2025年高考主题分类范文题解（审题立意）28 勤勉劳动 课件

(共41张PPT)
勤勉劳动
写作技巧
1. 理解主题：首先，你需要深入理解作文的主题，即“勤勉劳动”。勤勉劳动不仅指的是身体上的劳 动，也包括精神上的劳动，如学习、思考、创新等。在写作时，你可以从多个角度探讨这个主题，比如劳 动的意义、劳动的价值、劳动对个人和社会的影响等。
2. 构建清晰的文章结构：文章应该有明确的开头、主体和结尾。开头部分可以引入主题， 提出你的观 点或论点；主体部分应该详细阐述你的观点，提供具体的例子或论据来支持你的观点；结尾部分应该总结 全文，重申你的观点，或者提出对未来的展望。
3. 注重细节描写：在描述劳动的场景或经历时，要注重细节描写，让读者能够感受到你的劳动过程以 及劳动带来的收获和成就感。例如，你可以描述自己在农田里劳作的过程，如何克服困难和挑战，最终获 得丰收的喜悦。
4. 运用修辞手法：为了使文章更有说服力和感染力，你可以运用一些修辞手法，如比喻、排比、对比
等。比如，你可以将劳动比作一座大山，只有通过不断的努力和奋斗，才能攀登到山顶，欣赏到美丽的风
景。
5. 结合个人经历：在写作时，可以结合自己的个人经历，讲述自己参与劳动的经历和感受。这样可以 让读者更容易产生共鸣，增加文章的说服力。
6. 引用名言警句：在适当的地方引用一些名言警句，可以增加文章的深度和广度，同时也可以提高文 章的说服力。比如，你可以引用“勤劳是财富的源泉”等名言警句来强调劳动的重要性。
必背范文
1． 阅读下面的材料，根据要求写作。
《荀子 ·劝学》中说“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂 ”，强调了坚持不懈、持之以恒的 重要性。而“水滴石穿 ”“铁杵磨成针 ”“愚公移山 ”也告诉人们坚持和恒心的重要性。
在学习、工作和生活中，许多人缺少坚持下去的勇气和韧劲，缺少坚持下去的决心和恒心，最后改变 初心、降低目标乃至放弃梦想。
对此，你有怎样的思考和感悟？请结合材料和自身经历写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
谈坚持
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需 要不懈的努力，因为坚持就是胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。
刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症， 连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是源自坚持。没有坚持，刘翔就无法登上冠军的宝座； 没有坚持，阿姆斯特朗就无法战胜癌症获得成功。
绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。
爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的
力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，
如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。丢弃恒久长远的坚持，捡起浅 尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。
坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而 为的大智大勇。
张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日 语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说：这就是坚持。坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光 彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。
当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想， 如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法， 而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“ 四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清 形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生，而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路 上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。
远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我
们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。材料第一段借用《荀子·劝学》中的名句和人们熟悉的故事， 指出坚持不 懈、持之以恒的重要性。材料第二段阐述现实生活中，许多人在学习和工作上缺少坚持的勇气和韧劲，缺 少坚持的决心和恒心。材料引导我们要勇敢面对现实生活中的各种问题和困难，坚持不懈，持之以恒，不 断进取，走向成功。
试题的写作任务是结合材料和自身经历，写一篇文章，体现自己的思考和感悟。因此， 我们在写作时， 必须明确回答引导语中的问题，写出自己的经历和感悟。比如，写记叙文，可写自己原先因为一些错误认 知或自身惰性，做事容易半途而废，也因此常常遭遇失败。但在某一次具体经历中，因为一系列原因，“我” 突破了自身，最终坚持到了最后，并取得了不错的成果，这终于使“我” 品尝到了“坚持不懈” 的甜头；若写
议论文，则可从正反两面来进行论证，分析能够坚持到底的有利影响和做事容易半途而废的不利结果，在
对比思辨中明确表达“坚持不懈，持之以恒” 的主题。
在写作中，我们要注意，材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的经 历和感悟。
立意：
1.坚持下去，坚守初心。
2.坚持不懈，追逐梦想。
3.持之以恒，为目标而努力。
2． 阅读下面的材料，根据要求写作。
这个世界上最多的就是想法，但是我们往往就停留在想的阶段，很少有人真正去行动。当你因为某个 “恍然大悟 ”的时刻而感到兴奋时，或许你觉得自己迸发出了智慧的火花。然后，不知何故，在那一刻我 们就止步于“恍然大悟 ”，而没有后续的行动。我们每个人都有这样的时刻，如果你是一个“想法成瘾者 ”，
这种情况发生的频率可能比你愿意承认的要高，想法和行动之间似乎永远有一道无法逾越的鸿沟。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
知行合一，方能致远
我们往往会有很多想法，却很少付诸行动；我们往往懂得许多大道理，却总是过不好这一生。归根结 底，是我们空有许多想法，却总不能付诸行动。明代思想家王阳明曾说过“知者行之始，行者知之成”。这 说明，空有“知”而无“行”，只能是行百里者半九十，而唯有将“行”付诸于“知”之上，知行合一，方能致远。
以“知”导“行”，方能开启笃行之门。
知是行的主导意识，没有这一“主意” ，“行”就不会落实。若我们没有足够的“知”而产生许许多多“恍然 大悟” 的时刻，若我们没有足够的“知”而迸发出那一串串智慧的火花，我们永远也无法打开行动的大门。然
后，不知何故，在那一刻我们就止步于“恍然大悟”，而没有后续的行动。
以“行”成“知”，用笃行促成真知。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”但是，我们许多人却总是止步于那“恍然大悟” 的一刻，而没有 后续的行动。殊不知，再美好的愿望，再宏大的设想，再科学的决策，如果不付诸实践、不付诸行动都只 是空想、幻想。这也正是有人感叹“为什么道理都懂，还是过不好一生” 的原因。习近平总书记反复强调， “我 是崇尚行动的，实践高于认识的地方正在于它是行动。社会主义是干出来的”。没有“干” ，一切都是空谈， 一切都变成乌托邦。知识在“干” 中获得，对错在“干” 中检验 ，本领在“干” 中提高。从改革开放以来创造的 “ 中国奇迹”“ 中国精神”到书写抗疫史诗，全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得决定 性胜利，“天问一号”“嫦娥五号”“奋斗者”号等科学探测实现重大突破，我国成为全球唯一实现经济正增长 的主要经济体，我国 GDP 总量突破 100 万亿……都是起而行之“干” 出来的，所以，让我们都“撸起袖子加 油干”，用行动书写人生的辉煌。
知行合一，不可分离。
“知”既是“行的主意”，也是“行”所实现的意识结果；“行”既是“知的工夫”，也是“知”所展开的实践维度。
通过“行”而实现“知”，通过“知”而实现“行”，所以王阳明认为，知、行是两个字说一个工夫，“知之真切笃 实处即是行，行之明觉精察处即是知。知行工夫， 本不可离”。王阳明非常善于作战， 几乎战无不胜，他每 到一个地方，第一桩做的事，就是亲自勘踏地形，实地了解山川地理、道路交通、敌我双方的军事设施及 兵力部署等方面的实际情况。通过实际行动来获得战争地点的“真知”，通过“真知”来取得战争行动的胜利， “知行合一”即是王阳明战无不胜的“秘诀”。
脱离“行” 的“知”是空知，同时脱离“知” 的“行”也是盲行，人最大的痛苦就是无法跨越“知道”和“做到” 的鸿沟。知行合一，方能致远。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道思辨性材料作文题。
材料介绍了我们很多人都会遇到的一种现象，就是想法很多，但是很少付诸行动，也就是知易行难的
问题。这体现在我们生活、学习和工作的方方面面， 具有一定的普遍性和现实性。从材料的表述重心来看，
除了要厘清“想”和“做” 的辩证关系外，更要关注“想”和“做”之间的“鸿沟” 问题，即这鸿沟产生的具体原因是 什么，如何克服这一弱点。正是因为“人们总止步于恍然大悟那一刹那的兴奋没有后续行动”，所以我们才 往往会面对一系列知易行难的问题。而想要改变这一现状，我们要做到：不自满于想到的一刹那，这种沾 沾自喜很快就会落空，要为想法落地设计必要的行动方案；要相信自己的想法，并积极引导想法变现，转 化成一点一滴的行动，用行动去检验想法，用行动去完善想法；剔除消极过滤，修正不良习惯，在想到与 做到之间减少人为设限，（重复）不断落实方案，从而努力跨越鸿沟。
据此，考生在写作过程中，首先需要从材料中归纳出“知易行难”这一核心话题，然后重点针对如何解 决，即从知行合一，内化于心，外化于行这一核心立意生发开去。此外， 还可以将问题引申到学习、工作、 做事甚至治国，可以由个人延伸到国家社会层面，从人性的弱点到环境的制约，从事业的发展到民族的复 兴，从主客观的角度，从不同的层面探究出现此种现象的原因，对症下药，找到解决问题的办法。
立意：
1.会“想”，更要会“做”。
2.做思想者，也要做践行者。
3.探寻“想”而不“做” 的原因。
3． 阅读下面的材料，根据要求写作。
一旅游博主在网络上发视频称，自己因为在某市景区雇人抬轿子（当地称之为滑竿儿）上山，之后便 发现自己的行为在网上引发热议。引发热议的内容则是该不该让别人抬着爬山。反对者认为，这是为富不 仁、践踏别人的尊严的行为，“大家都生而为人，你凭什么花钱践踏他人的尊严？ ”而支持者则认为，这 是正常的体力劳动、自愿交易，乘坐就是支持，付费代表尊重，凭劳动挣钱正是尊严的体现。拍视频的博 主也很矛盾：“不坐吧，对方挣不到钱；坐吧，心里难受。 ”
对于以上事情，你怎么看？请给视频博主或争议双方的网友写一封信，表明你的态度，阐述你的看法， 体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
真正的尊重，是体谅对方的不易
——给反对“抬轿子” 的网友的一封信
尊敬的网友：
您好！
我在网上看到了大家关于重庆某景区关于游客雇人“抬轿子”（当地称为滑竿）的讨论，也看到了您“大 家都生而为人，你凭什么花钱践踏他人的尊严？”这样的观点。对您心中“人人生而平等” 的理念，我非常敬 佩，也非常同意。但具体到景区“抬轿子”这件事情来说，我觉得还有值得商榷之处。
我们都知道，滑竿是西南山区特有的一种供人乘坐的交通工具。由于轻巧灵活，特别适合于高低不平 的山路。在当地的一些旅游景点，滑竿也是一种特色的服务。当然，抬滑竿是妥妥的体力劳动，尤其在炎 热的夏天，游客坐在滑竿上当然轻松惬意，抬滑竿的师傅则会汗流浃背。但这不应该成为谴责游客坐滑竿 的理由。
不妨讲一个故事： 1924 年，英国哲学家罗素来到我国四川，他曾经坐着滑竿上峨眉山。看到轿夫累得
大汗淋漓，他猜想轿夫的心里会不会恨这些坐轿的人。但当在山腰休息时，罗素想安慰那些轿夫，却发现 他们都有说有笑非常高兴。轿夫们自然流露出来的那种开心，甚至让罗素感到自己远不及轿夫们快乐。原 因很简单，抬轿是他们赖以谋生的职业，有人坐轿，赚到了钱，当然高兴。
我们都看过小说《骆驼祥子》，车夫们拉车当然是一件辛苦事，但他们最幸福的事情不是没人坐车， 而是辛苦一天到家数挣来的钱。有时候，因为抢一个客人，他们还要耍心眼，甚至打架。拉不到人，或者 不让他们拉车，才是要了他们的命。
客观地说，我们每个人都愿意坐车，而不愿意拉车，都愿意坐轿，而不愿意抬轿。但在这个世界上， 绝大部分人都需要以各种方式为他人提供服务。那些坐滑竿的人，也可能是辛苦了一年，忙中偷闲旅游几 天，走不动了坐一坐滑竿；那些抬滑竿的人，休息的时候也会叫一单外卖，甚至坐一坐别人抬的滑竿。
从某种意义上讲，其实我们每个人都是抬滑竿的师傅，只不过，有人的滑竿是有形的，有人的滑竿是 无形的。其实“职业无贵贱”和“人人平等”一样，都是这个社会的基本准则。国家主席的手可以和淘粪工人
的手紧紧握在一起，因为大家只是职业分工不同，本质上都是为人民服务。
作为体力劳动者来讲，靠汗水挣钱是他们赖以生存的技能，抬滑竿的轿夫和坐滑竿的游客，在人格上 都是平等的。觉得坐滑竿是践踏滑竿师傅的尊严，才是在心底有点看不起滑竿师傅的劳动。而且，如果一 上纲上线，游客们都不敢坐了，滑竿师傅的生活就可能没有着落。这样，反而是帮了倒忙。
真正的没尊严，是“一分钱难倒英雄汉”，是孩子上学时掏不出学费的无奈，是生病时无钱住院的绝望， 而不是用流汗换取收入的辛苦。如果我们真的心疼那些抬滑竿的师傅，请不要骂坐滑竿的游客，而是应该 去多照顾一下他们的生意。让他们的收入多起来，他们才会更有尊严。
好了，说了这么多，其实我们都有着一样的目的：让每一位劳动者拥有尊严，让每一个人都能够靠自 己的双手赚钱，都能衣食无忧地生活。
祝您生活愉快！
一位普通劳动者
XX 年 XX 月 XX 日
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道时事评论类材料作文题。
材料中以一旅游博主因在景区雇人抬轿子上山而引起关于人格尊严与尊重他人的争论，要求学生对此 现象展开思考。反对者认为这一行为是充分展现阶级差异，蔑视下层人民尊严的不道德行为。因此，他们 才会指出这是为富不仁的表现。而支持者则认为，对于抬轿子劳工而言，不管从事何种劳动，只要是凭劳 动挣钱，相比不劳而获或消极躺平，就都是有尊严的体现；而从博主角度来说，大部分消费者只要依法付 费，给予其正常的劳动所得，就是尊重他们的劳动。更何况，有些消费者是抱着善意的态度，体谅底层人 民生存的不易，才特意去消费的。就比如，该事件的原委其实是博主在半个小时内见没人选择坐轿子上山， 于是决定去帮他们，雇了其中两位抬轿子上山。途中他得知，其中一位大叔儿子快毕业了，得多赚点钱， 即使每天这么出力干活，一个月也只能赚个三四千元。但即便如此也比在家种地强多了。最后，博主没坐 完全程，还转了 600 元给轿夫。
写作时，可以从反对者的角度出发进行评论，也可以从支持者的角度展开。比如，若是反对，可以从
抬轿子的历史渊源说起，认为这种高高在上的方式确实体现了对轿夫这一底层人民的不尊重。此外，还可 针对部分善意消费者给出建议，指出即使他们想要帮助这些底层人民，完全也有更好的方式，而并不一定 只是乘轿子。若是支持，则可指出轿夫是景区内长期存在的正当职业，他们都是景区附近的农民，在景区 凭力气挣钱吃饭，是自食其力的伟大劳动者形象。此外，还可从抬轿师傅的现实情况展开，说明他们往往 上有老下有小，家庭压力大，轿夫是凭力气吃饭，并不丢人。而从我们自身的角度而言，如果真的想向景 区轿夫和外卖小哥传达自己的善意，无论如何都不应该去指责给他们提供生意的人，而是应该理解他人的 辛苦，平等地尊重每一位劳动者。对他们说句简单的“辛苦了”或是报以感谢的微笑，都是我们能做到的最 基本的善举。反而，因为网上不和谐的声音让很多年轻人不敢坐轿子，轿夫师傅都没生意做了，反而也是 另一种伤害。此外，还可以考虑从如何看待网络舆论信息，做好一名信息接收者的角度去思考。
立意：
1.抬轿子是封建思想余孽，应予以废除。
2.真正的尊重，是体谅对方的不易。
3.理性看待网络舆情。
4． 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：如切如磋，如琢如磨。——《诗经》
材料二：工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。 工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从 99%提高到99.99%， 其利虽微，却长久造福于世。——央视《大国工匠》系列
材料三：有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。”
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
我们需要工匠精神
《诗》云：“如切如磋，如琢如磨。”切磋，追求完美；琢磨，追求卓越。人生于世，无法干很多事，
故每干一件事，便应发挥到极致。不懈追求，精益求精，是成功的不二法门。
著名拼布艺术家金媛善认为，工匠精神需要坚守、情怀和修行。她精心端坐，几百个小时做出世人精 绝的《百花争艳》，在外国展览上备受称赞。她肯静心做事，如同修行一般地做布艺术，才能成就大师的 美名。
不仅制造业如此，其他行业莫不如是。
试问，一部《红楼》，为什么能分花拂柳，穿越历史的云河，抵达今日，并传唱不衰？其中奥秘，在 于曹雪芹字斟句酌，精益求精，于悼红轩中“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。 感动自己，震撼世人。创作的过程，有蜕变的痛苦，也有追求完美的幸福。精益求精，何止曹雪芹一人而 已？一部《诗经》由远古的一滴繁露，淌成万世滥觞；一部《论语》煲为心灵鸡汤，温暖一代又一代人； 还有那唐诗宋词，繁花满树，蓊郁了一个王朝的后花园。“盖文章者，经国之大业，不朽之盛事。”古文大 家，怀着对文字的敬畏，怀着崇高的文学使命感，怀着一字不肯放松的谨严，从“ 吟安一个字，拈断数茎须”
到“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，从“烧画三千”到“毁诗八百”，都可见文人在文学创作上的精益求
精。惟其如此，他们才有了丰盈的人生，才有了传唱不衰的经典。
试想，如果缺乏了这种精益求精的精神，创作的作品又怎能光争日月，天地永恒。当今乐坛好多歌曲 火极一时，但终只是昙花一现，烟花寂灭。不正说明了这一道理么？
苹果手机一经上市，无数市民披星戴月争先恐后排队购买，有人为了插队甚而不惜大打出手。是什么 原因让苹果手机问世便引发了手机销售业的井喷与核爆呢？还是精益求精。用乔布斯的话说：“苹果的产品 必须持续使人欣喜。”于是，今天的苹果手机相比以前的苹果系列，屏幕更大，厚度更薄，重量更轻，功能 更强。朱熹说： “言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。” 这句话用在苹果产品上，再贴切不过了。
正是精益求精，诞生了一个又一个的奇迹。“孔子学琴”，精益求精终成千古至圣；“德国制造”，追求 完美而享誉世界；还有“ 自由女神”，铜像头顶，纤发毕现。然而，当初，作者维蕾杜克可能做梦也想不到 若干年后，人们能乘坐自己发明的飞机飞过铜像的头顶。精益求精， 让一尊雕像，雕镂人心，且永不漶漫。
俄国伟大作家列夫 托尔斯泰说，人类的使命在于自强不息地追求完美。如果我们每个人都能秉持这种
精益求精的精神，我深信我们的生活将会变得无比美好！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料一的“如切如磋，如琢如磨”，反映的是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢 磨的工作态度。材料二是近期火热上映的纪录片中的一段解说词，表现的是工匠们对产品的极致追求的精 神和精益求精的态度。材料三表现的是工匠们在超乎其神的技术后面是他们超乎众人的非凡的心性。综合 三则材料，表现的就是当今社会大力提倡的工匠精神。工匠精神是我们宝贵的精神财富，是新时代的精神 指引，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。习总书记曾在 2020 年召开的全国劳动模范和先进工作者 表彰大会上精辟概括工匠精神的深刻内涵——执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。材料贴近考生 日常生活，引导学生关注和实践工匠精神，热爱学习，善于学习，精益求精，探索万物之道，笃定家国情
怀。
写作时可以先阐述工匠精神的内涵，如精益求精、追求卓越，敬业、专注等，此处可以通过举例进行 论证；再分析工匠精神在我国的传承，此处可以引用古人对于工匠精神的名言，再着重分析工匠精神在当 代中国的发展现状，先是遇冷，可以分析如今的中国在改革开放过程中受到西方某些思想的冲击，对工匠 精神有些淡漠，再是国家的大力提倡，如今无论是自身发展还是国家发展都需要工匠精神。当然，也可以 补充生发，说明在追求工匠精神的一丝不苟等精神之外，更应该结合时代特色，为其融入创新创造等新时 代要求。最后分析如何培育工匠精神，个人如何做，国家如何做。
立意：
1.用精雕细琢诠释工匠精神。
2.工匠之心做事，创新之思发展。
3.不以繁华易匠心。
4.工匠之心做事，创新之思发展。
5． 阅读下面材料完成作文。
有人说，劳动让人“吃苦”。《插秧歌》描绘一家四口农忙时冒雨插秧的紧张生活，表现出农事的辛苦 与繁忙；张秉贵晚上下班后，也会“感到有些支持不住，有时连上楼还要扶着墙”。
也有人说，劳动孕育着美。劳动时，人与环境融为一体、自然和谐，既展示者劳作体态的优美，又使 劳动者浑然忘我，获得了纯粹的审美体验 ……
劳动之“苦”与劳动之“美”之间似乎是矛盾的，对此，你的看法如何？或请你结合社会生活和自己的人 生体验加以阐述，写一篇议论文；或请你用自己的经历或见闻来展现你的思考，写一篇记叙文。题目自拟， 不少于 800 字。
【答案】例文：
以劳动为荣，享受劳动的美
千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。从上古时期开始，劳动的重要性就 从没被忽视过。劳动带来的是“稻花香里说丰年”，保证的是农耕大国的正常运转，是小农经济社会稳定。
而到了今天，劳动依然是个人发展、国家兴盛之源。
劳动何其苦。“足蒸暑土气，背灼炎天光”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些都是“秋收万颗子”背后付出 的艰辛劳动。“种豆南山下”的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“ 四海无闲田，农夫犹饿死” 的残 酷。
劳动既苦，为何还要坚持？“人生归有道，衣食固其端，孰是都不营，而以求自安。”劳动带来的不仅 是物质的充盈丰富，更是精神的满足。热爱劳动的人对生活充满了希望，便不在意苦与累。
劳动何其美。“采采芣营，薄言采之。”反复吟唱的是对辛勤劳作的礼赞，是对美好生活的期待。“昼出 耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是虽然疲惫但又多么充实的生活。 劳动给人带来美好的生活，就是给人带来对未来的希望。热爱劳动是中华民族的传统美德。 “一农不耕，民 有饥者。一女不织，民有寒者。”劳动是生活的基础。劳动也是文化和文明发展的基础。以劳动为荣，便能 乐在其中，享受其中的美。
现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发
达让人们不必再坚持辛苦的耕作。但是时代的新任务井不径松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。
所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。“复兴号” 领跑世界， C919 成功首飞，嫦娥四号月背着陆，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。斗转星移， 不曾 消逝的是劳动的精神，沧海桑田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵 使过程千般苦，必有成就回甘来。
劳动何其苦，劳动何其美，当代青年应不惧劳动之苦，以勤勉修身，以劳动为荣，方能苦尽甘来，乐 在其中，享受劳动之美。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
作文材料由两段观点组成。第一段写劳动之“苦”，用了《插秧歌》和张秉贵作例子，写劳动过程中身 体上的承受的辛苦。第二段写劳动之“美”。这种美既体现在人与自然的和谐美， 也体现在劳动者的形体美，
还体现在劳动时的精神状态之美。
作文引导语指引了写作方向。要围绕劳动之“苦”与劳动之“美” 的矛盾来写。“苦”与“美”其实是矛盾统一 的关系。因为劳动， 所以必然有“苦”。但在劳动的过程中，能获得“美” 的体验。所以， 如果没有劳动的“苦” ， 就不可能有劳动之“美”。“苦”是一种主观感受，如果能体会到劳动的“美”，就不会感受到劳动的“苦”。“苦” 在于身体，而“美”更多在于在精神。二者相融相生，形成一个整体。
需要特别注意的是，材料中给我们展现的是劳动的两个镜头，那么作文中就需要对劳动进行“全景式” 的观察和全局式的思考，展现思辨能力。劳动之“苦”与劳动之“美”有矛盾之处，但大部分情况下是一体两 面、辩证统一的。若只是分别阐述劳动的苦与美是未能切中要害的表现。劳动之美是专注之美、和谐之美， 这样的审美体验只会在聚精会神、全身心投入时感知到。劳动之苦是客观存在的，但其心理体验不一定就 是痛苦，因为沉浸其中，“得意忘形”，外界的烦忧，身体的劳累已经都可以至于一旁。
在写作时，若写议论文，要写出劳动之“苦”和劳动之“美”的辩证关系。选用事例时不要将“劳动” 的范 围局限于诸如打扫卫生之类的日常活动，要结合时代热点写出新时期劳动者的美，包括从劳动模范形象到
时代领跑者的先进典型，从传统的农民、矿工、钢铁工人等形象，到医生、教师、文化工作者、科技工作
者形象，再到快递小哥、奔波在城市中的年轻一族等。若写记叙文，要注意选取典型的素材，写出自己或 他人劳动的体会，既要写出劳动过程中的辛苦，也要写出从中收获的美的体验。要聚焦细节，展现心理变 化，尤其是自己对劳动由浅到深，由片面到全面的认识，并自然地生发议论。
立意：
1.在劳动的“苦” 中感受劳动的“美”。
2.唯有辛勤劳动，心怀劳动之美，才能实现中华民族的伟大复兴。
3.传播劳动精神，在新时代书写劳动之美。
6． 阅读下面的材料，根据要求写作。
自己动手，躬耕田园，可自给自足；劳动创造，改进工艺，可烛照更多的人 ……
“五一劳动节”就要到了，德阳市准备开展以“劳动，点亮生活”为主题的演讲比赛和讲故事比赛，请写 一篇演讲稿或故事稿参赛。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
弘扬工匠精神，点亮世界生活
各位领导，各位来宾:
大家好！
“五一劳动节”即将来临，我衷心祝愿每一位劳动者，节日快乐！今天我演讲的题目是“弘扬工匠精神， 点亮世界生活”。
诚然，劳动点亮生活。如果我们的劳动仅仅满足自给，点亮自己的生活，虽然无可厚非，但是格局毕 竟不高。如果我们心存大爱，胸有家国，不断创新，不断精益求精，一如那些可敬的大国工匠，那么我们 的劳动就可以烛照他人。因此，弘扬工匠精神，点亮世界生活，是我们劳动创造的永恒追求！
弘扬工匠精益求精的精神，点亮我国科技创新之路。
劳动创造奇迹，工匠精益求精！我国科技创新任重道远，唯有弘扬工匠精益求精之精神，不断推陈出
新，不断赶超，方能并跑甚至领跑世界科技。有了周永和的精益求精，“fast”终成世界射电天文科技领域的 巅峰之作，领跑世界；有了卢仁峰的精益求精，中国坦克在军工行业实力出圈，蜚声世界；有了徐立平的 精益求精，中国导弹火药微整形堪称完美，震动世界……这些大国工匠，以精益求精的精神，点亮我国科 技创新之路。
弘扬工匠勇于创新的精神，点亮民族复兴伟业进程。
“一代人有一代人的长征”，民族复兴伟业，需要一代代青年的接力有为，更需要一代代青年弘扬工匠 勇于创新的精神！为火箭铸“心”，为民族筑梦的特种熔融焊接工、高级技师高凤林； 一把焊枪，一双妙手， 以柔情呵护复兴号，为中国梦提速的特等劳模李万君；横穿超、特高压，在“刀锋”上起舞，守护灯火万家 的国网输电检修中心带电班副班长王进……正是由于一位位大国工匠的努力有为，积极创新，点亮了中华 民族伟大复兴之路！
弘扬工匠甘于奉献的精神，点亮世界人民幸福生活。
甘于奉献，是大国工匠前行的动力；为中国乃至世界人民谋福祉，点亮世界人民生活，是大国工匠的
终极目的。习近平总书记提倡的“一带一路”“人类命运共同体”，具有世界眼光和世界胸怀，是对世界各族 人民生活的终极关怀。正因如此，我们更要发扬工匠甘于奉献的伟大精神，积极有为，点亮世界人民的幸 福生活。中国高铁，走出国门，惠及世界；华为 5G 走出亚洲，方便世界……弘扬工匠勇于奉献的精神，
中国智造正以非凡的速度流向世界各地，烛照世界各族人民，点亮他们的幸福生活。
各位领导，各位来宾，作为新时代青年，我们有幸生于这个时代，有幸筑梦民族复兴伟业，倍感任重 道远，又觉信心满满。请相信，我们接过大国工匠精神的接力棒，必将点亮中国，点亮世界！
我的演讲完毕，谢谢！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
这一段简短的材料中，分号前后形成并列，“ 自给自足”和“烛照更多的人” 的认识都是正确的。这样，
考查学生的思辨能力、分析能力。省略号则说明还有更多的选择，或者意味着劳动创造有更多的作用。而
经过前后文的分析，则可发现命题者的意图更倾向说明劳动创造有更多的作用。由此可见，劳动是值得肯 定的，但劳动创造，烛照或惠及更多人，才是我们的选择。当然，在这里我们也应该意识到，劳动自给自 足与劳动创造大众幸福并不矛盾，只是格局不同而已。
对此，作文题目创设了一个情境：在五一劳动节这一个特殊节点，德阳市准备开展以“劳动，点亮生活” 为主题的演讲比赛和讲故事比赛，要求学生写一篇演讲稿或故事稿参赛。审题至此，我们也就全面理解了 题意，劳动创造如何点亮生活？
对此，写作时，最好以当代中学生或当代青年的角度去讲，比如可针对主题中的劳动创造，主张我们 要创新，与当下的中国智造进行链接；可结合对“点亮”一词的深入理解和特别关照，说明这实际上是美化 我们的生活；说明改进工艺是精益求精的劳动精神；而烛照更多的人，则是为社会做贡献。而这一切，与 大国工匠精神高度吻合。最后可进一步呼吁，用劳动去创造、改进、奉献，让我们的社会更美！对此，写 作时要注意演讲稿的格式要求。当然，若要写故事稿，也可重点讲述自己身边或普通、或伟大，或是为了
自己的未来勤奋拼搏，或是为了他人与社会而无私奉献的劳动者形象。考生需切记，所写人物是身边血肉
丰满的劳动者，而不是故纸堆、影视剧、新闻里不可触及的劳动者。行文中，考生可选取为城市美容的清 洁工人，保卫一方平安的人民警察，扶贫攻坚的干部等。通过典型的事例，生动形象的外貌、语言、动作 等细节描写来展现他们劳动的辛苦和对社会做出的贡献。
立意：
1.无私奉献，收获民族复兴的硕果。
2.勤有所得，劳而有乐。
3.弘扬工匠精神，复兴民族伟业，点亮世界生活。
7． 阅读下面的材料，根据要求写作。
2021 年中央电视台秋季开学第一课中，讲述了一个平凡的塔吉克族家庭三代护边的故事。从祖辈凯力
迪别克到父辈巴伊卡，再到“时代楷模 ”拉齐尼 · 巴伊卡，一家三代担任护边员，协助红其拉甫边防连守 护祖国边境，为祖国安宁做出了不平凡的贡献。
还有“七一勋章 ”获得者，华坪女高校长张桂梅呕心沥血办学，用自己平凡的人生创造出了不平凡的
业绩。
上述材料带给我们当代青年学子启发与思考，请你结合自身的感想写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
活出不凡人生
历史是由英雄的勇敢者创造的。新时代领路人说：“英雄是民族最闪亮的坐标。”这是一个崇尚英雄的 时代，也是一个英雄辈出的时代，更是平凡的人可以做出不平凡的英雄业绩的时代！生逢盛世的我们要珍 惜难得的机遇，甘做平凡小事，努力活出不平凡的人生。
民族的崛起、国家的强大，离不开无数平凡的、不平凡的英雄的忘我奉献。
塔吉克族家庭守卫祖国边境，一份平凡工作延续三代，为祖国安宁做出了不平凡的贡献，彰显了不凡
人生；“七一勋章”获得者，华坪女高校长张桂梅，呕心沥血，圆了无数女孩的大学梦，用自己平凡的人生
创造出了不平凡的业绩。他们都是平凡人，他们做的是平凡事，他们何以能够成就不凡人生？我想，能够 脚踏实地持续不断把一件平凡事做好，这就是他们成就不凡人生的秘密。
在我们当代中国，这样的平凡人，活出不平凡人生的事情还有很多。
96 岁的战斗英雄张富清，在革命年代英勇善战、舍生忘死， 立下赫赫战功；在建设时期脱下军装，收 起奖章，到最偏远的来凤县，一干就是三十年。深藏功名 64 年，他不计个人得失，活得朴实而纯粹……来 自人民，回归人民；生于平凡，归于平凡。不计名利，甘于平凡的张富清老人，用他的不凡人生给我们当 代青年上了生动的一课。
在我们当代中国，有无数平凡的建设者，用他们敬业和贡献书写了不凡人生。
港珠澳大桥的建设者们是平凡人。但他们用行动证明，伟大出自平凡，平凡造就伟大。家国情怀与责 任担当使他们忘我地投入工作。港珠澳大桥岛隧总工程师林鸣，即使躺在病床上，也时刻关注着各项工作 的进展。听到工程进度缓慢，他甚至不顾病体，火速赶到工地去指挥！有时他还要昼夜连续施工，直到沉
管顺利沉放对接。林鸣以及无数个像林鸣一样的平凡建设者的自强奋发、勤勉奉献，撑起国家建设的脊梁，
他们活出了不平凡的人生。
只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得 不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就！
无私奉献铸就高尚师魂，让“生命之花为教育绽放” 的于漪同张桂梅校长一样都是英雄。她们都是平凡 的教师。作为我国第一批语文特级教师，于漪在从教的 67 年里，写下 400 多万字的论文专著，上了近 200 节公开课，她的名字和语文、教育紧紧联系在一起。她用不知疲倦的奋斗姿态， 践行着“让生命与使命同行” 的铮铮誓言。大国工匠在自己平凡的岗位中恪尽职守，他们把每一件小事都做到了极致，所以成就了他们 的不凡人生。
在新年贺词中，领导人曾说过，其实并非要求每个人有惊天动地、轰轰烈烈的壮举，只要在平凡岗位 上尽心尽责，就能有一分热，发一分光，用点滴行动服务人民，这样的人生就是不平凡的人生。
作为新时代的青年，我们固然要有高远的理想，有鸿鹄之志，但是，我们也要有孜孜以求的努力、百
折不回的毅力，有在平凡的岗位上用汗水和智慧铸就不凡人生的踏实与坚韧。如果每个人都能自觉把自己
的平凡小事做好，何愁“ 中国梦”不能实现？
让我们在英雄辈出的年代，从平凡小事做起，活出不平凡的英雄人生。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则材料作文题，共有两则材料。
平凡的塔吉克族家庭三代护边，为祖国安宁做出了不平凡的贡献；张桂梅校长用自己平凡的人生创造 出了不平凡的业绩。两则材料中都出现的关键词是“平凡”与“不平凡”。那么，为何平凡的人能够做出不凡 的贡献，创造出不凡的业绩，成就不凡的人生呢？审读两则材料我们不难发现，塔吉克族一家三代担任护 边员，他们用坚守把一份平凡的工作做了几十年；张桂梅校长在大山里一干就是几十年，从而成就了不凡 人生。由此我们发现，平凡的人全力以赴，通过自己平凡的工作，勇敢、坚强地面对生活，为他人、为社 会做出自己的贡献，就会成为“不平凡的人”，成就不凡人生。习主席曾经说： “伟大出自平凡，平凡造就伟
大。”说的就是这样的道理。
需要注意的是，学生容易只以其中一个关键词为核心作文，而忽视另外一个关键词，这是没有全面把 握材料。应该要把握好“平凡”与“不平凡”两者的关系来确立观点。例如， “在平凡中成就不平凡”“要成为不 平凡的人，必先做平凡的事”“保持一颗平凡的心，成就不平凡的事业”“平凡中彰显伟大”等。如果理解为“凡 事要从小事做起”“要持之以恒”“要坚持”等，则属于没有把握好材料的要点。
“上述材料带给我们当代青年学子启发与思考”，为何让青年学子思考这个材料的意义？是因为青年有 闯劲，但也容易好高骛远，不肯、不甘于从平凡小事做起。这则材料意在引导青年学子懂得，没有人天生 就是英雄，要想成就不凡人生，首先要脚踏实地，从平凡小事做起。
立意：
1. 平凡的事情坚持做就是不平凡。
2. 在平凡中活出不凡。
3. 做好平凡小事，成就不凡人生。
8． 阅读下面的材料，根据要求写作。
“锄禾日当午，汗滴禾下土 ”是劳动的辛苦，“春种一粒粟，秋收万颗子 ”是劳动的收获，“晨兴理 荒秽，戴月荷锄归 ”是劳动的情趣——劳动是充实而美丽的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
以劳动为荣，享受劳动之美
千百年来，人类用自己的劳动来改造世界，创造财富，改善生活。从上古时期开始，劳动的重要性就 从没被忽视过。劳动带来的是“稻花香里说丰年”，保证的是农耕大国的正常运转，是小农经济社会稳定。 而到了今天，劳动依然是个人发展、国家兴盛之源。
劳动何其苦。“足蒸暑土气，背灼炎天光”“锄禾日当午，汗滴禾下土”这些都是“秋收万颗子”背后付出
的艰辛劳动。“种豆南山下” 的诗情画意是充满乐观的滤镜，而事实往往是“ 四海无闲田，农夫犹饿死” 的残
酷。
劳动既苦，为何还要坚持？“人生归有道，衣食固其端，孰是都不营，而以求自安。”劳动带来的不仅 是物质的充盈丰富，更是精神的满足。热爱劳动的人对生活充满了希望，便不在意苦与累。
劳动何其美。“采采芣营，薄言采之。”反复吟唱的是对辛勤劳作的礼赞，是对美好生活的期待。“昼出 耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这是虽然疲惫但又多么充实的生活。 劳动给人带来美好的生活，就是给人带来对未来的希望。热爱劳动是中华民族的传统美德。 “一农不耕，民 有饥者。一女不织，民有寒者。”劳动是生活的基础。劳动也是文化和文明发展的基础。以劳动为荣， 便能 乐在其中，享受其中的美。
现代社会，劳动被赋予了新的意义。我们不需要日日起早贪黑，不需要每天挥汗如雨，现代科技的发 达让人们不必再坚持辛苦的耕作。但是时代的新任务井不径松，机遇和风险并存的今天，是另一种艰苦。 所幸，劳动精神从没有改变。在今天，热爱劳动的精神仍然鼓舞着我们不断开拓进取。“复兴号” 领跑世界，
C919 成功首飞，嫦娥四号月背着陆，都是无数伟大的劳动者辛勤劳动，创造发明的结晶。斗转星移， 不曾
消逝的是劳动的精神，沧海桑田，不曾变化的是美德的传承。劳动创造美好的生活，推动时代的发展，纵 使过程千般苦，必有成就回甘来。
劳动何其苦，劳动何其美，当代青年应不惧劳动之苦，以勤勉修身，以劳动为荣，方能苦尽甘来，乐 在其中，享受劳动之美。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
李绅的诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了 农民终年辛勤劳动的生活。劳动是辛苦的，但换来的是收获。因此材料接着引用“春种一粒粟，秋收万颗子” ， 说明一切幸福的果实，都是辛苦的劳动创造的。从这两句诗句里，我们可以看出材料歌颂了劳动的伟大。 而材料引用陶渊明的“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，则意在说明，躬耕劳动除了辛苦之外，更蕴含着远离世
俗机心、亲近大自然的乐趣， 而“戴月荷锄归”更是透露出诗人劳作后心满意足的感受，体现了劳动的情趣。
总的来说，人们通过劳动创造或改造很多东西，目的就是为了解决生活中衣食住行等方方面面的需求，进 而带来物质，精神的满足。所以劳动可以改变生活，劳动能够创造幸福，它是一切美好事情的源泉，现实 社会里，各行各业劳动者所得到的收获是各不一样的，唯独相同的是劳动者在付出劳动后，都能感觉到欣 慰和充实。
所以材料其实意在引导考生，在分别考虑劳动的苦与乐各自的内涵后，深入思考劳动中蕴含的充实与 美丽。
写作时，若写议论文，可以先适当阐述劳动之苦与劳动之乐的关系，二者可以有所偏重，但决不能只 写“苦”或者只写“乐”。然后可进一步说明，只有经历了常人难以忍受的劳动的“苦”，才能体会到不爱劳动 者无法拥有的“乐”，这是一种痛苦并快乐着的境界。而对于劳动的乐，则可逐层深入，先论述劳动对自身 带来的乐趣，然后进一步说明更有一些高尚的人，并不只以自己的苦乐来评判劳动的苦乐，而是能“为天下 之乐而乐”。若写记叙文，则可选取为城市美容的清洁工人，保卫一方平安的人民警察，扶贫攻坚的干部等，
通过典型的事例，生动形象的外貌、语言、动作等细节描写来展现他们劳动的辛苦和收获的快乐。也可以
借助环境的细节进行烘托，表现人物劳动的辛苦与从中体验到的快乐，从而升华对劳动苦乐的理解和感悟。
立意：
1.汗水，铸就快乐人生。
2.欲有所乐，必先有所劳。
3.勤有所得，劳而有乐。