1教学目标
1．知道什么是光的折射现象及折射光线、折射角。
2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况。
3．能说出光的折射的特点。
4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
2学情分析
3重点难点
1重点：探究并了解光的折射规律,使学生进一步了解科学探究活动过程,培养学生初步的探究能力及通过实验研究问题的习惯. 2难点：了解在光的折射现象中光路可逆；用光的折射规律解释自然现象。
教学活动
活动1【导入】教学过程
一、观察课文图2.2.1和2.2.2中的现象，引出课题
请同学们观察几个现象(多媒体出示)。
活动：1．教师出示一只碗，让学生观察确定的深浅。给碗加入适量的水，再让学生观察碗的深浅，有什么变化。
2．取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化；
教师问：看到了什么现象？（学生回答：碗加水后好像变浅了。筷子放入水中好像在水面处折断了。）教师再问：这是什么原因呢？今天我们来研究光的另一种现象。学习后，同学们就能解释这些现象了。引出课题并板书。
二、讲授新课
1．通过演示，讲解什么是光的折射现象及折射光线、折射角。
教师用“全反射演示器”演示光从空气斜射入水中的折射现象。演示时，在人射点处垂直水面插入一细木棒作法线。学生看到光在水面处改变方向继续在水中传播。教师讲述什么是光的折射现象。在黑板上画出折射光路图。接着讲述什么是折射光线、折射角。同时强调指出：折射均是折射光线与法线的夹角，而不是与界面的夹角。、。
2．通过演示，研究光的折射情况
①教师用“全反射演示器”演示课本上的实验，光从空气斜射入水中的折射情况及垂直入射的情况。让学生观察折射角与入射角的大小关系。改变入射角再做一次。
演示完在黑板上画出光路图。教师在画出入射光线，然后让学生画出不同入射角的折射光线（如图6—1）。
教师引导学生小结：光从空气斜射入水时，折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。光线垂直水面入射时，折射角等于人射角都等于零，即方向不改变。（在黑板上板书）
教师补充讲述，如果光从空气射入玻璃、水晶等一些透明介质中时，情况和上述相同。
②再演示光从水斜射入空气和垂直射入空气时的折射情况。先让学生小结，然后教师再给出结论，并板书。
比较①、②的情况。教师指出折射现象中，光路也是可逆的。在图6—1中用反向箭头标出光路。
师生共同小结光的折射规律。
3．举例应用光的折射规律解释生活中的一些简单现象。
分析课本图2.2.10所示的现象。画出光路图，教师解释池底变浅的原因。强调：人看到池底是因为池底射出的光经过折射后进入人眼。人眼的生理功能只能感觉光是沿直线射来的。所以池底好像抬高了，也就是变浅了。需要指出：人们看到地底的A’点是A点的虚像。
回顾本课开始同学们观察到的第一个现象：碗底加水后变浅。其道理和上述一样。
三、小结本课内容。讨论实例。完成课文中的练习
1．本课主要内容是光的折射现象、光在发生折射时折射角与入射角的关系及应用它来解释一些简单现象。
2．让学生课内完成课文后的练习。请学生自己回答、订正。
3．回顾本课开始学生观察的第二个现象。组织学生讨论，最后教师在黑板上画图，小结筷子向上弯折的道理。
四、作业
本节后练习第1、2、3题。
（四）说明
1．本节教师演示较多，要注意让学生能观察到明显的现象，以加深对折射现象的印象和激发学生学习兴趣。开始引入课题的实验器材，要用碗不宜用杯子，避免解释的麻烦。筷子要斜插入水中，学生从侧面观察效果好。
2．本节演示器材较多，重点是观察折射时的光路。为保证观察效果，最好在实验室上课，并且要遮光。
3．为提高学生学习兴趣和培养观察、分析、归纳能力，做每个演示实验前要提醒学生观察什么。实验完，教师不急于讲解，先引导学生自己分析、归纳，然后教师再补充、小结。当然应注意控制好时间，不要影响教学内容的完成。
4.运用折射规律解释现象，学生会有一定困难。教师应注意示范引导，边画光路图边分析解释。应强调：人眼看到物体是该物体射出的光进入人眼，而且人眼的生理功能只能感觉光是沿直线进入人眼的。
课件35张PPT。光的折射我们前面学的光的反射是光在一种物质中传播的现象。 光的折射是光在不同的两种物质中传播的现象。 我们来看几个有趣的折射现象小实验 把一支笔斜插入杯内水
中，你观察到什么现象？筷子好像变弯了光的折射活动1观察光从空气射入水中时的情况 猜想倒入水后，光斑的位置是否变化？ 实验 结论光从空气斜射入水中时传播方向 交流倒入水后，光斑的位置发生了变化发生改变!!!光的反射定律：光的折射规律：入射光线ON反射光线入射光线O1234光从空气斜射入水中,传播方向怎样偏折?B空气水入射光线 光的折射光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向____________的现象叫光的折射与光的折射有关的几个术语AO折射光线OB法线NN’入射角折射角会发生偏折信息快递光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内。折射光线和入射光线分别位于法线两侧。折射角等于入射角?折射角小于入射角?？ 反射光线、入射光线和法线在同一平面内；光反射 反射光线和入射光线分别位于法线两侧； 反射角等于入射角。折 射折 射折 射折 射？？√×√反射定律是什么？折射规律和反射定律一样吗？想一想光的折射规律 如果光线垂直射向水中或其他透明物质表面，传播方向不变。 光从空气斜射入水中或其他透明物质时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上； 折射光线和入射光线分居在法线两侧；折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大。空气水在光的折射中，光路是可逆的。空气水光从水中斜射入空气中，折射光线将偏离 ，折射角 入射角。法线 大于 光从空气斜射入玻璃（或水）中时，折射角__入射角。小于光的折射定律1、三线共面2、分居两侧3 、空气中角大4、垂直入射光线不变5、光路可逆 当一束光线斜穿过一块玻璃时，光线传播的路线将会怎样呢？画出光路图并回答。 射入的光线与射出的光线不在同一直线上，但两条光线平行。活动2观察光通过玻璃砖的折射情况试一试想一想 当光线穿过下面的一块玻璃时，光线传播的路线将会怎样呢？画出光路图。 当光从玻璃（或水）斜射入空气时，折射
光线＿＿（偏向/偏离）法线方向。 当光从一种介质射入另一种介质时,入射光
线、折射光线和法线在_______平面内。 当光从空气斜射向玻璃或水中时，折射光线
＿＿＿（偏向/偏离）法线方向。 当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向
＿＿＿。偏向偏离不变同一解释现象PP’水中的筷子为什么会偏折?解释现象PP’硬币为何可以再看到?我们看到的水中物体是变浅了还是变深了?●● 我们看到水中的鱼比实际的位子要浅一些。三、光的折射的应用有经验的渔民在叉鱼时,要向看到的鱼的___方投叉,才能叉到鱼。sS′下从物理走向生活 看起来不过齐腰深的池水，不
会游泳的人可千万不可冒失下去！！！生活· 物理· 社会 因为光的折射，我们从水下看岸上的物体，他变高还是变矮呢？答：变高。 我知道了什么是光的折射吗？
我认识了哪些折射现象？能区分光的
反射和折射现象吗？
我掌握了光的折射规律吗？
生活中的一些折射现象我能够用科学
的知识来解释吗？
这节课我主要学到了哪些科学方法？伴你反思：1、光从空气斜射入水中时，折射角＿＿
入射角。
Ａ、大于 Ｂ、小于
Ｃ、等于 Ｄ、以上都不对课堂练习２、池水看起来比实际的浅，这是由于
光从水中射入空气时发生＿＿＿＿造成的。
Ａ、反射 Ｂ、折射
Ｃ、斜射 Ｄ、以上都不对
课堂练习３、下面哪个图正确表示了光从空气
斜射入玻璃中的情况？（ ）空气空气空气空气水水水水 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｃ课堂练习 当一束从玻璃斜射到空气中，试根据光的反射和折射定律判断介质、入射光线、法线、反射光线及折射光线。？法线空气 玻璃从玻璃斜射到空气中适应性练习1、下列说法正确的有（ ）
A、光从一种介质射入另一种介质，其传播方向都会改变。
B、光从空气垂直射向水面后，反射角和折射角都为0度;
C、光从空气垂直射向水中后，传播方向和传播速度都不变;
D、光在水面发生折射时，折射角一定小于入射角。
光的折射解释现象：海市蜃楼 4. 岸上的人看池中有鱼在水中游泳，其中云是由于光的 形成的虚象，鱼是由光的 形成的虚象，水中的鱼看岸上的人比实际的 。
