第三节 常见的盐 教学设计

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1教学目标
一、知识技能目标
1、知道常见盐的组成及分类
2、掌握盐酸盐和硫酸盐的检验方法
二、过程与方法
1、学会观察现象，并能分析整理实验现象
2、学会分析实验中出现的问题
三、情感目标
1、学会合作与交流，学会倾听。
2学情分析
学生已有知识和生活经验：知道食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等是生活中常见的盐，并知道食盐是生活中最常见的调味品，碳酸钠、碳酸氢钠是常见的发酵粉的主要成分，用于蒸馒头；碳酸钙是常见的建筑材料；知道常见酸和碱的性质和用途（如碳酸钠、碳酸钙与盐酸反应能产生CO2）；也有错误的概念：常把生活中常说的“盐”等同于化学概念中物质分类的盐。21世纪教育网版权所有
已具备的基本能力：通过学习，学生已经具备了一定的化学学科能力。能够用化学方法解决一些实际问题，并具备基本的实验技能和简单的实验设计能力。21教育网
学习方法和技巧：组织讨论和实施探究活动是学好本课题的重要方法，充分利用学生的求知欲和已有知识设置探究活动对学生来说更具有挑战性，有利于学生掌握分析、解决问题的科学方法。21cnjy.com
3重点难点
1、掌握硫酸盐与盐酸盐的鉴定方法；
2、上述鉴别方法与碳酸盐的鉴别方法的区别及产生区别的原因
教学活动
活动1【活动】自主阅读，掌握盐的书写
学生自主阅读，自主理解，当堂检测；根据自己的理解，用给定的元素书写盐的化学式，通过展示、学生分析评价，让每个学生能正确理解盐的组成21·cn·jy·com
活动2【活动】根据提示鉴别硫酸盐
提示见学案，学生展示、分析评价，得出鉴别硫酸盐的正确方法；
活动3【活动】鉴别盐酸盐
活动4【活动】自主鉴别
给出3种未知溶液，根据已学知识，确定是何种盐。
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