第19课《只有一个地球》教学课件

(共37张PPT)
19 只有一个地球
段落 提取关键词句概括段落内容 课文讲了哪几个方面的内容
1
2 3和4
5--7
8
9 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
地球所拥有的自然资源有限。
人类不能指望地球被破坏后再移居到别的星球。
地球太可爱了，同时友太容易破碎了。
我们要精心保护地球，保护地球上的生态环境。
地球美丽而渺小
地球的自然资源有限
人类无法移居
我们要保护地球
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
回顾课文
环保小卫士评价量表 评价项目 评价标准 几颗星
找出中心观点 准确快速
抓住关键句 理清脉络 准确无误 迅速有效 总结概括
地球保护意识 形成 思路清晰 深入体会 有保护意识
保护地球宣传 标语 观点明确 用词精准 语言流畅
任务一：发现地球之美
细读1、2自然段，找一找课文从哪些地方写了地球的美丽又渺小？圈画关键词句。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
美丽
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
美丽
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
美丽
打比方
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
美丽
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
列数字
作比较
渺小
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
与旧知相联
任务二：感受地球危机
品读3、4自然段，思考：地球给人类提供了哪些自然资源？它们有什么特点？人类是如何对待这些资源的？圈画关键词句，小组合作，完成表格。
资源分类 特点 人类行为和后果
矿产资源
水、土地生物资源
请同学们快速读一读第2自然段，提取关键句 。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，他不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
请同学们快速读一读第2自然段，提取关键句 。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，他不是谁的的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
资源分类 特点 人类行为和后果
矿产资源
水、土地生物资源
不加节制地开采
加速资源枯竭
长期才能形成，并且有限，不可再生
品读3、4自然段，思考：地球给人类提供了哪些自然资源？它们有什么特点？人类是如何对待这些资源的？圈画关键词句，小组合作，完成表格。
请同学们快速读一读第2自然段，提取关键句 。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，他不是谁的的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
资源分类 特点 人类行为和后果
矿产资源
水、土地生物资源
长期才能形成，并且有限，不可再生
不加节制地开采
加速资源枯竭
本来可长期贡献、
可再生
品读3、4自然段，思考：地球给人类提供了哪些自然资源？它们有什么特点？人类是如何对待这些资源的？圈画关键词句，小组合作，完成表格。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
品读3、4自然段，思考：地球给人类提供了哪些自然资源？它们有什么特点？圈画关键词句，小组合作，完成表格。
资源分类 特点 人类行为和后果
矿产资源
水、土地生物资源
长期才能形成，并且有限，不可再生
不加节制地开采
加速资源枯竭
随意毁坏
滥用化学品
不能再生、生态灾难
本来可长期贡献、
可再生
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
我们要精心保护地球，保护地球上的生态环境。
任务三：有无可能“移居”
请你找出人类无法移居的理由，并作概括。
6.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
7.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
即使有能移居的星球也距离地球太远
建造移民基地只是遥远的设想，不可能实现
结合《宇宙生命之迷》，补充说明无法移居的其他原因。
生命存在的必备条件
适合生存的温度-50℃至150℃
必要的水分
适当成分的大气（氧气和二氧化碳）
足够的光和热
必备条件 火星情况 是否具备
合适的温度 表面温度很低 否
必要的水分 水汽含量极少 否
适当成分的大气 氧气含量较少 否
足够的光和热 表面温度很低 否
结论：
目前人类还不能移居火星。
行 星 信 息 表 名称 水星 金星 木星、土星、天王星、海王星
有无生命存在 无 无 无
得 出 结 论 离太阳最近，表面温度达到300~400℃，不符合生命存在的条件。 缺氧、缺水、有浓厚的云层，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使其表面温度极高，不符合生命存在的温度、水分、大气。
离太阳太远，表面温度一般都低于-140℃，不符合生命存在的温度条件。
在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
我们要精心保护地球，保护地球上的生态环境。
想一想课文的前三个部分和最后一部分什么关系，说一说作者的结论是怎样一步步得出来的？
前层
因层
后递
果进
（1、2）地球美丽而渺小
（3、4）地球的自然资源有限
（5—7）目前人类还无法移居
（8、9）我们要精心保护地球，保护地球的生态环境
梳理步骤
环保小卫士评价量表 评价项目 评价标准 几颗星
找出中心观点 准确快速
抓住关键句 理清脉络 准确无误 迅速有效 总结概括
地球保护意识 形成 思路清晰 深入体会 有保护意识
保护地球宣传 标语 观点明确 用词精准 语言流畅
任务四：主题升华，共话环保
想成为环保小卫士，我们应该怎么做？请设计保护环境或节约资源的宣传标语，写在环保贴上。
环保小卫士评价量表 评价项目 评价标准 几颗星
找出中心观点 准确快速
抓住关键句 理清脉络 准确无误 迅速有效 总结概括
地球保护意识 形成 思路清晰 深入体会 有保护意识
保护地球宣传 标语 观点明确 用词精准 语言流畅
作业（二选一）
1. 写一篇“保护环境”倡议书。
2. 4.22 是世界地球日，请同学们课下画一幅保护地球或保护环境的海报。