1教学目标
1、认知目标:知道什么是电磁感应现象以及其中的能量转化；
知道感应电流产生的条件；
知道感应电流方向与什么因素有关；
2、能力目标：进一步了解探究性实验的过程，加深对控制变量法的理解
3、情感目标：培养学生的探索精神实是求实的科学态度
2学情分析
3重点难点
电磁感应现象以及感应电流产生的条件
教学活动
活动1【导入】
提出问题：
请同学们回忆，奥斯特实验所证明的结论是什么？（学生回答）
从这一实验可以看出电是可以产生磁的。我们知道自然界的事物是互相联系相互作用的，既然电可以产生磁，那么我们马上可以联想到磁能否产生电呢？
活动2【活动】活动1
猜想实验的设计：
1、师生进一步了解实验目的
2、实验器材的选取讨论：
教师可以给予以下提示：要创造出磁场环境所以要提供什么器材？要看是否产生了电流所以要提供电流的载体或者说是电流流动的路径所以要有什么器材？电流即使产生了也是看不见摸不着的最理想的是在试验中能看出电流产生的现象，可以选什么仪表来展示一下？
[师生讨论结果]实验需要的器材为：磁铁导线检验是否有电流的电流表，控制电路的开关
3、探究步骤设计讨论：
教师及时给予以下启发：奥斯特实验证明导体通电后即可产生磁场，那么是不是把导体放到磁场里就会产生电流？导体动起来会不会产生电流？磁场中导体运动的方向不同是不是都产生电流？产生的电流一样大吗？
[探究实验一]学生分组实验
如课本12-1图组装试验仪器并进行下表探究性操作
操作方法
现象（观察电流表指针是否发生偏转）
获得的结论
操作方法
现象（观察电流表指针是否发生偏转）
获得的结论
保持电路闭合将一部分导体放到蹄形磁体的磁场中
让导线静止在磁场内
指针不偏转
无电流产生
导线沿磁感线方向向上运动
指针不偏转
无电流产生
导线沿磁感线方向向下运动
指针不偏转
无电流产生
导线向左切割磁感线运动
指针偏转
有电流产生
导线向右切割磁感线运动
指针偏转
有电流产生
导线垂直磁感线向里运动
指针不偏转
无电流产生
导线垂直磁感线向外运动
指针不偏转
无电流产生
导线斜切磁感线运动
指针偏转
有电流产生
[探究结论]教师启发：在一定的条件下磁可以产生电流，那么条件是什么？学生讨论后得结论。
[教师板书]闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。
这一现象是英国的物理学家法拉第经过十年的艰苦努力才发现的，他进一步揭示了电和磁间的联系最终导致了发电机的发明使电能的大规模生产成为可能，开辟了电的时代，为人类做出了巨大的贡献。
活动3【活动】活动2
二、感应电流的方向与什么因素有关
细心的同学会发现在上一实验中导体在磁场中左右运动是时候电流表的指针偏转方向不同，这说明了什么？下面我们继续通过实验探究感应电流的方向与哪些因素有关？
[学生猜想]1、与导体切割磁感线的运动方向有关
2、可能还与磁场的方向有关
[探究步骤讨论]我们可以改变切割磁感线的运动方向，先向左再向右，改变磁场的方向是可以将蹄形磁体的磁极对调来实现。为分别研究这两个因素与感应电流方向的关系我们应该采用什么物理研究方法？（控制变量法）
[探究实验二]要求学生自己设计表格，把探究的主要步骤以及观察的现象填如表中，并小组讨论归纳实验所得结论。
闭合电路的一部分导体的运动
磁极位置
指针偏转方向
导线向左切割磁感线运动
上N下S
向左偏
导线向左切割磁感线运动
上S下N
向右偏
导线向右切割磁感线运动
上N下S
向右偏
导线向右切割磁感线运动
上S下N
向左偏
在教师的知道下，学生完成以上探究实验，并准确纪录试验现象。通过以上事实讨论后说出自己的观点。
[教师板书]导体中感应电流的方向，跟导体运动方向和磁感线的方向有关；其中一个因素边变的相反时，感应电流方向也变的相反，若同时改变两个因素的方向则感应电流的方向不变。
活动4【练习】课堂练习
见PPT
活动5【作业】
作业本B
课件23张PPT。电到底从哪里来? 电 磁 感 应 奥斯特实验电磁？
电磁感应现象法拉第 英国科学家法拉第，经过
十年坚持不懈的努力，终于
在1831年成功地利用磁场获
得电流。
今天我们沿着科学家的足
迹，来研究如何利用磁场来
获得电流？假如我是法拉第……
提出问题：
如何让磁场能产生电流？
设计实验：
1、实验需要哪些实验器材？
磁 铁 —— 提供磁场
导 线 —— 电流的载体
灵敏电流计 —— 检验导体中电流的存在,比较瞬时电流的大小，还可以从它的指针偏转方向察知瞬时电流的方向。电磁感应现象思考：
接下来应如何处理这些实验器材呢？
闭合电路
——形成电流必要条件电磁感应现象想一想：
接下来，你又准备怎么办？
将闭合电路的一部分导体放入磁场中
电路中有电流吗?
如何操作才能使电路
中产生电流？电磁感应现象保持导体与磁场相对静止导体在磁场中做垂直磁感
线方向的运动（左右运动）没有偏转没有电流明显偏转有电流产生微小偏转没有电流没有偏转电磁感应现象导体在磁场中做平行磁感
线方向的运动（上下运动）想一想：
磁场产生电流需要哪些条件？
(1)导体在磁场中做垂直磁感线方向的运动
问题1：
打开开关，导体做切
割磁感线运动，电路中
有电流吗？
(2)只有闭合的电路才
会产生电流。电流产生条件切割磁感线会有感应电压~问题2：
将整个电路置于磁场
中做切割磁感线运动，
电路中有电流吗？
(3)只能是一部分导体
做切割磁感线才会产生
电流。电磁感应：当闭合电路中的一部分导体做切割磁
感线运动时，导体中就产生电流。感应电流电流产生条件想一想：
实验中灵敏电流计的指针为何左右摆动？
提出问题：
感应电流的方向和哪些因素有关？
建立假设：
可能与磁场方向有关
可能与导体的运动方向有关
收集证据：感应电流方向探究：影响感应电流方向的因素电流产生条件(1) 探究感应电流方向和导体运动方向是否有关
（1）感应电流方向与导体的运动方向有关；电流产生条件(2) 探究感应电流方向和磁场方向是否有关
（2）感应电流方向与磁场方向有关。电流产生条件想一想：
如果同时改变导体的运动方向和磁场方向，
感应电流方向会发生怎样的变化？
电流产生条件错错错对1、导体在磁场中运动一定会产生感应电流（ ）2、导体在磁场中做切割运动一定会产生
感应电流。 （ ）3、闭合导体在磁场中做切割运动一定会产生
感应电流。 （ ）4、闭合导体的一部分在磁场中做切割运动
一定会 产生感应电流 。 （ ）当堂检测1、如下图所示，要想此闭合电路中能产生
感应电流，导体棒AB应该( )
?
A.竖直向下运动
B.水平向右运动
C.水平向外运动 C当堂检测2、在电磁感应现象中,产生感应电流的条件是
( )
A.一段导体在磁场中运动
B.闭合电路的一部分导体在磁场中顺磁感线运动
C.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 运动
D.一段导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动当堂检测C3、要改变导体在磁场中产生感应电流的
方向，下面哪种做法是正确的( )
A.改变磁场强弱
B.同时改变磁场方向和切割磁感线的方向
C.改变切割磁感线的速度
D.只改变磁场方向或切割磁感线方向D当堂检测4、在电磁感应现象中,产生感应电流的方向 ( )
A.只跟导体运动方向有关
B.只跟磁感线方向有关
C.跟导体运动方向和磁感线方向有关
D.跟导体运动方向和磁感线方向无关
当堂检测C沿纸面左右运动沿纸面上下运动5、判断下列情况，导线中是否有感应电流产生:垂直于纸面向内外运动垂直于纸面向内外运动当堂检测记忆：
1、电磁感应发生的条件
2、电磁感应的概念
3、感应电流方向的影响因素
作业：
作业本B
