1教学目标
知识和技能：
1.认识生活和生产中的各种杠杆。
2.认识杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。
过程与方法：
1.通过观察与体验，了解杠杆的结构。
2.通过课堂练习画图进一步巩固力臂的画法。
情感、态度与价值观：
通过了解杠杆的应用，进一步认识科学与生活密切联系，科学源于生活，提高关注生活、学习科学的兴趣。
2学情分析
学生已进入初三学习，在初二时的力学已打下一定的基础，为下一节的滑轮的学习打下基础
3重点难点
教学重点：认识杠杆、理解杠杆的五要素
教学难点：理解力臂的概念及其画法。
教学活动
活动1【导入】新课导入
用“撬铁罐赢礼物”先叫学生用手拉，打不开，然后用螺丝刀来撬开，借此把新课引入
活动2【活动】引出杠杆定义
用课本、笔、橡皮、来模拟撬石头实验，然后用吸管来代替笔再次进行实验 -----得到该工具是一根硬棒 观察两幅动画 ，然后根据几幅图找共同点得到杠杆的定义 板书： 杠杆：在力的作用下能够绕固定点点转动的硬棒。
活动3【讲授】找生活中杠杆
举例 找一找现实生活中哪些工具属于杠杆？
学生举例回答
活动4【讲授】讲杠杆的支点、动力、阻力
师：老师发现同学们都要到了橡皮，而且放在同一个位置，橡皮起到了什么作用？
生：杠杆绕着转动的固定点。
师：我们把杠杆绕着转动的固定点称为支点，用O表示。
师：怎样才能使杠杆转动？
生：在支点的另一段作用一个力
师：我们把能使杠杆转动的力称为动力，用F1表示。
师：课本是否对杠杆也有力的作用？这个力对杠杆的转动起什么作用呢？
生：有力的作用，对杠杆的转动起阻碍作用。
师：我们把阻碍杠杆转动的力称为阻力，用F2表示。
强调力的作用线的概念
活动5【讲授】动力臂和阻力臂概念引出及力臂的画法
师：今天老师从实验室带来一根杠杆，我们怎样才能让它转动起来？
生：给它一端挂上一个物体或拉它
师演示：施加给杠杆一个力使它转动起来 然后在黑板上画出来
师：我们想办法怎样来阻碍杠杆转动
学生演示并把它画出来
师：我们已经学过了点到线的距离，现在我们尝试着来画出点到动力作用线的距离
学生演示画点到线的距离
师评价引出力臂概念 动力臂 阻力臂的概念
活动6【讲授】小结：
小结：杠杆五要素
课件12张PPT。
1. 我们用桌面上的 书本模拟大石头，借助橡皮,笔或尺子把它撬起来，想想看，怎么做？活动2.用吸管来代替笔或尺子再次进行上述活动。撬棒、跷跷板和抽水机摇柄在什么情况下才能转动?找一找 生活中的杠杆支点：杠杆绕着转动的固定点（O点）动力：使杠杆转动的力（F1）阻力：阻碍杠杆转动的力（F2）AB 力臂：支点到力的作用线的距离动力臂(L1)：从支点到动力作用线的距离阻力臂(L2)：从支点到 阻力作用线的距离↓F2↓F1L1L2O美好未来信心 汗水目标O知道人体中有哪些杠杆？3、人身上的杠杆
