人教版语文一年级下册第五单元第19课《乌鸦喝水》同步练习

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人教版语文一年级下册第五单元第19课《乌鸦喝水》同步练习
一、基础题
1、读一读，写一写。
kě shì shí tou bàn fǎ zhǎo dào xǔ duō
答案：可是|石头|办法|找到|许多
解析：
分析：从字的结构上划分，“法、找、到、许”是左右结构；“可”是半包围结构。“石、办”是独体字；“是、头、多”上下结构。
点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有的容易写错，特别是“办”笔顺：先写横折钩 然后是撇 最后是两个点。
2、写出“着”字的不同读音。
①乌鸦喝着_______水了。
②阳光温暖着_______小朋友冻僵的手和脸。
答案：zháo|zhe
解析：
分析：着：[zháo] 1. 接触，挨上：着边。上不着天，下不着地。[zhe]助词，表示动作正在进行或状态的持续：走着。开着会。
点评：对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3、选词填空
喝 渴
乌鸦口_______了，到处找水_______。
夏天_______白开水真解_______。
乌 鸟
_______鸦是一种不十分讨人喜欢的_______，可是它很聪明。
答案：渴|喝|喝|渴|乌|鸟
解析：
分析：喝hē—渴kě：口“渴”需要水—三点水；“喝”水要用嘴—口字旁）；乌wū—鸟niǎ0：鸟儿闭眼睛就是乌。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，注意搭配。
试题标签：人教版 语文 一年级下册 第五单元第19课《乌鸦喝水》
4、在括号里填上一个表示动作的词
______开水 ______朋友 ______办法 ______国旗
答案：烧|交|找|升
解析：
分析：这道题从结构上看是“动词+名词”横线上应填动词。比如：烧开水、交朋友、找办法、升国旗。
点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
5、猜一猜，选一选。
办 渐 法 乌
①水边去一去。_____②用上两点力。_____③水车千斤重。_____④鸟儿闭眼睛。_____
答案：法|办|渐|乌
解析：
分析：猜谜语的方法：1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字，用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字（或两字）即为谜底。
点评：掌握猜谜语的方法，通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣，加强巩固所学的生字。
6、比一比，再组词。
喝_____渴_____
为_____ 办_____
鸟_____乌_____
答案：喝水|口渴|为民|办法|小鸟|乌鸦
解析：
分析：喝：hē]把液体饮料或流质食物咽下去：喝水、喝酒、喝茶。渴：[kě]口干想喝水：口喝、解喝。为：wèi]替，给：为民请命。办：[bàn] 处理：为公、为事、为理。鸟：鸟，又称作鸟儿。定义:有羽毛的卵生脊椎动物。乌：[wū]指“乌鸦”。
点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近字组成词。
7、照样子，填一填。
例：瓶子里的水渐渐升高了。
________________渐渐________________
例：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
________________到处________________
答案：太阳|升高了。|小猴子饿了，|找吃的。
解析：
分析：渐渐：表示程度或数量的逐步增减。到处：各处；处处。太阳渐渐升高了。小猴子饿了，到处找吃的。
点评：从这道题的要求看，是用词语造句，首先应理解词义，在此基础上再造句就容易了。
8、根据课文内容，下列说法正确的是（ ）
A、那只乌鸦很聪明，它想出办法喝到了水。
B、那只乌鸦真笨，它想的办法根本不能喝到水。
C、乌鸦看到瓶子里的水非常多，它喝到了水。
答案：A
解析：
分析：瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看见旁边有许多小石子，就把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。①那只乌鸦很聪明，它想出办法喝到了水。正确；②那只乌鸦真笨，它想的办法根本不能喝到水。错误；③乌鸦看到瓶子里的水非常多，它喝到了水。错误。
点评：主要考查学生对课文内容的理解。带着问题阅读，边读边思考，不难找出问题的答案。
9、抄写。
可 石 办 法 找 许
答案：可|石|办|法|找|许
解析：
分析：：从字的结构上划分，“法、找、许”是左右结构；“可”是半包围结构。“石、办”是独体字；三个左右结构的字都要写得左窄右宽。 “可”字的横要写长一点，注意“口”在田字格中的位置。“办”字中的撇是竖撇，注意观察左右“点”的区别。书写词语时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。
点评：本题考查学生的书写能力。书写时，安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10、读一读，写一写。
①遇到困难要zhǎo bàn fǎ______
②乌鸦往瓶子里放了xǚ______多小shi______子，就喝着水了，这kě______是一个好的主意呀！
答案：找办法|许|石|可
解析：
分析：这道题是按拼音写汉字，仔细阅读，边读边思考拼音代表的汉字，不要写错别字。区别同音字和形近字。比如：“找办法”的“找”不要写成“早”。
点评：本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，注意书写工整，规范、美观。
11、照样子写词语
例：边走边想
边___边___ 边___边___ 边___边___
答案：走|读|听|唱|说|笑
解析：
分析：从给的例子“边走边想”看，“边___边___”横线上应填两个并列的动词，边走边读、边听边唱、边说边笑。
点评：本题要求学生在阅读中多读多记，能够准确的理解文中重点词语的意思。注意“读、笑”的写法。
12、我会填
_____地放石子 _____地喝水 _____地想办法 _____地找水
答案：小心|慢慢|认真|焦急
解析：
分析：从题的要求看，是要我们在动词前加上修饰词语，即“修饰词语+地+动词”结构，比如：小心地放石子、慢慢地喝水、认真地想办法、焦急地找水。
点评：从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。
13、给下面字加部首组成字，再组词语。
冬 _____ ______ 乌 _____ ______ 雨 _____ _____
答案：终|终结|鸟|小鸟|需|需要
解析：
分析：这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，如：冬（终）（终结）、乌（鸟）（小鸟）、雨（需）（需要）。
点评：先看清题的要求，再做题就容易。平时多注意区别、比较 。
14、按课文内容填空
乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水_____，瓶口_____，乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把_____一个一个地放进瓶子里，水渐渐_____了，乌鸦就喝着水了。
答案：不多|又小|小石子|升高
解析：
分析：这道题综合能力较强，需要带着问题认真阅读，边读边思考，联系上下文，填好每一空。
点评：本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。
二、阅读题
15、快乐阅读
爱动脑筋（jīn）的孩子
华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴 (shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
（1）这篇短文有_____个自然段。
答案：3
（2）填一填。这篇短文写的是华佗_____岁时候的故事，文中的老爷爷是_____的蔡医生。
答案：七|当地有名
（3）华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子______________________。
答案：第2自然段
（4）华佗是个_____________的孩子。
答案：爱动脑筋
解析：
分析：（1）这篇短文有3个自然段。（2）这篇短文写的是华佗七岁时候的故事，文中的老爷爷是地有名的蔡医生。（3）华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。（4）华佗是个爱动脑筋的孩子。
点评：做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
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