人教版语文一年级下册第七单元第26课《小白兔和小灰兔》同步练习

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人教版语文一年级下册第七单元第26课《小白兔和小灰兔》同步练习
一、基础题
1、按拼音写汉字
shōu cài xiè xiè nín bá cǎo
_____ _____ _____
答案：收菜|谢谢您|拔草
解析：
【分析】从字的结构上分划分，“收、拔”是左右结构；“谢”是左中右结构。“菜、您、草”是上下结构。注意“收、菜”的收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。“谢”左中右三部分要写紧凑，不能写得太宽。“您”心字底要写扁一些。“拔”右半边不是“发”。不要漏写最后一笔“点”。
【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，书写时，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
2、我帮动词找到家。
捉 拔 浇 施
_____水 _____ 肥 _____草 _____虫
答案：浇|施|拔|捉
解析：
【分析】这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填动词。比如：浇水、施肥、拔草、捉虫。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
3、我是拼音小能手
_____ _____ _____ _____ _____
拉车 扫把 送给 种菜 吃苦
答案：lā chē|sào bǎ|sònɡ ɡéi|zhònɡ cài|chī kǔ
解析：
【分析】“扫把”的“扫”、“送给”的“送”都是平舌音，“种菜”的“种”是翘舌音，也是后鼻音，“菜”是平舌音，“吃苦”的“吃”是翘舌音。
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
试题标签：人教版 语文 一年级下册 第七单元第26课《小白兔和小灰兔》
4、给下面的字加上一部分，组成新字。
立_____ 巴_____ 舌_____
乞_____ 合_____ 中_____
答案：拉|把|活|吃|给|种
解析：
【分析】这道题是要求给字加上一部分，组成新字在组词：扌＋立→拉、扌＋巴→把、氵＋舌→活、口＋乞→吃、纟＋合→给、禾＋中→种。
【点评】在学习的过程中要学会用加部首法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣，加强巩固生字。
5、写出反义词
肥—_______ 饿—_______
答案：廋|胞
解析：
【分析】肥：[féi]含脂肪多的，与“瘦”相对：肥肉、肥胖。饿：[è]肚子空，想吃东西，与“饱”相对：我不饿，你吃吧！饥饿。
【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时多积累。
6、形近字组词
活_____ 话_____
饿_____ 鹅_____
挑_____ 跳_____
答案：生活|说话|饿了|白鹅|挑水|跳高
解析：
【分析】活：huó]生存，有生命的，能生长，与“死”相对：活人、活体。话：huà]说出来的能表达思想感情的声音，亦指把这种声音记录下来的文字：说话、会话、对话。饿：]肚子空，想吃东西，与“饱”相对：我不饿，你吃吧！饥饿。鹅：[é]家禽，比鸭子大，白鹅、鹅毛。挑：[tiāo]扁担等两头挂着东西，用肩担着：挑土。跳：[tiào]两脚离地全身向上或向前的动作：跳跃、跳水。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词。
7、选一选，正确的写正确，错误的写错误。
①小白兔把种(zhǒnɡ zhònɡ)_____子种(zhǒnɡ zhònɡ)_____在地里。
②只有自己种(zhǒnɡ zhònɡ)_____，才有吃不完的菜。
答案：zhǒnɡ|zhònɡ|zhònɡ
解析：
【分析】种：[zhǒng]生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位：物种、种子。[zhòng]把种子或幼苗等埋在泥土里使生长：种地、栽种。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
8、按要求填空。
“担”字用音序查字法先查音序______，再查音节______。按部首查字法先查______部，再查______画。能组成词语______。
答案：D|dān|扌|5|担水
解析：
【分析】此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。应注意“担”的笔顺。
9、填上适当的量词
一____白菜 一____菜籽 一____白菜 一____水
答案：车|包|棵|担
解析：
【分析】【分析】这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一车白菜、一包菜籽、一棵白菜、一担水。
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。
10、猜一猜
前腿短来后腿长，
两眼通红耳朵长。
三瓣小嘴不吃肉，
白菜萝卜吃不够。
答案：小白兔
解析：
【分析】猜谜语的方法：1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。
【点评】掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。
11、读词语再按文章顺序排列。
浇水 拔草 翻地 施肥 捉虫 种菜籽
答案：翻地，种菜籽，浇水，施肥，拔草，捉虫
解析：
【分析】本题涉及课文的理解，在认真读课文体会作者是按事情发展的先后顺序写的。小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜籽儿。过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。
【点评】通过填空，获得生活常识，培养学生了解更多常识的愿望。
12、仿写句子。
例：小白兔常常给白菜浇水。
例：白菜很快就长大了。
答案：①我常常去奶奶家看望他们。②我很快就学会了骑自行车。
解析：
【分析】常常：指时常，经常。表示行为、动作发生的次数多，而且时间相隔不久。很快：时间短。
【点评】从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。
13、给下面字加部首组成字，再组词语。
我 _____ ______ 采 _____ ______ 关 _____ ______
答案：饿|饥饿|菜|白菜|送|送给
解析：
【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：我（饿）（饥饿）、采（菜）（白菜）、关（送）（送给）。
【点评】在学习的过程中要学会用加偏旁法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣，加强巩固生字。
14、按课文内容填空
小灰兔收下了老山羊送给他的一车_______，过了些日子，全吃完了。小白兔要了老山羊一包_______，把它种到地里，小白兔就有了吃不完的菜。小白兔对小灰兔说：“只有_______，才有_______的菜。”
答案：白菜|白菜籽|自己种|吃不完
解析：
【分析】这道题是按课文填空，而且所填词语已给出，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定要规范、美观
【点评】主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文背得熟，应该没问题。注意区别同音字和形近字。
15、给下面划线的字填上正确的读音。
长高_____ 长短_____ 种子_____ 种地_____
答案：zhǎnɡ|chánɡ|zhǒnɡ|zhònɡ
解析：
【分析】种：[zhǒng]生物在生态和形态上具有不同特点的分类的基本单位：物种、种子。[zhòng]把种子或幼苗等埋在泥土里使生长：种地、栽种。长：[cháng]两端的距离：长度。[zhǎng]生长，成长：长大。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
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