第四节　机械能 教学设计

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1学情分析
由于学生的认知水平有限，对动能和势能大小的决定因素只能停留在感官上的粗浅认识。在预习环节中，学生的表达能力不够，讲不清楚要研究一个物理量与另外几个变量的关系，需要科学上一个重要方法控制变量法。而动能和势能大小不能直接测定，需要通过借助小木块被钢球撞出的距离远近来判断动能的大小；乒乓球在沙子中砸出的痕迹深浅来判断乒乓球的重力势能的大小。这个方法在科学上我们称它为转换法，而多数学生是很难完成的。导致动能和势能大小的决定因素的探究始终还处于一个似懂非懂的状态。21世纪教育网版权所有
2重点难点
动能和势能大小的决定因素。
教学活动
活动1【导入】机械能
1.初一我们曾经学过几种常见的能，考考你们的记忆，请你写出能的名称？
2.举例教室中你见到的几种能？
活动2【导入】机械能
〖任务一〗针对甲乙两车相撞，相撞时能量很大，产生了严重的后果。根据这一现象你能提出什么问题？
从动能的大小角度出发：将你感兴趣的问题写在白板上。如：甲车的动能有多大？（2） （3） （4）
2.探究的问题：动能的大小与什么因素有关？
作出猜想：
实验现象 ：
实验结论：
〖任务一〗重力势能的探究
你知道这些安全警示牌表示的含义
思考：
1.重力势能的定义：
2．探究的问题：重力势能的大小与什么因素有关？
作出猜想：
实验方案 ：
实验结论：
〖任务三〗弹性势能
活动：拿出身边的直尺，使它弯曲。
想一想：直尺发生了 ，它具有 能
思考：
1.弹性势能的定义：
2.探究的问题：弹性势能的大小与什么因素有关？
作出猜想：
实验方案 ：
实验结论：
〖任务五〗课堂小结
1.动能的定义：
2.动能大小的决定因素：
3.重力势能的定义：
4.重力势能大小的决定因素 ：
5.弹性势能的定义：
6.弹性势能大小的决定因素：
活动3【练习】机械能
1.下列物体具有哪种能
A.拉长的弹簧
B.桌上的茶杯
C.行驶的汽车
D飞泻的瀑布
2.下列物体中，既有动能又有势能的是（ ）
A、在平地上滚动的足球 B、被运动员举起的杠铃
C、在空中飞行的小鸟 D、被压扁的皮球
3.匀速行驶的洒水车，将水洒向路面，在此过程中，它的动能
（“不变”或“变大”或“变小”），这是因为
4.飞机和小鸟在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快。
5.蹦床表演从高空下蹦下，又被弹起。蹦床弹性势能最大的时刻是
演员重力是能最大的时刻是
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