教学目标
1、知识： A、了解植物感应性现象 B、了解生长素发现的历史 2、能力： A、培养学生科学观察能力 B、培养学生通过观察、对比发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力 3、情感、思想： A、培养学生对大自然对生物的热爱，激发学生学习兴趣； B、让学生体验科学发现过程
学时重点
植物的感应性
教学过程
~导入：你知道成语“闭月羞花”的典故吗？ 播放ppt：含羞草对外界刺激做出的反应。（视频） 你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？ 播放ppt：捕蝇草对昆虫的刺激做出的反应。 向日葵对太阳光的刺激做出的反应。（视频） 睡莲 新授：植物感受外界的刺激，并发生反应的特性称为植物的感应性。 你知道大自然为植物的生长提供了哪些环境条件吗？ （阳光、空气、水、重力等） 植物又是如何适应这些环境条件的变化呢？ 活动：观察绿色盆栽植物（注意观察植物的叶，思考为什么绿色植物的叶这样分布？） 结论：向光性对植物生命活动的意义：植物的向光性能使整个植物体获得更多的阳光 播放ppt：植物对光的反应 提问：绿豆苗为什么长成这样？ 结论：植物具有向光性 播放ppt：燕麦胚芽鞘的实验 结论：达尔文的推测：燕麦胚芽鞘的尖端可能产生某种物质，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长和向光弯曲。 温特：燕麦胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质( 生长素 )，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长。 播放ppt：生长素的生理作用——促进细胞的伸长生长 小结：生长素产生部位：尖端。尖端产生的生长素是均匀分布的，它的产生跟是否有光照没有关系；生长素作用部位：尖端下部。 尖端——感光部位；尖端下部——生长(伸长)弯曲的部位 议一议：你观察过植物开花吗？你知道桃花、莲花、菊花、梅花各是在什么时候开的吗？可能是环境中的什么因素影响它们开花的时间？ 播放ppt：为什么路灯周围的落叶树落叶比其他树晚？ 结论：光还能作为植物生长和发育的信号,调节植物的生命活动. 播放ppt：你知道植物的根和茎为什么这样生长吗？ 播放ppt：植物对重力的反应 结论：茎背着重力作用的方向生长,称为负向重力性(负向地性)；根向着重力作用的方向生长,称为正向重力性(正向地性)。 播放ppt：为什么植物的根这样生长? 结论：植物的根向水的方向生长的特性称为向水性 播放ppt：植物对机械刺激的反应（视频） 课堂小结： 植物生命活动的调节：1、植物的向光性：生长素向背光的部分比向光的部分运输得多，背光部分伸长生长较快2、植物的向重力性：根有正向重力性，茎有负向重力性 3、植物根的向水性4、植物的感震性。植物生命活动的调节是对环境的适应
教学活动
活动1【导入】植物
导入：你知道成语“闭月羞花”的典故吗？ 播放ppt：含羞草对外界刺激做出的反应。（视频） 你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？ 播放ppt：捕蝇草对昆虫的刺激做出的反应。 向日葵对太阳光的刺激做出的反应。（视频） 睡莲
活动2【讲授】植物
新授：植物感受外界的刺激，并发生反应的特性称为植物的感应性。 你知道大自然为植物的生长提供了哪些环境条件吗？ （阳光、空气、水、重力等） 植物又是如何适应这些环境条件的变化呢？ 活动：观察绿色盆栽植物（注意观察植物的叶，思考为什么绿色植物的叶这样分布？） 结论：向光性对植物生命活动的意义：植物的向光性能使整个植物体获得更多的阳光 播放ppt：植物对光的反应 提问：绿豆苗为什么长成这样？ 结论：植物具有向光性 播放ppt：燕麦胚芽鞘的实验 结论：达尔文的推测：燕麦胚芽鞘的尖端可能产生某种物质，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长和向光弯曲。 温特：燕麦胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质( 生长素 )，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长。 播放ppt：生长素的生理作用——促进细胞的伸长生长 小结：生长素产生部位：尖端。尖端产生的生长素是均匀分布的，它的产生跟是否有光照没有关系；生长素作用部位：尖端下部。 尖端——感光部位；尖端下部——生长(伸长)弯曲的部位 议一议：你观察过植物开花吗？你知道桃花、莲花、菊花、梅花各是在什么时候开的吗？可能是环境中的什么因素影响它们开花的时间？ 播放ppt：为什么路灯周围的落叶树落叶比其他树晚？ 结论：光还能作为植物生长和发育的信号,调节植物的生命活动. 播放ppt：你知道植物的根和茎为什么这样生长吗？ 播放ppt：植物对重力的反应 结论：茎背着重力作用的方向生长,称为负向重力性(负向地性)；根向着重力作用的方向生长,称为正向重力性(正向地性)。 播放ppt：为什么植物的根这样生长? 结论：植物的根向水的方向生长的特性称为向水性 播放ppt：植物对机械刺激的反应（视频） 课堂小结： 植物生命活动的调节：1、植物的向光性：生长素向背光的部分比向光的部分运输得多，背光部分伸长生长较快2、植物的向重力性：根有正向重力性，茎有负向重力性 3、植物根的向水性4、植物的感震性。植物生命活动的调节是对环境的适应
活动3【作业】植物
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_______________生长；B盆幼苗___________生长；C盆的幼苗______________生长。 2. 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）
课件30张PPT。
植物生命活动的调节达尔文研究实验温特的研究实验郭葛的研究实验体验生长素发现的历程向光性 某种影响 生长素 吲哚乙酸达尔文温特柯葛（1880年）（1928年）（1934年）现象 假设 假设 证明暗室
（1）暗室
（2）过一段时间结论:胚芽鞘能向光弯曲生长暗室（1）暗室（2）暗室（3）暗室（4）对比（1）（2）可知：对比（3）（4）可知：对比（1）（3）：猜想：尖端可能产生了某种物质达尔文的研究实验胚芽鞘弯曲生长与尖端有关尖端是接受光刺激的部位琼脂温特的研究实验具有凝固性，稳定性，能与一些物质形成络合物等物理化学性质，可用作增稠剂,凝固剂，悬浮剂，乳化剂，保鲜剂和稳定剂。——琼脂 过一段时间温特的研究实验过一段时间温特的研究实验结论:胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质。1934年，荷兰科学家郭葛等人从菠萝嫩枝、燕麦胚芽鞘等植物器官中分离出这种物质，经过鉴定是吲哚乙酸。由于该种物质能够促进植物生长，因此把它命名为生长素。郭葛的研究实验吲哚乙酸（生长素）这种化学物质到底是什么呢？胚芽尖端能
产生生长素，
并向下运输。胚芽鞘弯曲生长的过程:（1）能促进植物的生长（2）能促进扦插枝条生根（3）促进果实发育，防止落花落果缺点：浓度过大时，会抑制植物的生长，
甚至使植物死亡。防治杂草生长素的作用和缺点1.生长素是在哪里产生的？
2.它的合成需要光照吗？
3.单侧光对它会产生什么影响？
4.它对植物有什么影响？
议一议：改变它的分布(使背光侧生长素较多)
不需要光
尖端
低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长
植物对光照时间的反应菊花油菜花短日照植物长日照植物想一想:你有办法让菊花在夏天开放吗?缩短日照时间探索：种子萌发时根的生长情况？植物对重力的反应重力作用茎背着重力作用的方向生长,称为负向重力性(负向地性)根向着重力作用的方向生长,称为正向重力性(正向地性)水对植物的影响植物对机械刺激的反应植物感受机械刺激的特性称为感震性猪笼草捕蝇草你知道“闭月羞花”的由来吗？含羞草对外界刺激做出的反应。
你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？总结：植物能感受到光、重力、水以及机械刺激等外界条件的变化，并作出一定的反应——植物的感应性机械刺激对植物的影响这节课你有哪些收获？小结 植物生命活动的调节：
植物的向光性：生长素向背光的部分比向光的部分运输得多，背光部分伸长生长较快
植物的向重力性：根有正向重力性，茎有负向重力性
植物根的向水性
植物的感震性
植物生命活动的调节是对环境的适应1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚
芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，
将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A
盆的幼苗_______________生长；B盆幼苗___________生长；C
盆的幼苗______________生长。
直立不向光弯曲 课堂练习：2. 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）B 4．植物的向光性的原因是 ( )
A．向光一侧生长快 B．背光一侧生长快 C．背光一侧生长慢 D．向光一侧不生长3．当土壤中水分分布不均匀时，根会朝向较湿润的地方生长，这说明根具有（ ）
A．向地性 B．向水性
C．向化性 D．向热性BB
