教科版四年级上册科学《声音》专项训练
一、基础知识
1．（2023四上·项城期中）
能发出声音： 、 、 不能发出声音： 、 、
2．（2023四上·陵城月考）根据耳朵结构填出相应结构名称：
3．（2022四上·巨野期中）观察下图，完成下面各题。
能听到闹钟声音的是 号；不能听到闹钟声音的是 号；通过实验得知，声音能在 和 中传播；声音不能在 中传播。
4．（2020四上·涿州期末）如图所示：
一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺。用力大，尺子 ，声音 ；用力小，尺子 ，声音 。由此可见，声音强弱是由物体 决定的。
5．（2023四上·陵城月考）如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出高低不同的声音。那么振动物体主要是 ，发出的声音音高从左至右依次 （填“升高"、“降低”或“不变"）。
二、能力提升
6．（2022四上·龙泉期末）制作小乐器。
（1）如图1，用相同的力依次敲击A～D试管下部，声音的变化是（ ）。
A．高→低 B．低→高 C．强→弱
（2）敲击时，主要是试管和 振动而发出声音的。
（3）图2是用废纸箱、筷子和橡皮筋制成的乐器，（ ）橡皮筋能发出声音。
A．按压 B．弹拨 C．拉伸
（4）要使图2中的橡皮筋A发出更强的声音，可行的做法是（ ）。
A．轻轻弹拨橡皮筋A B．用力弹拨橡皮筋B C．用力弹拨橡皮筋A
（5）图3是用几根粗细、长短都相同的吸管做成的排箫，要使它发出高低不同的声音，可以改变吸管的 。
（6）吹奏图3这个乐器时，主要是 振动而发出声音的。
（7）制作小乐器的过程中，下列做法错误的是（ ）。
A．根据设计方案来制作
B．一边设计一边制作
C．展示交流后，改进作品
7．（2021四上·官渡期末）扬琴是中国常见的击弦乐器，它由一百多根长短、粗细不同的弦组成的，声音的高低变化丰富，音色特点鲜明，是中国民族乐队中必不可少的乐器。
请你结合声音单元所学知识，分析解答下列问题。
（1）扬琴上长短不同的琴弦，发出的声音 不同。
（2）使用琴竹敲击粗细不同的琴弦，发出声音的 不同。
（3）演奏《苏武牧羊》中轻柔舒缓的内容时，琴竹击弦的力度应 一些。
（4）扬琴采用一百多根不同的琴弦，在演奏时的优势是 。
8．（2023四上·衢江期末）听听声音。
（1）在试管口吹气时发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。
A．试管玻璃壁 B．试管中的水 C．试管中的空气
（2）请在左图中画出吹气时“1”和“6”试管中的水位。
（3）小科取其中一根试管分别“轻轻吹”和“用力吹”，比较两次声音的强弱（ ）.
A．轻轻吹声音强 B．用力吹声音强 C．两次一样强
（4）用相同的力敲击试管声音从左到右逐渐变 (填“高”“低”“强”“弱”)，你的判断理由是
9．（2023四上·袁州期末）完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
振动物体 振动幅度大小 声音强弱
钢尺 轻轻拨动
用力拨动
橡皮筋 轻轻拨动
用力拨动
鼓面 轻轻拨动
用力拨动
10．（2024四上·克拉玛依期末）（1）请在耳朵结构示意图中填出①和④部分结构的名称。
（2）下列与耳郭作用相同的是（ ）
A．喇叭 B．音箱 C．音叉
（3）耳蜗的功能是（ ）
A．美观
B．把声音信号转化成神经信号
C．产生振动
（4）声音传到大脑的路径是 →外耳道→ → → → 。(填序号)
11．（2023四上·滨城期末）下图是耳朵的结构图，读图回答问题。
（1）结构B的名称是 ，它的主要作用是
（2）结构A的名称是 ，它的主要作用是
（3）可将振动传到内耳，并刺激听觉神经，产生信外耳道号的是 。
（4）外耳和中耳的分界是 。
12．（2023四上·蠡县期末）探究声音引起鼓膜振动。
如图，用肥皂膜可以模拟 用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入黏稠的 中，立即取出。
可以看到金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。
实验现象：讲话时，膜会 ；停止时，膜会 。实验结论： 。声音引起鼓膜 ，鼓膜的振动将外界的 传入内耳。
13．（2022四上·广州期末）看下图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。
（1）甲和乙，( )听到的声音会更响。
A．甲 B．乙 C．无法比较
（2）甲听到的声音是通过 ( )传播到他耳朵中的。
乙听到的声音是通过( )传播到他耳朵中的。
A.桌面 B.空气 C.笔
（3）这个实验说明( )的传声效果比 ( )好。
A.气体 B.液体 C.固体
答案解析部分
1．【答案】②；③；⑥；①；④；⑤
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体振动，能够发出声音，物体不振动，不能够发出声音。
图中能够发出声音的是拨动伸出桌面的钢尺、用两个烧杯交替倒水、敲击音叉。其余行为不能发出声音。
2．【答案】
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的功加工，我们就能听到各种各样的声音了。 图中从外到内依次是耳廓、外耳道、鼓膜、听小、耳、听觉神经。
3．【答案】1、3；2；气体；液体；真空
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】考查声音的传播，声音的传播需要介质，在空气中、水中、固体都可以传播，但在真空中是不能够传播的。
4．【答案】振动幅度也越大；也越强；振动幅度也越小；也越弱；振动的幅度
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】控制尺子伸出桌面长度不变，改变拨动力度，力度大，声音强。
5．【答案】碗；降低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高：物体振动的越慢，发出的声音就越低，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是碗，发出的声音音调从左至右依次高 到低，水量越多，物体振动的越慢，发出的声音就越低。
6．【答案】（1）A
（2）水
（3）B
（4）C
（5）长短
（6）空气
（7）B
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】(1)声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重长短、粗细、松紧等相关。如图1所示，用小木棍去敲击装有不同高度水的试管，水少的试管较轻，振动速度较快，发出的声音较高；水多的试管较重，振动速度较慢，发出的声音较低。因此，用相同的力依次敲击A~D试管下部，声音的变化是从高到低。故选A。
(2)声音是由物体振动产生的，敲击试管底部时，主要是试管和水振动而发出声音的。
(3)声音是由物体振动产生的。由图可知，图2是用废纸箱、筷子和橡皮筋制成的乐器，弹拨橡皮筋，橡皮筋振动能发出声音。按压或拉伸橡皮筋，橡皮筋都不能振动，不会发出声音。故选B
(4)声音的强弱用音量来表示，音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱。因此，要使图2中的橡皮筋A发出更强的声音，可行的做法就是用力弹拨橡皮筋A。用力弹拨橡皮筋B，不会影响到橡皮筋A的声音强弱。
(5)图3是用几根粗细、长短都相同的吸管做成的排箫，排箫是依靠吸管内的空气振动发出声音的，吸管越长，空气柱越长，发出的声音越低。因此，要使它发出高低不同的声音，可以改变吸管的长短。
(6)根据以上分析可知，吹奏图3这个排箫乐器时，主要是吸管内空气振动而发出声音的。
(7)制作小乐器的过程中，包括明确问题、设计方案、加工制作、展示交流、改进作品。制作小乐器的过程属于“加工制作”阶段，制作要根据设计方案来制作，不能一边设计一边制作。最后的环节是：展示交流后，改进作品。
7．【答案】（1）高低
（2）高低
（3）轻
（4）音域宽广
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】(1)不同的物体由于材质、形状、大小、质量、体积等的从不同，振动时产生的声音高低、强弱不同。音高受发声物体自身性质特征影响，扬琴上长短不同的琴弦，发出的声音高低不同。
(2)使用琴竹敲击粗细不同的琴弦，琴弦振动速度也不相同，发出声音的高低不同。
(3)声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。演奏《苏武牧羊》中轻柔舒缓的内容时，琴竹击弦的力度应轻一些。
(4)扬琴也称百弦琴，扬号采用一百多根不同的琴弦，能够发出高低不同的各种音高的音，在演奏时的
优势是音域宽广。
8．【答案】（1）C
（2）
（3）B
（4）高；试管中的水量多，试管发出的声音高。
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。在试管口吹气时发出的声音，主要是由试管中的空气振动产生的。
（2）根据题干可知，“1”音比3音低，所以水比3音试管的少；“6”音比7音低，所以水比7音试管的少。
（3）音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小，小明取其中一支试管，先轻轻吹奏，振动幅度小，声音弱；然后用力吹奏，振动幅度大，声音强。
（4）将四支试管组装在一起，试管高度相同，按照水的从少到多或者从多到少来排列最好。音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。试管中的水量低，试管发出的声音低；试管中的水量多，试管发出的声音高。
9．【答案】小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。
10．【答案】（1）①是听小骨；④是鼓膜
（2）A
（3）B
（4）声源；鼓膜；耳蜗；听小骨；听觉神经
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】（1）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。①是听小骨；④是鼓膜。
（2）耳廓的作用是收集声音，喇叭与耳郭作用相同。
（3）内耳包括耳蜗和听觉神经；其中，耳蜗把振动转化为听觉信号。
（4）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成，声音在耳朵中的传递过程是：外耳道-鼓膜-耳蜗-听小骨-听觉神经。
11．【答案】（1）耳廓；收集声音
（2）鼓膜；将声音转化为振动
（3）耳蜗
（4）鼓膜
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
（1）结构B的名称是耳郭，它的主要作用是收集声音，属于外耳的一部分。
（2）结构A的名称是鼓膜，它很薄富有弹性，它的主要作用是产生振动。
（3）一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。所以，接受刺激，产生信号的是听觉神经。
（4）耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分，外耳通常是指我们所能看见的外耳锅以及外耳道；中耳就是以鼓膜为界，与外耳道相隔，从鼓膜到内耳的界限中间叫中耳。
12．【答案】鼓膜；肥皂水；振动；停止振动；声音以波的形式传播；振动；声波
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】我们耳朵中有个鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻微的声音也能够引起鼓膜的振动。在声音引起鼓膜振动的实验中，用肥皂膜可以模拟鼓膜，用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入黏稠的肥皂水中，立即取出，可以金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。可以看到，讲话时，膜会振动；停止时，膜会停止振动。通过这个实验可以得出结论：声音能够引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳。
13．【答案】（1）A
（2）A；B
（3）C；A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播，声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般在固体中传播速度最快，在波体中次之，在气体中传播最慢。甲和乙，甲听到的声音会更响，所以A符合题意。
（2）甲听到的声音是通过桌面传播到他耳朵的，乙听到的声音是通过空气传播到她耳朵的。
（3）声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。
1 / 1教科版四年级上册科学《声音》专项训练
一、基础知识
1．（2023四上·项城期中）
能发出声音： 、 、 不能发出声音： 、 、
【答案】②；③；⑥；①；④；⑤
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是由物体振动产生的，物体振动，能够发出声音，物体不振动，不能够发出声音。
图中能够发出声音的是拨动伸出桌面的钢尺、用两个烧杯交替倒水、敲击音叉。其余行为不能发出声音。
2．（2023四上·陵城月考）根据耳朵结构填出相应结构名称：
【答案】
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的功加工，我们就能听到各种各样的声音了。 图中从外到内依次是耳廓、外耳道、鼓膜、听小、耳、听觉神经。
3．（2022四上·巨野期中）观察下图，完成下面各题。
能听到闹钟声音的是 号；不能听到闹钟声音的是 号；通过实验得知，声音能在 和 中传播；声音不能在 中传播。
【答案】1、3；2；气体；液体；真空
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】考查声音的传播，声音的传播需要介质，在空气中、水中、固体都可以传播，但在真空中是不能够传播的。
4．（2020四上·涿州期末）如图所示：
一只手将钢板尺按在桌边，保持钢板尺位置不变，另一只手拨动钢板尺。用力大，尺子 ，声音 ；用力小，尺子 ，声音 。由此可见，声音强弱是由物体 决定的。
【答案】振动幅度也越大；也越强；振动幅度也越小；也越弱；振动的幅度
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】控制尺子伸出桌面长度不变，改变拨动力度，力度大，声音强。
5．（2023四上·陵城月考）如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出高低不同的声音。那么振动物体主要是 ，发出的声音音高从左至右依次 （填“升高"、“降低”或“不变"）。
【答案】碗；降低
【知识点】声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高：物体振动的越慢，发出的声音就越低，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是碗，发出的声音音调从左至右依次高 到低，水量越多，物体振动的越慢，发出的声音就越低。
二、能力提升
6．（2022四上·龙泉期末）制作小乐器。
（1）如图1，用相同的力依次敲击A～D试管下部，声音的变化是（ ）。
A．高→低 B．低→高 C．强→弱
（2）敲击时，主要是试管和 振动而发出声音的。
（3）图2是用废纸箱、筷子和橡皮筋制成的乐器，（ ）橡皮筋能发出声音。
A．按压 B．弹拨 C．拉伸
（4）要使图2中的橡皮筋A发出更强的声音，可行的做法是（ ）。
A．轻轻弹拨橡皮筋A B．用力弹拨橡皮筋B C．用力弹拨橡皮筋A
（5）图3是用几根粗细、长短都相同的吸管做成的排箫，要使它发出高低不同的声音，可以改变吸管的 。
（6）吹奏图3这个乐器时，主要是 振动而发出声音的。
（7）制作小乐器的过程中，下列做法错误的是（ ）。
A．根据设计方案来制作
B．一边设计一边制作
C．展示交流后，改进作品
【答案】（1）A
（2）水
（3）B
（4）C
（5）长短
（6）空气
（7）B
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】(1)声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重长短、粗细、松紧等相关。如图1所示，用小木棍去敲击装有不同高度水的试管，水少的试管较轻，振动速度较快，发出的声音较高；水多的试管较重，振动速度较慢，发出的声音较低。因此，用相同的力依次敲击A~D试管下部，声音的变化是从高到低。故选A。
(2)声音是由物体振动产生的，敲击试管底部时，主要是试管和水振动而发出声音的。
(3)声音是由物体振动产生的。由图可知，图2是用废纸箱、筷子和橡皮筋制成的乐器，弹拨橡皮筋，橡皮筋振动能发出声音。按压或拉伸橡皮筋，橡皮筋都不能振动，不会发出声音。故选B
(4)声音的强弱用音量来表示，音量是由振动物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强，振动幅度越小，声音就越弱。因此，要使图2中的橡皮筋A发出更强的声音，可行的做法就是用力弹拨橡皮筋A。用力弹拨橡皮筋B，不会影响到橡皮筋A的声音强弱。
(5)图3是用几根粗细、长短都相同的吸管做成的排箫，排箫是依靠吸管内的空气振动发出声音的，吸管越长，空气柱越长，发出的声音越低。因此，要使它发出高低不同的声音，可以改变吸管的长短。
(6)根据以上分析可知，吹奏图3这个排箫乐器时，主要是吸管内空气振动而发出声音的。
(7)制作小乐器的过程中，包括明确问题、设计方案、加工制作、展示交流、改进作品。制作小乐器的过程属于“加工制作”阶段，制作要根据设计方案来制作，不能一边设计一边制作。最后的环节是：展示交流后，改进作品。
7．（2021四上·官渡期末）扬琴是中国常见的击弦乐器，它由一百多根长短、粗细不同的弦组成的，声音的高低变化丰富，音色特点鲜明，是中国民族乐队中必不可少的乐器。
请你结合声音单元所学知识，分析解答下列问题。
（1）扬琴上长短不同的琴弦，发出的声音 不同。
（2）使用琴竹敲击粗细不同的琴弦，发出声音的 不同。
（3）演奏《苏武牧羊》中轻柔舒缓的内容时，琴竹击弦的力度应 一些。
（4）扬琴采用一百多根不同的琴弦，在演奏时的优势是 。
【答案】（1）高低
（2）高低
（3）轻
（4）音域宽广
【知识点】弦乐器的声音
【解析】【分析】(1)不同的物体由于材质、形状、大小、质量、体积等的从不同，振动时产生的声音高低、强弱不同。音高受发声物体自身性质特征影响，扬琴上长短不同的琴弦，发出的声音高低不同。
(2)使用琴竹敲击粗细不同的琴弦，琴弦振动速度也不相同，发出声音的高低不同。
(3)声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱。演奏《苏武牧羊》中轻柔舒缓的内容时，琴竹击弦的力度应轻一些。
(4)扬琴也称百弦琴，扬号采用一百多根不同的琴弦，能够发出高低不同的各种音高的音，在演奏时的
优势是音域宽广。
8．（2023四上·衢江期末）听听声音。
（1）在试管口吹气时发出的声音，主要是由（ ）振动产生的。
A．试管玻璃壁 B．试管中的水 C．试管中的空气
（2）请在左图中画出吹气时“1”和“6”试管中的水位。
（3）小科取其中一根试管分别“轻轻吹”和“用力吹”，比较两次声音的强弱（ ）.
A．轻轻吹声音强 B．用力吹声音强 C．两次一样强
（4）用相同的力敲击试管声音从左到右逐渐变 (填“高”“低”“强”“弱”)，你的判断理由是
【答案】（1）C
（2）
（3）B
（4）高；试管中的水量多，试管发出的声音高。
【知识点】声音的强弱；声音的高低；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。
（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。在试管口吹气时发出的声音，主要是由试管中的空气振动产生的。
（2）根据题干可知，“1”音比3音低，所以水比3音试管的少；“6”音比7音低，所以水比7音试管的少。
（3）音量指声音的强弱，声音的强弱与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小，小明取其中一支试管，先轻轻吹奏，振动幅度小，声音弱；然后用力吹奏，振动幅度大，声音强。
（4）将四支试管组装在一起，试管高度相同，按照水的从少到多或者从多到少来排列最好。音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。试管中的水量低，试管发出的声音低；试管中的水量多，试管发出的声音高。
9．（2023四上·袁州期末）完成声音强弱与振动物体的关系记录表。
振动物体 振动幅度大小 声音强弱
钢尺 轻轻拨动
用力拨动
橡皮筋 轻轻拨动
用力拨动
鼓面 轻轻拨动
用力拨动
【答案】小；弱；大；强；小；弱；大；强；小；弱；大；强
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱与物体振动的幅度有关系，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。通过实验发现，敲击力度越大，物体振动的幅度越大，产生的声音越强。敲击力度越小，物体振动的幅度越小，产生的声音越弱。
10．（2024四上·克拉玛依期末）（1）请在耳朵结构示意图中填出①和④部分结构的名称。
（2）下列与耳郭作用相同的是（ ）
A．喇叭 B．音箱 C．音叉
（3）耳蜗的功能是（ ）
A．美观
B．把声音信号转化成神经信号
C．产生振动
（4）声音传到大脑的路径是 →外耳道→ → → → 。(填序号)
【答案】（1）①是听小骨；④是鼓膜
（2）A
（3）B
（4）声源；鼓膜；耳蜗；听小骨；听觉神经
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】（1）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。①是听小骨；④是鼓膜。
（2）耳廓的作用是收集声音，喇叭与耳郭作用相同。
（3）内耳包括耳蜗和听觉神经；其中，耳蜗把振动转化为听觉信号。
（4）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，外耳是由耳郭和外耳道组成；中耳是由鼓膜和听小骨组成；内耳是由耳蜗和听觉神经组成，声音在耳朵中的传递过程是：外耳道-鼓膜-耳蜗-听小骨-听觉神经。
11．（2023四上·滨城期末）下图是耳朵的结构图，读图回答问题。
（1）结构B的名称是 ，它的主要作用是
（2）结构A的名称是 ，它的主要作用是
（3）可将振动传到内耳，并刺激听觉神经，产生信外耳道号的是 。
（4）外耳和中耳的分界是 。
【答案】（1）耳廓；收集声音
（2）鼓膜；将声音转化为振动
（3）耳蜗
（4）鼓膜
【知识点】耳朵的结构
【解析】【分析】我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
（1）结构B的名称是耳郭，它的主要作用是收集声音，属于外耳的一部分。
（2）结构A的名称是鼓膜，它很薄富有弹性，它的主要作用是产生振动。
（3）一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。所以，接受刺激，产生信号的是听觉神经。
（4）耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分，外耳通常是指我们所能看见的外耳锅以及外耳道；中耳就是以鼓膜为界，与外耳道相隔，从鼓膜到内耳的界限中间叫中耳。
12．（2023四上·蠡县期末）探究声音引起鼓膜振动。
如图，用肥皂膜可以模拟 用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入黏稠的 中，立即取出。
可以看到金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。
实验现象：讲话时，膜会 ；停止时，膜会 。实验结论： 。声音引起鼓膜 ，鼓膜的振动将外界的 传入内耳。
【答案】鼓膜；肥皂水；振动；停止振动；声音以波的形式传播；振动；声波
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】我们耳朵中有个鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻微的声音也能够引起鼓膜的振动。在声音引起鼓膜振动的实验中，用肥皂膜可以模拟鼓膜，用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入黏稠的肥皂水中，立即取出，可以金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。可以看到，讲话时，膜会振动；停止时，膜会停止振动。通过这个实验可以得出结论：声音能够引起鼓膜振动，鼓膜的振动将外界的声波传入内耳。
13．（2022四上·广州期末）看下图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。
（1）甲和乙，( )听到的声音会更响。
A．甲 B．乙 C．无法比较
（2）甲听到的声音是通过 ( )传播到他耳朵中的。
乙听到的声音是通过( )传播到他耳朵中的。
A.桌面 B.空气 C.笔
（3）这个实验说明( )的传声效果比 ( )好。
A.气体 B.液体 C.固体
【答案】（1）A
（2）A；B
（3）C；A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】（1）声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播，声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般在固体中传播速度最快，在波体中次之，在气体中传播最慢。甲和乙，甲听到的声音会更响，所以A符合题意。
（2）甲听到的声音是通过桌面传播到他耳朵的，乙听到的声音是通过空气传播到她耳朵的。
（3）声音在不同物质中的传播速度是不同的，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。
1 / 1
