第六单元 课外类文迁移阅读 专题练 2024--2025学年小学语文统编版四级上册

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第六单元 课外类文迁移阅读 专题练
2024--2025学年小学语文统编版四级上册
狗
巴金
①小时候我害怕狗。记得有一回在新年里，我到二伯父家去玩。在他那个花园内，一条大黑狗追赶我，跑过儿块花固。后来我上了洋楼，才躲过这一场灾难，没有让狗嘴咬坏我的腿。以后见着狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的影子（yín）猜狂吠。我愈怕，狗愈凶。怕狗成了我的一种病。【批注：①文章开篇写“我”小时候害怕狗，那么“我”现在还害怕狗吗？】
我渐渐地长大起来。②有一天不知道因为什么，我忽然觉得怕狗是很可耻的事情。看见狗我便站住，不再逃避。【批注：②从“不再逃避"中可以体会到“我”长大后变得勇敢了。】我站住，狗也就站住。它望着我狂吠，张大嘴，做出要扑过来的样子，但是它并不朝着我前进一步，它怒日看我，我便也怒目看它。它始终保持着我和它中间的距离。这样过了一阵子，我便转身走了，狗立刻进上来。我回过头。狗马上站住了。它望着我恶叫，却不敢朝我扑过来。“你的本事不过这一点点。”我这样想着，觉得胆子更大了。我用轻蔑的眼光看它，我顿脚，我对它吐出骂语。它后退两步，这次倒是它露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫声却不像先前那样地"恶”了。我讨厌这种纠缠不清的叫声。我在地上拾起一块石子吓唬它。它马上掉转身子夹着尾巴就跑。我望着逃去的狗影，轻蔑地冷笑两声。③从此狗看到我的石子就逃．【批注：③只要勇敢面对，就没有解决不了的问题。】
（选自《巴金散文》，有改）
1．“我”的病是　 　，“我”得这种病是因为　 　。
2．【思维导图】“我”第一次站在狗的面前不再逃避时，做出了怎样的行为？请结合文章内容，完成思维导图。
3．【批注阅读】文章旁边的批注是小语在阅读时写的，请你根据课上学习的作批注的不同角度，给它们正确分类。（填序号）
批注类别 体会类 疑问类 启发类
批注序号 　 　 　 　 　 　
4．文中的狗有着　 　的性格特点。
阅读短文，完成练习。
小女孩和牛
霞光里，一个穿着花裙子的小女孩打算穿越田埂，到田埂的那边去。 可是，她怎么也没想到，一群牛走了过来，她急出了一身的汗。
她有点怕牛，更何况是整整齐齐的一队牛。
怎么办？田埂极窄，只能容一个人通过，一边是水田，一边是水沟。 她急得小脸通红，看来只有跳进水田了。
她赶紧弯腰拎着裙摆，可是，突然—— 领头的那头老牛已迈步走进了路边的水沟里，紧接着，它身后的那些牛也纷纷让路，小心翼翼地跳
进水沟，然后，彬彬有礼地从小女孩的身边走了过去。
小女孩吃了一惊，觉得心里热腾腾的，眼里汪着亮晶晶的泪。晓风中，美丽的裙摆飘飘，小女 孩深情地望着“扑踏，扑踏”而去的牛的背影。
也就在那天晚上，小女孩在日记中一笔一画地写道：怪不得故事里的牛总叫“牛伯伯”，原来， 它们是那么慈祥，善良，那么心疼我——真的像伯伯！
5．联系上下文，解释下列词语。
①小心翼翼： 　 　
②彬彬有礼： 　 　
6．针对文中画线的句子，尝试从不同角度作批注。
①　 　
②　 　
7．小女孩的心情经历了怎样的变化？照样子，补充完整。
意外→ 　 　 吃惊→　 　
8．“眼里汪着亮晶晶的泪”是对小女孩的 　 　 描写，说明她非常 　 　
9．读了这篇短文，对比《牛和鹅》中描写“我”和伙伴们对待牛的态度，你有什么想法？
阅读课外短文，完成练习。
主角
[美国]安·古德里斯
①学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便很急切地去报名当演员。
②确定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。“因为我的角色！他们让我扮演狗！"说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们一脸沉默。
③妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，我们不知该恭喜她，还是安慰她。饭后，爸爸和妹妹谈话，妹妹沉思许久。总之，妹妹没有退出，她积极参加每次的排练。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。
④演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字“珍妮——豆豆（狗）”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了人，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。
⑤先出场的是“父亲”，接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具服，手脚并用地爬进了场。但这不是简单地爬，“豆豆”摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来， 开始呼呼大睡。这一系列动作惟妙惟肖，很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。【批注1：通过“摇头摆尾”“仲个懒腰”“呼呼大睡”等一系列动作，写出了妹妹表演的____】
⑥接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，安静极了，就连老鼠……”，“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一样，非常逼真。妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。她幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏，走下舞台的妹妹一脸自豪。【批注2：____（仿照批注1写）】
⑦后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一条狗，也会成为主角。”
（选自《阅读》，有删改）
10．[思维导图]根据短文内容，梳理妹妹的心情变化，完成思维导图。
11．[批注阅读]你觉得妹妹的表演怎么样？请给文中画横线的句子作批注。
12．下面是小语在阅读短文后提出的四个问题。请你给这些问题分类，并把问题的序号填人横线上。
①妹妹不想扮演狗，为什么不退出这次表演呢？
②妹妹扮演狗，为什么“我们”不知道是该恭喜她，还是该安慰她呢？
③如果我在生活中碰到妹妹这类事，我也会像文中的妹妹一样努力地完成吗？④描写妹妹的演出，为什么要写台下观众的两次“笑声”？
第一类：针对文章内容提问　 　
第二类：针对文章写法提向　 　
第三类：联系生活经验提问　 　
13．[思辨探究]读了短文，我能提出一个值得思考的问题并回答。
①我的问题：　 　
②我的问题属于上题中的第　 　类问题，我的答案：　 　。
阅读短文，完成练习。
童年的芦稷
① 秋日的城，依然喧嚣。城市的一隅，三五个老农就地叫卖着自家地里的农产品，浓浓的乡 音和憨实的笑，亦如地里的庄稼，厚重而朴实。
②“老板，今年的芦稷很甜的嘞，听说你们城里人都喜欢……”“你尝尝，尝尝不要钱的。”说着就递上来一节，那种不容拒绝的热情也如同这个热烈的秋!“甜吗？”“嗯嗯……”不知是味蕾的 退化，还是味觉的挑剔，怎么也找不到童年芦稷的那份清凉和甘甜了。
③ 我的童年是在乡下度过的。每年夏初，奶奶就在院前屋后、田埂奋旯，种上一排芦稷。等 待的过程是漫长的，尤其是我那个年代，那个连奶糖都只有在过年的时候才能吃到的年代。我每 天都会在芦稷的旁边驻足，期待它们快快长大，像极了一个馋嘴的孩子。芦稷也不负众望，长叶 拔节、抽穗……有条不紊地续写着它的成长故事。
④听奶奶说，芦稷要等穗儿变紫才能吃呢，于是，我每天都会把穗儿逐一抓下来看。现在想 来，个头远超父母的我，和这是否有关呢？
⑤ 终于等来了芦稷成熟的那天，我拖着奶奶来到田间。“馋猫猫，还没熟透哩!”每次都会听 到奶奶同样的嘀咕。看着奶奶熟练地把芦稷砍断，去叶。奶奶很矮，却能抱得动我和一大捆芦 稷。在奶奶的怀里，我闻到了芦稷的清香，淡淡的，甜甜的，我想这就是秋的味道吧!回到院子 里，我会看着奶奶把芦稷剁成一节一节的，也会看着一节一节的芦稷在桌上毫无顾忌地滚动，就 像我，奶奶就是那硕大的桑木餐桌。
⑥奶奶从不让我用牙剔除芦稷的皮，她说我在换牙。每次，我总是噙着口水等待奶奶用她 仅剩的几颗牙，一丝一丝地把芦稷的外皮去掉。“呶，乖孙儿。”在奶奶盈盈的笑容里，我接过一根 根散发清香气息的芦稷，咬一口，清凉甘冽的汁水瞬间弥漫唇齿间。奶奶一边帮我擦着从嘴角溢 出的汁水，一边嗔怪：“慢点，慢点，没人和你抢……”晚霞映照在小院中，也融化在奶奶慈祥的皱 纹里……
⑦ 哦，我终于明白了：有奶奶，有小院，有晚霞，这才是芦稷的味道。
14．根据解释，从短文中找出相应的词语。
①芦稷不辜负我们的期望，长得很快。　 　
②芦稷在桌上自由地滚动，没有什么顾虑。　 　
15．短文写了　 　 的事情，由此引起了“我”的回忆。阅读第③~⑥自然段， 照样子，用小标题的形式概括段意：盼芦稷、　 　、　 　
16．下列对短文中画横线的句子，理解正确的一项是（　　）
A．这是对“我”的语言和神态描写，从中可以体会到“我”高兴的心情。
B．这是对“我”的动作和神态描写，从中可以体会到“我”急切的心情。
C．这是对“我”的动作和神态描写，从中可以体会到“我”难过的心情。
17．用作批注的方法写出你读了第⑤自然段画波浪线句子的感想。
18．有个同学读完第⑦自然段作了这样的批注：为什么说“有奶奶，有小院，有晚霞，这才是芦 稷的味道”？请你来回答一下。
课外阅读。
车把上的纸鹤
那年暑假，我突然萌发了只身去江南的一座古城旅游的念头.
古城很美，景点很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我说：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费低廉。”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。
我兴奋地骑上自行车，在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发，到达那里已是三点光景。我环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，反身买票进了公园。
景区面积很大，一路上走马观花游下来花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，我才猛然想起忘了给自行车上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，游心全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地蹿上岸去，拼命朝公园门口处跑。
此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看，不禁喜出望外，正是我租来的那辆车！可是车却是锁着的。我仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的翻。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？我取下纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！
我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身。
19．根据文章的叙述顺序，给下列反映作者心情的词语排序。（写序号）
A.喜出望外
B.兴致勃勃
C.大惊失色
D.心急如焚
E.温暖如春
F.愁上眉梢
20．留下纸鹤的人可能是谁？从哪些地方可以看出来？
21．把车钥匙放在纸鹤里有什么好处？请判断说法是否正确。
①既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的目行车。　 　
②车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。　 　
③跟车主人闹着玩儿，给对方一个惊喜。　 　
22．看到纸鹤，“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”？
延伸阅读
我的“母鸡推车”
我7岁生日那天，姥姥送给我一个玩具——“母鸡推车”，可把我乐坏了。
这个玩具基本上是用铁皮做成的。“母鸡”真漂亮，长着一身黑白交织的毛，像穿了一件花袄。它的尾巴真有意思，是几个红色塑料片插成的。它有一对乌黑发亮的眼睛，嘴尖尖的，黄黄的。最逗人的是母鸡的脸蛋上还涂了一层红色，就像为出门特意化的妆。它的两个翅膀搭在小车上，像是在推车，神气极了。
“母鸡”推的小车也很漂亮。车身上画着美丽的图案，车头还亮着两盏红灯，车厢是天蓝色的，从透明的玻璃窗里能看见鸡妈妈的两个小宝宝，一个全身金黄，一个浑身雪白。
如果想让“鸡妈妈”推着小车走起来，就得上足发条。鸡妈妈走起来，嘴还一张一合的，好像在对它的小宝宝说：“好孩子，别淘气，妈妈带你们到鸭姐姐家去做客。”小宝宝的头一点一点，像是在说：“太好了！太好了！”
我可喜欢这个玩具了，天天都把它放在床前的柜子上，每天睡觉前，我都和它玩一会儿。
23．作者介绍“母鸡”时主要介绍了它的毛、　 　、　 　、　 　和　 　，写出了它的　 　。
24．用双横线画出能概括第三自然段主要内容的句子。
25．读下面的句子，用横线画出写实实在在看到的部分　 　，用波浪线画出作者想象的部分　 　。并照样子补充句子。
“母鸡”真漂亮，长着一身黑白交织的毛，像穿了一件花袄。
①风儿一吹，树叶“哗啦啦”地响，好像　 　。
②小狗乌黑的眼珠好像　 　。
26．你喜欢文中的这个玩具吗？说说原因。
答案解析部分
1．怕狗；“我”小时候差点儿被狗咬坏腿
2．怒目看狗；转身离开；对狗吐出骂语；拾石子吓唬狗
3．②；①；③
4．欺软怕硬
5．非常小心的样子；形容文雅有礼貌的样子
6．这句运用拟人的修辞手法，描写了牛群给小姑娘让路时有礼貌的样子；；这句中的描写与前面小姑娘的担心形成了鲜明的对比，表现了小姑娘的出乎意料；
7．紧张；感动
8．神态；小姑娘对牛群给她让路的行为非常感动
9．牛是一种非常温顺的动物，同时也是我么人类忠实的朋友，因此我们应该尊重牛、爱护牛。
10．急切；确定角色；兴奋；走下舞台
11．到位通过“惊醒”“机警”“四下张望”等一系列动作和神态的描写，写出了妹妹表演的传神。
12．①②；④；③
13．为什么妹妹的角色没有一句台词，却成了当之无愧的主角？；一；因为妹妹每次都认真排练，用演主角的态度去演一条狗。
14．不负众望；毫无顾忌
15．童年时候吃芦稷；收芦稷；吃芦稷
16．B
17．这句借助芦稷在桌子上的滚动，联想到自己在奶奶怀里撒娇的样子，表现了奶奶对自己的疼爱；
18．有了奶奶的疼爱和幸福的童年，自己才会有吃芦稷的美好回忆。
19．F A B C D E
20．留下纸鹤的人可能是一名小学生，从纸鹤里留言的字写得“歪歪扭扭”和称呼车主人为“叔叔”可以看出来。
21．错误；正确；错误
22．因为纸鹤体现了小学生给他人以方便，为他人着想的美好心灵，“我”被这善良而美好的品质感动了。
23．尾巴；眼睛；嘴；脸蛋；漂亮
24．“母鸡”推的小车也很漂亮。
25．母鸡”真漂亮，长着一身黑白交织的毛；像穿了一件花袄在；唱着一首动听的歌；两颗大黑珍珠似的
26．我很喜欢“母鸡推车”这个玩具，因为它漂亮精美，能够给孩子们带来乐趣。
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