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PEP Book 2 Unit2 What time is it Part(B) read and write
教学目标与要求
1.能够听、说、认读get up\go to school\go home \go to bed
2.熟练运用句型 It’s …It’s time to….描述作息时间和活动安排。
3.在图片帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务，并能按照意群和正确的语音语调朗读改组句子。
4.在有意义的语境中抄写本单元核心句型，并根据实际独立书写核心句型。
重点
复习本单元的单词和句子。
难点
比较It’s time for…和It’s time to…综合运用本单元核心句型。
教具 课件，单词卡。21世纪教育网版权所有
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1.Enjoy the song“It’s twelve o’clock”.
（设计意图：热身活动，活跃课堂气氛，使学生快速进入“角色”。）
2.Quick response:
(让学生根据图片快速说出单词或词组，复习本单元的主要词汇，为阅读做好准备。）
3活动：A day
活动方式：教师让学生用本单元所学的句型，简 ( http: / / www.21cnjy.com )单地介绍自己的一天作息。如：It's 7 o'clock. It's time to get up. It's 7:20. It's time for breakfast. It's 7:40.It's time to go to school. It's 8:30. It's time for the first class. It's 11:30. It's time for lunch. It's 4:30. It's time to go home.．通过对一天作息的描述，既复习了本单元所学单词和句子，又能让学生将所学语言知识融会贯通地运用于实际生活中。
教学环节 师生活动
Pre-reading
1.PPT 出示星期一活动 ( http: / / www.21cnjy.com )便签，让学生用It’s time for... 或It’s time to... 来描述时间和该时间点该做的事情。21教育网
(设计意图：复习描述活动的句型，为灵活运用核心句型做好铺垫）
2.顺势创设情境，It’s time to read. Let’s read about Amy.
(设计意图：创设语境，带学生进入文本学习）
教学环节 师生活动
In-reading
1.教师和学生一起读第一组对话，圈出关键词，并为其找到图片。
2.让学生阅读剩下三组对话，圈出关键词，并为剩余图片标号。
3.情感渗透：Time is money.
4.让学生听音跟读，注意语音语调。
5.Read and number.
先由学生独立阅读这四段对话，根据对话内容为旁边的四幅图标号，然后全班讲评订正。
6.Look and write.
先让全班学生独立画出时间，然后模仿例子独立写句子，最后全班讲评订正。
7.Listen and number．
教师播放录音，学生独立听音标号，然后全班讲评。
8.Look and match
教师先让学生独立观察这七个钟面，然后自读这七句话，接着将句子和钟面连线，最后全班讲评。
教学环节 师生活动
Post-reading
1.请学生画出自己的作息时间，小组中交流，综合运用句型It’s …It’s time to\for…21cnjy.com
2.Let's act! 你能用正确的语调对话吗？
(设计意图：强化练习，使学生用正确的语音语调朗读对话。通过小组活动，培养学生的合作与竞争意识。）
板书设计
What time is it
It’s …o’clock. It’s time for….
It’s … It’s time to…
get up go to school go home go to bed 21世纪教育网版权所有
教学反思
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同步练习
一、读一读，判断下列单词是（T）否（F）属于同一类。
( ) 1. A. chicken B. lunch C. dinner
( ) 2. A. music B. PE C. art
( ) 3. A. get up B. go to school C. English class
( ) 4. A. first B. second C. English
( ) 5. A. time B. what C. o’clock
二、单项选择。
( ) 1. --- ______ is it --- It’s one o’clock.
A. What time B. What C. How many
( ) 2. It’s 7 o’clock. It’s time _______ breakfast.
A. to B. from C. for
( ) 3. It’s six o’clock. It’s time to ______ up.
A. get B. go C. run
( ) 4. It’s 4 o’clock. It’s time ______ go home.
A. for B. to C. on
( ) 5. Let’s _______ to school.
A. have B. drink C. go
( ) 6. --- ________ are you --- I’m in New York.
A. Who B. How C. Where
参考答案
一、
1.F 2.T 3.F 4.F 5.F
二、
1.A 2.C 3.A 4.B 5.C 6.C
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PEP Book 4 Unit2What time is it Part(B) Read and write
【学习目标】
1.能够听、说、认读get up\go to school\go home \go to bed
2.熟练运用句型 It’s …It’s time to….描述作息时间和活动安排。
3.在图片帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务，并能按照意群和正确的语音语调朗读改组句子。
4.在有意义的语境中抄写本单元核心句型，并根据实际独立书写核心句型。
【学习过程】
1.新知预习：
听录音，跟读21页课本内容2遍。
试读课本21页内容2遍。尝试弄清楚故事含义。把不会读或不明白意思的地方用铅笔画出来，留待课堂内解决。21世纪教育网版权所有
2.课前活动：
在小组内交流预习情况，把自己不会读或读不明白的地方向其它组员请教。并再读几遍所请教的单词或句子。
让一个程度较好的同学读一遍，大家听一听。用心跟读一遍。
3.课堂活动：
(1)Listen and number。(听录音，标序号)
课本第20页上方。
(2)Look and match. (看看圈圈)
课本第20页中间。
(3)Read and write。
①Read and number.
课本第19页上方。
②Look and write
在下面的四线三格中正确写出课本19页四线三格中的两个句子
【达标练习】
1、找出下面单词中不同类的一个，并将序号填入题前的括号内。
( )1．A.chicken B．lunch C．beef
( )2．A.music B.pencil C. ruler
( )3．A．first B．second C.English
二、根据所给情境选择正确表达。
( )1.当妈妈准备好早餐时，她会说:
A. I'm ready. B. Breakfast is ready.
( )2.当你催促别人时，可以说:
A.Hurry up. B.Wow.
( )3.怀特老师告诉同学们：“4点30分了。该上体育课了。”她会说：
A. It's 4;30. It's time to go to school.
B. It's half past four. It's time for PE class.21教育网
【课后反思】
通过本课学习，你还有那些不懂之处？
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Unit2 What time is it
B read and write
Let's sing
Sharp eyes(快看快说）：
breakfast
lunch
dinner
English class
music class
get up
go to school
go home
go to bed
It’s o’clock. It’s time for/to .
7:00 get up
7:20 breakfast
7:40 go to school
8:30 English class
11:30 lunch
4:30 go home
6:00 dinner
My day
It’s 6:30.It’s time to get up.
It’s 7:00.It’s time for breakfast.
It’s 7:20.It’s time to go to school.
It’s 10:40.It’s time for English class.
It’s 12:00.It’s time for lunch.
It’s 2:15.It’s time for music class.
It’s 3:00.It’s time for PE class.
It’s 4:50.It’s time to go home.
It’s 9:00.It’s time to go to bed.
Monday
6:30 get up
7:00 breakfast
7:20 go to school
10:40 English class
12:00 lunch
2:15 music class
3:00 PE class
4:50 go home
9:00 go to bed
Let’s say
1
It’s time to read.Let’s read about Amy.
2
3
4
2
3
1
4
Mum: Amy! It's time to get up.
Sarah: What time is it
Amy: Oh! It's 10 o'clock. Time for music class.
Sarah: Hurry! Let's go!
Mum: It's 6 o'clock. It's time for dinner.
Dad: Where's Amy.
Mum: Come on! It's 9 o'clock.
Dad: It's time for bed.
Mum: Just a minute.
Read and number：（快速阅读书本P19）快速阅读对话，并将图片进行排序。用 “ ○ ” 标出关键词）
读前任务：
阅读完对话后，请你给文章取个较为恰当的题目
Amy’s day
Activities(活动）
get up
music class
dinner
go to bed
Time(时间）
10：00a.m.
6：00p.m.
9：00p.m.
有什么疑惑吗？
Read and number
1. Hurry!
= Hurry up! 赶紧！快点！
2. Come on!
come on在不同的语境中有不同的意思
1.如果用在比赛时喊的口号中，可表示“加油”的意思。比如自己队友在赛跑，你在边上可以用“come on”为自己队友加油。
2.如果用在几个朋友一起，有人提议做某事，而个别人不乐意做时，可用于劝说别人，表示“来呀！”或者“来吧！”的意思。
3.再有可用于表示一个人对另一个人的行为或者语言的不认同，如“嘿，不要这样！”有时也可用于劝说别人不要担心，或者不要忧郁等。
4.提醒某人赶紧做某事,表示“快点”如：Come on! It’s 7:30. It’s time to go to school.
快点！
Listen and number
Look and match
It’s time for English class…
It’s time to go to school…
Let’s say
Bye bye！
Thank you!
