人教版语文一年级下册第一单元第1课《柳树醒了》同步练习

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人教版语文一年级下册第一单元第1课《柳树醒了》同步练习
1、读一读，写一写。
shuō huà______ péng yǒu______ chūn tiān______ gāo dà______
答案：说话|朋友|春天|高大
解析：
分析：这道题是根据拼音写汉字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，不要写错别字。平时注意多读，多练。
点评：对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，义才算真正掌握它。
2、我写的最漂亮
打雷 春雨 树枝 树梢 洗澡 梳洗 玩耍 苏醒____________________________________
答案：打雷，春雨，树枝，树梢，洗澡，梳洗，玩耍，苏醒
解析：
分析：苏醒：从昏迷或沉睡中醒过来。梳洗：梳头洗脸。也泛指妆扮。
点评：本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“梳”和“树”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
3、小火车开起来了，看谁先找到座
澡 雷 醒 朋 耍
____雨 苏____ 洗____ 玩____ ____友
答案：雷|醒|澡|耍|朋
解析：
分析：此题是选字组词，如果学生对课文读的熟，应该问题不大，比如：雷雨、苏醒、洗澡、玩耍、朋友。
点评：本题要求学生在阅读课文时多多积累好的词语，对今后的写作大有帮助。
试题标签：人教版 语文 一年级下册 第一单元第1课《柳树醒了》
4、按要求写字。
①写出本课中你所学会的左右结构的字（至少三个）：______ ______ ______
②写出本课中你所学会的上下结构的字（至少三个）：______ ______ ______
答案：说|话|朋|雷|耍|春
解析：
分析：本课中所学会的左右结构的字有很多，比如：说、话、朋、柳、玩、醒、枝等。所学会的上下结构的字也有很多，比如：雷、耍、春、藏、耍、燕等。
点评：主要测试学生对左右结构的字、上下结构的字的掌握，要求书写规范、美观。
5、给下列的字组词。
说____ 春____ 高____ 友____ 话____ 朋____
雷____ 梳____ 醒____ 枝____ 耍____ 梢____
答案：说话|春天|高兴|朋友|电话|朋友|雷雨|梳理|苏醒|枝叶|玩耍|树梢
解析：
分析：给字组词，最好组的词语是课文中学过的，比如：说话、春天、高兴、朋友、电话、朋友、雷雨、梳理、苏醒、枝叶、玩耍、树梢。
点评：主要测试学生对课文的熟练程度。培养学生在学习中养成积累词语的好习惯。
6、根据课文内容选择填空。
春风 孩子们 春雷 长高 春燕 春雨
春天到了，____和柳树说话了，____给柳树洗澡了，____给柳树梳头了，____跟柳树捉迷藏了，柳树跟____玩耍了，玩着玩着，小朋友们____了。
答案：春雷|春雨|春风|春燕|孩子们|长高
解析：
分析：这道题是按课文填空，如果学生对课文熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
点评：主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文熟悉，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。
7、我给生字换新衣（描红）
醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍_____________________________
答案：醒，雷，澡，枝，软，梳，梢，耍
解析：
分析：摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。
点评：本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
8、想一想，说一说。
在春天还有什么醒了？
① 醒了的动物有：___________________________
② 醒了的植物有：___________________________
答案：蚂蚁，青蛙，蛇，蜜蜂|梅花，水仙，迎春，报春
解析：
分析：冬眠的动物都会醒的，所以只要写冬眠的动物就好了。蚂蚁，青蛙，獾子，熊，刺猬，蛇，蜜蜂。植物有很多啊!基本是万物复苏的季节啊!：梅花，水仙，迎春，报春，瑞香，山茶，白玉兰，紫玉兰，琼花，君子兰，海棠，牡丹，芍药，丁香等。
点评：主要测试学生对文化常识的掌握，要求学生平时在学习和生活中多多积累。丰富自己的知识。开阔视野。
9、大胆想象，说一说，写一写。
柳树醒了，她对小鹿说：“_____________________________________
柳树醒了，她对小草说：“_____________________________________
柳树醒了，她对_________说：“________________________________
答案：你帮我理的发型真好看！|让我们迎着春风跳舞吧！|小河|快快醒来吧，农民伯伯还等着你来浇地呢！
解析：
分析：柳树醒了，她对小鹿说：“你的肥料真不错！”或“你帮我理的发型真好看！”或“靠过来点，别被太阳晒着了！”。柳树醒了，她对小草说：“让我们迎着春风跳舞吧！”。柳树醒了，她对小河说：“快快醒来吧，农民伯伯还等着你来浇地呢！
点评：主要是考查学生的语言表达能力。这一课，真的给我带来太多的惊喜，让我惊讶于语言的美丽，心灵的美好，思维的活跃，想象的广阔。
10、比一比，看谁的雪球滚得大
捉 捉迷藏 捉 鱼 捉 虫
雷______ ______ ______ 枝______ ______ ______
答案：雷声|雷雨|雷电|枝叶|枝节|枝杈
解析：
分析：本提要求一字组多词：比如：雷声、雷雨、雷电、雷达、雷击、雷鸣；枝叶、枝节、枝杈、枝条。
点评：主要是考查学生的组词能力，积累词汇。为口语表达和写作奠定基础。
11、先组词，再造句。
软 _____：________________________________
澡 _____：________________________________
答案：柔软|我有一张柔软舒适的大床|洗澡|我经常给我的狗狗洗澡
解析：
分析：“软”可以组很多的词，比如：软床、软骨、柔软、心软、软饭、软件等，选择其中一个造句：柔软：我有一张柔软舒适的大床。“澡”可以组很多的词，比如：澡浴、洗澡、泡澡、澡堂等。选择其中一个造句：洗澡：我经常给我的狗狗洗澡。
点评：主要考查学生组词和语言表达能力，积累词汇，为写作打好坚实的基础。
12、读一读，仿写句子。
春雷跟柳树说话了，
说着说着，
小柳树呀，醒了。
春天跟_______说话了，
说着说着，
____________________。
答案：小鸟|小鸟呀，唱起歌来了
解析：
分析：本题旨在考察学生表达能力，通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要合理即可。如：春天跟小鸟说话了，说着说着，小鸟呀，唱起歌来了。
点评：本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
13、按要求回答问题。
（1）《柳树醒了》这首诗用是用什么样的手法来写的？________
答案：拟人
（2）学完《柳树醒了》这篇文章，你知道“柳树醒了”说明了什么意思吗？________
答案：柳树开始发芽生长，说明春天来了的意思。
（3）请你说一说，在春天，除了柳树，还有什么东西醒了呢？________
答案：小草、花朵。
解析：
分析：（1）《柳树醒了》这首诗用是用拟人的手法来写的？拟人：指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。（2）学完《柳树醒了》这篇文章，我知道“柳树醒了”说明了柳树开始发芽生长，说明春天来了的意思。（3）在春天，除了柳树，还有小草、花朵……醒了。
点评：主要考查学生对课文内容的理解，锻炼了综合能力，特别是语言表达能力。
14、读一读《春笋》想一想，说一说。
春笋
一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着阳光，在春风中笑，在春雨里长，一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。
（1）春笋长得快吗？____________
答案：春笋长得快
（2）笋儿在春风中笑，在春雨长。你在春风春雨中干什么？__________。告诉老师好吗？
答案：我在春雨中植树、种花。
（3）你能把下面的话补充完整吗？
我在春风中_______；你在春风中_________；她在春风中______。
答案：玩风车|荡秋千|跑步
解析：
分析：（1）春笋长得快。一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。（2）笋儿在春风中笑，在春雨长。我在春雨中植树、种花……。（3）我在春风中玩风车；你在春风中荡秋千；她在春风中跑步。
点评：本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
15、我的日记
chūn_____节那天，我家的电huà_____不停地响。那是我家的亲péng_____好yǒu_____还有打来的。电huà_____中大人们gāo_____兴的shuō_____着祝福的huà_____，我们小péng yǒu _____gāo_____兴的shuō_____着chūn_____节的快乐
答案：春|话|朋|友|话|高|说|话|朋友|高|说|春
解析：
分析：这道题是根据日记内容按拼音写汉字，仔细阅读，边读边思考拼音代表的汉字，不要写错别字。区别同音字和形近字。比如：“电话”的“话”不要写成“化学”的“化”。
点评：本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，注意书写工整，规范、美观。
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