苏教版八年级语文下册自制第3课《石榴》（52张ppt）课件（共52张PPT）

课件52张PPT。石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝。叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。解题黄 瓷 瓶 ，
口 儿 小 ，
打 破 瓷 瓶 口，
挖 出 红 珠 宝。


猜一猜：小小坛子，
装满饺子，
吃掉饺子，
吐出珠子。
石 榴 郭沫若 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。
作品：诗集《女神》
历史剧《屈原》《蔡文姬》
时代背景 这是一篇托物言志的优美散文。
本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗日战争爆发后秘密回国，主持军委政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺活动。《石榴》这篇散文，同当时的许多散文一样，以状物抒情的方式颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，含蓄地表达了自己的理想和追求。学习目标 1、理解作者托石榴之物，言颂扬我 们民族美好情操之志。
2、学习作者状物的形神兼备。
3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。 石榴树石榴花大红袍大青皮甜石榴花石榴会理石榴香旌旗红大石榴美国软籽石榴秦陵上的石榴泰山大红石榴一、整体感知课文自然界的花花草草历来是文人墨客所钟爱、描摹的对象。同学们能说出多少诗文名句来？
听读课文。要求：勾画出作者笔下石榴的可爱之处 。
朗读课文，并用简洁的语言概括石榴的可爱之处，及作者喜欢石榴的原因。并在此基础上理清课文结构及主题 课文9节，可分为三个部分
㈠（1）点明石榴的可爱
㈡（2-6）具体描写石榴的特征。
㈢（7-9）抒发作者对石榴的喜爱之情。
作者按爱石榴——画石榴——赞石榴的思路结构全文。作者按什么思路结构全文描写石榴枝干和叶片的特征（2）
石榴花的形态美和精神美（3）
石榴花骨朵成长演变过程（4）
单瓣花成长演变过程（5）
描绘石榴果实成熟时的情态（6）思考：文章第二部分怎样具体描写石榴的特征？ 第二节描写石榴枝干和叶片的特征，运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比。通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点。“风度、兼备、舍去”等词语表达了作者对石榴的赞美之情。
第二节第三节描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。
“对于炎阳的直射毫不避易”
——突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它可爱的深层原因。 第三节第四节形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程第四节第五节形象描绘单瓣花成长演变的过程。 第五节第六节形象地描绘石榴果实成熟时的情态。
用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状。字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。
第六节质朴隽逸的风度
不畏炎阳直射的品格
充满活力蓬勃向上的精神石榴有哪些内在的特征托物言志，借物抒情：作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。
文章特点二、阅读课文，体验作者情感 品味语言：学习作者状物的形神兼备。品味本文形象生动、准确凝练的语言。 思考：1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？喜欢夏天更喜欢夏天的心脏衬托紧 张、热 烈、急 促夏象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命2.夏天、夏天的心脏有什么特点？热烈、充满活力、
积极向上、坚贞刚勇。 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。相关背景：3. 联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？ 在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。“它（白杨树）没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。······，但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。······。这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”。 （《白杨礼赞》） “它 ， 的石榴，
宛然象征了 ”认真阅读课文，联系时代背景，你能模仿以上文字写一段话么？（五十字左右）课堂练笔 写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，最好用上比喻或拟人的方法。三、语文活动1．摘录文中状物形神兼备的语句并背诵。
2．学习使用文中的手法，写一个200左右的片断，描绘一种植物。 The end