声音的产生和传播
【教学目标】
1．知识目标：
（1 ）通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件
（2 ）知道声音是由物体振动发生的
（3） 知道声音传播需要介质,声音在真空中不能传播?
2、过程与方法：
（1）通过观察和实验的方法探究声音的产生和声音的传播
（2）锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法
3、情感态度与价值观：
通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学知识
【教学重点】
??声音的产生和传播
【教学难点】
??声音的传播需要介质
【教学用具】
??音叉，乒乓球，手机，钢尺，橡皮筋，纸电话，水槽
【教学方法】
实验探究法、启发法，讨论法
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
视频：奥运会女子击鼓
从而导入：为什么会出现这种奇妙的现象呢？激发学生学习的热情和欲望。
二、开展科学探究，实施新课教学
1、实验探究声音产生的原因
师：在这样一个声音的海洋中，我们不禁要问了，声音是怎么产生的，又是怎么传播的呢？ 我们先来解决第一个问题
提出问题：你能让桌上的这些器材发出声音吗？同时思考：声音是怎样产生的？
探究活动：
仪器：钢尺，橡皮筋
组织形式：每四位同学一组。
学生实验后猜想：声音产生的原因可能是碰撞、摩擦、弹拨、振动等
提出问题：其他同学赞同这种观点吗？
①碰撞/摩擦/弹拨/敲打好以后，怎么还有声音呢？
②物体发出声音时有什么共同特征呢？物体发声时与没有发声时有什么区别？
学生设计实验并总结：正在发声的物体都在振动，发声物体的振动停止，发声也停止。声音的产生是由于物体的振动
总结：碰撞、摩擦、弹拨等方式，都是引起物体的振动，从而发声。从本质上来说，声音的产生是由于物体的振动。正在发声的物体叫声源。
提出问题：我们说话时发出的声音，又是什么物体在振动呢？
我们怎样感知声带的振动呢？
学生活动：感受声带振动
学生设计实验：我们怎样感知音叉的振动呢？
小结：生活中有很多物体，发声时物体的振动非常不明显，以至于我们观察不到。但是，这些物体同样也是由于振动而发出声音的。
2、声音的传播
多媒体展示：星球大战的短片
提问：假如宇宙中真的发生了星球大战，激烈的枪战声，我们真的能听见吗？
演示实验：真空铃
结论：声音在真空中不能传播，可以在气体中传播
在液体中可以吗？
演示实验：将手机放入水中，在拨打手机的过程中，能听到手机通过水传出来的声音。
结论：液体可以传声
学生活动：土电话游戏
结论：固体可以传声
不论是气体、固体还是液体，都可以把声音传播出去，这些能够传播声音的媒介常简称为介质。
三、声音的传播速度
展示声音在不同介质中和在不同温度下的传播速度，学生归纳：
声音的传播快慢跟介质和温度有关
四、课堂小结
1、声音如何产生?
正在发声的物体都在振动，发声物体的振动停止，发声也停止
2、声音如何传播?
声音靠介质传播,真空不能传声
课件17张PPT。声音的产生和传播牛刀小试你能让桌上的器材发出声音吗？同时思考：声音是怎样产生？声音的产生实验1：用两只手指轻放在喉部，然后发出声音。 你感觉到喉部在振动吗？__________ 你知道什么在振动吗？___________ 实验2：敲击一下音叉，听到_______，发现音
叉________。用手扶住音叉，音叉停止振
动， 还能听见声音吗？ _______在振动声带声音在振动不能声音的产生 1.声音的产生是物体 的结果. 振动 振动停止,声音也消失.2.声源:正在发声的物体.固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗？液体振动产生声音：泉水叮咚
气体振动产生声音：刮风时的风声
下雨时的雨声吹管状乐器想一想星球大战探究：声音靠什么来传播的呢？
1、 空气吗？没有空气可以吗？
2、液体里呢？
3、固体可以吗？结论：声音在固体、液体、气体
中都能传播，在真空中不能传播。声音的传播分析2：电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？——真空不能传播声音分析3：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群，他们这么做的原因是什么？——固体能传播声音分析1：岸上的人的脚步声为何会吓走鱼儿？——液体能传播声音 空气 空气 水 钢材
150C 250C 250C 250C观察、比较，
你发现了什么？声音传播的速度几种物质的声速（m/s) 声音传播的快慢：1、介质影响传播快慢： 相同温度下，传播快慢：固体>液体>气体2、温度影响传播快慢 ：同种介质中，温度越高，声音传播越快。在150C空气中，声音每秒传播340米。 1、声音的产生：
2、传播的形式：
声音的产生和传播3、声音传播的快慢：今天我收获了什么声源的振动（声源有：固体、液体、气体）通过介质（固体、液体、气体）(真空不能传声)跟介质和温度有关祝大家学习愉快！ 将一只开着电铃放在密封的玻璃钟罩内，
接通电源。
1、你听到电铃声了吗？( )
2、用真空泵抽出罩内的空气，当空气被抽
出时，电铃声会(减弱、变得更响亮)___________。
当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？( )
声音可以在真空中传播吗？( )
3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内，现在
你听到声音了吗？( )
声音能在空气中传播吗？( )能听到减弱几乎不能不能能听到能实验一：结论:声音能在空气中传播，
声音不能在真空中传播. 将一只正在发声手机放在塑
料袋里, 用绳子扎紧袋口，然
后放入水中，我们还能听到
声音吗?实验二:结论:声音能在液体中传播。
（能听到声音） 实验三:将制好的两个纸杯底各钻好一个小孔，将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将杯底的火柴粘好，一个“土电话”
就制成了。当一个同学对着杯子讲
话时，你将另一个杯子罩在耳朵上，
能听到同学说话的声音吗？
（ ）结论:声音能在固体 中传播。
能听到
