1教学目标
1、知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。
2、知道磁极及磁极间的相互作用。
3、知道磁化现象。
4、培养学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。
2重点
磁体、磁极的概念，磁体间的相互作用规律，磁化的概念
3难点
磁化现象
4教具
各种形状的磁铁，磁针，一小堆回形针，铁片，铜片，玻璃片，各种硬币，铁钉，有关磁性材料的实物，图片等。
教学活动
活动1【导入】认知生活中的磁铁
从学生玩过磁性写字板的切生体验引导学生判断图片给出的那些物体能被磁铁吸引。
提问：磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？
生：吸铁、可以指南北&辨别方向
进一步提问引入新课：
磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？这节课我们来研究一些简单的磁现象。
活动2【讲授】1、认识永磁体的磁现象
提问：磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们自己通过实验进行探索。
学生实验：将课前准备的铁片、铜片、各种硬币、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。
提问：磁铁能吸引哪些物质？（ 吸引铁、硬币 ）
教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论：
概念：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体。
介绍一些常见的磁体：如条形磁体，磁针，蹄形磁体等。
提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？（ 一样&不一样 ）
学生实验：把一些回形针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在回形针上，然后用手轻轻将磁体提起。观察到什么现象？由此可得出什么结论？
（两端吸引回形针最多，中间的没有，两端磁性最强，中间最弱 ）
教师归纳：磁体两端的磁性强，中间的磁性弱。磁性最强的部分叫磁极。
提问：磁体上的两个磁极怎么去表示？
学生实验：将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察小磁针静止的方向。
提问：磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？
（一端指向南，一端指向北）
结论：小磁针静止后的方向总是指向南北方向。其它可以自由转动的磁体静止时，也是指向南北方向。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。
提问：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？
思考并阅读课本P92小资料
提问：磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有南极和北极？
（准备一些断的磁体，演示给学生看，加深学生的印象，突破难点）
活动3【讲授】2、磁体间的相互作用
提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？
教师演示：把两块条形磁体的N极相互靠近、N极S极相互靠近观察现象。
学生实验：把一块条形磁体N极先慢慢地接近小磁针N极，再慢慢接近S极，观察现象。
结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
图片展示并介绍磁悬浮列车的工作原理，视频：在空中旋转的陀螺。
活动4【讲授】3、研究磁化现象
讲述：我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。
提问：人造磁体是根据什么道理制作的？请同学们观察下面的实验：
演示：教师以实物演示磁化现象（两种方式：接触式和摩擦式）
结论：磁化现象：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程
简单介绍软磁体、硬磁体概念，向学生展示录音带、磁性卡等，介绍这些磁性材料的应用。
活动5【讲授】课堂小结
?
活动6【练习】练习1
两条外形完全相同的铁棒和条形磁铁，在不允许使用其它工具的前提下，如何鉴别它们?
活动7【练习】练习2
如右图，拿两个同样的铁钉去靠近磁铁的某一极时，两铁钉的一端被吸引，另一端会张开，试解释这一现象。
活动8【作业】作业
1、作业本B
2、动手自制指南针
课件26张PPT。第四章 磁第一节 磁现象动手动脑用磁铁分别去接近五枚硬币，你观察到了什么?活动一 钢芯镀镍 不锈钢 铜锌合金 铝镁合金 磁性：物体具有能吸引铁、镍、钴等物质的性质。磁体：具有磁性的物体。想一想 你身边哪些地方还会用到具有磁性的物体？磁带 磁盘磁卡动手动脑活动二 把回形针均匀的洒在白纸上，
将磁体平放在回形针上，再拿起
磁铁，观察到什么现象？ 磁铁上的磁性分布均匀吗？磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。磁极：磁体上磁性最强的部分。动手动脑活动三把小磁针放在支架上，观察小磁针静止时的指向。
转动小磁针，等到它静时，观察其指向。小磁针静止后的位置总是指向南北方向 磁体指向北面的一端叫北极(N极)
指向南面的一端叫南极(S极)动手动脑活动四试着把手中的磁铁的南、北两极分别靠近刚才
静止的小磁针两极，看看又会发生什么？吸引排斥排斥磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，
异名磁极相互吸引。讨论：一磁铁被分割成两段后，两个磁极也被分开了吗？
磁体断裂后仍存在两个磁极，磁极无法分割1、把回形针平铺在桌面上，用铁钉去靠近，看看能否吸引回形针？
2、把一根条形磁铁靠近或接触这一铁钉，观察铁钉是否能吸引回形针？
3、再拿走磁铁后又看到什么？磁化：使原来没有磁性的物体得 到磁性的过程。活动五人造磁体的制作方法：方法是：用一个磁铁在一根钢棒上沿同一方向摩擦几次磁磁极磁化磁性磁体
1、下列说法正确的是 （ ）
A、磁铁能吸引铁、铁不能吸引磁铁
B、条形磁铁有N极、S极，蹄形磁铁没有 N极、S极
C、铁钉被磁化后，磁性会很快消失，
所以被磁化的铁钉不是磁体
D、把条形磁铁中间断开后，每一段仍 有S极和N极
D练一练：
2、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）
A、一定的S极 B、可能是N极
C、可能是S极 D、一定是N极C练一练：
两条外形完全相同的铁棒和条形磁铁，在不允许使用其它工具的前提下，如何鉴别它们?想一想当铁钉靠近磁铁时，铁钉会被磁化，其上端磁化会均为S极（与磁铁的N极异名），则下端均为N极，而同名磁极互相排斥，所以就会张开。 如右图，拿两个同样的铁钉去靠近磁铁的某一极时，两铁钉的一端被吸引，另一端会张开，试解释这一现象。图13想一想
利用现有的工具(实验室)自制指南针做一做再见!
