人教版语文一年级下册第四单元第14课《荷叶圆圆》同步练习

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人教版语文一年级下册第四单元第14课《荷叶圆圆》同步练习
1、写一写下面的字。
bú shì_____ huā duǒ_____ zhēn měi_____ wǒ men_____ fēi jī_____
答案：不是|花朵|真美|我们|飞机
解析：
分析：从字的结构上划分，“们、机”是左右结构；“屐”是半包围结构。“不、飞、我”是独体字。“花、朵、真、美”上下结构；是，9画，日部，上下结构。“我”：部首：戈，笔画数：7，笔画名称：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“机”左边是“亻”要稍窄些，右边是“几”要稍宽些。
2、根据偏旁提示写本课学过的字：
①草字头，跟植物有关_______ ②王字旁，跟珠宝玉器有关_______ ③提手旁，跟手的动作有关_______ ④竹字头，跟竹子有关_______ ⑤提土旁，跟土地有关_______ ⑥月字旁，跟身体有关_______ ⑦足字旁，跟脚或腿的动作有关_______
答案：荷|珠|摇|篮|坪|膀|蹲
解析：
分析：①草字头：荷、花；②王字旁：珠；③提手旁：摇、捧；④竹字头：篮；⑤提土旁：坪、地；⑥月字旁：膀；⑦足字旁：蹲。
点评：主要测试学生通过偏旁部首对生字的掌握，通过学习生字，能准确读写，理解词义。
3、按要求写出本课学过的字。
①写出本课学过的上下结构的字（至少三个）：_______ _______ _______
②写出本课学过的左右结构的字（至少两个）：_______ _______ _______
答案：是|美|朵|机|叶
解析：
分析：本课学过的上下结构的字：是、美、朵、荷、青、声。本课学过的左右结构的字：机、叶、珠、坪、停、膀。
点评：同过掌握字的结构学习生字，培养学生学习生字的兴趣，提高学生准确认读的能力。
试题标签：人教版 语文 一年级下册 第四单元第14课《荷叶圆圆》
4、课文传真。
①根据课文内容填空。
荷叶是小水珠的_______，荷叶是小蜻蜓的_______，荷叶是小青蛙的_______，荷叶是小鱼儿的_______。
②还会有哪些动物来呢？它们会怎么说呢？
_______说：“荷叶是我的_______。_______说：“荷叶是我的_______。_______说：“荷叶是我的_______。
答案：摇篮|停机坪|歌台|凉伞|小乌龟|小伞|小蜜蜂|秋千|小青蛙|蹦蹦床
解析：
分析：这道题是按课文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定要规范、美观。
点评：本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
5、猜字谜。
①一天一天又一天，天天太阳都出山。_______
②人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。_______
_______ _______
答案：晶|停|篮|膀
解析：
分析：猜谜语的方法：1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。一天一天又一天，天天太阳都出山。意思是：时间一天一天地过去，每天都会日出日落。我们一定要好好珍惜现有的时光，因为时间是不会等你的。
点评：掌握猜谜语的方法，通过猜谜语、编儿歌激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。
6、比一比，再组词。
是_____ 美_____ 叶_____
足_____ 养_____ 吐_____
答案：是的|足够|美好|保养|叶子|吐口水
解析：
分析：是：[shì]表示解释或分类：他～工人。表示存在：满身～汗。足：[zú]脚：～迹、～球、～坛、失～。美：měi] 好，善：～德、～学、～谈。养：[yǎng] 抚育，供给生活品：～育、赡～、抚～、～家。叶：[yè]植物的营养器官之一：树～、菜～、～子。吐：[tǔ]使东西从口里出来：～痰、吞～。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词，复习巩固生字，加强记忆。
7、根据意思写词语。
①婴儿的卧具。_____
②供直升机起降的场地。_____
答案：摇篮|停机坪
解析：
分析：摇篮：摇篮，一般指婴儿的卧具。由于婴儿睡在里面，母亲为了抚慰小儿入睡从而产生了摇篮曲。停机坪：停机坪作为直升机的主要活动区域，有着至关重要的作用。所谓直升机停机坪就是供直升机起降的场地。
点评：本题培养学生在学习中养成分类积累词语的好习惯。应该注意“篮”的读音和“篮”的书写。
8、填上合适的词语空。
_____的水珠 _____的翅膀 _____的荷花 _____的荷叶 _____的眼睛
答案：晶莹|透明|美丽|圆圆|亮晶晶
解析：
分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填形容词，比如：晶莹的水珠、透明的翅膀、美丽的荷花、圆圆的荷叶、亮晶晶的眼睛。
点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
9、照样子写词语。
例：亮晶晶
_____嘻嘻 _____彤彤 _____茸茸 _____绵绵 _____呱呱
答案：笑|红|毛|软|顶
解析：
分析：从给出的词语“亮晶晶”来看，是ABB式结构，如：笑嘻嘻、红彤彤、毛茸茸、软绵绵、顶呱呱。
点评：分析要仿写的词语，从中找出规律，问题就迎刃而解了。平时在阅读中还要多积累，丰富词汇。在掌握词语的同时，理解和感悟课文的韵律美。
10、选词填空。
躺 立 蹲 躲
①小青蛙_____在荷叶上。②小蜻蜓_____在荷叶上。③小水珠_____在荷叶床上。④小鱼_____在荷叶伞上。
答案：蹲|立|躺|躲
解析：
分析：这道题是按课文内容填空，有一定的综合性，不过所填内容没有给出，但如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
点评：主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。
11、拼音我最棒
摇篮_____ 翅膀_____ 透明_____
答案：yáo lán|chì báng|tòu míng
解析：
分析：正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，特别注意“翅膀”的“翅”不要读成“cì”、“透明”的“明”不要读成“mín”。
点评：对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。平时注意多读，多练。
12、按课文填一填
小水珠的_____ 小蜻蜓的_____ 小青蛙的_____ 小朋友的_____
答案：摇篮|停机坪|歌台|凉伞
解析：
分析：这道题从结构上看是“形容词+的+名词”横线上应填名词，比如：小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小朋友的凉伞。
点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
13、给下面字加部首组成字，再组词语。
木 _____ ______ 戈_____ ______ 几 _____ ______
答案：朵|花朵|我|我们|机|飞机
解析：
分析：这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：木（朵）（花朵）、戈（我）（我们）、几（机）（飞机）。
点评：先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别 、比较，正确掌握生字，理解词义句意。
14、我会用
亮晶晶：_____________________________________。
花朵：_____________________________________。
答案：清早的草叶上挂着亮晶晶的露珠。|老师说我们都是祖未来的花朵国
解析：
分析：亮晶晶：形容物体明亮闪烁发光：~的露珠、~小星星。花朵：花的总称。
点评：主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
15、读下面的短文，回答问题。
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）这段主要写了______和______的样子。
答案：荷叶|白荷花
（2）描写荷叶的句子是：_________________________
答案：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（3）这一段一共描写了______种荷花的样子。
刚开的：_________________________
全开的：_________________________
将开的：_________________________
答案：3|才展开两三片花瓣儿。|露出嫩黄色的小莲蓬。|看起来饱胀得马上要破裂似的。
解析：
分析：（1）这段主要写了荷叶和白荷花的样子。（2）描写荷叶的句子是：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（3）这一段一共描写了三种荷花的样子。刚开的：才展开两三片花瓣儿。全开的：露出嫩黄色的小莲蓬。将开的：看起来饱胀得马上要破裂似的。
点评：做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
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