第二章 第一节 光的反射
【教学目标】
1．知识与技能
①了解光在一些物体表面可以发生反射；
②理解光反射的规律，了解入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角的含义；
③了解反射现象中光路的可逆性。?
2．过程与方法
①通过实验现象的观察，培养学生的观察能力；
②通过自制教具设计实验设计，结合探究式学习，培养学生初步的创新思维能力和合作交流能力；
③通过从实验现象中总结规律，培养初步的分析概括能力。
3．情感态度与价值观
①通过游戏，培养学生对学习光的反射的兴趣；
②在探究“光反射时的规律”过程中培养学生严谨的科学态度；?
③密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；
④鼓励学生积极参与探究活动，大胆合作交流。
【教学重点、难点、关键点】
1．教学重点：探究光的反射规律。
2．教学难点：学会用实验探究来得出规律的科学方法。
3．关键点：通过实验探究，辅以多媒体教学。
【教法、学法】
1．教法：主要采用实验探究法。
2．学法：主要采用的是观察讨论、合作探究及自主学习。
【教具】?
教师：自制PPT课件、魔盒、玩具小羊、挡板、平面镜、激光笔2支、分光器2个、自制光路模型、自制光的反射探究演示装置、展示支架。
学生：玩具小羊、挡板、平面镜、激光笔2支、分光器2个、自制光路模型、自制光的反射探究装置、量角器、刻度尺、铅笔橡皮、导学稿1张。
【教学程序】
一、创设情境，导入课题
同学们，每天我们用眼睛来观察周围多姿多彩的世界，那你有没有想过人为什么能看到物体呢？
演示1：我手中有个魔盒，请观察后告诉我，你看到了什么？（学生对现象可能会有不同的描述，有正确的，有错误的，教师不作点评，引向本课的主题。）
提问：盒子内有两个发光的小球，真的是2个吗？今天，就让我们一同走进光学的世界，来学习光的反射（板书:§ 2.1 光的反射）。
二、光的反射的相关概念
小游戏1：照亮小羊。（PPT展示）
演示2：这是一只小羊，这里有一块挡板，现在我用一支激光笔照射，能不能隔着挡板照到小羊？那你借助什么工具？
以小组为单位开展合作，动手体验借助平面镜照亮小羊的过程。温馨提示：激光笔不要对着其他同学眼睛哦，以免造成伤害。
经过刚才的演练，下面我们来一场射击比赛（PPT展示游戏规则：黑板上有5组靶心，编号代表每组各自的目标，请每组同学相互合作，借助平面镜射击靶心，看哪个组最先射中自己组的目标？击中目标后，需停留2秒钟，然后关闭光源）
教师宣布名次：第1名、第2名、第3名，鼓励其他组同学继续努力，尽可能都能击中，但也不必过于拘泥。若有的小组没有击中，就告诉学生——等学完今天的课程，你会明白如何容易地射中目标。
教师提问：刚刚游戏中用到什么原理？把话题引向光的反射概念(板书：一、光的反射)。
教师引导光的反射是一种非常普遍的现象，光射到镜面会被反射，射到我们周围其他物体上也会被反射。边总结边板书（板书：光射到物体表面时，会有一部分光被反射回去，这种现象被称为光的反射现象）。
教师提问（回顾旧知识）：我们已经学过用什么方法来表示光的传播路径和方向呢？光线是怎样来表示的？那光线真实存在吗？强调光线是为了形象地表示光的传播路径与方向而引人的一个概念，它并不真实存在。
游戏中射中目标物的过程以作图的方式呈现（PPT展示）。
教师边展示边解说：用一条直线来代表平整的镜面，下面画上一排短斜线代表非镜面。激光笔发出的光，射向镜面，与镜面有个交点，这个交点把它叫作入射点，用字母O来表示，射向镜面的这束光，给它个名字，叫做入射光线，用字母AO来表示，经过镜面反射，反射出来的这束光，给它个名字，叫做反射光线，用字母OB来表示，仔细观察这两条光线上，都有箭头代表光的传播方向。同时，为了研究问题方便，过入射点O作镜面的垂线，把这条垂线称为法线，用字母ON来表示；教师强调法线并不是实际存在的，它是为了研究问题方便，人为添加的一条辅助线，所以要用虚线来表示。入射光线与法线之间的夹角，称为入射角，用字母i来表示，反射光线与法线之间的夹角称为反射角，用字母r来表示。
为了便于后面的研究，教师请学生将上述概念填写在《导学稿》上（教师板书：二、相关概念）。
演示3：教师给学生摆一幅光路图，请一位学生上台梳理光的反射有关概念，根据学生的表现，教师及时进行鼓励性反馈（教师板书：入射点、入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角）。
三、探究光的反射规律
教师让学生回想刚才借助镜子射中靶心的时候，不是一次就能击中目标，而是经过多次调整才成功的；这说明光在反射的时候，当入射光的方向确定时，反射光的方向并不是任意的，它是有规律可循的。那么，光的反射到底遵循着一个怎样的规律呢？接下来，教师引导学生共同探究——光的反射规律（板书：三、光的反射规律）。
（一）提出问题：光的反射存在怎样的规律呢？
（二）进行猜想
演示4：教师出示自制光路模型并请学生分析模型中3根导线及纸板所对应的事物，再次巩固光的反射相关概念。随后，教师鼓励学生借助自制光路模型大胆进行猜想。
教师可以提示学生：从反射光线、入射光线、法线可能会有怎样的位置关系？反射角与入射角大小有什么关系？
教师引导学生小组合作探讨，并将猜想及时记录在导学稿上。
学生探讨结束后，请各小组派代表讲一讲他们的猜想（教师在副板书区进行记录，尽量尊重学生的原话）。
教师提问：如何来验证你们的猜想呢？
教师引导学生明白实验是最好的验证手段，随后进入实验操作环节。
（三）进行实验，观察现象并记录数据
PPT展示实验主要步骤：将带有量角器刻度和一面小镜子的泡沫板平放在水平桌面上，将激光笔的开关按下后插入小圆筒形的分光器中，平放在泡沫板上，对准量角器的圆心射向镜面，不改变入射点的位置，调整入射光的方向，观察反射光所处的位置。
教师引导学生利用导学稿和教材，使用桌上的器材，动手开展实验，合作验证他们的猜想。
教师巡视各组，观察他们的操作，有不合理的地方及时加以点拨，并提醒：在验证过程中，如果还发现了其他规律，请同学们及时地记录在导学稿上。
实验结束后教师提问：在上面的实验中，你观察到了哪些现象？能得出哪些结论？
请每个小组派2名代表演示实验过程和汇报实验结果（1名学生演示，另1名汇报）。
演示5：教师在学生实验探究的基础上，引导学生观看教师的演示。演示中，教师故意将板往后折，提问：哎，反射光线到哪儿去了？哪位同学帮我来找找？
师生互动探究，得出反射光线、入射光线与法线在同一平面的结论。
（四）总结交流
教师让学生回顾刚才合作探究过程中所得出的光的反射规律（如果某个学生只回答了一部分，也要给予肯定）。
最后，教师总结光的反射规律（PPT展示）。
四、应用光的反射规律来作图
教师总结光的反射规律后，请学生利用刚刚学到的光的反射规律来作图（板书：四、应用光的反射规律来作图）。
用 PPT演示例题，教师提问：若给定一条入射光线和一平面镜，能不能用光的反射规律来找到那条反射光线？
学生如回答可以，教师追问：那作图的步骤该怎么样呢？
学生讲述，教师点拨补充，并辅助PPT动画，最后总结归纳出作图口诀是“找点、作垂、量角、画线”。
最后，请学生相互合作完成导学稿上的3道作图题，教师巡视学生作图，发现学生在作图中存在的问题；请学生上台展示自己的作图，教师通过实物投影仪，展示并纠正学生在作图中出现的问题，并归纳典型错误，从而提升学生作图技巧。
五、课堂总结
结束语：到此，我们探究“光的反射”科学之旅告一段落了，我们的合作非常愉快。现在，我想请同学们归纳一下课堂上的收获。
教师提问：谈一谈，今天我学到了什么？
不同的学生讲述了他们不同的收获，教师有针对性地进行点评。
六、作业设计
呼应开头：同学们，让我们一起揭开魔盒的秘密。
教师打开魔盒的盖子，让学生观察，魔盒里面放了一个平面镜。原来魔盒中只有一个小球，“另一个”是利用了光的反射原理在平面镜中所成的像。
教师引导学生，如果想要更加清楚地了解魔盒的原理，请认真完成作业：1、预习平面镜成像；2、完成导学稿中挑战自我的练习；3、收集光反射在生活中的应用事例，与同学交流分享。
七、附板书：
2.1 光的反射
一、光的反射
光射到物体表面时，会有一部分光被反射回去。
二、相关概念
入射点、入射光线、反射光线、入射角、反射角
三、光的反射规律
两角相等、三线共面、两线分居、光路可逆
四、应用光的反射规律来作图
口诀：找点、作垂、量角、画线。
课件15张PPT。 第一节 光的反射小游戏：照亮小羊温馨提示：
激光笔不要对着其他同学的眼睛！器材：小羊1个，小泡沫板1块，激光笔1支，平面镜1面 。 小游戏：射击比赛温馨提示：
激光笔不要对着其他同学的眼睛！游戏规则：黑板上有5组靶心，编号代表每组各自的目标，请每组同学相互合作，借助平面镜射击靶心，看哪个组最先射中自己组的目标？（射中目标并停留2秒钟，然后请关闭光源。） 当光照射到物体表面时，会有一部分光会被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射。一.光的反射：反射光线ABir入射光线oN法线入射角反射角入射点二.光的反射相关概念：目标物二.光的反射相关概念：猜一猜 反射光线、入射光线和法线，存在怎样的位置关系？反射角与入射角大小有什么关系？三.探究光的反射规律提出问题：光的反射存在怎样的规律呢？ 进行实验，发现规律
主要步骤：将带有量角器刻度和一面小镜子的泡沫板平放在水平桌面上，将激光笔的开关按下后，插入小圆筒中，平放在泡沫板上，对准量角器的圆心射向镜面，不改变入射点的位置，调整入射光的方向，观察反射光所处的位置。温馨提示：将观察到的现象和数据及时
记录在导学稿上。 你观察到了哪些现象？验证了哪些猜想？ 还发现了哪些规律？
a.
b.
c.
d.
……交流与演示c. 反射光线、入射光线和法线在同一平面内；
a.反射光线、入射光线位于法线的两侧；b.反射角等于入射角； 总结光的反射规律 d.在反射中，光路可逆。
……
o 给定一条入射光线和一平面镜，能不能用光的反射规律来找到那条反射光线？四.应用光的反射规律作图口诀：找点
作垂
量角
画线 根据图所给出的条件，分别画出反射光线、入射光线，平面镜的位置。我来试一试！今天你学到了什么？作业1.预习平面镜成像。
2. 完成导学稿中的练习。3.收集光反射在生活中的应用事例，与同学交流分享。谢谢同学们的热情参与!
祝同学们学习愉快！
