表达能力，再有让学生学会关心别人，养成良好的道德情操，懂得凡小事中孕育真情与真爱。
14、用下列词语造句
胖乎乎：_____________________________。
喜欢：_____________________________。
明白：_____________________________。
红润润：_____________________________。
答案：我的弟弟长得胖乎乎的。|我最喜欢唱歌。|这个问题我还是没弄明白。|妹妹红润润的小脸就像一个红苹果。
解析：
分析：用词语造句：胖乎乎：①我的弟弟长得胖乎乎的。②王老师胖乎乎的脸上总是带着微笑。喜欢：①我最喜欢唱歌。②爸爸最喜欢他的那盆兰花。明白：①这个问题我还是没弄明白。②经过老师的启发，我明白了这里面的道理。红润润：①妹妹红润润的小脸就像一个红苹果。②太阳把大家的脸都照得红润润的。
点评：主要是训练学生用课文中学过的词语造句的能力，要注意把话说完整、正确。
15、读读做做
今天星期天，我来做家务。先来擦桌子，再来拖地板。妈妈看着我，开心地笑了，爸爸说我长大了。
（1）“我”都做了哪些家务呢？______________________
答案：擦桌子、拖地板
（2）妈妈为什么很开心呢 ___________________________
答案：因为我长大了，能关心爸爸妈妈，分担家务了。
解析：
分析：（1）从文中知道“我”都做了哪些家务：擦桌子、拖地板。（2）妈妈很开心是因为我长大了，能关心爸爸妈妈，分担家务了。
点评：一是考查学生的理解能力，二是培养孩子用自己的双手为家人做事的习惯，从小爱劳动，关心长辈的美好品质。
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