第五单元 课外类文阅读迁移 强化练 2024--2025学年初中语文统编版七级上册

中小学教育资源及组卷应用平台
第五单元 课外类文阅读迁移 强化练
2024--2025学年初中语文统编版七级上册
阅读下面的文章，完成下面各题。
大造爷爷和雁（节选）
[日]椋鸠十
①这一年，转眼又到了和往年一样大雁会飞来沼泽地的季节。
②大造爷爷捧着盛有活泥鳅的大碗往鸡舍走去。他一走进鸡舍，一只大雁便拍着翅膀飞到了他的面前。
③它就是那只两年前被大造爷爷捉住的大雁，现在已经和大造爷爷非常亲近了。有时，它会飞出鸡舍活动一下，然而，只要一听到大造爷爷的口哨声，（1）______。这只大雁已经完全被驯服了。
④大造爷爷一边盯着正在吃泥鳅的大雁，一边自言自语地说：“我要利用这只大雁今年再捉一只。”
⑤根据大造爷爷多年的经验，雁群总是跟在领头雁后面飞行的。所以，自从捉住了这只大雁，他就想到利用这只已经驯服的大雁将雁群引入伏击圈，来活捉一只大雁，好让它有个伴儿。
⑥终于听说残雪①带领的雁群又来了。大造爷爷立刻去了沼泽地。
⑦雁群今年觅食的地方离去年大造爷爷搭小屋的地方不远。这里由于夏天发过大水，所以大量的水积聚着，这使得大雁的食物非常充足。
⑧“这次一定有希望。”大造爷爷心想。
⑨这天夜里，（2）______，然后躲进了去年搭的小屋里，等着雁群的到来。
⑩东方露出了鱼肚白，残雪仍是在雁群的最前面，排成“一”字的雁群飞过天空。不久，它们落在了觅食的地方，开始发出喧闹声。大造爷爷的呼吸急促起来，他暂时闭上眼睛，让自己平静下来，然后握紧了冰凉的枪管。
大造爷爷睁开了眼睛。“哈哈，今天定要让残雪大吃一惊。”他舔了舔嘴唇。为了唤回那只他驯养的大雁，他噘起嘴准备吹口哨。这时，只听一阵响亮的振翅声，雁群飞了起来。
“怎么回事？”他走出小屋，只见一个黑乎乎的东西从天上向雁群俯冲下来。
是隼！（3）______，以迅雷不及掩耳的速度从隼的眼皮底下飞走了。
“啊！”有一只大雁掉队了，正是大造爷爷驯养的那只被作为诱饵的大雁。由于长期人工喂养的缘故，它所具有的野鸟的本能退化了。隼当然不会放过那只大雁。
大造爷爷吹起了口哨。
在这生死攸关的时刻，那只大雁仍能听到主人的呼唤，它朝着大造爷爷这边飞过来。
隼拦住了大雁的去路，朝大雁发起一轮轮的攻势。大雁的羽毛从空中飘落了下来，大雁的身体也开始倾斜了。当隼再次发起攻击时，一个影子挡在了隼的前面。
是残雪！大造爷爷用枪瞄准了残雪。但是他似乎又想到了什么，把枪放了下来。在残雪的眼里，已经没有人和隼的存在，有的只是需要救助的同类。
突然，（4）______。被意外的一击，隼在空中摇晃起来，然而，隼毕竟不是好惹的，它迅速调整好姿势，向残雪冲去。
羽毛如同花瓣一样在空中飞散。就这样，隼和残雪纠缠在一起，落到了沼泽地上。
大造爷爷跑了过去。
地面上，两只鸟仍在激烈地搏斗。然而，隼一发现人的身影就立刻停止了搏斗，摇摇晃晃地飞走了。残雪的胸口已经被鲜血染红了，它已筋疲力尽了。可是，当它感觉到有人靠近时，它还是用剩余的力气，仰起它的脖子，两眼瞪着大造爷爷。
这是作为头领所具有的那股威风凛凛的气势。
______
（有删改）
【注释】①残雪：雁群的头领，它因两只翅膀上都夹杂着一块雪白的羽毛而得名。
1．请根据故事情节为文中（1）—（4）处补充四句话，使情节连贯。
（1）
（2）
（3）
（4）
2．文中，大造爷爷和残雪都有名字，那只被驯服的大雁却没有名字，请你为它取名，并简述理由。
我给那只被驯服的大雁取名为： 。理由是： 。
3．请根据文章内容，为文章选择一个结尾，并阐述理由。
A．大造爷爷深深感到：在鸟类中，人们都说大雁、野鸭不怎么聪明，可是它们那小小的脑袋里却蕴藏着惊人的智慧。
B．残雪的表现深深地震撼了大造爷爷，他感觉自己面对的不仅仅是一只鸟。
我选 ，理由是： 。
告别白鸽（节选）
陈忠实
老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问：“有白色的没有？纯白的？”老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：“有倒是有……只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。”
一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：“你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。
我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近飞上飞下，而不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。
我在老屋后墙上的土坯缝隙里用纸箱给它们做了一个窝，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始，两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响，挤在洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵？我于是走开，以便它们可以放心进食。
终于出现奇迹。那天早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟让我不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
又是一个早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头溢开。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。
我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。
这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开……我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。
又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。那种因对世界、对自然、对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好、最纯净、最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。
我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。
一天傍晚，我走向村庄背靠的原坡，我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔。这一刻，世界对我来说就是白鸽。
这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里净是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。
“白鸽回老家了，天刚明时。”
我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了……
（有删改）
4．本文记叙了我与白鸽相处两个多月的经历。阅读选文，完成下面的表格。
时间 事件 我的心理、心情
起初 喂食白鸽 期盼信赖
那天早晨 ① 激动、欣慰
又是一个早晨 发现白鸽产卵 ②
又是一个美丽的早晨 小白鸽诞生 急切、期盼蜕变
一天傍晚 见到四只白鸽齐飞 ③
第二天早晨 ④ ⑤
5．解释下列句中的加点词。
(1)我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。
(2)直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里净是惶惶不安。
6．文中“至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了”这句话为后文哪一处情节埋下伏笔？
7．文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情？
8．“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话怎么理解？
9．作者在文末写到“我被这生灵深深地感动了”。请结合文章内容概括作者被感动的原因。
阅读下面的文字，回答问题。
小羊羔
鲍尔吉·原野
①在伊胡塔草原那边，今年也发了水。水退了，仍在地面盈留寸余。远望过去，草原如藏着一，千面小镜子，躲躲闪闪地发亮，绿草尖就从镜子里伸出头来。马呢，三两成群地散布其间。马真是艺术家，白马红马或铁青马仿佛知道自己的颜色，穿插组合；又通点缀的道理，衬着绿草蓝天，构图饱满而和谐。
②这里也有湖泊，即“淖尔”。黑天鹅曲颈而游，突然加速，伸长脖子起飞，翅膀扑拉扑拉，很费力，水迹涟涟的脚蹼将离湖面。我想，飞啥？这么麻烦，慢慢游不是挺好吗？
③湖里鱼多，牧民的孩子挽着裤脚，用破筐头一捞就上来几条。他们没有网和鱼竿。我姐笑话他们，说这方法多笨。我暗喜，感谢老天爷仍然让蒙古人这么笨，用筐和脸盆捞鱼。我非鱼，亦知鱼之乐。
④这些是我女儿鲍尔金娜从老家回来告诉我的。
⑤在我大伯家，有一只刚出生七天的小羊羔。它走路尚不利索，偏喜欢跳高。走着走着，“崩”地来个空中动作，前腿跪着，歪头，然后摔倒了。小羊羔身上洁白干净，嘴巴粉红，眼神天真温驯。有趣的事在于，它每天追随鲍尔金娜身后。她坐在矮墙上，它则站在旁边。她往远处看，它也往远处看。鲍尔金娜珍怜它，又觉得它很可笑。
⑥小羊羔每天下午四点钟停止玩耍，站在矮墙上“咩咩”地叫。它的母亲随羊群从很远的草地上就要牧归了。天越晚，小羊羔叫得越急切。
⑦这时，火烧云在西天逶迤奔走，草地上的镜子金光陆离。地平线终于出现白茫茫的蠕动的羊群，它们一只挨一只低着头努力往家里走。那个高高的骑在马上的剪影，是吾堂兄朝格巴特尔。
⑧羊群快到家的时候，母羊从九十九只羊的群中窜出，小羊羔几乎同时向母羊跑去。
⑨我女儿孤独地站在当院，观看母亲和小羊羔拼命往一起跑的情景。
⑩母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动。可惜它们不会拥抱，不然会紧紧抱在一起。
小羊羔长出像葡萄似的两只小角。那天，它在组合柜的落地镜里看到自己，以为敌人，后退几步，冲上去抵镜子。大镜子哗啦碎了，小羊羔吓得没影儿了。这组合柜是吾侄保命为秋天结婚准备的。保命对此似不经意，他家很穷，拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔无知抵碎的，他们都不言语。
我嫂子灯笼对小羊羔和鲍尔金娜的默契，夸张其事地表示惊讶。在牧区，这种惊讶往往暗含着某种佛教的因缘的揣度。譬如说，小羊羔和鲍尔金娜前生曾是姐妹或战友。
（选自鲍尔吉·原野《原野上的原野》，有删改）
[注]文中的保命、灯笼都是人名。
【文章解构】
篇目 《小羊羔》
主旨归纳 文章通过讲述牧民孩子用“笨”方法捞鱼、小羊羔与人和谐相处、小羊羔与母羊奔跑相见、小羊羔抵碎镜子不被责备等故事，表达作者对小羊羔的喜爱和对牧民淳朴品质的赞美以及对人与自然和 谐相处的赞许。
层次划分 层次划分 第一层（第1—3段）：主要讲述伊胡塔草原的美景和牧民孩子用破筐头捞鱼的故事。 第二层（第4—10段）：描述小羊羔与人和谐相处以及和母羊每天奔跑相见的动人场景。 第三层（第11段）：讲述小羊羔抵碎镜子却不被责备的故事。 第四层（第12段）：嫂子灯笼惊叹小羊羔和“我”女儿的默契，认为其中暗含着某种佛教的因缘。
10．关于牧民孩子捞鱼的方法，为什么“我”姐笑话他们笨，而“我”却暗喜他们笨？请简要回答。
11．小羊羔和母亲团聚时，“我”女儿“孤独地站在当院，观看母亲和小羊羔拼命往一起跑的情景”。请根据上下文，以第一人称的口吻描写鲍尔金娜此时的心理活动。
12．细读全文，简要概括作者在文中寄托的思想情感。
13．阅读下面的对话和链接材料，根据要求回答问题。
甲：《小羊羔》的语言太有意思了！你看开头对雨后草原的描写真是细腻、活泼。草原和草尖像极了顽皮的孩子：一个身藏一千面小镜子，躲躲闪闪地发亮；一个在镜子里探头探脑。
乙：是的。还有“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”一句，乍一看没什么特别之处，但细细咀嚼，又很特别。老师常说，说话要有分寸，不能绝对化，这样才稳妥严谨。这话说得有道理，一般情况下，我们也确实习惯用稳妥的写法来表达。但这里写小羊羔，就是要绝对化，就是要说“每天下午四点钟停止玩耍”才好。如果是“每天下午四点钟左右”，看上去严谨稳妥，但读上去没那个劲道。
甲：嗯嗯。如果要严谨稳妥，那“草原如藏着一千面小镜子”也得改成“一千面左右的小镜子”。难道作者数过，“小镜子”不多不少正好一千面？显然不可能，他是有意这么写的。
【链接材料】
写文章是把每个字拍一拍，拍醒，让它们站起来，让它们活过来。我认为作家的创造性劳动首先是让语言活过来。比如，在叙述或描写中，前一辈的写作者说“草生长着”，说完之后，他就把这句话给说死了。你得重新说，说“草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上”，这就活过来了。
作家需要警惕语言被固化，思维被固化。一个作家如果喜欢用习惯的、他人的写法写作，实际是拉着一车僵尸，而不是生灵。这就很难让语言变得优美、细腻、准确、生动。
（鲍尔吉·原野语，摘编自《草原覆盖着语言的光芒》）
问题：读了上面的材料，关于“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”的表达效果，你有什么新的体验和思考？请结合文章内容简述。
我和猫咪的故事
金丽红
①我对猫咪的喜爱由来已久，追根溯源的话，要从我小时候算起。
②我出生在农村，那个年代，父母白天干农活儿，晚上打席，打席的活儿累人且烦琐，一点儿也不比田间的农活儿轻松。我有两个哥哥，因家中就我一个女孩儿，父母和哥哥们都很宠我。妈妈每次去农田干活儿，就叮嘱我的两个哥哥，不要带我去河边危险的地方玩。所以，哥哥们从不带我一起参与他们的游戏。但也有和我一般大的女孩子，混在那些男孩子们中间，乍一看，还真分辨不出是男孩儿还是女孩儿，大家都是短头发，皮肤晒得黑亮。唯一与我做伴的就是家里养的猫咪。那时的农村，基本上家家都会养上一条狗或者一只猫。一到深夜，如有陌生人进入村子，整个村子就沸腾起来了，狗吠声此起彼伏，而劳作了一天的大人们却睡得很香甜。
③我家不但养了狗，还养了猫。哥哥们喜欢狗，没事就带着狗溜达，找邻居家的狗打架逗乐。
④我的猫咪是一只刚刚断奶的小猫，很小，很瘦弱。初到我家的它一点儿也不适应新的环境，见到生人就躲到桌子底下，还不时地发出凄楚的叫声，那是它呼唤猫妈妈的声音。也许是我天生和猫咪有缘，我的怀抱就成了小猫咪的港湾。自然而然地，照顾它饮食起居的任务就落在了我的肩上，我当上了猫咪的妈妈，尽管四岁的我几乎什么也干不了。
⑤猫咪和我一起吃饭，一块儿睡觉，一同玩耍，它成了我的玩伴、我的孩子。三年后，猫咪长成了一只大花猫，我的个子也在噌噌地长。到了上学的年纪，我每天背着书包去上学，大花猫依依不舍地目送我，直到看不见我的身影。傍晚，它又早早地在我放学的必经之路等候，日复一日，年复一年。
⑥一场变故，让我和猫咪阴阳相隔。至今，那心酸的场面，还多次出现在我的梦中。
⑦那是我上小学三年级时，那天是晴天，我背着书包高高兴兴地放学回家。一路上我想象着猫咪扑到我身上的欢乐情景，但一直走到家也不见猫咪的踪影，我心里的不祥之感越来越强烈。我焦急地四处找寻猫咪。此时爸妈在田里干活儿还没回家，哥哥们放学后和伙伴们割猪草去了。
⑧当时的农村鼠患严重，老百姓对老鼠深恶痛绝。灭老鼠的方法有很多种，鼠夹子、鼠笼子、灭鼠药及猫捉鼠等等，养猫和灭鼠药成了首选。我家养猫也是为了消灭老鼠。有的人图省事，在老鼠出没的地方放上沾有灭鼠药的诱饵。灭鼠药很厉害，老鼠吃了便会一命呜呼，但这也威胁到了其他无辜小动物的生命安全。我的猫咪最终也难逃一劫。
⑨落日的余晖把傍晚的天空映得五彩斑斓。我一声声深情的呼唤回荡在院子里：“咪咪——咪咪——”
⑩最后我发现猫咪正一动不动地躺在屋后通往小河边的小路上，安静得就像睡着了一般。幼小的我当时真的以为我的猫咪只是睡着了。
我欣喜地抱起猫咪，只见它耷拉着头，嘴角还溢出些许泡沫，它柔软的身子靠在我的怀里。见此情景，我号啕大哭起来，猫咪死了，它肯定是吃到死老鼠或者沾有灭鼠药的食物了！
爸妈从田里干活儿回来，天色已晚，他们发现我紧抱着猫咪瘫坐在地上，满脸泪痕，口中不停地叫着“咪咪”，我的声音微弱而嘶哑。爸妈很心疼我，安慰我说：“东头王婶婶家的猫咪刚生了一窝小猫，有四五只呢，你要小猫，妈给你要一只回来。”“我不要，哪家的也不要，我只要我的猫咪！”我声嘶力竭地喊道，并紧紧地抱着身体已僵硬的猫咪不撒手。
当晚，我发烧了，烧得很厉害，妈妈急坏了，叫来了村里的医生，给我打了退烧针。我一躺就是三天，妈妈也歇了田里的活儿照顾我。躺在床上的三天里，我基本上是时而清醒，时而迷糊。猫咪的身影和叫声在我的梦中十分清晰，我变成了一只猫，和猫咪一起打滚儿、嬉闹……
几十年后的一天，我和一只流浪的猫咪在小区里偶然相遇。自此，潜藏在我内心深处对猫咪的喜爱之情再次泛滥。于是，猫咪又一次闯进了我的生活……
（有删改）
14．第⑧段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？
15．请从修辞的角度赏析第④段中画线的句子。
也许是我天生和猫咪有缘，我的怀抱就成了小猫咪的港湾。
16．读完本文，有的同学说最后一段是多余的，而你却不这么认为。请结合本文主旨，说明理由。
阅读文章，回答问题。
猫的成长史
汪雨萌
①和所有的大学宿舍一样，复旦的南区也到处都是猫。这些猫春天谈对象，夏天生孩子，秋天搞地盘，冬天不知道去了哪里。我搬进南区的时候，这些猫刚生完孩子正在搞地盘，而我们楼下的这只猫，很显然是只公的，不要带小孩，他的工作早在春天就已经完成。那个夏天，他翘着尾巴，年富力强，充满了优越感和自尊，他看着我们搬进宿舍，挥汗如雨进进出出。
②从本质上来说，一只生长在宿舍园区的野猫，他的身份是乞食者，然而他更像一个戏子，以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧。他很会选，选择了中文系、外文系女生楼，这些浪漫而母性的女生们，往往对可爱的生物格外敏感。为了谋生，他变得不那么阳刚，因为阳刚对乞食是没有用的，他总是带有一种阴柔的美，像小媳妇一样，通晓人性，知进退，讲分寸。他出现在我们面前的时候，已经是一只正值壮年的大猫，他很聪明，知道自己不再有猫崽子的天然优势，他必须好好拾掇自己，摆好姿态，使自己不会因年华老去而失宠。
③他常常半卧在我们的寝室楼前，一身雪白的毛永远没有一点脏污和瑕疵，当我们傍晚下课满身疲惫地回到寝室时，他那慵懒的姿势让你对悠闲的生活充满无比的渴望。如果你手上捉了吃的，他会慢悠悠地站起身，走到你的身边，在你的脚边蹭来蹭去，发出猫所特有的楚楚可怜的声音。他一边撒娇，一边看你的脸色，如果你心情大好，对他的撒娇感到有趣，他会再接再厉，动作更加轻柔可人，声音更加哀婉动听，能够一下子激发出你满心的爱怜。你分他一小份食物，他回报你一声满意的叫声，于是大家皆大欢喜，他吃到了东西，而你因为被需要和被吹捧而满足。当然，如果你今天考试挂科，实习加班，他也能够嗅得出你身上的火药味、疲惫感，但他不会立刻撤走，他会继续纠缠一会儿，仿佛在安抚你的情绪。运气好，女王被成功安慰，他还是有东西吃；运气不好，女王抽身离开，但买卖不成仁义在，他也不算那么的势利。
④我们楼下就一直只有这一只猫。虽然他在我们面前是个伪娘，但一旦有别的猫想要霸占这块吃穿不愁的风水宝地时，他就会一展雄风，把他们全部撂倒。我想，这也许正是他生活艰辛的地方。也许他的慵懒的姿势下面总是埋藏着一根时时紧绷的神经，但我总是会无端地嫉妒他。每每看见他躺在阳光下晒太阳，整个身子成大字形展开，浑身油光发亮，眼睛满足地眯成一条线，我总会恨恨地想，这年头，猫比人活得还像个人样儿。不是吗？不缺吃，不缺穿，不缺休息，不缺爱情，他的家族早已开枝散叶，他的子孙们早就几世同堂，承欢膝下。一个人在世俗生活中所要追求的东西，他都已经拥有了，还要什么呢？真是太幸福了。
⑤可是再好的日子，总还是有尽头的。不过是两年的功夫，我们还没有来得及离开宿舍楼，他的世界已经急转直下，无力回天。今年的春天，不知道是母猫们营养充足，还是公猫们精力充沛，总之小猫特别的多。动物界大概没有什么多余的情感可以浪费在下一代身上，夏天一到，我就看见那些跌跌爬爬的小猫崽子，路都不大会走，却已经要为自己的生存而战斗。可是宿舍楼下一直很太平，我们的白猫依旧悠然自得，独享我们的宠爱。直到有一天，我看见一只小猫，甜甜地睡在我的车篮里，一群女生围着他，赞叹着他的可爱和娇弱。入侵者！这是明目张胆的入侵，难道白猫就这样坐视不管吗？他没有，他蹲在车篮边，看着我们围绕着那只可爱的小花猫，他试图引起我们的注意，可是我们的全部注意力都在那熟睡的小猫身上。白猫没有靠过来贴着我们打转撒娇，也许是因为他觉得即使这样也再难挽回我们的心，他这么老练，这种残忍的事情，他见多了，甚至，做多了。他变脏了，身上全是落叶和尘土。是怎样衰老的身与心，才能让一个弄臣，一个戏子不再爱护自己的行头？“冯唐易老，李广难封。”“廉颇老矣，尚能饭否？”①他的时代已经过去，新的名角儿已经登场。小猫崽子在我们的聒噪下缓缓抬起双眼，懒散而优雅地离开车篮，缓步而去，他那细小的背影还没能散发出足够的气场，但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风。
⑥现在楼下有两只猫，老白猫仍然守在楼下的老地方，可是那种撒娇的神态已经荡然无存。他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物，而另一只小花猫，他根本不用着急，他不用做什么，就会有母性泛滥的女生们送来食物，他的好日子才刚刚开始。我不知道动物会不会有老去之后的悲哀和凄凉，也许他们根本没有想过，只是会哀叹一下日渐短缺的食物供给。其实我们也都在经历这样的轮回：诞生、旺盛、衰老和死亡。只是在动物那里，这样的轮回显得赤裸而残忍。但是这种揣度和伤怀在动物看来也许是非常可笑的，小猫只要享受就好，再大一点，他自然又学会了弄臣的那一套，生活蒸蒸日上起来，而老猫早就超然物外，安静地等待死亡的降临，就像等待一个必然到来的节日。他们谁都没有像我们这样，想不开，看不透。
（选自《青年文摘》有删改）
【注】①“廉颇老矣，尚能饭否？”语出辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。廉颇：战国时赵国名将。《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再用他，派人去看他的身体情况，廉颇之仇人郭开贿赂使者，使者看到廉颇，廉颇为之米饭一斗，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。使者回来报告赵王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢（通假字，即尿）矣。”赵王以为廉颇已老，遂不用。
17．阅读全文，梳理大白猫的成长史，按照要求完成表格。
时间 外貌 姿态 心理 我的感受
两年前 一身雪白的毛，没有脏污和瑕疵 ① 通人性，知进退，讲分寸，争宠 无端的嫉妒
两年后 变脏了，满身落叶和尘土 颓唐、毫无撒娇的 姿态 ② ③
18．文中对于猫的称呼有好几种，请你结合文章内容说说对这些称呼的理解。（任选2个）
戏子 弄臣 伪娘
19．赏析文中画线句。
小猫崽子在我们的聒噪下缓缓抬起双眼，懒散而优雅地离开车篮，缓步而去，他那细小的背影还没能散发出足够的气场，但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风。
20．文中引用“冯唐易老，李广难封”“廉颇老矣，尚能饭否”有什么作用？
21．大白猫和小花猫的关系让你联想到老舍先生的《骆驼祥子》中哪两个人物？这两个人物对于《骆驼祥子》一书主题的表达有何作用？
22．同样都是写猫，结合资料链接比较本文与郑振铎的《猫》在主题上的不同之处。
资料链接：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
——（郑振铎《猫》）
阅读下面文章，完成下面小题。
告别白鸽
陈忠实
（1）老舅到家里来，说他养着一群鸽子。我禁不住问："有白色的没有？纯白的？" 老舅当即明白了我的话意，那时我在乡下故园里读书写作，大约七八年了，早已生出寂寞。但我想到能有一对白色的鸽子，心中便生出一缕温情一方圣洁。
（2）出乎意料，一周没过，舅舅来了，而且捉来了一对白鸽。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立刻解开它翅膀上被捆扎的羽毛。
（3）于是，我把白鸽安顿在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的硬质包装纸箱中，这幢已无人居住的破落的老屋，似乎从此获得了生机。
（4）起始，我给两只白鸽喂食，它们有些害怕。一段时间后，奇迹终于出现。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。我竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。
（5）又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上明食压米的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立刻就在我的心头潮溢开来。遵照老园的经验之说，我当即剪除了拥扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。
（6）终于听到了破壳出卵的幼的的细嫩的叫声，那声音细弱而又效气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来。
（7）说来挺怪的，此后的日子里，我坐下写作时心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。
（8）那是一个下午，夕阳绚烂的光线投射过来，我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞，小白鸽飞起来又落下去。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，鼓励它们的儿女勇敢地起飞，果然，两只小白鸽起飞了，转眼就看不见了。
（9）我走出屋院站在街道上，遥望我的白鸽沐浴着橘红的晚霞，它们向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山，以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为广阔的天空。这一刻，世界对我来说就是白鸽。
（10）这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔。
（11）第二天清晨，我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？我的心里竟然是慌惶不安。这当儿，舅舅走进门来了，“白鸽回老家了，天刚明时。”
（12）我大为惊讶，他们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，我被这生灵深深地感动了。
（13）留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致；它们更亲呢地甚至是随意地落在我的肩头和手臂；我扬手发出手势，它们便心领神会从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态，山岭、河川、村舍和古原似乎都舞蹈起来了。
（14）直到有一天，我至今依然感到手中的这支笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂的傍晚，我的白鸽从河川上空飞过来，一只白鸽被鹞子侵略了。老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它发出咕咕的叫声，时而原地转圈，时而飞起，时而落下，似乎惊恐又焦躁不安。我无论怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。
（15）过了好多日子，白鸽终于跳落到我的肩头，我的心头竟然一热，我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤，这样它可能更有利于生存，遵者，我实在不忍心看见它在屋脊上的那种孤单。
（16）它比较快地与那一群杂色鸽子合群了。
（17）贤有一天告诉我，那只白鸽产卵了。
（18）贤过了好多天又告诉我，孵出了两只白底黑斑的幼鸽。
（19）我出了一趟远门回来，贤告诉我，那只白鸽丢失了。我立即想到它可能又被鹞子抓去了。
（20）又过了些日子，我在书桌前继续文字的行程，窗外传来了咕咕咕的鸽子的叫声，便摔下笔，直奔后院。在那很久置未用的木头上，卧着一只白鸽，是我的白鸽。
（21）我走过去，它一动不动。我提起它来，它的一条腿受伤了，是用细绳子勒伤的。残留的那段细绳深深地陷进肿胀的流着脓血的腿杆里，我的心里抽搐起来。我找到剪刀剪断了绳子，发觉那条腿实际已经勒断了，只有一缕尚未腐烂的皮连接着。它的羽毛变成灰黄：头上粘着污暴的垢甲，腹部粘结着干涸的修类，翅膀上黑一块灰一块，整个儿污脏得难以让人据在手心了。
（22）我自然想到，这只丢失归来的白鸽是被什么人提去了，还是遭了鹞子？它被人用绳子拴着，给自家的孩子当玩物？或者连他以及什么人都可以摸摸玩玩的？白的弄得这样脏兮兮的，不知有多少脏手抚弄过它，却根本不管不顾被细绳断了的腿。我在那，一刻突然想到，它还不如它的丈夫被鹞子扑杀的结局。
（23）我在太阳下为它洗澡，把山脏手弄到它羽毛上的脏洗濯干净，又给它的腿伤敷了消炎药膏，盼它伤愈，盼它重新发出羽毛的白色。然而它死了，在第二天早晨，在它出生的后墙上的那只纸箱里……
（选自《读者》，有删改）
23．阅读全文，完成下列填空。
主要内容 作者内心的变化
“我”因农村写作生活的寂寞向舅舅要来一对白鸽。 让“我”出乎意料和高兴
“我”给白鸽安顿好，白鸽在“我”家产卵、孵卵、带领小鸽子飞翔。 让“我”
让“我”感动、敬佩
“我”有一只白鸽被鹞子掠走。 让“我”痛心、难过
“我”把一只孤独的白鸽送给贤，不久它受伤回来，最后死去。 让“我”
24．找出下面句中的动词，并写出这些动词的表达效果。
接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
25．阅读⑧⑨两段，结合文章内容，说说下面这句话中饱含了作者对白鸽怎样的情感。
这一刻，世界对我来说就是白鸽。
26．文章第（22）段中连用三个问句，请结合文章内容说说这样写的作用。
参考答案：
1． 无论在哪里，它都会飞回大造爷爷的身边，落在他的面前 他把已经驯服的大雁放回它原来觅食的地方 雁群在残雪的带领下 残雪扑向敌人，狠狠地打击对方 2． 诱饵 文中，那只大雁被大造爷爷驯服，用它来引诱雁群，结果不但引来了雁群，也引来了隼，同时也激发了大造爷爷心底的善良（孤独者 那只大雁是被大造爷爷捉住的大雁，它已经被大造爷爷完全驯服了，但是它没有同伴，大造爷爷用它做诱饵，诱捕大雁也是为了让它有个伴儿） 3． A 大造爷爷敬佩残雪的智慧，对大雁这种鸟有了新的认识；用大造爷爷对大雁的评价作为结尾，直接表达了动物也是有智慧的这一主题（示例二：B残雪为救同伴不惧危险的英勇行为感动了大造爷爷；“不仅仅是一只鸟”表明大造爷爷将残雪当作一个尊敬的对手；故事中的主要角色是残雪和大造爷爷，文章结尾点明了两者的联系）
1．本题考查文章内容的理解和概括。
第一空，联系第②段“他一走进鸡舍，一只大雁便拍着翅膀，飞到了他的眼前”“这只大雁完全被驯服了”可知，这只大雁已经被驯服，写无论在哪里，它都会飞回大造爷爷的身边，落在他的肩上；
第二空，根据第⑤-⑦段“自从捉住了这只大雁，他就想到利用这只已经驯服的大雁将雁群引入伏击圈，来活捉一只大雁，让它有个伴”“终于听说残雪带领的雁群又来了。大造爷爷立刘去了沼泽地”“雁群今年觅食的地方离去年大造爷爷搭的小屋的距离大约是射程的三倍”，可知，他把已驯服的大雁放回它原来觅食的地方；
第三空，第⑩- 段“残雪仍是在最前面，排成“一”字的雁群划过美丽的天空”“随着一阵响亮的振翅声，雁群啪地一起飞了起来”“以迅雷不及掩耳的速度从隼的眼皮底下飞走了”可知，残雪带领群雁躲避隼的攻击，可补充：雁群在残雪的带领下；
第四空，联系第 段“被意外的一击，隼在空中摇摇晃晃地踉跄起来。然而，隼毕竟不是好惹的。它迅速调整好姿势，向残雪的胸口冲去”，可知是残雪扑向敌人，狠狠地猫打对方。
2．本题考查对文章内容的而理解。联系文章内容，理由合理即可。
示例：我给另一只大雁取名为鱼饵，理由：另一只大雁是两年前被大造爷爷的钩子活捉的大雁，经过两年它已经被大造爷爷完全驯服，和大造爷爷非常亲近，无论在那个地方，无论在哪里，它都会飞回大造爷爷的身边，落在他的肩上。根据大造爷爷多年的经验，雁群总是跟在领头雁后面飞行的。所以，自从捉住了这只大雁，他就想到利用这只已经驯服的大雁将雁群引入伏击圈，来活捉一只大雁，好让它有个伴儿。
3．本题考查对文章内容的理解和文章主旨的概括。联系文章内容说出选择的理由即可。如选A，结合“蕴藏着惊人的智慧”重点说明；如选B，围绕“残雪的表现”重点说明。
示例一：我选B，文中第 段“大造爷爷用肩使劲顶住枪把，并且瞄准了残雪。但是似乎又想到了什么，把枪放了下来”“在残雪的眼里，已经没有人和隼的存在，有的只是需要救助的同类”说明，残雪的表现震撼了大造爷爷，体现了残雪为同伴不惧危险的英勇行为感动了大造爷爷；残雪和隼激烈地搏斗，“残雪的胸口附近已经被鲜血染红。它已筋疲力尽了。可是，当它感觉到又一个敌人靠近时，它还是用尽剩余的力气，仰起它的长脖子，并且瞪着大造爷爷”，可见残雪战斗到最后一刻，仍不放松警惕，是个值得敬佩的对手；本文的主人公是残雪和大造爷爷，在结尾同时点明两者更能体现两者的关系，突出中心。
示例二：我选A，文中第 段“大造爷爷用肩使劲顶住枪把，并且瞄准了残雪。但是似乎又想到了什么，把枪放了下来” “在残雪的眼里，已经没有人和隼的存在，有的只是需要救助的同类”，第 段“被意外的一击，隼在空中摇摇晃晃地踉跄起来”，残雪知道处境危险，但是为求助同伴选择和隼搏斗，面对险境，给了隼意外的一击可知，看到这一幕的大造爷爷敬佩残雪的智慧，对大雁这种鸟有了新的认识；文章的标题是大造爷爷与雁，故事的主人公是大造爷爷和残雪，用大造爷爷对残雪的评价结尾，直接表达了动物也是有智慧的这一主题。
4． ①白鸽主动飞到我的肩膀上抢食 ②欣喜、期盼 ③陶醉、满足 ④发现老白鸽已飞回老巢 ⑤惊讶、感动 5．（1）这里指作者反复地跑去给白鸽喂食。（2）这里指作者对老白鸽迟迟不归的担心。 6．为后文的小白鸽飞上蓝天后，那一对老白鸽便飞回舅舅家去了埋下伏笔。 7．第一处对小白鸽形象丑陋的描写表达了作者内心急切地期盼小白鸽的蜕变和成长的心情。（意思对即可）
第二处对小白鸽美好形象的描写则表达了作者对生命的敬畏，对美的欣赏和对美好生命的追求。（意思对即可） 8．观看四只白鸽飞翔的情景，我内心流露出丰富的情感：对‘我’养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪；对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉；对生命成长的感叹。 9．被老白鸽尽责爱子和依恋故巢的品性所感动。
4．学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。如①空在第5段，写白鸽主动飞到我的肩膀上抢食。②空在第6段，写欣喜、期盼的心情。③空在第8段，写陶醉、满足的心情。④空在第11段，写发现老白鸽已飞回老巢。⑤空在最后一段，写惊讶、感动的心情。
5．本题考查对词语的理解能力。解答时，结合文章的具体语境分析作答。“没遍没数儿”本义：数不过来的遍数，多遍多数。语境义：反复地跑去给白鸽喂食。“惶惶不安”本义：内心害怕，十分不安。语境义：作者对老白鸽迟迟不归的担心。
6．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，结合题干要求及文章的结构分析作答即可。这句话为后文写老白鸽在抚育小白鸽之后不忘返回舅舅家归巢作铺垫，为结尾处的“来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢”埋下伏笔。综合上述分析，即可得出答案。
7．本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，联系文章内容，结合具体语境进行作答即可。作者看到小白鸽的丑态时提到“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长”，表达了作者急切期盼的心情。而当作者看到小白鸽的美态时，感到“这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”，表达了作者对小白鸽的美的极度喜爱和赞美之情，已经对生命美好的尊敬与追求。综合上述分析，即可得出答案。
8．本题考查对文章关键句子的理解和分析能力。解答时，要联系文章的内容和主旨，结合具体语境进行作答。此句的前文中描写了小白鸽第一次飞上天空时“我”感受到的周围令人陶醉的美和作者今后不断喂养白鸽让其自由，表达了对小白鸽的喜爱与赞美之情，以及自己、白鸽和美丽的自然环境融为一体的陶醉感。也从白鸽的成长中体现了对其独立飞翔的自豪和对生命成长的感叹。
9．题干中的语句之前有“在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归”这样的语句，由此可知，作者被感动的原因是因为老鸽子在孵化、哺育小白鸽，并教会它们飞翔后，飞回了舅舅家，所以作者是被老鸽子对故土的依恋，对小白鸽的爱、责任等多种因素感动了。
10．“我”姐关注的是孩子捞鱼的数量，孩子们工具落后，捞鱼的数量有限，故而笑话他们“笨”；“我”从保护鱼的角度出发，希望他们捞得越少越好，故而暗喜他们方法“笨”。 11．示例：快跑，小羊！羊妈妈，给小羊一个拥抱吧，它快一天没见你了。我呢？我的妈妈呢？我也要回家，我要赖在妈妈怀里…… 12．对小羊羔的喜爱；对世间真情的赞美；对牧民宽厚、淳朴、善良品性的赞美；对人与自然和谐相处的赞许。 13．示例：“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”，从一心玩耍到专心等待的准时切换，细腻、生动地表现了小羊羔对母亲归来的期盼以及它认真、可爱、独特的形象特点。这有意不求稳妥的精确，也是表达上的夸张，给文章带来了调皮、幽默的色彩，能让读者领略语言被“拍醒”后的丰富表现力。
10．本题考查内容的理解与概括。解答本题，先根据题干提示，确定答题区间，再联系语境结合具体的语句作答。
由题干可以发现，答题区间定位在第③段。
由第③段“湖里鱼多，牧民的孩子挽着裤脚，用破筐头一捞就上来几条。他们没有网和鱼竿”“挽着裤脚”“用破筐头一捞”可知牧民的孩子捕鱼工具落后；
由“就上来几条”，可知他们所捞到的鱼的数量很少。这正是“我”姐笑话他们笨的原因。
由第③段“我暗喜，感谢老天爷仍然让蒙古人这么笨”“我非鱼，亦知鱼之乐”，可知“我”对鱼很喜爱，希望鱼能够得到保护而不是被捞走。
据此概括作答即可。
11．本题考查描写人物心理活动。解答本题，要回归原文，结合语境，体会人物的情感，然后以第一人称的口吻来描写。由题干可知，描写小羊羔和母亲团聚是在第⑥——⑩段。
第⑥段“天越晚，小羊羔叫得越急切”表现出小羊羔渴望与母亲团聚的心情；第⑩段“母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动”，表现出小羊羔和母亲团聚时的快乐、温馨和幸福。第⑨段“我女儿孤独地站在当院”一句中的“孤独”表现出“我”女儿看到小羊羔与母亲团聚时的羡慕以及自己也要与家人团聚的渴望。据此以第一人称的口吻来描写即可。
示例：快一天了，小羊羔又见到妈妈了，又可以在妈妈面前撒娇了。这是多么让人羡慕的啊！可是我的妈妈在哪儿呢？我何时才能与母亲团聚呢？我何时才能在妈妈怀里撒娇呢？
12．本题考查概括文章情感。概括文章情感，可以从以下几个方面入手：①抓文章标题、开头和结尾；②抓关键句、议论句、抒情句；③抓人物、事件；④结合写作背景，掌握写作意图；⑤分层归纳概括。
第 段“小羊羔长出像葡萄似的两只小角”，写出了小羊羔讨人喜爱的样子，表现出对小羊羔的喜爱。
第⑩段“母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动”，描写了小羊羔与妈妈团聚时的温馨场面，表达了作者对世间真情的赞美。
第 段写小羊羔“冲上去抵镜子”，“大镜子哗啦碎了”，“保命对此似不经意，他家很穷，拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔无知抵碎的，他们都不言语”，表现出牧民宽厚、淳朴、善良的品性。
第①段“马真是艺术家，白马红马或铁青马仿佛知道自己的颜色，穿插组合；又通点缀的道理，衬着绿草蓝天，构图饱满而和谐”，描写了草原静谧安闲的画面，表达出作者对人与自然和谐相处的赞许。
13．本题考查语句的赏析。题干中的对话提示了答题思路；链接材料提示了答题的观点。有了观点、有了思路，只要围绕观点，结合文章的具体内容表达即可。
示例：“小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”，“玩耍”用拟人手法，写出了小羊羔在大自然中快乐悠闲的样子；“每天下午四点钟”，具体到“四点钟”，不求用词的稳妥，却写出了小羊羔对妈妈的依赖，也写出了小羊羔妈妈对小羊羔回家团聚的期盼。文章突破了固化的语言模式，语言显得生动、灵动，饱含着张力和活力，读来倍感清新、亲切。
14．插叙。交代了当时农村鼠患严重，人们用各种方法灭鼠的背景，同时为下文大花猫中毒而死的情节埋下伏笔。 15．画线句运用了比喻的修辞手法，将“我”的怀抱比作小猫咪的港湾，生动形象地写出了“我”成了小猫咪的依靠，从而说明了小猫咪跟“我”很亲近，也表达了“我”对小猫咪的喜爱之情。 16．文章围绕“我”和猫咪之间发生的事来叙述，表达了作者对猫咪的喜爱之情，这一主旨在文章开头“我对猫咪的喜爱由来已久”一句已有说明，同时这一句也说明了后面的故事是“我”的回忆。因此最后一段不仅回归了现实，也再一次表达了作者对猫咪的喜爱之情。
14．本题考查记叙顺序及作用。
在这篇文章的整体叙事脉络中，作者主要是按照时间顺序在讲述自己与猫咪相伴的经历，包括小时候与猫咪的相处，猫咪的成长，以及后来猫咪的死亡等。第⑧段中断了原本关于“我”和猫咪日常相处的叙述，转而介绍当时农村鼠患严重以及灭鼠的情况，这段内容与前后正在叙述的“我”和猫咪的直接经历并无直接的时间关联，所以可以判断第⑧段是插叙。
“当时的农村鼠患严重，老百姓对老鼠深恶痛绝。灭老鼠的方法有很多种，鼠夹子、鼠笼子、灭鼠药及猫捉鼠等等，养猫和灭鼠药成了首选。我家养猫也是为了消灭老鼠。有的人图省事，在老鼠出没的地方放上沾有灭鼠药的诱饵”，补充交代了当时农村鼠患猖獗的严重情况，让读者能够更好地理解为什么家家户户会养猫或者采用各种灭鼠手段。同时，详细说明了灭鼠的多种方法，特别是提到了灭鼠药的使用，这就为下文“我的猫咪最终也难逃一劫”，即大花猫中毒而死的情节做了合理的铺垫，让读者便能更容易接受和理解猫咪死亡这一悲剧结局的必然性。
15．本题考查句子赏析。
画线句“也许是我天生和猫咪有缘，我的怀抱就成了小猫咪的港湾”中，作者将“我的怀抱”比喻成“小猫咪的港湾”，运用了比喻的修辞手法。港湾是船只躲避风雨、获得安宁的地方，生动形象地展现出小猫咪在初到陌生环境感到不安时，“我”的怀抱给予了它温暖、安全和依靠，让直观地感受到小猫咪对“我”怀抱的依赖，也从侧面反映出“我”和小猫咪之间亲密无间的关系。同时，通过这样的比喻，更充分地表达了“我”对小猫咪深深的喜爱之情，因为只有充满爱，才会愿意成为小猫咪的温暖港湾，为它遮风挡雨。
16．本题考查段落的作用。
文章题目“我和猫咪的故事”交代了本文的主要内容，联系第①段“我对猫咪的喜爱由来已久，追根溯源的话，要从我小时候算起”可知，本文的主旨是表达作者对猫咪的喜爱之情，开篇的“我对猫咪的喜爱由来已久”奠定了这一情感基调。结尾段中“潜藏在我内心深处对猫咪的喜爱之情再次泛滥”，这句话直接点明了作者内心的情感，与开头“我对猫咪的喜爱由来已久”相呼应，再次强调了喜爱之情从未改变，甚至因为这次相遇而更加浓烈。
其次，“几十年后的一天”明确将时间拉回到现实，与前文第⑤段“到了上学的年纪，我每天背着书包去上学，大花猫依依不舍地目送我，直到看不见我的身影。傍晚，它又早早地在我放学的必经之路等候，日复一日，年复一年”所叙述的儿时与猫咪相处的时光形成对比和呼应，让整个叙述有了更完整的时间跨度。
“我和一只流浪的猫咪在小区里偶然相遇”，这个情节的设置让作者对猫咪的喜爱不再局限于过去的回忆，而是在现实中得以延续，进一步强调了这份喜爱的持久和深沉，就如前文第④段“也许是我天生和猫咪有缘，我的怀抱就成了小猫咪的港湾。自然而然地，照顾它饮食起居的任务就落在了我的肩上，我当上了猫咪的妈妈，尽管四岁的我几乎什么也干不了”所体现的与猫咪的深厚缘分。
最后“于是，猫咪又一次闯进了我的生活……”给读者留下了想象的空间，让人感受到作者未来的生活将继续与猫咪有着紧密的联系，也意味着这份喜爱将一直延续下去。
综上所述，最后一段不仅与开头呼应，使文章结构更加完整，而且通过回归现实中的经历，再次强调了作者对猫咪深深的喜爱之情，并非多余。
17． 年富力强、娇憨、慵懒的姿势下埋藏着紧绷的神经； 等待施舍，等待死亡； 悲哀、伤怀、自嘲 18．戏子：本意是演戏的演员，文中指大白猫以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧；
弄臣：本意是古代宫廷中与君主亲近，为君主消烦解闷，讨君主欢心的臣子。文中指大白猫懂得察言观色，根据人的脸色来接近他们，讨他们欢心，并获得食物。
伪娘：因为白猫是一只公猫，为了讨得女生楼浪漫而母性的女生的欢心，它收起了本来的阳刚之气，而总带着一种阴柔的美，像小媳妇一样接近我们。 19．运用拟人手法和动作描写写出了小猫离开时慵懒、缓慢、骄傲的姿态，同时又以细小的背影和它骄傲范儿形成鲜明对比，写出小猫虽小却有当年大猫的风范。从而引发我对于猫的成长史的思考和感悟。 20．引用古诗句，增添了文学气息表现出大白猫在小猫的衬托下衰老的身影，感叹大猫的失宠。又给人一种诙谐幽默之感。 21．老马和祥子。《骆驼祥子》中的老马和祥子的关系同样如此，祥子是年轻时的老马，老马是年老的祥子。（或者：祥子从老马的身上看到了将来的自己。）在黑暗的社会中底层劳动者永远逃不出悲惨的命运。 22．本文通过写两只猫其实是展现了一只猫的成长史，从年轻到衰老，从得宠到失宠。写出了一只猫为了生存的各种付出。表现了动物世界赤裸而残忍的轮回，由此申发出人生的感慨：生的艰辛和衰老的无奈。郑振铎的《猫》通过写家中三只猫的遭遇，尤其是第三只猫，真切地表现作者复杂的内心情感，引发读者关于尊重弱小、善待生命、不妄下定论等人生哲思。
【分析】17．本题考查对文章内容的梳理。
第一空，结合第①段“那个夏天，他翘着尾巴，年富力强，充满了优越感和自尊”，第②段“他更像一个戏子，以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧”，第③段“他常常半卧在我们的寝室楼前，一身雪白的毛永远没有一点脏污和瑕疵”“他那慵懒的姿势让你对悠闲的生活充满无比的渴望”，第④段“也许他的慵懒的姿势下面总是埋藏着一根时时紧绷的神经”可知，两年前的大白猫年富力强、娇憨、慵懒的姿势下埋藏着紧绷的神经；
第二空，结合第⑥段“老白猫仍然守在楼下的老地方，可是那种撒娇的神态已经荡然无存。他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物”“而老猫早就超然物外，安静地等待死亡的降临，就像等待一个必然到来的节日”可知，两年后，大白猫等待施舍，等待死亡；
第三空，结合第⑥段“我不知道动物会不会有老去之后的悲哀和凄凉，也许他们根本没有想过，只是会哀叹一下日渐短缺的食物供给。其实我们也都在经历这样的轮回：诞生、旺盛、衰老和死亡”“这种揣度和伤怀在动物看来也许是非常可笑的”“他们谁都没有像我们这样，想不开，看不透”可概括出“我”的感受是悲哀、伤怀、自嘲。
18．本题考查对重点词语的理解。
1.“戏子”本意是演戏的演员，结合第②段“从本质上来说，一只生长在宿舍园区的野猫，他的身份是乞食者，然而他更像一个戏子，以各种我见犹怜的娇憨姿态来换取他的衣食无忧”，第③段“他会慢悠悠地站起身，走到你的身边，在你的脚边蹭来蹭去，发出猫所特有的楚楚可怜的声音。他一边撒娇，一边看你的脸色，如果你心情大好，对他的撒娇感到有趣，他会再接再厉，动作更加轻柔可人，声音更加哀婉动听，能够一下子激发出你满心的爱怜”可知，文中将猫比作戏子，是因为猫为了获取食物，会以各种娇憨姿态来博取人类的同情和喜爱，从而来换取他的衣食无忧，就像戏子在舞台上表演一样。
2.“弄臣”本意是古代宫廷中以插科打诨来与君主亲近，为君主消烦解闷，讨君主欢心的臣子。结合第③段“他一边撒娇，一边看你的脸色，如果你心情大好，对他的撒娇感到有趣，他会再接再厉，动作更加轻柔可人，声音更加哀婉动听，能够一下子激发出你满心的爱怜”“如果你今天考试挂科，实习加班，他也能够嗅得出你身上的火药味、疲惫感，但他不会立刻撤走，他会继续纠缠一会儿，仿佛在安抚你的情绪”可知，这里将猫比作弄臣，形象地写出了大白猫为了生存而变得通晓人性、知进退、讲分寸，懂得察言观色，根据人的脸色来接近他们，讨他们欢心，并获得食物。
3.“伪娘”通常是指男性通过化妆、穿着女性服装等方式来模仿女性形象，结合第②段“这些浪漫而母性的女生们，往往对可爱的生物格外敏感。为了谋生，他变得不那么阳刚，因为阳刚对乞食是没有用的，他总是带有一种阴柔的美，像小媳妇一样，通晓人性，知进退，讲分寸。他出现在我们面前的时候，已经是一只正值壮年的大猫，他很聪明，知道自己不再有猫崽子的天然优势，他必须好好拾掇自己，摆好姿态，使自己不会因年华老去而失宠”可知，这里将猫比作伪娘，是因为白猫是一只公猫，为了讨得女生楼浪漫而母性的女生的欢心，它收起了本来的阳刚之气，在人类面前表现出各种小媳妇的阴柔之美。
19．本题考查句子赏析。
可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
结合“懒散而优雅”“那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风”可知，本句使用的拟人手法，赋予小花猫以人的动作和神态，结合“抬起”“离开”“缓步而去”一系列动词，生动形象地写出了小花猫离开时慵懒、优雅、缓慢、骄傲、自信的姿态，同时又把“他那细小的背影还没能散发出足够的气场”与“但是那骄傲的范儿，却已经颇有其父之风”作鲜明对比，写出了小花猫虽然还很小，但气场很大，早已有了当年大白猫的气场和风范，从而引发了作者对于猫的成长史的思考和感悟。
20．本题考查引用的作用。
引用古诗词及典故的作用通常有增强文章的诗情画意，增加文章的文学色彩使文章具有意境美等。
“冯唐易老，李广难封”原用来形容老来难以得志，功高不爵，命运坎坷多舛，壮志难酬等；“廉颇老矣，尚能饭否”常用来比喻一个人有实力却被小人嘲笑，无奈壮志难酬或者用来形容年老体弱、年老无用等。文中引用“冯唐易老，李广难封”“廉颇老矣，尚能饭否”是为了表达作者对大白猫的逐渐衰老而失宠的同情和感慨，同时也与后文“他的时代已经过去，新的名角儿已经登场”形成鲜明的对比，感叹大猫老去之后的悲哀和凄凉，老白猫失宠的同时，突出了生命轮回的不可抗拒性。引用古诗句，增添了文章的文学气息，给人一种诙谐幽默之感。
21．本题考查对比阅读。
结合第⑥段老白猫“他一身落叶，颓唐而期盼地注视着来来往往的人们，希望他们能施舍一点食物”，小花猫“他根本不用着急，他不用做什么，就会有母性泛滥的女生们送来食物，他的好日子才刚刚开始”“我不知道动物会不会有老去之后的悲哀和凄凉”“其实我们也都在经历这样的轮回：诞生、旺盛、衰老和死亡”可知，这里暗示了生命的轮回和变化，小花猫代表了大白猫的年轻时期，而大白猫则是小花猫的未来。它体现了生命的自然循环，小花猫的年轻和活力象征着成长和发展，而大白猫的年老则代表了衰老，这可以引发对生命过程中成长、变化和衰老的思考。
由此联想到老舍先生的《骆驼祥子》中，年轻车夫祥子与老车夫老马，他们的关系同样如此。老马心眼很好，是个热心肠，但他却一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。他是未来的祥子的缩影，他也曾经性格要强，身强力壮，但是没有保住小孙子，眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后，他把这辈子的所有财产一辆破车给卖了，最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运，最后悲惨地死在街头。祥子就是年轻时的老马，他积极向上，对生活充满希望，想通过自己的劳动改变生活，老马就是年老的祥子，祥子经过三起三落，最后沦落为自暴自弃、行尸走肉般的无业游民，成了老马的样子。故事揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的底层劳动人命的悲惨命运。
22．本题考查主题的对比阅读。
作答时，分别概括两篇文章的主要内容及中心思想，从而得出它们在主题上的不同之处。
《猫的成长史》主要讲述了一只生活在大学宿舍园区的野猫的故事。文章通过对大白猫的外貌、性格和行为的描写，展现了它在不同阶段的生活状态。年轻时的大白猫聪明、懂得撒娇，深受学生们的喜爱；然而，随着时间的推移，它逐渐衰老，失去了曾经的优势，地位也被一只小花猫所取代。作者通过描写大白猫的命运，表达了对生命轮回、衰老和生存竞争的思考。同时，也表达了对动物生存的艰辛和衰老的无奈的同情。
郑振铎的《猫》主要讲述了 作者一家先后养了三只猫，前两只猫或病死或亡失。后来，作者从隔壁要来一只新生的猫，这只猫给家人带来了许多欢乐。但有一天，这只猫突然失踪了，作者四处寻找也没有找到。后来，作者发现这只猫死在了邻居家的屋脊上。作者认为是自己的主观臆断害死了这只猫，心中充满了悔恨和自责。通过对三只猫的不同命运的描写，作者表达了对弱小生命的关爱和同情，同时也揭示了人类的主观臆断和偏见可能会给他人带来伤害。
23． ①愉悦、沉静、自豪 ②我与它们相处两个月，白鸽仍选择回归。 ③抽搐、悲愤、伤心 24．动词有“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。表达效果：生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景；表现了鸽子对“我”的信赖，及我与鸽子之间的亲密关系（和谐相处）。 25．关键词“喜爱、赞美”等。 26．三个疑问句，加强语气，流露了作者对白鸽受伤的痛惜，对人类伤害动物的悲愤，表达了作者渴望人与动物和谐相处的希望。
【分析】23．考查对文本内容的理解。第一空：根据第五段中的“新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感”，第七段中的“我坐下写作时心里竟有一种尤为沉静的感觉”，第九段中的“这一刻，世界对我来说就是白鸽”可得：愉悦、沉静、自豪。第二空：第十一段和第十二段记叙的是我和这两只鸽子以及它们的幼崽相处两个多月后，两只白鸽飞回了家乡。可概括为：我与它们相处两个月，白鸽仍选择回归。第三空：根据第二十一段中的“我的心里抽搐起来”，第二十二段“我在那，一刻突然想到，它还不如它的丈夫被鹞子扑杀的结局”可得：抽搐、悲愤、伤心。
24．考查赏析词语。这句话中的动词有“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。这是对两只白鸽的动作描写。联系语境可知，这些动词描写的是我喂食两只白鸽的情景。在我的家里生活的几天以后，这两只鸽子终于可以放心地接受我的喂食，表现了鸽子对我的信赖，我与鸽子之间亲密和谐的关系。
25．考查对重点句子的理解。联系语境可知，此时是一个下午，我扬起手掌激发小鸽子飞翔，在老鸽子的带领下，小鸽子终于飞向了天空。它们飞过了骊山，又折回来，直飞上白鹿原顶更广阔的天空里去。我看着鸽子在空中飞翔，感受到它们不是自己在飞，而是承载着我的希望与悠远的情思。我抬头远望，在我的眼里，只有这两代白鸽，因为它们让我感受到世界的美好与温馨，给我在寂寞的写作岁月里带来慰藉，所以会觉得“世界对我来说就是白鸽”，也表现了作者对这几只白鸽的喜爱与赞美之情。
26．考查对重点句子的理解。第二十二段连用三个疑问句，这是作者对白鸽受伤原因的猜测。表现了作者对白鸽受伤的痛惜，问句的形式加强了语气。白鸽如今的惨状虽然可能有遭了鹞子的原因，但更多的是人类的伤害而造成的，表现了作者内心对于伤害白鸽的那些人的悲愤之情。同时，还三个问句里，还暗含着希望，希望人类能与动物、与自然和谐相处，不再做出伤害动物的事情来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)