2025年高考主题分类范文题解（审题立意）21 网络利弊 课件

(共45张PPT)
网络利弊
写作技巧
1. 明确观点：首先，你需要明确你对网络利弊的看法。是认为网络的利大于弊， 还是弊大于利？或者 你认为两者并存，需要平衡使用？明确的观点可以帮助你构建作文的整体框架。
2. 深入分析：对于每个观点，都需要进行深入的分析。例如， 如果你认为网络的利大于弊，你可以从 网络教育、信息获取、社交等方面来阐述其优点； 同时，也需要考虑到网络的一些负面影响，如信息泛滥、 网络成瘾、隐私泄露等问题，这样才能显示出你的观点是全面而深入的。
3. 逻辑严密：在阐述观点时，要注意保持逻辑的严密性。每一段的内容都应该与你的主题观点紧密相 关，避免出现无关的内容。同时，你也需要善于使用转折、因果等逻辑关联词，使你的文章更具逻辑性。
4. 实例支持：为了使你的观点更具说服力，你可以引用一些具体的实例来支持你的观点。这些实例可 以是你自己的经历，也可以是其他人的经历，或者是公开的数据和报告。
5. 语言清晰：高考作文的语言要求通常是清晰、准确、生动。你需要避免使用过于复杂或模糊的语言， 而是要用简洁明了的语言来表达你的观点。同时，你也可以适当使用一些修辞手法，如比喻、排比等，来 增强你的文章的生动性。
6. 结构清晰：在构建你的文章时，要注意保持结构的清晰。一般来说，你可以采用“总分总”的结构， 即先提出你的主题观点，然后分段阐述你的各个观点，最后再进行总结。这样的结构可以使你的文章更加 易于理解和接受。
必背范文
1． 阅读下面的材料，根据要求作文。
疫情期间，网课已经成为一种常态。有的同学时常在线，有的同学时常掉线；有的同学自立自强，有 的同学混水摸鱼；有的同学赞叹网络真好，可以利用优质资源广泛学习；有的同学赞叹网络真好，可以下 载很多新游戏 ……
针对以上情况，请你写一篇发言稿，结合近期的学习经历，在语文课上谈一谈你的观点和看法。
要求：选择角度，确定立意，明确问题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
宜借宝剑降魔，莫用宝剑自伤
亲爱的同学们：
大家好！
莫道冰雪封天地，一朝春来天地阔。疫情依然离我们远去，现在我们坐在教室里背着唐诗宋词，顿感 天地皆春，岁月美好。
但非常时期的非常举措，还是给我们留下了很多值得反思的问题，对我们学生来说，网课，就是其中 最值得回顾反思的一个。
说起网课，大家可能和我一样，对其是既爱又恨。爱的是， 网络上的优质资源真丰富，任凭我们撷取； 爱的是，我们有了一个时段，自主安排自己的学习。但是，网课也给我们带来很多遗憾、纠结、焦灼，有 些课，我们因没有老师督促而没听，留下了知识漏洞；有时候，我们被网页上的链接吸引了注意力，而让
时间白白流走。面对自由， 我们喜悦不胜；想到时间的流逝，学习的荒废，我们焦灼不已。因此， 有人说，
网课是把双刃剑。
但是，真是网课有双刃吗？我想，网课本无双刃，刃生向哪个方向，关键看我们怎么用。没有自控力 的同学，让它生出了向内的刃，以它来自伤。网课，必然依托于网络。网络是信息的集散地，各类信息聚 集其中，泥沙并下。如果没有自控力、辨别力，其中的垃圾信息带来的危害自不待言，即使是正常资源， 也会分散和浪费自己的精力。比如，有的同学沉迷于足球，通宵连宿地观战，结果白天浑浑噩噩，影响了 学习。
而那些有自控力的同学，则让它生出了向外的刃，帮自己斩断困惑、剔除疑难，在学习的道路上斩妖 除魔。他们借助网络，丰富自己的知识，更便捷地解惑释疑。通过上网课，他们收获一种自我意志得以实 现的庄严感：即使在非常时期，学校没有放弃，我们没有放弃，我们在瘟神的面前，仍然用坚强的意志坚 持学习——我们面对瘟疫，不屈服。他们收获一种自我管理能力得以展现的满足感：没有老师督促，没有 同学激励，在无约束的环境中，仍能自我管理。这样，网课反而给他们提供了资源，提供了自我展示、自
我超越的平台。
由此看来，网课何曾有双刃？有自控能力，则网课给我们提供的都是资源，既能帮我们收集信息、获 取资源，又能帮我们开拓与老师、与他人交流的渠道，帮我们扫除学习上的拦路虎；没有自控能力，则借 上网课的机会，自投“罗网”，掉入冗余信息的泥潭、负面信息的陷阱，让自己浪费了时间，荒废了学业。
希望我们在接下来的在校学习中，能吸取网课期间的教训，增强自控能力，投入到学习中去。对于网 络，我们既不能沉迷，也没必要唯恐避之而不及。它不会天然地给我们带来危害。如果我们能有效利用其 好的一面，比如，搜集阅读材料、整理写作素材，它会有利于我们的学习。
愿我们能借网络这把宝剑降魔，希望大家莫用它伤害自我。谢谢大家！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料列举了疫情期间的网课学习呈现的各种现象，归纳起来，可分为两类。一类是，充分利用网络教
学的优势，比如丰富的优质资源、便捷的沟通途径，提高了学习效率。一类是，利用网络教学的劣势，比
如难以有效监管、干扰因素多，浑水摸鱼，结果荒废了自己的学习。
在引导语里，创设的写作情境是，让考生针对上列情况，写一篇发言稿，在语文课上谈自己的观点、 看法。这就要求， 考生要结合自己的学习经历，通过对网课期间出现的情况进行理性分析，总结经验教训， 从而指导接下来的学习，尤其是语文学习。
实际上，同样借助网络进行线上学习，学习效果却产生如此大的差别，这主要是主观原因导致的。有 些同学热爱学习，目标明确，意志坚定，自控力强，就可以利用网络的方便、快捷、信息丰富的优势，促 进自己的学习。而学习充满惰性， 意志不坚定，自控能力差的同学，则会把网络变成逃脱监督、满足好奇、 放纵逸乐的工具。网络只是媒介， 只是工具，用好了，即使是线下教学，也可以借助网络来提升学习效率。
写作时，整体上要注意演讲稿这一文体的特点，要以一名学生的身份，从自己的学习经历入手，分析 问题。语气口吻，要符合学生身份；外在形式，要采用演讲稿的格式；还要注意语文课这一场合设定。
在正文部分，可以先总结网课中呈现的各种现象，归纳为两类：有效学习、无效学习。然后，可以挖
掘原因，指出其根本原因在于：有没有强大的自控能力。接下来， 分析论证拥有强大的自控能力的必要性。
这里可以结合古今中外的事例，进行举例论证、对比论证，如：司马光使用警枕，张伯苓戒烟，柳传志自 律……然后，可以联系语文学习，提醒大家，汲取经验，吸取教训，在未来的语文学习中，要有明确的目 标，更要能约束住自己，让自己成为自我学习的管理者。最后可以指出，如果有了强大的自控能力，虽然 现在开展线下教学了，但是，仍然可以利用网络，对我们的学习进行优化、补充。
立意：
1.不是网络耽误学习，是我们用错了网络。
2.有了强大的自控力，网络可以成优秀资源。
3.线上线下，都可学习；线下线上，都需自控。
2． 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：近几个月来，疫情在上海、吉林等多地散发，网络上关于疫情的信息严重过载。谣言不断滋 生和传播，在舆论场上各种“带节奏 ”，引发了 “信息疫情 ”，严重妨碍防疫工作的有效推进。
材料二：小明喜欢玩游戏，有一天他在短视频平台上反复观看一个游戏大神的操作。一段时间后，平
台推送的消息里，十条有八条是关于游戏操作技巧的。小明开始不停浏览游戏视频，并开始和主播互动， 最终沉溺于花钱购买游戏装备和打赏游戏主播。
“Z 世代”（在 1995 至 2009 年间出生的人群）的青年该如何提升自身的媒介素养，拥有更高的“媒商”？ 请写一篇文章谈一谈你对这个问题的认识。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
提升媒介素养，畅游信息时代
互联网将人类带入了信息时代，为人类带来了很多便利。网络是把双刃剑，它也给我们的生活带来了 诸多困扰。生于网络时代的青年人，应不断提升媒介素养，以更好的畅游信息时代。
正如材料中所说，网络平台成为谣言滋生的温床，在舆论场上各种“带节奏”，引发了 “信息疫情”，严 重妨碍防疫工作的有效推进；网络平台的“投喂”让我们的思想被信息牢牢控制，有些青年人甚至从网络平
台走向歧途……信息时代的我们面临各种挑战，我们青年人所要做的是反思网络时代我们落后于科技的网
风，并改造之。提升我们的媒介素养，以适应快速发展的时代。
提高判断力，明辨是非真伪“不信谣不传谣”应该是一种网上交流应有的“ 网德”。信谣传谣古已有之是， 《穿井得一人》就是《吕氏春秋》中记载了这样一个信谣传谣的小故事，有人打出一口水井后，说“穿井得 一人”， 认为可以节约一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人却理解错了意思，以为是“穿井 得到一个活人”，到处传谣言。其实稍有常识者都知道挖井不可能挖出活人。古人云： 谣言止于智者。我们 青年人要做这样的智者，这样的智者应具备的的能力是判断力，做出判断要尊重常识，懂得常理，注意研 究客观实际，再据此以严谨的态度对事情“ 审”而“辨”之，我们才可以在真伪难辨的信息海洋中畅游。
培养多种兴趣，拒绝信息“投喂”。互联网提供的海量信息为人们提供了无限选择，这是对人们判断力 的考验，但是我们发现摆在我们面前的信息，永远是我们想看到的，能让我们愉悦感的，因而我们看不到 真实世界，我们怎么可能对事物有理性客观的认知呢？为什么会出现这种情况呢？这和眼中只有利益没有 社会责任感的网络平台有关，这些网络平台根据网民的兴趣定向“投喂 ”，长此以往，导致我们的判断力低
下。因此我们时时保持警惕，培养广泛兴趣，这可以让我们避免成为网络平台定向“投喂” 的猎物。
科学技术高速发展，媒体更新日新月异，影响我们的不正网风这里难以尽数，未来还可能出现新的问 题，作为未来主人的青年人应该不断改造我们的网风，提升自身的媒介素养，拥有更高的“媒商”，以应对 未来的巨大挑战。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一借上海、吉林虚假疫情消息到处散播、虚假难辨的事例，指出虚假信息对个人和社会的危害； 材料二则通过小明的事例，指出了其因反复观看一个游戏大神的视频而最终陷入“信息茧房”，以及因此花 费大量时间和金钱沉溺于游戏媒介的后果。这两则材料，虽讲述内容各有不同，但实质却都是讲述不良媒 介素养的危害性。对此，试题写作任务针对“Z 世代” 的青年这一与媒介信息充分接触的群体，要求思考信 息时代青年人应具备什么样的媒介素养。对此，考生可选择的立意是多样化的。重点可以谈青年应有怎样
的媒介素养，也可以谈青年媒介素养的重要性，还可以谈如何提升青年媒介素养。关于信息时代青年人的
媒介素养，考生可以联想到很多可写的内容，可以举例说明海量信息如何真伪难辨，辨别谣言如何之难， 从而突出媒介素养的重要性；面对海量信息，青年人应具有什么能力，比如选择能力、质疑能力、理解能 力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力等；增强青年媒介素养道德层面、技术层面的不同做 法，考虑影响青年媒介素养的内因和外因等。
行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，如用“三力”提高“媒商”，做优秀媒介青年。然后指出 在信息大爆炸时代，如何在海量信息中辨别真伪、谣言，是一个合格公民应当具备的基本素质。接下来， 从青年人应具备选择能力、质疑能力、思辨的反应能力三个方面具体展开论述。最后总结，当代青年要提 高“三力”，拥有更高的“媒商”，争当 “优秀媒介青年”。
立意：
1.正确筛选信息，增强媒介素养。
2.辨别信息真伪，增强媒介素养。
3.理性运用媒介，树立正向价值观。
4.提升媒介素养，畅游信息时代。
3． 阅读下面的材料，根据要求写作。
现如今，进入网络世界，在社会上发声最多最积极的莫过于两个群体，一个是“专家说”，一个是“ 网友 说”。这两“说”虽都是民意，但又各具特点，各有利弊。“专家说” ，为我们指点迷津，释疑解惑，既提高了 大众的科学素养，又提供了可行的应对之策，但专家队伍良莠不分、鱼龙混杂， 其权威性大大降低。“ 网友 说”在舆论监督方面功不可没，各地政府部门甚至国家机关都很注意倾听“ 网友说”表达的民意，但“ 网友说” 的质量与声誉，也降低了“ 网友说” 的力度和效果。
进入新时代，你对“ 网络发声”有什么感悟和思考？请写一篇文章表达你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
你的立意是：
【答案】例文：
坚守底线，理性“发声”
生逢新时代，互联网就像水电燃气一样成为人们生活的必需品。“专家说”可以为我们指点迷津，释疑 解惑，提高大众的科学素养，提供可行的应对之策；“ 网友说”在舆论监督方面功不可没。但这两“说”又各 有弊病。因此，我认为，无论是“专家说”还是“ 网友说”，只有遵循社会主义核心价值观理性“发声”，才不 会玷污“专家说” 的威信与“ 网友说” 的清誉。
“发声”，要坚守做人的底线，绝不能触犯法律。互联网的出现拓宽了人类思想的自由。但自由并不意 味着肆意妄为，自由从来就与规则并行。最积极发声的“专家说”和“ 网友说”，都要有自我约束的意识。可 以通俗，可以彰显个性，可以自由表达，但不能胡说乱说逾越底线。这是网络时代的基本社会规范，也是 现代公民所应有的基本素质。对于在凉山大火中以身殉职的 30 名烈士， 网上有人“发声”公然侮辱和诋毁， 这样的“发声” 已经践踏了人性的底线。“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪；为自由开路者，不可使其困 顿于荆棘。”为保护群众而献出生命的烈士，怎容他人侮辱和诋毁？网络并非法外之地，言论自由不应突破 公序良俗，更不能超出法律的边界。一旦越界，所面临的必然是法律的严惩。
“发声”，要有自己独立的思考，绝不能盲目从众。无论是“专家说”，还是“ 网友说”，网络发声时，都
应当多一些理性思考，少一些情绪发泄，多一些较真拷问，少一些盲目跟风。比如，《江苏女教师监考中 去世，中学生冷静做题》在网上“发声”被网友大量转发。这，其实是人们潜意识中带着有色眼镜去看待学 生群体，缺乏对基本事实的判断和思考能力，而造成人云亦云，盲目从众。作为青年学生， 我们也是“ 网友 说” 中的一分子，就应该多一些理性思考，把关爱写进文章，才是新时代对青年人的呼唤。当我们有了独立 思考的能力和习惯时，我们就能够从各种声音里面找出更为接近真相的那一部分，同时还能尝试着以其他 人的思维方式去理解一件事情，进一步开拓自己的认知能力，这样才能表达社会的责任意识。
“发声”，要弘扬正能量，绝不能随意胡说。28 岁的电子科技大学材料与能源学院副院长刘明侦——这 位 90 后的个人经历都遭“专家说”和“ 网友说”，都质疑刘明侦“背景不一般”。作为新时代的青年，我们应该 明白，一件事情引发争议是正常的，没有争议反而要多问一个为什么。青年学生应该理性看待，要有自己 的判断和思考。其实，刘明侦的学术成绩是以辉煌的个人履历为证，在刘明侦履历面前，她到底够不够格 当这个最年轻的副院长已经无需多言。而作为新时代的青年，应该勇敢地对这种捕风捉影的行为说不，更
要对刘明侦的这种正能量进行弘扬，为其点赞。
总之，不论是“专家说”还是“ 网友说”，给我们的启示是，他们在发声时都要坚守底线，理性思考，求 实态度，切勿胡说、乱说、瞎说， 以免玷污了“专家说” 的威信与“ 网友说” 的清誉，同时也是对公众的负责。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则任务驱动型作文，要求针对“ 网络发声”发表自己的看法。此题意在引导学生对网络信息的甄 别能力，培养良好的网络素养。
从材料内容可以看出，“专家” 队伍良莠不齐，鱼龙混杂；“ 网友” 队伍质量和信誉堪忧。这表明“专家说” 与“ 网友说”在网络上“发声”各有利与弊，我们可以倾听但不可全信。对于网络信息，考生应该有自己独立 的思考和正确的价值判断，要有鲜明的是非观念，敢于表达青年的新思想，这就必须以明确的指向彰显理 性之美。因此，考生应抓住关键词“发声”结合自己（自己也是“ 网友说” 中的一份子）的实际表达看法。
可立意如下：
（1）无论是阳春白雪的“专家说”，还是下里巴人的“ 网友说”，他们的“发声”，只要推动社会前进，追 求科学文明，实现风清弊绝的，我们都很需要，也都很有价值，缺一不可；
（2）在网络大环境中，每一个“发声”者，不管是“专家说”还是“ 网友说”，都需要保持自己理性的思考 和判断，不盲目跟风，这才是负责的体现；
（3）在不明真相的情况下主观臆断，有时受舆论影响盲目 “发声”，必须坚决杜绝；
（4）只有遵循社会主义核心价值观的“发声”，才不会玷污“专家说” 的威信与“ 网友说” 的清誉；
（5）在“发声”之前，给自己一刻钟的空白，让理性进驻。
立意：
1.“专家说”与“ 网友说”都能推动社会进步。
2. 理性倾听，不可盲目。
3. 发声者应负责，倾听者要理性。
4． 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至 2022 年 12 月，我国网民已达 10.67 亿，其中使用手
机上网的比例为 99.8%；全球网民 49.5 亿，手机上网的比例为92.1%。互联网已经在全方位地深入地影响着 当下的社会生活。
前不久，网剧《长安十二时辰》《去有风的地方》带火西安、云南旅游。近来通过网络传播，淄博烧 烤火爆出圈，网络平台借助算法优势维持相关话题的热度，助力当地经济发展。互联网技术使网络购物、 远程医疗等更为便捷，促进了万物互联互通 ……
但互联网对社会生活并非都是积极影响。多年前德国青年卢安克因来华旅游爱上中国，毅然辞职到广 西支教，被评选为“感动中国”候选人，引发网络高度关注，无数的赞赏与恶意的中伤同时降临到他身上， 有人甚至造谣、对他进行人身攻击……他最终无法承受社会舆论压力，离开了中国。
日前，成都高铁“掌掴事件” 引发全网关注，两位当事人很快被“人肉搜索” 出真实身份、工作单位等信 息，并受到大量网络攻击，但随着更多的相关视频流出，事件情节出现了某些“反转”，又引发全网的巨大 争议 ……
近年来，很多网络热点事件引起了全社会关注，有些事件甚至影响到国家的立法和司法改革，可以说
互联网对个人生活、舆论氛围、文化传承、社会环境与发展的影响越来越大了。
请以“互联网的发展与挑战”为主题，谈谈你的思考。
要求：（1）自选角度，自拟标题；（2）不得写作诗歌，文体特征明显；（3）不少于 800 字；（4） 不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。
【答案】例文：
提升媒介素养，畅游信息时代
“这是一个较好的时代，也是一个较坏的时代”，曾有人套用狄更斯的话评价我们所处的信息时代。的 确，互联网的飞速发展让我们享受到便利，但也给人们带来了挑战：海量信息真伪难辨，人们分辨不出何 为真何为“谣”，各种 “反转”屡屡出现 ……
作为青年人，我们唯有提升我们的媒介素养，才能畅游信息时代，成就更好的自己。我们社会整体媒 体环境现状如何？现状就是各种谣言在朋友圈“三人成虎”地大肆传递；“键盘侠”躲在暗处兴风作浪，“喷”
遍每个角落；人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生……种种乱象，就是媒介素养低下的外在表现。信息时
代，提升媒介素养是全社会的任务，媒介素养教育推行刻不容缓，这需要政府、企业、学校、家庭通力合 作。作为青年人，我们也要努力自觉提升自己的媒介素养。
提升媒介素养，要有“守门”意识、正确的价值观导向。
青年人对网络依赖性强，增强甄别过滤信息能力，需要要有强烈的社会责任意识，要有正确的价值观 导向。有人说数字时代放弃“守门”，我们迎接的会是“垮掉的一代”，这绝不是危言耸听！没有信息“守门”， 数字化时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门”需要集全社会之力，我们青年人要有使命意识，要自 觉竖起防线，主动远离非法网站，增强对负面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成为不法分子的帮凶。
提升媒介素养，要有榜样引领，要树立远大理想。
我们会被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化， 很多时候是因为我们没有理想。拥有有远大理想且意志坚定的人，会屏除一切干扰，做事心无旁骛，最终 抵达理想的彼岸。理想有多大力量？理想让大山女校“燃灯”校长张桂梅一身病痛仍潜心育人痴心不改，理
想让太行山上的新愚公李保国扎根山区帮助农民脱贫致富坚持三十五年不动摇，理想让“杂交水稻之父” 的
袁隆平名满天下却仍然专注于田畴不懈怠。信息时代，理想可以帮助我们守住心管住手，能帮助我们突围 商家的各种信息“投喂”，拒绝刷视频获得的廉价快感，能使我们沉下身心自觉进行深度阅读，成长为社会 需要的人才。
媒介素养是数字时代创新型人才的基础，我们可以和数字时代健康地共生共长。只要我们年青人以批 判性的精神看待媒介环境，在数字洪流中保持清醒的头脑；有远大理想、有强烈的社会责任意识，我们就 可以做数字化时代的主人，畅游信息时代，成就美好未来。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料第一段首先借助《中国互联网络发展状况统计报告》，展现了互联网全方位影响当代人的社会生 活的案例。此后第二段和第三段，则分别从正反两方面，说明了互联网对生活的各方面积极影响以及可能
产生的消极影响。第四段，则以成都高铁“掌掴事件”为例，说明新时代人们获取、传播信息便捷丰富，但
也会面临“无效信息获取过多”“信息翻转过快，信息立场难以确定”“海量信息真伪难辨”等等诸多问题。甚 至，部分网络热点事件，还会如写作提示所说的，影响到国家的立法和司法改革。
对此，试题对当代网民提出了新要求，也提出了新问题。我们要思考的是，互联网为人们的生活带来 不少便捷，那么网络让我们失去了什么呢？互联网为人们带来了生活的便利，如资讯获得既快捷又充分； 购物、出行更加方便；社交沟通更为便捷等等，但人们也可能失去很多，如个人隐私、沟通能力、陪伴空 间、阅读能力、事情的真相等， 另外，网络占用了我们太多时间，让我们在浅表的娱乐中渐渐失去了自我， 而且有的还被裹挟着深陷其中，不知不觉成了“键盘侠”。写作时，不用面面俱到，只需要选择自己最能把 握的几项进行论述即可。试题任务要求是针对“互联网的发展与挑战”这一主题写一篇文章。虽然写作主题 是“互联网生活的发展与挑战”，但显然出题者是想让我们更多的思考“挑战”以及我们应该如何应对这一挑 战。
因此写作时可以先用较少篇幅谈互联网的发展及优势，因为这个是大家都有切身体会的，所以不必多
说；然后用大量篇幅谈我们失去了什么，互联网又给我们带来了哪些巨大挑战。着重谈你认识最深两三点，
其余带一下即可。注意最后应该给出解决问题的办法，就是作为新时代网民，我们该怎么做才能既享受互 联网的便利，又能够减少互联网的弊端对我们的影响。
立意：
1.互联网是一把双刃剑。
2.做互联网的“驯火者”，让网络属于正义。
3.网络给我们生活增添风采，网络也使我们流失光阴。
4.理性运用互联网，做好新时代网民。
5． 阅读下面的材料，根据要求写作。
一次去表哥家拜访聚会，高一学生王明与表哥一家聊起了“信息检索与筛选 ”的话题。
在义乌做服装批发的表嫂说，“信息检索与筛选 ”是大数据时代人们的一项重要能力。因为“搜商 ” 高，她成功抓住很多商机。在一高校做辅导员的表哥说，自己曾因为开启了“短信屏蔽 ”而遗漏了不少学
生发来的重要信息。为帮表哥、表嫂带孙子而进城的大娘与大伯则诉说了多次被假信息欺骗的经历，觉得
还是过去好，哪怕连电话都没有。
上述材料，引发了你怎样的思考？假设你是王明，请你就表哥一家的观点，围绕“大数据时代人们应具 备怎样的媒介素养”写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
乱云飞渡也从容
社会飞速发展，潮流不断变化，这就是现在每天都在改变的信息时代。面对信息的大批量呈现，我们 要有自己独特的视角，用自己理性的头脑正确处理信息，具备了这样的媒介素养，新时代的我们才能做到“乱 云飞渡也从容”。
正确处理信息，辨别信息真伪。对于信息时代，不得不承认的一点就是信息量之庞大，每天各时各地
都发生着不同的是事情，这也就因此产生了大量的信息。无论是娱乐、健康，还是体育、时政等方面的信
息，究其根、溯其本都离不开其价值所在，所以对于我们这些不是创造与制造信息的人来说，拥有自己独 特的视角，辨别信息真伪显得尤为重要。怎样才能找寻其真正的价值，挖掘其本质呢？将我们得到的纷杂 的信息进行筛选、联系、整合，再静下心来思考，才能将其转化为自己的经验与见识，我们也才能成为一 个能独立思考、深入思考的完整的人。
正确处理信息，用理性的头脑面对。这理性，其实是我们接传信息的防火墙，防止我们冲动与盲目。 它的冷静、全面、精密、严谨，将使我们接传信息时，合情合理合法，而不会悖情悖理悖法。反思这些年 的“板蓝根事件” 、“碘盐事件” 、“秦火火事件”、电信诈骗事件以及“吃瓜群众” 、“标题党” 、“键盘党”等，我 们确实需要培养一种理性接传信息的基本素养。它将使我们超越感性的低级阶段，而走向基于理性判断的 成熟的互联网+生命形态。
而要做到理性接传信息，归根到底，需构建我们国家与民族的理性精神。中国自古便是一个诗的国度、 散文的国度、人文的国度，但如此辉煌灿烂的伟大文明，比之于欧美，我们确实弱于基于科学知识与严谨
求证的理性精神。很难想象，欧美民众会相信“板蓝根治非典”“碘盐防核辐射”的谣言。所以，要做到理性
接传信息，除了需公检法部门强力干涉，抑治不实非法信息外，更需要我们个人的理性自觉，以及学校教 育、社会教育对科学知识、理性思维的倡导与普及。
孔子云：“群居终日，言不及义，好行小慧，难以哉。”长时间浸在充满分散而无逻辑的碎片信息的网 络环境中，可能会让我们逐渐失去自己的立场和观点，也许还会让我们失去准确的表达能力。只有养成辨 别筛选信息的习惯，用理性的头脑处理信息的媒介素养，才能“不畏浮云遮望眼”“乱云飞渡也从容”。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的材料作文。
材料第一段实际上是提出话题：信息检索与筛选。第二段第一、二句， 自主创业者认为“信息检索与筛 选”功能强大并且机遇多。第二段第三句， 高校基层管理者认为“信息检索与筛选”功能有漏洞，容易让人遗 漏信息。第二段第四句，老年人认为“信息检索与筛选”功能弊大于利，最好没有。实际上，这几个人代表
了三类人的三种态度。第一种是以创业者为代表，持肯定态度，认为该功能强大。第二种是以管理者为代
表，持中间态度，认为利弊皆有，可以屏蔽垃圾信息，但也容易遗漏信息。第三种是以老年人为代表，持 否定态度，认为该功能弊端大。
“任务”包括一个“ 问题”和一个“要求”，问题是“上述材料，引发了你怎样的思考？”这一问题意味着考生 要写出自己的理性认识。要求是围绕“大数据时代人们应具备怎样的媒介素养”写作。我们可以做出如下思 考：对于一味点赞“信息检索与筛选” 的“表嫂”，要提高信息筛选能力，辨别好坏；对于“信息检索与筛选” 喜忧参半的“表哥” ，要提高信息搜索素养，抓住机遇；对于全盘否定“信息检索与筛选”的“大伯与大娘”， 既然新时代离不开信息，就要与时俱进，勇于接受改变。
写作时，可以选择其中的一个观点进行论述分析，比如选择第一个观点进行论述。开篇处可以先从社 会的发展变化引出观点：面对大量的信息，我们要做到能够“火眼”辨信息。然后接下来可以分成三个分论 点对其进行论述：一要辨别信息的真伪，二处理信息头脑要理性，三构建国家与民族的理性精神，做到理 性接传信息。最后简洁收尾，照应开篇。
立意：
1.信息时代要学会辨别信息好坏。
2.抓住机遇，提高信息搜索素养。
3.信息时代，与时俱进，接受新事物。
6． 阅读下面的材料，根据要求写作。
人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人
们可能会失去什么呢
就这个问题进行深入思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
趋利避害，理性使用网络
在这个信息爆炸的时代，互联网仿佛一叶扁舟，载着信息瞬时漂洋过海，带着正义的风浪，也卷着评
论的乌云。它既提供了更广阔的信息交流平台来传播真相与正义，传递温馨与温暖；也让围观者的阴暗与 苟且有了肆虐的空间。
我认为，新时代的青年应趋利避害，理性使用网络这把“双刃剑”。
确实，网络作为新时代的信息工具，其优势十分明显。它是信息高速公路上的一列快车，带着我们奔 向一个无限广阔的世界。比尔·盖茨曾说过：“ 网络正在改变人类的生存方式。”以网络为媒介的交流备受青 睐，如朋友圈、视频聊天等都在无形中跨越时空的障碍，拉近人与人之间的距离。前几日的河南郑州，44 个小时内，全城接力，在朋友圈为 3 岁的男孩然然寻找丢失的小耳蜗，更是给严寒的冬天增添了一抹春天 的温馨与温暖。
但与此同时，网络带来的弊端亦不容忽视。
网络发言的自由性和匿名制度，再加上少部分人素质不高不辨是非，引起了许多不良现象，如网络语 言暴力。事件围观起初形成的舆论的确可能倒逼不少公共事件从幕后走到台前，督促事件从失衡走向公平
和正义。可是在缺少约束的网络虚拟时空中，自私、狭隘、刻薄等深潜在人性深处的“魔鬼”也会悄然伸出
它的触角，很多人在不了解事情的真相时就妄加评论，甚至诋毁辱骂。
这样的肆意评论一旦主宰舆论风气，往往会隐藏事情的真相，进而“借刀杀人”。比如之前的重庆公交 车坠江事件，不明真相的群众将一位正常行驶的女司机推上了风口浪尖，险些丧命的她却被扣上了“始作俑 者” 的帽子。若不是当地公安局及时发文澄清，这一盏生命之灯是否会熄灭也未可知。
言论自由不等于造谣自由。一个自由的社会，也应该是一个富有责任心的社会。在这个社会中，如果 所有的人都充当无聊的看客与隐匿的喧哗者，这注定是一个没有公共精神的社会。
因此，对于我们新一代的青年人来说，不仅要提高自己的道德素养，坚守正确的价值观，保证网络言 论的文明，确保自己言行有“节”；还要提高对不同信息的辨别能力，既不做言论自由的滥用者，也不做推 波助澜的看客，做到有“智” 明辨。正如《止学》中所言：“天贵于恒，人贵于明，动之有戒也。”
为了使中国“得以改变”，我们每个人，都应在道德法律约束内趋利避害，理性使用网络，做有节有智 的优秀网民。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
考生需要注意题干中的大前提“人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西”，即“得”与“失” 相伴相生，形影相随，尤其是新事物来临之时。“互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去 什么呢”规定了写作内容，考生需围绕互联网来讨论得到与失去的话题，思考互联网带给人们的便利和与此 同时产生的弊端。
互联网有利有弊，当今社会，互联网处于社会发展的前沿，它在我们的日常生活中扮演着越来越重要 的角色，为我们带来了便利和多样化的生活方式、开阔的视野、更多更新的知识和信息。然而，多彩的网 络是一把锋利的双刃剑，网络使我们的生活更加便利、丰富，但它也隐藏着无数危险。互联网为人们带来 了生活的便利，如资讯获得既快捷又充分；购物、出行更加方便；社交沟通更为便捷等等，但人们也可能 失去很多，如个人隐私、沟通能力、陪伴空间、阅读能力、独立思考能力等。写作时，不用面面俱到，只
需要选择自己最能把握的几项进行论述即可。
考生写作时，应联系现实生活，选择典型事件，展现网络弊端。但不能完全否认网络的价值，而是应 该呼吁大家正确对待和使用网络。尤其是呼吁青少年要有节制的使用网络，培养自己的媒介素养，要辨别 信息的真伪，不要沉迷于网络而失去自我。
立意：
1.互联网是把双刃剑，得到的同时也在失去。
2.合理运用互联网。
3.做理性网民，莫让网络网住灵魂。
7． 阅读下面的材料，根据要求写作。
短视频是指在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态观看，时长较短的视频。今天，短视频逐渐走
入人们的生活。“强国 ”短视频振奋人心，公益短视频弘扬正气，学习短视频传播知识……很多自媒体短 视频内容丰富、彰显个性，也有部分短视频流量巨大却格调不高……不少人拍短视频，刷短视频，追短视
频。有人说，通过短视频可以看到不一样的世界，慰藉心灵；也有人对短视频的泛滥表示担忧，呼吁平台
在盈利的同时，更应肩负起监管责任 ……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
取长避短，合理利用
社会的发展，一日千里；新媒介的涌现，令人应接不暇。现如今，抖音、快手、小红书等以短视频为 主的各大平台，红红火火、热热闹闹。短视频作为一种新的信息传播方式，渗透进人们生活的各个方面。
对于这一新兴媒介，我们既要看到其长处，也应看到其存在的问题，取长避短，合理利用。
短视频之所以能在很短的时间内攻城略地，迅速占领各大平台，是有原因的：能适应网络时代的社会 发展，能满足网络时代民众的需求。当今人们的生活节奏加快，短视频正适合时间紧张的人群利用零碎时
间观看。它又以视频的形式传递信息， 降低了观看门槛，让绝大多数观众都可以无障碍观看；它内容丰富，
包罗万象，让每一个受众群体都能从里面找到适合自己的内容。因此，短视频制作者，急剧增加；观看受 众，更是数量庞大。
这样一个影响面广、能迅速赢得流量的信息传播工具，我们可以用它来传播科学文化知识、开展思想 品德教育、丰富人们的精神生活、满足大众的娱乐需求。但是，在看到它所起到的积极作用的同时，也应 看到其所带来的问题。
特别突出的问题是，短视频作品泥沙俱下，存在着大量的制作质量低劣、艺术品味低俗的作品，如： 有人靠装傻卖惨来博眼球，有人靠穿着暴露来引流量，有人造假造谣混淆视听，有人愚弄民众收割韭菜， 等等。这些不良现象败坏了人们的观感，误导了人们的思想，污染了社会风气。
而更严重的问题是，基于算法的推送规则赋予了短视频平台一种超能力：它可以没有区域和时间限制 地把人们所喜好的内容一再推送到受众眼前。越喜欢什么，就越推送什么，这就形成了短视频“黑洞”，让 受众一旦拿起手机，就被它投放的信息吸引，再也放不下，难以逃逸。这样，贪图即时欢愉的人，就成了
短视频的奴隶；而即使想通过它获取信息的人，也会陷入“信息茧房”。
其实，作为一种信息传播媒介，短视频本身并无善恶，作善还是作恶，全在于使用它的人。要想避免 这些不良现象出现，就要在“人”上下工夫：短视频制作者，要提高个人素质，多提供思想健康、内容新颖、 制作精良的作品；受众要提升辨别能力，增强自主意识，避免被短视频困住了大脑；同时，监管部门也应 该承担起监控、把关责任，维护短视频市场的规则，净化短视频平台的空气。
说到底，短视频只是工具，不管是提供者还是接受者，我们都要把这个工具掌握在我们手中，用其所 长，避其所短，让它为我所用，为我服务，而不是相反。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道时评类材料作文题。
所供材料可分为三个层次。第一个层次介绍了短视频的三个特点：适合的平台多，适合移动状态观看， 时长短。第二个层次介绍了短视频的优点和缺点：既能以丰富的内容彰显个性、传播知识、传递正能量，
也存在格调不高、浪费人们时间和精力的不足。第三个层次介绍了不同的人对短视频的褒贬不一的评价：
有的对其持肯定态度，认为它能拓展人的视野、抚慰人心；有的对其充满担忧，认为短视频的泛滥潜藏着 危险。
通观整则材料，实际上是在引导考生理性、客观地去审视短视频这一新的信息传播方式，能从其自身 特点、社会影响的角度，辩证地分析其利弊优劣。其实，本考题是借让考生谈对短视频的思考和认识来引 导大家正确地看待和利用短视频，同时，也借此考查考生的思辨能力。
写作时，要以实事求是的态度客观地看待短视频，不能一味否定它，而是需要根据短视频的内容对其 进行价值评判，给出思辨性评价——优秀的、有价值的短视频值得肯定并推广，而内容无含金量甚至是思 想观念不健康的短视频内容，平台必须进行监管、甚或取缔。其次，我们还应结合自身情况，思考我们年 轻人应如何利用好短视频——如何精选短视频内容，如何充分利用好各种不同的碎片时间欣赏有价值的短 视频。但同时，我们也应该认识到短视频这种信息传播方式本身存在的不足：知识碎片化，认识表面化 ， 格调低俗化等等。进而，可以指出，我们还是应当重视深度学习，不应该让短视频占领我们太多的时间、
浪费我们太多的精力。
立意：
1．只要内容健康，长短并不重要。
2．利用碎片时给自己“充电”，何乐而不为？
3．不要因看短视频而变得“短视”。
8． 阅读下面的材料，根据要求写作。
这是一个网络信息资源丰富的时代，各种软件便捷、开放，足不出户便可知天下事，替我们省下了许 多学习和交流的时间，也让我们见多识广。与此同时， 我们每天又花太多的时间沉溺其中，被不同的资讯、 段子、短视频裹挟，每个时刻好像都是愉悦的，但最后发现自己茫然若失。
刘擎教授曾说：我们在丰富之中变得贫乏了。
对上述材料，你有怎样的理解和感悟，结合自身体验，写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不
得抄袭、套作。
【答案】例文：
网络是把双刃剑
提起网络，几家欢喜几家愁。
当今世界，日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革，而且创造了人类生活的新空间。世界因 互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。但是，网络也带来一些问题，人们对网络的利与 弊争论不休。
随着科学技术的不断发展，网络已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信 息，而且提供便捷的信息检索渠道。往小处说，可以使你不用舟车劳顿就能够博览群书、查阅资料、学习 新知，还可以进行休闲娱乐、寻医问药，足不出户就可以尽览世间万象，收获快乐和满足。网络打破了传 统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互 动，世界变成了“鸡犬之声相闻” 的地球村，人们不再“老死不相往来”。纵使相隔万里，也如近在咫尺。网
络还为经济发展注入新的活力，互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为我们生活中
必不可少的一部分。
但是，任何事物都是有两面性的，网络也是如此，它又是一把双刃剑。因为它的先天不足，也难免遭 受人们的冷眼与谴责。
人人都能够参与信息发布，在信息变得丰富的同时，网络上也出现了一些虚假的、不良的信息，严重 的甚至会引起社会的恐慌，危害社会稳定；大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间，碎片化信息 影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系， 影响学习、工作和生活； 许多青少年因过分沉迷于网络游戏，无法自拔，成绩一落千丈，最终一事无成，甚至走向犯罪；另外，网 络黑客的肆无忌惮更让人心有余悸，他们的入侵给全球经济造成了重大损失 ……
这时，人们不免生疑：网络到底是光明的使者，还是黑暗的化身？
其实，光明和黑暗是相对的，网络深刻地改变着人类的思维和生活方式。因此，对于这一具有强大生 命力的新生事物，我们要多一些宽容和理解，不应让黑暗笼罩网络，掩盖它的光芒。只有让它充分放射出
它的绚丽光辉，才能造就人类美好的明天！
所以，我们要运用好这一时代工具，应该了解网络的优势与缺憾，学会用理智去支配网络，正确利用 网上资源，汲取科学文化知识，浏览有效健康信息，辨明网上的善恶美丑，自觉抵制各种虚假、消极内容， 成为网络的主人，使网络成为我们学习的有效工具。这样将会使我们如虎添翼，不是吗？
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道材料作文题。
材料第一段指出，一方面网络上资源丰富，软件便捷开放，让我们省时省力，又见多识广；另一方面 我们每天又被各种资讯、视频等裹挟，花了大量的时间，在表面的愉悦之后更多的是茫然和空虚。第二段 刘擎教授的话指出，网络虽然丰富了我们的资讯，但却让我们变得日益贫乏。
综合两段话来看，材料指出了网络的利与弊。网络有利的一面，材料中已经阐释得比较清楚明白。需 要弄清楚的是材料中的“愉悦”“茫然若失”“贫乏”具体指什么，这是了解网络弊端的关键。我们每天看的资
讯、段子和短视频，既是我们感兴趣的，又是毫不费力就可以得到的，所以沉迷其中，我们内心的每个时
刻都是愉悦的；但是网络上的阅读是碎片化的，很多知识我们知其然，却不知其所以然，既没有探索之后 茅塞顿开的成就感和喜悦感，又不能对感兴趣的内容有一个全面的把握，心里自然是茫然若失；而在这种 长期的不劳而获的过程中，网络上所谓丰富的信息资源花费了我们太多宝贵的时间却并没有让我们变得更 优秀、更强大，反而让我们渐渐地失去了探索的欲望，进而也会慢慢失去学习的能力，变得贫乏了。当然 对于网络的利与弊，考生还可以有自己的理解和看法，不必拘泥于材料。
从“理解和感悟”“结合自身体验”等语来看，文体比较宽泛，可以写议论文，也可以写记叙文或散文。 若写议论文，可以谈网络的利或弊，也可以谈我们如何扬其长避其短，让网络更好地为我们服务。如果写 记叙文，所选材料应该凸显网络的利或弊，可以运用细节描写、情节上的反差或点睛之语来深化主题。
立意：
1.网络是把双刃剑。
2.一网知天下。
读了上述材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，表达你的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
3.网络是只无形的手。
9． 阅读下面的材料，根据要求写作。
人应当坚持独立思考
“人类最根本的独立，是思想的独立”，每一次科学技术的革命，都来自思想巨人们的独立精神，如今 人们能享受到互联网的便捷，就是前人独立思考、勇于开拓的结晶。然而，这由前人筑起的科技高墙正变 成那些如爬山虎般寄生其上之人的思想坟墓，使他们失掉了镌刻在墙上的独立思考的精神。
淹没在海潮般涌现的搜题软件和现成的作品中，我不禁发问：“青年人失掉思考力了吗？”拍照上传、“找 答案” 、照抄照搬，似乎已成了当代青年的学习方式，在这个浮躁气息弥漫的时代，我想呼吁一声：“人应 当坚持独立思考。”
古今中外，任何思想发明，都不可能从别人的看法和意见中诞生，更没有现成的答案可循。科学伟人 们大多在黑暗中摸索，在困顿中思考，追求真理是他们唯一的光。力学的奠基人牛顿，凭一己之力开创了 力学先河，并提出了著名的牛顿三定律；爱因斯坦不惧成见、不囿于定论，坚持独立思考，带来了相对论 下的世界观；丘成桐从小便养成了独立思考的习惯，“常常表现出他人难以想象的坚持”，勇攀“卡拉比猜想” 之高峰，造就辉煌几何人生。由此观之，坚持独立思考，不仅是个人能力素养的体现，也是成为某一领域
的大师之前提。一个开创者和拓荒者，不能不坚持独立思考，因为他们将走上别人从未踏足的“新大陆”，
也将用自己全新的观点来定义这个世界。
独立思考，是改革创新的源头活水和不竭动力。马克思主义世界观，便是马克思本人独立于其他哲学 学派而思索出来的一条具有开创意义的大道，一种重新看待世界的方法。新中国代代伟人们根据实际情况 融入自己的独立思考，才有了今天的毛泽东理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和平新时代中国特色社会主义思想。他们的思想历久弥坚、熠熠生辉，彰显出独立思考所带来的非凡的创新 意义。
“博学之、慎思之、明辨之、笃行之”，是独立思考的四大保障。独立思考，决不能驰于空想，骛于虚 声，应当知行合一。“既学患不行”，将独立思考的结果在实践中检验，才能探明正误。人应当坚持独立思 考，不仅是为了“独立思考”本身，更是为了锻炼不随波逐流的意志；坚持独立思考，方能坚定航向，逐潮 弄浪，驶至彼岸。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题是一道漫画材料作文题。
漫画中，一名小男孩正向电脑跑去，漫画标题是“又一道题不会做了！”可见，一有不会的题目，孩子 便马不停蹄地用电脑搜答案，他一遍遍地在电脑和书桌前穿梭着。不知不觉，地上已经有了一串串深深的 脚印。生活中，有许多像这位小男孩一样的人，随着科技的迅速发展，各种搜题软件相继问世。这些软件 不仅搜题速度快，还有大量解析视频。从网上搜题，虽然远比自己思考快捷得多，但会使我们产生对网络 的依赖，从原本认真看解析变成了直接抄答案，网络一方面大大提高了我们的做题效率，但另一方面又使 我们失去了主动思考的能力。总而言之，我们应该学会独立自主思考，不要过度依赖网络和他人。同理， 当面对生活的困难和挫折时，我们要尽可能独立解决，这样才能让我们在学习和生活中越挫越勇，“更上一 层楼”。人云亦云、亦步亦趋则没有创新，就不会很好地解决问题。
写作时，可于文章的开头简短概述漫画内容，引入论点，如“不能依赖网络，要学会独立思考”；正文 部分可运用递进式结构行文，先论述依赖网络导致不会独立思考的弊端；接着论述独立思考的重要性；最
后阐述应该主动训练自己独立思考的能力；结尾回扣主题，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、
正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。
立意：
1.不能依赖网络，要学会独立思考。
2.独立思考方成大器。
3.学而不思则罔。