人教版语文一年级下册第三单元第9课《两只鸟蛋》同步练习

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人教版语文一年级下册第三单元第9课《两只鸟蛋》同步练习
1、按拼音写汉字
dǎ tīnɡ_____ chànɡ ɡē _____ lián mánɡ _____
yuǎn fānɡ_____ yí dìnɡ_____ fānɡ xiànɡ_____
答案：打听|唱歌|连忙|远方|一定|方向
解析：
分析：打听：指请求回答或要求提供消息；探（tàn）听消息。连忙：急忙，赶紧；立即，马上。远方：远处。一定：固定不变的意思。方向：指东、南、西、北等。
点评：理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、我会填。
_____的鸟蛋 _____的小路 _____的杨树 _____的蓝天 _____的鸟儿
答案：凉凉|长长|高高|高远|欢唱
解析：
分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”应在名词“鸟蛋、小路、杨树、蓝天、鸟儿”前加形容词。比如：凉凉的鸟蛋、长长的小路、高高的杨树、高远的蓝天、欢唱的鸟儿。
点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时还应对这类词进行积累，增加词汇量。
3、按课文内容填空
我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋____的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只____，鸟妈妈这会儿一定____不安！我小心地捧着鸟蛋，____走到树边，轻轻地把鸟蛋____。
答案：凉凉|小鸟|焦急|连忙|送还
解析：
分析：这道题是填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“焦”书字。
点评：主要考擦学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。
试题标签：人教版 语文 一年级下册 第三单元第9课《两只鸟蛋》
4、从课文中找出近义词。
拿下_______ 着急_______ 急忙_______ 好像_______
答案：取下|焦急|急忙|仿佛
解析：
分析：拿下：就是取下。焦急：着急。急忙：急忙。仿佛：似乎；好像。
点评：主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时在学习中注意多多积累，丰富词汇。
5、照样子，填一填。
例：诗（讠+寺）
连_______ 投_______ 蛋_______
答案：辶+车|扌+殳|疋+虫
解析：
分析：从给的例子看是使用偏旁加部首组字法：连（辶+车）、投（扌+殳）、蛋（疋+虫）、
点评：主要测试学生使用偏旁加部首组字记忆生字的方法。激发学生学习生字的兴趣。平时多积累记忆生字的方法。
6、看谁组得最正确。
说_____ 连_____ 看_____
语_____ 远_____ 着_____
答案：说话|词语|连年|远方|看见|捧着
解析：
分析：说：[shuō]用话来表达意思：～话、～明。语：[yǔ]话：～言、汉～、英～。连：[lián]相接：～日、～夜、～年。远：[yuǎn]距离长，与“近”相对：～方、～道。看：[kàn]使视线接触人或物：～见、～书、～齐。着：zhe]助词，表示动作正在进行或状态的持续：走～、开～会。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词。
7、看谁写得又快又多又漂亮。
口：________、________、________、________
氵：________、________、________、________
答案：只|唱|叶|古|江|河|湖|海
解析：
分析：从题目的要求看是加偏旁组字，“口”字旁的字：只、唱、叶、古、右、占、号、叮等。部首是“氵”的字：池、江、河、湖、海、汗、汁、江、汉、波、浪等。
点评：主要测试学生用加偏旁组字法记忆生字，激发学生学习生字的兴趣。平时多积累记忆生字的方法。
8、读一读，组成词语写下来。
例：听 (听话) (听歌) （听说）
唱______ ______ ______ 定______ ______ ______
远______ ______ ______ 连______ ______ ______
答案：唱歌|唱戏|唱片|一定|决定|肯定|远近|远大|远去|连队|连长|连心
解析：
分析：从题目要求看是一字组多词：唱：唱歌、唱戏、唱功、唱和、唱机、唱片、唱本；定：立定、坐定、一定、决定、肯定、确定；远：远近、远大、远离、远去、多远、不远；连：连接、连队、连长、连续、连环、连心、连着、连线、连同、连通。
点评：这道题是一字组多词，主要是丰富学生的词汇，平时注意多积累，为写作奠定基础。9、多音字我最棒
①小松鼠长（zhǎng cháng）______着一条长长（zhǎng cháng）______的尾巴。
②学音乐（yuè lè）______是一件快乐（lè yuè）______的事。
答案：zhǎng|cháng|yuè|lè
解析：
分析：长：[cháng]两端的距离：～度。[zhǎng]生长，成长：～疮。乐：[lè]欢喜，快活；快～。 [yuè]声音，和谐成调的：音～、声～。
点评：对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
10、生字加油站。
“连”共______画，第六画是______。
“定”共______画，第三画是______。
“向”共______画，第二画是______。
答案：7|横折折撇|8|横钩|6|竖
解析：
分析：“连”：部首：辶，笔画数：7，笔画名称：横、撇折、横、竖、点、横折折撇、捺。“定”：部首：宀，笔画数：8，笔画名称：点、点、横撇/横钩、横、竖、横、撇、捺。“向”：部首：口，笔画数：6，笔画名称：撇、竖、横折钩、竖、横折、横。
点评：此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉字结构、偏旁部首、笔顺等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识。
11、我给生字穿新衣
听 连 定 唱 远 向 投 抬 轻_________________________________
答案：听，连，定，唱，远，向，投，抬，轻
解析：
分析： “定”上下结构。“连、远、向”是半包围结构。“听、唱、投、抬、轻”是上下结构。书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。
点评：本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
12、写出下列词语造句。
焦急：______________________。仿佛：___________________________。
答案：焦急：这次考试，他答题没有答完，而交卷时间又快到了，他非常焦急。|仿佛：秋天,树叶仿佛是一个会跳舞的精灵,从树上翩翩飞舞而下。
解析：
分析：焦急：形容人在遇到棘手的事情之时表现得焦虑\不安。仿佛：指差不多；好像。
点评：主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
13、看谁最会选。
争（zhēn zhēng）______ 我们（men mén）______
黄牛（huáng fáng）______ 七岁（shuì suì）______
答案：zhēng|men|huáng|suì
解析：
分析：争（zhēng）是后鼻音，我们（men）的们读轻声，黄牛（huáng）的黄是三读音，七岁（suì）的岁是平舌音。
点评：正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
14、给这些动词找到家。
捧 抬 投 取 听
______沙包 ______鲜花 ______桌子 ______收音机 ______报纸
答案：投沙包|捧鲜花|抬桌子|听收音机|取报纸
解析：
分析：这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填动词。比如：投沙包、捧鲜花、抬桌子、听收音机、取报纸。
点评：从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
15、智慧选择。
很多人都爱鸟，你认为哪种方式是真正的爱护鸟？______
①把自己喜爱的鸟养在笼子里观赏。②到动物园去看鸟。③到自然环境中去观赏自由生活的鸟。④把喜欢的鸟做成标本观赏。
答案：③
解析：
分析：首先，从我做起，如果你真的爱护鸟类，并且想要保护它们，那么：你什么鸟也不要养！因为没有一只鸟不属于自然，笼子不是它们的归属！再大的笼子也不是！无边的大地，广阔的蓝天才是它们的家！自由是属于每只鸟的生命！然后，告诉你周围的人和你做一样的事！并且拒绝吃任何非饲养的鸟类、鸟蛋！不买任何用野生鸟类羽毛或者其他器官做的工艺品！
点评：主要是教育学生爱护鸟类，帮忙宣传保护鸟类的知识，把它们当做自己的朋友，人类不是也永远不会是谁的主宰！
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