第四单元 写作 思路要清晰课件(共31张PPT)-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

(共31张PPT)
写 作
思路要清晰
1.提供示例,让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。(重点)
2.设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。(重点)
3.写作实践,让学生在作文中注意行文线索,追求条理清楚。(难点)
古人写文章,讲究“言有序”“章有法”,用今天的话来说,就是指文章思路清晰,有条理。这是写好文章的一个基本要求。那么,怎样才能做到思路清晰,有条理呢 今天,就让我们一起来学习吧。
一、激趣导入
名言链接:
思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。——叶圣陶
“思路”,就是作者在写作文章时思考的路径,即思想从什么地方出发,怎样一步步走到终点,如何表达出想要表达的主旨;“思路清晰”就是文章结构完整、层次分明,让读者明白文章先说了什么,后说了什么,主要在说什么。
二、课文引路,探究方法
我们学的课文,大都思路清晰,例如《再塑生命的人》就是以时间为顺序展开叙述的。下面我们一起来回顾课文内容,思考作者是怎样使文章思路清晰、结构完整的。
“我”与莎莉文小姐第一次见面
第二天早晨,莎莉文小姐给了“我”一个布娃娃并教“我”拼写单词
有一天,莎莉文小姐给了“我”一个更大的布娃娃
这天上午,“我”和莎莉文小姐为“杯”和“水”这两个词发生了争执
后来,井房的经历使“我”求知的欲望油然而生
这篇文章以时间为序,逐步展现了莎莉文老师教育“我”的过程,由教“我”简单的单词到复杂的单词,由教“我”用触觉感知事物到用心灵去认识事物,从而唤醒了“我”的灵魂,再塑了“我”的生命。整篇文章思路清晰,结构完整。
1.情节要完整。事件在特定的时间和空间中展开,必然存在着逻辑前后相继的衔接性。因此,构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。
2.顺序要合理。先写什么后写什么,内容安排要恰当,才能叙述得清楚。记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
三、写作指导
(1)顺叙:按照事件发生、发展的先后顺序进行叙述。运用顺叙,可以将事件的发展过程有头有尾地叙述出来。
(2)倒叙:把事件的结局或某个最突出的片段放在最前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡,否则会使文章脉络不清,头绪不明。
(3)插叙:在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。
3. 过渡要自然。过渡,是指文章层次与层次之间、段落与段落之间的衔接和转换。它像沟通两岸的桥梁,起着承上启下、贯通全文的作用。以下情况需要过渡:
(1)在倒叙引入和结束的地方,即当文章引入倒叙的时候,或者是倒叙结束,文章又回到顺叙的时候,要运用过渡词、句或段,使文章连贯。
(2)上下文的意思发生转折时,如果没有过渡,上下文就会显得前后矛盾。
(3)事件或场面转换时,过渡可以使文气贯通,浑然一体。
常用的过渡方法有:①过渡段,即用少量文字独立成段。②过渡句,即用一两句话放在上段的最后或是下段的开头。③过渡性词语,即用“因此”“但是”“然而”“于是”等关联词来表示段落间的各种转换关系。
4. 前后要照应。即前面写的后面要有着落,后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法,能使文章脉络贯通、结构严谨。
常见的照应方法有:①文题照应,即文章的正文和标题相照应;②前后照应,即文章中前后内容之间相照应; ③首尾照应,即文章的结尾与开头相照应。
以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。
提示:
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了 往常是怎样的情况 这天回家前遇到了什么事 回家后又发生了什么 你的心里有怎样的感受
五、布置作业
2.记叙事情时,思路要清晰。可以用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚了的结果;也可以用倒叙,先写回家晚了的结果,再交代之前发生的事情。
3.立意不同,写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的情况可略写甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果,则原因可以略写。
这天，我回家晚了
那一次的经历至今我都还牢牢记在心里，因为那是我最晚回家的一次。我为我那一次的行为感到非常后悔，但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实，我只能让自己以后不要再犯这样的错了。①
①运用倒叙开头,设置悬念,引起了读者的阅读兴趣。
精彩旁批
佳作展示
那天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写作业吗？”接到朋友的邀请，我的心里高兴极了，但仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！”②
②爸爸的叮嘱为情节的展开做了铺垫。
但我看到小伊那期待的目光，心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会，爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。
一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，就在书架的旁边，有个遇见亮光就会说话的玩具海绵宝宝。她答应我，写完作业就让我玩上一会儿。我和她写完作业，一看表，已经8点了。啊！这么晚了爸爸会说我吗？
唉，反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说。就这样，在不知不觉中我忘记了时间。
当我走出小伊家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，隐隐约约传来怪叫声，那边的草丛中好像有一个东西，会不会是……我不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。
来到了楼下，我的恐惧消失了，但心情却没有半点放松。爸爸会怎么做呢？是一脸愤怒的表情，
还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？③我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须独自面对自己犯下的错，心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。我敲了门，爸爸开了门，他一怔，随后就一下子将我搂在怀里：
③心理描写,生动形象,刻画出了“我”忐忑不安的心。
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说：“以后晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗？”爸爸语气严肃，但并没有严厉批评我。而我心里却无法平静，我只顾着自己玩乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
爸爸的话就像今夜的星星,照亮了我幼小的心。这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。对不起,爸爸妈妈,我让你们担心了,我以后再也不会犯这种错误了。④
④首尾呼应,写出了自己不会再犯这样的错。
名师点评
本篇习作采用了倒叙的手法,思路清晰。开篇点题,首尾呼应,结尾点明中心。恰当的心理描写为下文做了很好的铺垫,推动了情节的发展,如果习作语言再多加润饰,文章就更完美了。
我与妈妈的二三事
我的妈妈是一位很普通的家庭主妇。她的身材偏瘦，个子不高，眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴小小的，五官搭配起来十分完美。①她非常勤劳，每天早晨我起来时，她早已做好了早餐。吃完早餐后她总会骑车送我上学。
①交代了妈妈的外貌特征,身子单薄、面容秀丽。
写作实践
有一次，我中午放学回来，看见妈妈正躺在床上，我问：“妈，您怎么了？”妈妈说：“我今天不舒服，你吃完饭早点去上学。”我吃完饭就打开电视津津有味地看了起来，竟把妈妈的话抛到九霄云外去了。忽然，听见妈妈喊:“儿子，你怎么还没去上学呀，上学的时间早已过了！”我张皇失措地问:“妈妈，我怎么办？”妈妈说:“我来送你吧！”
路上，我看见妈妈额头上的汗流个不停，呼吸也加快了。我对妈妈说:“妈，我自己走去吧！”妈妈说:“没关系，马上就到了。”等到了学校，我看见妈妈的脸色很难看，但她仍对我微笑着。②看着妈妈苍白的脸，我感到很心疼与内疚。
还有一次，记得那是一个冬天的
②写出了妈妈强忍身体不适送“我”上学,但仍怕“我”担心的神情。
夜晚，我做完作业就去睡觉，夜里十分寂静，没有一点儿声音。可过了一会儿，我听见沉重的脚步声从我的房门口经过，接着又是一阵水流的声音。
我怀着好奇的心情走向卫生间，看见卧病在床的妈妈坐在小板凳上给我洗衣服，我走了进去，说:“妈，这么冷的天，您怎么还下床洗衣服？况且您还在生病啊！快，别洗了，我扶您上床睡觉。”
我扶起妈妈，突然间感觉我的手好冷。我放开妈妈，蹲下身子，把手伸进盆里，水好凉，好凉，在这么冷的夜，妈妈竟用这么凉的水洗衣服。我站起来看看妈妈的手，已经冻破了，我握住妈妈的手失声痛哭起来……③
③寂静的冬夜,妈妈抱病为“我”洗衣服,感人至深。
妈妈，我把我想对您说的千言万语汇成了一句话，那就是：“妈妈，您辛苦了，我爱您！我长大后一定会好好报答您的！”④
④直抒胸臆,写出了小作者对妈妈的爱与感激之情。
名师点评
本文交代了“我”与妈妈之间相处的两件小事，详写了妈妈身体不适送“我”去上学与生病时给“我”洗衣服，条理清晰，结构完整。字里行间流露出妈妈对“我”无限的关爱之情与“我”对妈妈的深深感激，情真意切，中心突出，是一篇难得的佳作。