2016春七年级语文下册（苏教版）同步教学课件：第5课《赵普》（共33张PPT）

课件33张PPT。导入新课在中国的历史上，有许多大胆进谏的忠臣，请同学们列举几个例子，如：魏征、商鞅等。正是因为他们，才在一定程度上推动了社会的进步，今天我们就再来认识一位冒死举荐人才的忠臣——赵普。11/21/2018111/21/20182赵 普 《宋史》

学习目标1、 准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。
2、 学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。
3、 了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。
11/21/20183重点、难点：
1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。
2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。11/21/2018411/21/20185知识点回顾11/21/20186文学常识 《宋史》，元代脱脱等纂写。纪传体宋代史。首创《道学传》，以道学为判断是非的标准。
赵普， （朝代）大臣，字则平。他少时为吏，读书不多，相传有“ ”的说法。北宋半部《论语》治天下11/21/201871、重点字词解释。
（1）少习吏事 （2）及为相
（3）每归私第
（4）阖户启箧取书
（5）读之竟日 （6）虽多忌克
（7）既薨
（8）家人发箧视之
（9）岸谷
（10）补缀旧纸 (11)太祖乃悟
(12)卒用其人
熟悉等到府第，大的住宅打开古代诸侯或大官死连接才对人忌妒刻薄打开终于形容人严肃刚正整天11/21/201882、解释下列文言词语的古今不同含义。
(1)家人发箧视之　发：古义： 　今义：
(3)普少习吏事，寡学术古义： 　
今义：
(4)普颜色不变　颜色：古义： 　今义：
(4)处决如流 古义： 今义：
(5)在相位者多龌龊循默 古义：
今义：
(6)普明日复奏其人 古义：
今义： 打开开发、发送 学问 有系统的较专门的学问 色彩 脸色处理决断 枪毙 形容人过分谨慎 形容不干净、肮脏 第二天 今天的后一天 11/21/20189
以 跪而拾之以归（ ）
普又以其人奏（ ）
为 及为相（ ） 以天下事为己任（ ）
奏荐某人为某官（ ）
以 太祖常劝以读书 （ ）
以天下事为己任 （ ）
之 家人发箧视之（ ）　　
读之竟日（ ）
　　3、一词多义 。作为 担任 把连词 顺承关系担任拿把代箱子里面代《论语》一书11/21/201810翻译课文比一比，看谁翻译的好！11/21/201811 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。11/21/201812 1、课文共两段，写了赵普的 件事： 和
。表现了一个中心： 。
2、本文刻画人物，善于运用细节描写的方法。写赵普专心致志地读书，描写了“ ”
的细节。一个“ ”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。写太祖之怒，描写了“ ” 的细节。“ ”二字足以表明怒的程度，一个“ ”字更能表现太祖盛怒的样子了。写赵普沉着镇定，描写了“ ”的细节，一个“ ”字表明赵普此举非常冒险，可能会再次触犯龙威。 理解课文两刻苦读书奏荐人才赵普能以天下事为己任 阖户启箧取书阖碎裂奏牍掷地碎裂掷跪而拾之拾整体感悟1.谋篇立意
本文写了赵普的哪两件事？
[明确]课文共两段，主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个主题：赵普能以天下事为己任。
11/21/201813整体感悟2、文章脉络
[明确]文章记了两件事，第一段主要写赵普刻苦读书。在这一部分中，作者用了“晚年手不释卷”、“阖户启箧”、“读之竟日”来表现赵普的勤奋学习精神。
第二段中，通过赵普“四奏荐人”的事迹，体现了赵普为国荐才的精神。其中，细节描写如“普颜色不变，跪而拾之以归”、“补缀旧纸，复奏如初”对表现人物的性格起着重要的作用。
11/21/201814细读课文，思索： 1、通过文中所写的两件事，你认赵普是个怎样的人？
[明确]具有超人的毅力、坚强的意志。
2、本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明。
[明确] “阖户启箧取书”、“普颜色不变”、“补缀旧纸，复奏如初”。11/21/20181511/21/201816 阅读《赵普》完成16—20题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。练习一：11/21/20181716、解释下列加点词在句中的意思。（4分）
①普少习吏事 （ ）
②碎裂案牍掷地 （ ）
③普颜色不变 （ ）
④他日补缀旧纸（ ）
17、用现代汉语说出下面句子的意思。（3分）
每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

熟悉把……撕碎脸色连接 （赵普）每次退朝回到自己的家里，关上门打开窗户拿出书来，一读就是一整天。11/21/20181818、说出下面典故与赵普有关的一项是----------------------------------（??? ? ）(2 分)
A、闭门读书?????B、半部《论语》治天下 C、凿壁借光?????D、闻鸡起舞
19、仔细研读下面几句话，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处？（3分）
①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
②普颜色不变，跪而拾之以归。
③他日补缀旧纸，复奏如初。

B这些句子是细节描写，（1分）；
作用：表现出赵普勤奋刻苦读书（1分），
不顾个人安危为国家推荐人才的品质。（1分）
（作用意思对即可）11/21/20181920、仔细阅读上文及下面材料，回答问题。（6分）
材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （——选自《宋史?赵普传》）
翻译：……。太祖听到这件事后感到（非常）震惊和哀悼，对身边的人说：“……我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效（朝廷），真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”
①根据上下文的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”的意思是否相同？并说出它们的意思。（3分）

②在选文中找出与材料中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。（3分）
选文原句：
选文内容概括：①
② 而能以天下事为己任（1分） 为治理国家而勤奋读书（1分） 不顾个人安危为国家推荐人才（1分） 终于 死亡11/21/201820　 ［甲］普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
　　 ［乙］有一臣当迁官①，太祖素恶其人，不与。（赵）普坚以为请，太祖怒曰：“朕固②不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之，久之不去，竟得俞允③。
　注释：①迁官：升官。②固：本来，就是。③俞允：许可。练习二·11/21/201821翻译:有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官。赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可。 11/21/2018225．用简洁的语言概括乙文所讲述的事件。（2分）
　　
6．解释下面句中加点的词语。（4分）
（1）普明日复奏其人 明日：　　　　　　　
（2）卒用其人 　卒：　　　　　　　
（3）太祖素恶其人 　恶：　　　　　　　
（4）久之不去 　　去：　　 赵普力荐某人升迁取得成功。
（赵普力荐太祖所厌恶的人升官终被应允。） 第二天 终于 厌恶，讨厌 离开 11/21/2018237．用现代汉语说说下面句子的意思。（6分）
（1）虽多忌克，而能以天下事为己任。
（2）太祖怒甚，起，普亦随之。
8．你积累过表现“心怀天下”、“以天下事为己任”的诗文名句、警句、对联吗？请写出两个。（4分）
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　 赵普虽然对人多有忌妒刻薄，却能把天下大事作为自己的责任。 太祖很生气，站起来（就走），赵普也跟随着他。 天下兴亡，匹夫有责 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 11/21/201824 9、你从文中可以看出赵普有什么性格特征？（2分）勤奋刻苦、有耐心决心、
以天下事为己任、超人的毅力惊人的意志
沉着冷静、处变不惊等。11/21/20182510、赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。 11/21/201826名人墓志铭（或碑文）马克·吐温：“他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。” 贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人。” 冯玉祥：“平民生，平民活，不讲美，不讲阔。只求为民，只求为国。旧志不懈，守诚守拙。此志不移，誓死抗倭。尽心尽力，我写我说，咬紧牙关，我便是我，努力努力，一点不错。”聂耳：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”爱尔兰诗人叶慈的墓志铭是他去世前夕写的一首诗的最后十七个字：“对人生，对死亡，给予冷然之一瞥，骑士驰过。”大作家海明威的墓志铭：“恕我不起来了！”卢梭：“睡在这里的是一个热爱自然和真理的人。”
11/21/201827 赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。 示例：赵普者，半本论语治天下。成就北宋大业，有勇有谋。天下为公。
不设标准答案，能表现他勤奋刻苦、有耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊人的意志，语言精练即可。五　赵　普主题探究：从课文所写的赵普的事迹中，你得到了哪些启示？[解析] 要一分为二、客观全面地评价人物。 [答案] 示例：珍惜时间，刻苦攻读；读书要精；学以致用；要一心为公，不计个人得失；敢于坚持真理。 五　赵　普写法探究：本文刻画人物善于运用细节描写，试举例说明，并分析这些细节分别表现了人物的什么性格特点。[答案] 两处运用了细节描写：一是写他读书时用“阖”“启”
“取”“读”几个动词，表现了赵普的专心致志；二是写他举荐人才时遭到太祖拒谏后“颜色不变”“跪而拾之”“补缀旧纸”等神态、动作的细节，表现了赵普的镇定自若、意志坚定，也反映了他不顾个人安危为国家推荐人才的决心和耐心，与上文的
“刚毅果断”相吻合。 五　赵　普9．难点探究：读了这篇文章，我们对赵普有了深刻的了解，请结合课文说说你所认识的赵普。[解析] 分析时应着眼于本文的细节描写。 [答案] 赵普是一个读书勤奋刻苦，且具有超强毅力、能虚心接受别人意见、以天下事为己任的人。 五　赵　普归 纳 总 结本文主要写了赵普的两件事：刻苦读书，奏荐人才。表现了一个中心：赵普能以天下事为己任。 拓展延伸教师过渡语：古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。
11/21/20183211/21/201833作业熟读课文，理解课文，会背诵，会翻译。
赵普是宋代著名的宰相，请你也列举两个像赵普一样能以“天下为己任”的宰相。