冀美版（2024）小学美术一年级上册《我是甜蜜设计师》教案及反思
教学环节 详细内容
一、核心素养目标 1. 图像识读
引导学生观察和分析与甜蜜相关的图像，提高对图像的感知和理解能力。
2. 美术表现
通过绘画、手工等形式，让学生表达对甜蜜的理解和感受，培养学生的美术表现能力。
3. 审美判断
培养学生对甜蜜之美的欣赏和评价能力，提升审美素养。
4. 创意实践
鼓励学生发挥创意，设计出独特的甜蜜作品，培养学生的创新思维和实践能力。
5. 文化理解
了解不同文化中甜蜜的象征意义，增进学生对多元文化的理解。
二、教材分析 《我是甜蜜设计师》是冀美版（2024）小学美术一年级上册的内容。本教材以 “甜蜜” 为主题，引导学生通过设计甜蜜的作品，感受生活中的美好和温暖。教材内容包括甜蜜的色彩、形状、图案等元素的介绍，以及绘画、手工等创作方法的指导。教材以生动的图片和简洁的文字，激发学生的学习兴趣和创造力。
三、教学重难点 1. 教学重点
（1）让学生掌握设计甜蜜作品的方法和技巧。
（2）引导学生发挥创意，设计出富有个性的甜蜜作品。
2. 教学难点
（1）如何激发学生的创意，让学生的作品具有独特性。
（2）如何引导学生在作品中表达出深刻的情感和体验。
四、教学策略 1. 情境创设策略
通过播放甜蜜的音乐、展示甜蜜的图片等方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 直观教学策略
运用实物、图片等直观教具，让学生更直观地感受甜蜜的元素和作品。
3. 体验式教学策略
组织学生进行品尝甜蜜食物、回忆甜蜜经历等体验活动，让学生深入感受甜蜜的情感。
4. 小组合作策略
将学生分成小组，进行讨论和合作创作，培养学生的合作意识和交流能力。
5. 评价激励策略
及时对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。
五、教学准备 1. 教师准备
（1）收集与甜蜜相关的图片、实物、音乐等教学资源。
（2）准备绘画工具和材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
（3）制作教学课件和教案。
2. 学生准备
（1）准备绘画工具和材料，如彩笔、画纸等。
（2）回忆自己经历过的甜蜜事情，为创作积累素材。
六、教学过程 1. 导入新课
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出甜蜜设计的主题。
（1）教师播放一段甜蜜的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的甜蜜氛围。
（2）教师展示一些甜蜜的图片，如糖果、蛋糕、花朵等，让学生说一说这些图片给人的感觉。
（3）教师提问：同学们，你们觉得什么是甜蜜呢？今天我们就来当甜蜜设计师，设计出属于自己的甜蜜作品。
2. 认识甜蜜的元素
设计意图：让学生了解甜蜜的色彩、形状、图案等元素，为设计打下基础。
（1）教师通过课件展示各种甜蜜的色彩，如粉色、红色、黄色等，让学生说一说这些色彩给人的感觉。
（2）教师展示一些甜蜜的形状，如圆形、心形、花朵形等，让学生说一说这些形状的特点。
（3）教师展示一些甜蜜的图案，如爱心、花朵、蝴蝶结等，让学生说一说这些图案的含义。
（4）教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己喜欢的甜蜜元素有哪些。
3. 欣赏甜蜜的作品
设计意图：让学生欣赏优秀的甜蜜设计作品，激发学生的创作灵感。
（1）教师通过课件展示一些用绘画、手工等形式表现的甜蜜作品，如甜蜜的贺卡、甜蜜的装饰画等，让学生观察这些作品的创意和表现手法。
（2）教师分析这些作品的优点和不足之处，让学生从中学习创作技巧。
（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己喜欢的作品以及喜欢的原因。
4. 创意启发
设计意图：激发学生的创意，让学生设计出独特的甜蜜作品。
（1）教师展示一些创意十足的甜蜜设计作品，如用废旧材料制作的甜蜜小摆件、用手指画表现的甜蜜梦境等，启发学生的创作思路。
（2）教师组织学生进行头脑风暴，让学生说一说自己可以用哪些材料和方法来设计甜蜜作品。
（3）教师鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意，不要局限于传统的设计方式。
5. 设计创作
设计意图：让学生运用所学知识和技能，进行甜蜜作品的设计创作。
（1）教师提出设计要求，如选择一种自己喜欢的表现形式，设计一个甜蜜的作品，可以是绘画、手工、拼贴等。
（2）教师鼓励学生在设计中融入自己的情感和体验，让作品更具个性和感染力。
（3）学生进行设计创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。
6. 作品展示与评价
设计意图：让学生展示自己的作品，分享创作的喜悦，同时提高学生的审美能力和评价能力。
（1）学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。
（2）教师组织学生进行作品欣赏和评价。可以让学生先自我评价，说一说自己的作品创意和不足之处；然后让学生互相评价，说一说自己喜欢的作品以及原因。
（3）教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
7. 拓展延伸
设计意图：引导学生将甜蜜设计的理念运用到生活中，培养学生的审美意识和创造力。
（1）教师引导学生思考如何在生活中运用甜蜜设计的元素，如装饰自己的房间、制作礼物等。
（2）教师鼓励学生在课后继续进行甜蜜设计的创作，可以参加一些美术比赛或展览，展示自己的作品。
（3）教师布置课后作业，让学生回家后为家人设计一个甜蜜的小礼物，表达自己的爱和感激之情。
七、板书设计 《我是甜蜜设计师》板书
1. 导入新课
2. 认识元素
3. 欣赏作品
4. 创意启发
5. 设计创作
6. 作品展示与评价
7. 拓展延伸
八、教学反思 在教学过程中，通过采用情境创设、直观教学、体验式教学、小组合作和评价激励等教学策略，有效地激发了学生的学习兴趣和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中认识了甜蜜的元素，欣赏了优秀的甜蜜设计作品，发挥了自己的创意，设计出了独特的甜蜜作品。通过作品展示与评价，提高了学生的审美能力和评价能力；通过拓展延伸，培养了学生的审美意识和创造力，让学生将甜蜜设计的理念运用到生活中。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在设计过程中过于依赖教师的示范和指导，缺乏独立思考和创新能力；在作品评价中，部分学生的评价语言比较单一，不够丰富。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的独立思考和创新能力，鼓励学生大胆尝试不同的设计方法和思路；加强对学生评价能力的培养，引导学生用丰富的语言进行评价。同时，我还将不断探索更加有效的教学方法和策略，提高教学质量，为学生的美术学习和成长提供更好的支持。(共18张PPT)
探究与发现
甜品设计师是怎样用自己的设计向人们传递“甜”的感觉的？
探究与发现
甜品设计师是怎样用自己的设计向人们传递“甜”的感觉的？
探究与发现
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甜品设计师是怎样用自己的设计向人们传递“甜”的感觉的？
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甜品设计师是怎样用自己的设计向人们传递“甜”的感觉的？
探究与发现
设计师用了哪些具有甜蜜 感的颜色？你能不能用黏 土得到同样的颜色？
探究与发现
探究与发现
表现与创意
用自己喜欢的方法制作甜蜜的 礼物，把它送给亲人或同学。
表现与创意
被包裹物
哪些物品可以被包进 “糖果”呢？
表现与创意
表现与创意
表现与创意
1. 我能有意识地运用色彩表达甜蜜的感受。
2. 我愿意带给身边的人甜蜜与幸福。
我的收获
下节课，记得把你的作品带来给大家分享
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世赴学知四
更重要的是
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地月系科学
灿烂星空精
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学科学报效祖国
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3-3幸福大花
4一都来认颜色
4-2美丽的形虹
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51寻找甜蜜
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我是甜蜜设计师
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