统编版五年级语文上册第六单元综合测试卷(A)（含答案）

统编版五年级语文上册第六单元综合测试卷(A)
考试时间：90分钟 满分：100分 成绩：
一、用“—”画出加点字错误的读音，并改正在后面的横线上。(3分)
1. 气魄(pò) 茧子(jiǎn) 歧途(zhī) 嫁衣(jià)
2. 缴费(jiǎo) 耽误(dāng) 慈祥(xiáng) 谨慎(jǐn)
3. 裤兜(dōu) 奖励(lì) 高跷(qiào) 疲惫(bèi)
二 新趋势 语段综合读语段，按要求完成练习。(11分)
父母对子女的爱，犹如盛夏kù shǔ( )里的汩汩清泉，滋润着孩子的心田；又像三九严冬里的缕缕暖阳, péi bàn( )着孩子的成长;还像 , 。父母为了子女，可以不 cí( )劳苦，可以奔波劳 lù( )。我们不仅没有quán( )利抱怨他们，还要效仿羔羊跪乳，心 téng( )自己的父母，孝敬自己的父母。
当你读到梁晓声笔下的母亲用皲裂的手指为儿子数着揉得皱皱的毛票时，当你读到吴冠中笔下的父亲撑一叶小舟送儿子kǎo( )试的情景时，是否也会rěn( )不住心头一热，鼻子一酸呢
1. 根据语境和拼音，在括号中写出字词。(5分)
2. 从“皲裂的手指”等细节中可以感受到母亲 。(1分)
3. 父母对子女的爱还像什么呢 请补充在语段中的横线处。(2分)
4. 生活中，你一定也有过“心头一热”或者“鼻子一酸”的经历吧，当时是怎样的场景 你的心情又是怎样的 请写下来吧。(3分)
三、选择正确的答案。(填序号)(12分)
1. 下列词语书写完全正确的一项是 ( )
A. 精致 抽像 蚕丝 B. 竞然 启迪 机械
C. 彩排 数落 摩灭 D. 口罩 师范 轮换
2. 下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是 ( )
A. 我们不能有了一点儿成绩就沾沾自喜，得意扬扬。
B. 突如其来的打击，让他失魂落魄了许久，以至于同学聚会都没有参加。
C. 一向沉默寡言的东东今天一如既往地和同学们有说有笑。
D. 从陌生到相识，从相识到分离，志愿者们对这样一个临时组成的团队恋恋不舍。
3. 下列句子中省略号的作用判断正确的一项是 ( )
省略号的作用：①表引文的省略；②表列举或重复词语的省略；③表语意未尽；④表说话时断断续续。
(1) 就这样，我有了第一本长篇小说……
(2) 卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……
(3)“我……要钱……”
A. ③②④ B. ③②① C. ②③④ D. ②③①
4. 对下面的场景描写分析最准确的一项是 ( )
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
A. 勾勒出了父母辛劳的身影和对孩子的疼爱。
B. 展现出了父亲的慈祥。
C. 表现出了父母的辛劳。
D. “我”喜欢跟父亲一起去卖茧子。
5. 下列对文章结尾的特点分析有误的一项是 ( )
A.《慈母情深》：就这样，我有了第一本长篇小说……(照应开头，交代结局)
B.《桂花雨》：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。(照应题目，点明主题)
C.《父爱之舟》：……醒来，枕边一片湿。(画龙点睛，揭示主旨)
D.《将相和》：从此以后，他们俩(廉颇和蔺相如)成了好朋友，同心协力保卫赵国。(照应题目，点明中心)
6. 学习了本单元之后，点点深有感触，她摘抄了一副对联。其上联是“舐犊情深三春雨”，下列最有可能是下联的一项是 ( )
A. 感恩莫待白头催 B.乌鸦反哺寸草心 C.跪乳羔羊酬母爱D.乌鸦离巢念反哺
四 按要求完成句子练习。(6分)
1. 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)(2分)
2. 母亲大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！ 我挺高兴他爱看书的！”(以文中“我”的身份转述给他人)(2分)
3. 用修改符号在原句上修改病句。(2分)
(1) 读了徐梦桃的故事，我们被她勤奋、刻苦的精神陶醉了。
(2) 冰雪体育运动是冰雪文化发展和传承过程中形成的地域性产物。
五 、根据课文内容填空。(5分)
1. 勤俭节约是中华民族的传统美德。《尚书》中说：“克勤于邦， 。”魏征劝告人们：“居安思危， 。”司马光告诫人们：“由俭入奢易， 。”朱用纯提醒我们：“一粥一饭， ， ， 。”
2. 父母之爱隽永深长：一只不起眼的渔船，在吴冠中眼中却承载着 ；梁晓声的母亲 的行为中饱含着“慈母情深”；巴迪的父母对他的诗所作的不同评价，让我们懂得了“爱”的表现形式不仅是母亲的“ ”，还可能是父亲的“ ”。
六、非连续性文本阅读。(8分)
【材料一】河南新乡，“95后”小伙李红星的父亲因为煤气泄漏爆炸，全身超70%被烧伤，为了防止再次感染，李红星主动要求捐自己的头皮给父亲植皮。
【材料二】当同龄孩子还在父母怀里撒娇时，王林慧已需要面对母亲常年瘫痪在床、父亲身体欠佳长期住院的困境，早早扛起家庭重担。从初中起，她就带母离家求学。9年来，王林慧无怨无悔地照顾母亲，事事亲为，用实际行动诠释着女儿的爱与担当。
【材料三】 某小学五年级学生是否知道父母生日的调查表
是否知道父母生日 只知道母亲的生日 只知道父亲的生日 父母的生日都知道 父母的生日都不知道
人数 70 50 60 20
1. 用“人物+主要事件”的形式概括材料一和材料二的主要内容。(2分)
材料一： 材料二：
2. 材料三通过表格的形式向我们展现了该小学五年级学生对 。 (2分)
3. 新思维开放探究结合下面这则名言，说说读了材料你有什么感悟。(2分)
父母之年，不可不知也。 一则以喜，一则以惧。 —《论语》
4. 李红星、王林慧都是孝顺父母的好榜样，我们也应该做孝顺父母的人。联系生活实际，说一说我们能为父母做哪些事。(至少写两件)(2分)
七、阅读短文，完成练习。(25 分)
(一) 慈母 情 深(节选)(14分)
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……………
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈—”
“妈—”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
1. 选文从哪些方面描写了母亲的工作环境 根据提示完成下图。(4分)
2. 选文主要通过对母亲的动作、 和 描写，塑造了其鲜明的人物形象。画“ ”的句子采用了倒装的句式，这样写的好处是 。(4分)
3. 新思维思辨表达 选文中画“—”的部分能不能换成“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上” 为什么 (3分)
4. 选文结尾处，母亲的眼神为什么是疲惫的 她看“我”的眼神为什么是吃惊的 (3分)
(二) 父亲的期望(11分)
①父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
② 打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个低等的活儿，因此父亲常受到人们的鄙视。然而，父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里。接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼神，盯着父亲的那张脸……
③ 不久，我便上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”
④ 一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了。他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点儿的吧，上学哪能没有鞋 ”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，这双跑鞋够穿两年了。”但父亲还是执意要为我买，接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着！”父亲把鞋放在我的手里，又从找回的钱中拿出一部分，折了几折放在我的口袋儿中，说，“上学时买东西吃，别空着肚子念书！”
⑤父亲送我上学，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了。临走前，他用他那双粗糙的手抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，晚上我来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。
⑥我呆呆地立着，此时此刻，脑海中又浮现出了父亲那黝黑的脸，那不平凡的脸。我此刻拿着的，仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望。生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望。
(有删改)
1. 文中有一句话直接写出了父亲对“我”的期望，用“ ”画出来。 (2分)
2. 新思维逻辑梳理读第④~⑤自然段，概括父亲为“我”做的三件事。(3分)
3. 结合短文内容判断下列理解的对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分)
(1) 父亲略显苍老的原因是父亲是一个修车匠。 ( )
(2)短文对父亲的语言、动作、外貌等进行描写，写出了父亲对“我”的爱。 ( )
(3)文中有很多细节描写，如：“父亲送我上学，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。”这句话中的“好像”写出了父亲是故作轻松，而不是真的轻松。 ( )
(4) 文中两次写“我”流泪的场景。这两次流泪写出了“我”被父亲的行为和话语深深感动，以及“我”对父亲深深的爱。 ( )
4. 运用本单元中《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课的结尾和题目相照应，再次强调、深化了主题。请你学习这种写法，为这篇短文加上一个结尾。(2分)
八、习作。(30分)
风雨之中，伞总是倾斜到我们这边，那是细微处的爱在绽放；人行道上，厚实的右手紧握着稚嫩的左手，那是细微处的爱在闪耀。请围绕“细微处的爱”写一篇习作，记录下生活中涂满爱的色彩、闪烁爱的光泽、散发爱的味道的点点滴滴。要求：注意聚焦细节，用恰当的语言表达自己的看法或感受；题目自拟，不少于 450字。
答案：
一、1. zhī—qí 2. dāng—dān 3. qiào—qiāo二、1. 酷暑 陪伴 辞 碌 权 疼 考 忍2. 挣钱养家的艰辛 3. 示例：无尽夜幕中的点点明星 指引着孩子的路途 4. 示例：夜已很深，病中的我睡得迷迷糊糊，醒来时才发现妈妈一直坐在床头照顾着我。我一动，她便用那双布满血丝的眼睛望向我，关切地问我是否还难受，那一刻，我鼻子一酸，眼泪夺眶而出。
三、 1. D 2. C 3. A 4. A 5. C 6. B
四、1. 几年后，当我再拿起那首诗，我承认父亲是对的。2. 母亲大声回答那个女人，谁叫她们是当妈的呀！ 她挺高兴我爱看书的！
3. (1) 把“陶醉”改为“感动”。(2) 把“发展”和“传承”交换顺序。
五、1. 克俭于家 戒奢以俭 由奢入俭难 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰 2. 深深的父爱 不顾工友的劝阻坚持给他钱买书精彩极了 糟糕透了
六、1. 示例：李红星捐头皮救父。王林慧带母离家求学。2.父母生日的关注程度 3.示例：父母的年纪，我们不能不知道，一方面为其健康长寿而高兴，一方面又为其日益衰老而担忧。材料三中一些学生不是很了解父母的生日，说明对父母关注不够，我们应该像李红星、王林慧一样，做关心父母、孝顺父母的孩子。4. 示例：当父母下班回家累了的时候，为他们捶捶肩；在父母生日那天，给他们写一张贺卡。
七、(一) 1. ①光线阴暗 ② 空气闷热 ③ 噪声大 ④ 拥挤狭窄 2. 外貌 神态 将母亲的动作前置，更加突出母亲的疲惫和辛劳，突出“我”的震惊和心疼 3. 不能。 因为在阴暗、狭小、嘈杂的厂房中，“我”要不断地辨认才能确认到底哪个人是“我”的母亲，而不是一眼就能看出。4. 因为母亲既要赚钱养家糊口，还要照顾孩子，十分劳累，所以眼神疲惫。母亲没想到“我”会跑到她工作的地方来找她，所以看“我”的眼神是吃惊的。
(二) 1. 他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人。2. 父亲给“我”买鞋 父亲给“我”钱让“我”上学买东西吃 父亲送“我”上学 3. (1)× (2) (3) (4) 4. 示例：父亲，我一定不会辜负您的期望，我会带着您的爱，胜过您，更胜过那些嘲笑您的人。