第二节　气温、湿度和降水 教学设计

1教学目标
1、知识与技能
（1）知道气温、湿度和降水的含义；
（2）了解气温、湿度以及降水量的测量方法；
（3）了解气温、湿度以及降水与人类生活的关系
2、过程与方法
（1）引导学生参与观察和实验过程，培养探究兴趣
3、情感态度与价值观
通过实验来研究与生活密切相关的问题，能极大激发学生学习科学的兴趣，通过过程的参与，增强学生学习科学的信心。
2重点难点
重点：知道气温、湿度和降水的含义
难点：气温、湿度以及降水量的测量方法
教学活动
活动1【讲授】气温、湿度、降水
(一)、新课的导入
多媒体播放当天的天气预报。
提问：在天气预报中提到那些天气状况？
答：气温、降水、湿度、风力，风向等天气状况。
提问：这些天气是如何收集的呢
（二）、合作交流，探究新知
<一>、气温
问：（1）气温是指什么的冷热程度？空气
（2）测定气温的工具是？温度计
（3）气温的单位是？摄氏度0C
（4）怎样观测气温？百叶箱
1、了解百叶箱的工作原理:两只温度计放于百叶箱中，叶箱四壁、箱顶均采用双层百叶，以利于通风，箱内外以及支架均涂白色，反射太阳、地面和建筑物的辐射热。(温度计高1.5米)
思考：（1）.为什么要把温度计放在百叶箱中？
（2）.为什么要漆成白色？
（3）.离地面为什么要1.5米高左右？
（4）.为什么百叶箱的门要朝北开？
2、百叶箱的好处：
（⒈）能防止日晒雨淋，又能通风。
（⒉）投射到百叶箱上的阳光被白色表面反射回去，箱内空气不会因箱壁升温而烤得很热，这样测出的温度更准确。
（⒊）1.5米高度又是人类一般活动的范围，它可以真实地反映空气的温度。
（4）.朝向北方，防止太阳光的直接辐射。
思考：（1）、根据平时的观察一天中的气温最高值和最低值大概出现在什么时候？
答：气温最高值出现在午后2时，最低值在日出前后。
(2）、日平均气温：通常将一天内2时、8时、14时和20时四次气温计数的平均值。
观察并回答问题：
气温变化有何特点？
气温最高值？
气温最低值？
温差是多少？
气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值
3、日平均气温
4次观测中的气温最高值与最低值分别是多少度？
月平均气温、年平均气温如何计算？
下面是气温曲线图的绘制
某城市常年月平均气温单位：℃
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温 -5.5 -3.5 5.3 13.5 19.7 25 28.6 25.5 16.4 11.3 3.6 -2.5
4、世界气温的分布规律
赤道及其附近地区气温最高，由赤道向两极，气温逐渐降低。
年平均气温高于20℃的地区主要分布在南北回归线之间，低于-10℃的地区主要分布在南北极圈以内。
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
气温随海拔的升高而降低，每上升1000米，气温降低约6℃。
5、气温对生物的影响:
（1）许多动物的行为和气温变化有关.例如气温升高，狗的呼吸频率会加快。
（2）气温对人类生活和生产的影响也很大.
讨论：a、夏天来临时，家里常用哪些方法来抗高温？冬天来临时，家里常用哪些方法来御寒？
答：如采用洒水、晚上开窗通风、白天关窗，使用空调等方法来抗高温。如采用多穿衣服、使用暖气等方法来御寒。
b、高温和严寒有哪些危害？可以采取什么防范措施？
危害有：低温使农作物受冻害、影响航运等。在冬季，可以采用在树干上绑草绳、给农作物盖上塑料薄膜等方法来抵抗严寒。
活动：
在干燥的烧杯中装一些冰块，观察烧杯外壁的情况是怎么样？
现象：烧杯外壁出现水珠
提问：下雨前的地板砖上是否会出现以上类似的现象呢？为什么平时却没有呢？
答：是的。平时空气中水汽含量比较少。
“干燥”与“潮湿”指的是空气中水气的多少，水气的多少是用湿度来表示的。
<二>、空气湿度
1、表示空气的干湿程度
2、测量工具：干湿球温度表
3、空气湿度受海洋，河湖等蒸发的影响，因地因时而宜。
4、空气湿度影响大气中云，雾，雨，雪等天气现象的形成和变化。湿度的变化是预测未来天气晴雨的重要依据。
5、活动：“观测空气湿度”
（1）了解干湿球温度表的工作原理
（2）自制干湿球湿度计测空气湿度
每组学生测出空气的温度，再用另一支包上温棉花的温度计测出空气的温度，比较两温度计之差。
思考下列问题：
（1）、干湿球湿度计两温度计值相差越大时，湿度是越大还是越小？为什么？
在相同的干球温度条件下，当干湿球湿度计两温度计值相差（干湿差）越大时，空气的相对湿度就越小．因为空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走得热量就越多，湿球温度计上得读数就越小，两温度计的差值越大。
6、湿度与人类生产和生活的关系：
(1)、湿度过大：霉菌大量繁殖，使食品、衣服腐烂，引发动植物的病虫害，车间要保持一定的湿度以减少棉纱断头
(2)、湿度过小：皮肤容易干裂，农作物容易枯萎，还容易发生火灾
当空气中的湿度达到一定程度是否一定会降水吗？
<三>降水
1、从云中降落的雨、雪、雹等，统称为降水。
Flash播放雨雪的形成过程
（1）.降水过程：气温下降→水汽凝结→水滴→水滴增大→降水
思考：空气中有水蒸气就一定会成云致雨吗
原因分析:如果气温降低,空气容纳水汽的能力也会降低,空气中的水汽会附在微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠,从而发生了水汽凝结.
2.降水的条件：
⑴相对湿度达到100％以上
⑵气温降低到一定程度
⑶空气中微小的尘粒
3、降水量的测量
测量降水量的基本仪器是雨量器
一般在每天8时、20时各观测一次
降水量以毫米为单位。
4、降水的分级
在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度。最常用的对降雨的分类方法是按降水量的多少来划分降雨的等级。
级别 24小时降水量（mm）
小雨 <10.0
中雨 10.0－24.9
大雨 25.0－49.9
暴雨 50－99.9
大暴雨 100.0－249.9
特大暴雨 >250.0
5、降水对生活的影响
6、降水与民居
<四>、课后观察
1、宁波各个季节的降水有何特点？相比较，哪个月多，哪个月少？
2、如何准确描述一个地区降水的季节变化？
五、小结