2025年高考主题分类范文题解（审题立意）31 人才评价 课件

(共41张PPT)
人才评价
写作技巧
1. 明确评价标准：首先，你需要明确你的评价标准。这可能包括专业技能、领导能力、创新思维、团 队协作、沟通能力等。这些标准将作为你评价人才的基准。
2. 理解并分析案例：仔细阅读和理解给出的案例或人物介绍。找出他们的优点、缺点、成功之处和失 败之处。记住，每个人都有他们的独特之处，所以在评价时要公正客观。
3. 构建清晰的论述结构：在开始写作之前，先构建一个清晰的论述结构。你可以按照“引言-主体- 结论”的方式来组织你的文章。在主体部分，你可以按照你的评价标准来分别论述。
4. 使用具体的例子：为了使你的论述更具说服力，你可以使用具体的例子来支持你的观点。这些例子 可以来自你个人的经历，也可以来自你读过的书籍、文章或报道。
5. 使用恰当的语言：使用准确、清晰、连贯的语言来表达你的观点。避免使用模糊或含糊不清的表达 方式。同时，注意使用适当的修辞手法来增强你的文章的表现力。
6. 给出具体的建议：在评价一个人时，除了指出他们的优点和缺点，你还可以给出具体的建议。这些
建议可以帮助他们改进自己的不足，进一步提升自己的能力。
必背范文
1． 阅读下面的材料，根据要求写作。
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
——杜牧《题乌江亭》
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
——王安石《乌江亭》
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
——李清照《夏日绝句》
楚汉之争，项羽兵败被围，本有一线生机，却拒绝渡河，最终乌江自刎。后世评论，众说纷纭。就事 论事者有之，就事说理者有之，因史感慨者有之，借古讽今者亦有之。以上材料只是其中的一小部分。如
果也让我们来写一篇评论文章，我们会有怎样的思考与感悟？
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
项羽自刎是好的选择
对项羽自刎这件事，很多人的观点不尽相同，而我认为项羽自刎是好的选择。
就民心而言，当时的项羽早已失去了。“戍卒叫” 时“楚人一炬，可怜焦土”便是极好的证明。项羽看似 豪放正义之举的一把火，实则暗含着他内心的仇恨。这种仇恨不只针对秦王朝统治者，甚至于许多秦的平 常百姓。正如历史记载，项羽也曾有坑杀几十万秦兵的行为。种种事件皆可见其有偏见之心，他无法对天 下百姓都予以“仁德”。
就机智而言，项羽亦无法与刘邦相抗。功业有成的刘邦，手下文臣武将数不胜数，如萧何﹑韩信﹑张 良等，其实力不可低估。反观项羽，仅有一项梁，还不听其言。项梁曾怒道其“竖子”，并扬言楚将灭。这
样的话预示着项羽不好结局。都说“落毛的凤凰不如鸡”，失去人心的项羽又怎么能比得上刘邦这条龙呢？
就良臣而言，项羽经乌江一战后，战友亲人已所剩无几，真正为之效力的也大多是老臣旧部。在犯罪 心理学上有一种破窗效应，放在项羽身上也完全适用。当一个人落难之时，有一个人刁难他，就会有更多 的人刁难他。故而项羽的处境不容乐观。至于“卷土重来未可知”这种需集人力﹑物力﹑财力于一体的事， 项羽已没有了底蕴。
就忠义而言，项羽的自刎正是为了心中道义。一来自己的死去可以换取楚百姓的安定；二来也避免受 他人嘲讽，只有死去方可消除心中羞愧。骄傲如项羽，本身出自皇室贵族，岂会低下高贵的头颅来面对他 心中的小人刘邦呢？不如如李清照所言的“生当作人杰，死亦为鬼雄”般结束自己荣耀的一生。
就结局而言，项羽之死才可令天下百姓安宁。二虎相争，心有一伤。项羽未死时，刘邦心中容不下项 羽的一切。而项羽一死，楚地百姓安稳地呆在一座城池中，刘邦才会停下征战的步伐。这也是项羽留给楚 地百姓的一份礼物。
以上五条，足以证明“项羽自刎是好的选择”。这便是我的观点。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道思辨性材料作文题。
本次作文题，紧扣教材，由教材内容延伸扩展而来，重点考查作为传统文化重要载体的文言文。材料 的主体部分共有三首诗，评价项羽不肯过江东、最终乌江自刎行为，观点各不相同，老师们在《鸿门宴》 教学时一般都会提到，甚至可能让学生讨论与撰写评论文章——当然，这三首诗也有不同的写作背景与角 度——杜牧是从军事角度，王安石是从政治角度，李清照则是从气节角度，并有所影射。但作文题的第二 部分引导段，“就事论事者有之，就事说理者有之，因史感慨者有之，借古讽今者亦有之”，却将过去以就 事论事人物评价为主的课后写作扩展到文化分析与传承的广阔视野。这四句话既能引导学生深入思考，也 对作文的立意指向做了大致的规定，可以就事论事、就事说理，也可以因史感慨、借古讽今等。这个指向 可大可小，立意可深可浅。
因此，写作时，我们既可以表示同情、赞同相遇自刎的行为，从情感角度赞扬他的气节，同时指出当
时当日，是非成败已非项羽个人能左右；也可以从政治军事角度展开理性分析，批驳项羽自刎并非深谋远
虑的考量，同时指出那些忍辱负重并最终反败为胜的案例来支持论证。当然，也可以针对不同情况，综合 上述两种观点进行辩证分析。
立意：
1.项羽民心已失，军心已散，而尚不自知，就算渡江，最终难免失败。
2.项羽虽重气节颜面，但也需深究其失败原因，引以为教训。
3.项羽虽败，英雄气在，自刎是其人格高光时刻。
4.项羽之败是历史的必然，昭示后来者诸多道理。
2． 阅读下面材料，根据要求写作。
从大运会到亚运会，吴艳妮这位“女子 100 米栏 ”的重量级选手，一直活在风口浪尖上。人们对她褒 贬不一。赞赏者说她个性鲜明， 阳光、可爱、乐观、自信， 颜值很高，追求时尚；批评者则说她过于张扬， 不懂谦虚，“人来疯 ”“一心想红 ”，说她右臂有大面积的纹身，带坏了众多青少年。像这样饱受争议的
运动员还有谷爱凌、李娜等等。对此， 有人说，现代社会也应恪守传统的规矩与准则，公众人物更应自律，
遵守传统美德；也有人说，现代社会更应该尊重个性，张扬自我，公众人物也是人，应给予更多的包容与 理解。
以上文字引发了你哪些思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
以规矩为本，促进个性发展
传统社会，规矩良多。世人皆知“不以规矩，不成方圆”，所以如今仍有不少固守传统之人批判运动员 吴艳妮的过分张扬。但是， 对于张扬个性，现代社会又似乎有着极高的包容度，正如伏尔泰有言：“谁不拥 有这个时代之个性，将被这个时代所扔掉。”所以也有不少赞赏者认可吴艳妮的阳光、乐观、自信。如今青 年当如何看待规矩与个性？以我之见，当以守规矩作为人的根本，再发展自身个性，展示才华与精神。
溯源究本，探究规矩与个性的内涵。“规，所以正圆；方，所以正方。”规矩是混乱之后的整饬；是躁
动后的平静；是标准、法则、习惯、约定成俗的种种。“世界上没有两片完全相同的树叶。”个性是一个人 降生以来生活经历的总和，展现个人的才华与品质。规矩构成一个人行为的准则与底线，个性是以此为基， 对个人的诠释；个人的发展与社会的前进，又衍生出新的规矩，因而两者本就密不可分。
以规矩为本，个性得以彰显。规矩是一个人为人处事的根本，不学会融入群体，个性难以彰显， 曾国 藩的弟弟曾国荃满腹经纶，能力非凡，却不守规矩，有才无德，终因贪污枉法而被贬。湘雅二医院刘祥峰， 年纪轻轻担任副主任之职，却滥用职权，丧尽天良的偷偷割取病人器官，谋财害命，最终必将付出代价。 总而言之，学会守规矩，人才有立身之本，才能发展个性；不守规矩不能立身，何谈个性？因此要以规矩 为本，个性才得以彰显。
将个性发展，规矩能够延续。倘若没有个性，世界将趋同而不是多元化，社会将原地打转不能向前， 个人更加难以发展。不再发展的世界，规矩也变得没有意义。相反，个性促使不同与进步，新的规矩将衍 生与发展的世界。水墨山水画脱胎于青绿山水，本不为主流，为部分文人个性，却在发展中逐渐替代青绿
山水，渐登巅峰，并衍生勾、皴、擦、染、点等新笔法，渐成新的方圆。由此观之，新的事物会延伸出相
应的规矩。因此，个性的发展会影响新秩序，新规矩的建立。
思及社会现状，年轻人常追求个性而厌恶规矩，又有人恪守规矩而抑制个性。其实辩证观之，双方并 非对立。年轻人的叛逆与个性是进步的促因， 不应全然反对，而是应耐心引导；“顽固派”也并非墨守成规， 严守规矩乃是他们的“本性”“个性”，同样值得珍惜。只要个性不肆意、规矩不固守， 两者的发展均为合理。
当代年轻人应有所谓“棱角”“冲劲”，勇于张扬个性、开拓创新， 但也别忘规矩，“仰不愧天，俯不愧人， 内不愧心。”如此才能蹄疾步稳，书写人生华章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式思辨性材料作文题。
材料第一段介绍了吴艳妮所受到的褒贬，褒贬者说的都基本符合事实，各有其道理。从褒贬的内容上 看，褒扬者主要是从现代社会的一些价值观出发来评价的，如追求个性、时尚。批评者主要是从传统社会
的某些价值观来评价的，如做人要低调，不要过分追求名利。材料第二段， 在前面举例的基础上作了概括。
“有人说”“也有人说”代表了两种价值取向，分别对应上文的“批评者”与“赞赏者”，这是本次作文审题的重点。 “有人说”侧重于捍卫传统，强调自律、规则与道德；“也有人说”侧重于体现现代意识，倡导张扬个性。材 料之所以展现这两种传统与现代的截然不同的观点，其实意在引导考生思考在个性与规矩之间作取舍，以 及如何在遵守社会规范的基础上发挥自己的个性。当然，材料还提及公众人物应该怎样做和如何对待公众 人物的问题，考生也可以发表议论。
因此，写作时，考生可以从尊重个性的角度，谈我们应该在遵守社会规范的基础上，张扬个性，展示 自己；也可以从遵守规矩、合乎道德规范的角度谈人要学会自律，遵守传统道德，尊重他人，不要过分追 求名利；也可以将两者结合来谈我们既要尊重个性，又要遵守共性。或者， 也可以说明遵守规矩、道德等“修 身”是人们立身的基础，“个性” 的发挥要以“修身”为导向，同时要符合“修身” 的要求；而在“修身”的过程中， 不能影响人们“个性”的发挥，更不能强行改变，甚至消灭人的“个性”，只有将二者结合起来，才能更好促 进个人的发展等。在论据的选择上，可以写尼采“ 自诩为太阳”是张扬个性，但却过于张狂；可以写毛泽东“指
点江山”的无畏与激情才是真的有个性；可以写杨绛的“不争”是修养与个性的完美结合等。
立意：
1.张扬个性要有度。
2.尊重传统，张扬个性。
3.学会自律，恪守传统。
4.尊重个性，理解包容。
3． 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：晋国的智宣子想以智瑶为继承人，族人智果说：“他不如智宵。智瑶超越他人的长处有五项， 不及人的短处只有一项：英俊高大、精于骑射、才艺双全、能写善辩、坚毅果敢是其长处，但他却很不仁 厚。如果立智瑶为继承人，那么智氏宗族一定会灭亡。 ”后来智氏果然灭亡。
材料二：三国时，曹操曾发布《求贤令》，以“唯才是举 ”为标准，广揽人才，为自己征讨四方、统 一北方创造了有利的条件。
材料三：北宋历史学家司马光认为“才者，德之资也；德者，才之帅也 ”，用人当先求有德，若才德
不能两全，“宁舍才而取德 ”。
以上材料引发了你怎样的思考？班级计划举行“读史鉴今”读书交流会，围绕上述材料展开讨论，请结 合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
处世以仁，行事以才，譬如北辰
亲爱的同学们：
大家好！
《贞观政要》有言：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”诚 如斯言，我们应当以史为鉴、读史明智，我也很高兴能有这样一个平台让我和大家一起交流，我发言的题
目是“处世以仁，行事以才，譬如北辰”。
曹操唯才是举，只要人有治理国家和打仗用兵的本领，不论德行如何，他都愿意任用；曾国藩唯德是 举，认为贪图利益的人不可重用。我则赞成司马光的话“才者，德之资也；德者，才之帅也”。仅仅重视德 或才都失之偏颇，德才兼备才是真正的人才。
唯才是举不问德行，失之难测。无怪乎宋太祖赵匡胤登上皇位后不能安寝，心神不宁，如他所言，当 初助他陈桥兵变，黄袍加身的部将的确都深谙行军用兵之道，确实有才，可说不定哪一天就又会有另一个 人玩起同一套黄袍加身的把戏。助他反叛，拥兵自立，有才而无德，岂能久用？于是太祖杯酒释兵权。这 还算是“ 唯才是举不问德”的较好结果。试看中外，被有才无德者反噬的帝王将相何其多！看曹氏，曹操死 后不几年即有司马氏趁曹芳扫陵之际发动政变夺权，“皇族存者无半”；看那一代战神凯撒，也死在自己因 才干而提拔起来的养子刀下，诸种有才无德者之恶，岂可胜数？
唯德是举不问才干，失之迂腐。同为洋务派，李鸿章同曾国藩一样唯德是举，可是他们所举荐之人以 德高自居，却不能拯救中国。那一个个“平时袖手谈心性，临危一死报君王”的士人的节操，在工业文明坚
船利炮的冲击下显得苍白无力。广州太守在鸦片战争时从容淡定，如诸葛孔明般焚香抚琴，可无作战能力、
领导才干的他，只能坐等城陷，留下“不守不战不指，不降不走不死” 的“六不太守”之笑名。有德无才者之 迂腐与无用，埋葬了洋务派自强求富的大梦，因此李鸿章死时也只能叹道：“我做了一辈子大清的裱糊匠， 最后也只得一个空壳子罢了。”幽愤而去。
德才兼备，方为正道。“德者才之帅，才者德之贤”，有德才能更好地发挥才干，有才才能彰显德行。 我们需要的不是有才无德的野心家与有德无才的庸人，而是两者兼具的“君子”，是领众转战多地，被俘后 死节的状元丞相，写下“ 唯有义尽，仁方可至，而今而后，庶几无愧” 的正气诗篇的文天祥；是不屈而死的 杨继盛；是当年热爱国家却又有着极强专业实力的老科研人员；是当今怀着实现中华民族伟大复兴的梦想， 不断努力提升自己的普通人 ……
处世以仁，行事以才，譬如北辰。子曰：“文质彬彬，然后君子。”我曰：“德才兼备，然后君子。”重 才轻德或重德轻才，均有失偏颇，都不是选拔人才之道，只有重德且重才，才能够选出真正的有益于国的 人才。
我的发言结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一中，面对智果的建议，智宣子却认为智瑶的性格能担负起在险恶的战国斗争中将家族发扬光大 的使命，过分宽仁的族长可能让家族一败涂地，智果因此脱离家族。后来智瑶果然凭借个人的才智和力量 使智家成为晋国最强大的家族，但其咄咄逼人的行事风格迫使韩赵魏三家结盟，共同对付智家。最终在三 家的联合进攻下，智瑶失败，智家被灭族，只有智果一支得以保全。由此可见，有才无德，特别是一个有 才无德的领导人，更容易使一个民族走向衰亡。材料二中，曹操的选材标准是“ 唯才是举”，而他自己的成 长成才史也充分体现了这一标准。材料三中，司马光这句话则综合了上述材料一和材料二的观点，认为才 德应该兼备，但若两者无法两全，则先选德后选才。
试题的写作情境是班级“读史鉴今”读书交流会，交流的内容根据材料就可得出：是选择“ 唯才是举”还
是“ 唯德是举”，或如何处理好才与德的关系。在写作时，可以选择自己支持的一种人才选拔观进行论述，
也可以将这两种人才观综合起来进行思考。若认为品德重要，可重点论述品德高尚的人才会积极帮助他人， 造福社会，而品德低劣的人，就算才华再好，也会给社会带来更大的危害。若认为才华重要，可指出才华 可以带来效益最大化，为社会节约更多资源和人力物力。当然，若是将上述两种人才观综合起来进行写作， 也可以将上述论述中效益最大化和造福社会的观点结合起来进行思考。
立意：
1.唯才是举，效益最大化。
2.有德之人更会关心社会，回报社会。
3.选拔人才应综合考虑德行和才华。
4.唯才是用，唯德重用。
4． 阅读下面的材料，根据要求写作。
上世纪 60 年代，全民崇拜雷锋，人人做好事不留名。进入新世纪，《感动中国》成为国民年度精神盛
典。感动中国人物，既有钱学森、袁隆平、钟南山等名动天下的大人物，也有洪战辉、黄文秀、江梦南等
生活中平凡的普通人；有载人航天英雄、抗疫英雄、建设新中国的奋斗者集体。
一个时代的偶像深深影响着这个时代的精神，不同时代的偶像象征着不同的时代精神。
学校举办“每月文化讲坛”活动，邀请你给全校同学做一次演讲，谈一谈“当代青年的偶像观”。
请综合以上材料内容，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
时代偶像绽芳华，理性追随共成长
亲爱的老师们、同学们：
大家好！
今天我演讲的主题是“时代偶像绽芳华，理性追随共成长”。
“哪有什么现世安好，只不过是有人在负重前行。”这句话说的多好呀！所谓偶像，不在虚拟的舞台和
屏幕上，在这个火热的时代，真正的偶像，应该是那些具有家国情怀，用全力保护人民利益的人！
屠呦呦身着紫色礼服长裙领取诺贝尔生理学或医学奖的那一刻，她是中国人心中最闪亮的偶像，因为 她发现的“ 中国神草”挽救了六百多万人的生命；钟南山被授予“共和国勋章”，张伯礼、张定宇、陈薇被授 予“人民英雄” 国家荣誉称号，他们是最值得追寻的时代偶像，因为他们是国家的脊梁，是人民的战士，他 们筑起了“战疫”的钢铁长城；“魔稻祖师”袁隆平院士逝世，年轻人哭泣着追着他的灵车送他最后一程，因 为他的成就让他成为世界偶像，他让天下人都能吃饱饭。因此， 何为“偶像”？他们才是永远的“偶像”。 大 爱大义有担当，把人民的利益担在肩上，人民就把他们永远记在心里，这是真正的偶像风范。
纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等无数的英雄模范，我们追而赞之；而今抗疫的医护人员 舍生忘死保家守国，我们追而赞之。追星本无错，关键在于追什么样的偶像？怎样去理性追星
偶像应是时代的风向标，是时代精神文明的缩影，更应该是我们追随的身影。但反观当下， 有些“流量 主播”“人气偶像”以自身人气向粉丝传播负能量的东西，不仅没有起到引领作用，还可能会带坏一些未成年 人。可见，偶像要发挥传播正能量的作用，以自身为模范影响教育他人，像昼夜不息献身祖国事业的王进
喜；舍生忘死抗击疫情的一线医务人员；感动中国人物中普通却不平凡的每一位英雄。他们都是时代的偶
像，是中国的“领头羊”，是真正的时代偶像。
时代偶像绽芳华，我们要以理性的态度去追随偶像。
现在有些未成年人打赏自己喜欢的主播花光家中积蓄，究其根源就是没有用理性思维去追星。我们生 活在健康和谐的社会，应该用理性的态度去追随偶像的脚步，学习其长处，发扬其精神，这样优良的精神 风貌就会蔚然而成。比如，某省以“水门”之礼迎接驰援武汉的抗疫战士，以表赞赏之意；亦如习近平总书 记亲自为钟南山院士颁发荣誉勋章，国家已经给予时代偶像充分的认可和赞赏！
如今我们的社会已经形成学习英雄献身祖国、学习偶像报效中华的热烈氛围，吾辈青年应当树立正确 的价值观，理性追随社会的偶像，学习其精神品格，以吾辈青年之力量，勇敢地助力中华复兴，无私地助 力中华腾飞！
谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料中，不管是上世纪 60 年代的雷锋，还是新世纪的感动中国人物，他们之所以能成为“时代偶像”， 是因为他们身上具有独特的、优秀的精神气质，如无私奉献、救国救民等，令人崇拜，堪为楷模；同时， 他的精神气质又与时代相契合，能满足时代所需，代表时代整体精神风貌，又能引领时代潮流。这就要求 考生，要结合当今的时代，在正确的价值观的指导下，全面、辩证地审视“时代偶像”，思考何为当代青年 正确的“偶像观”：怎样的偶像才是真正值得崇拜的时代偶像，如何审慎地选择时代偶像，应以怎样的方式、 态度向时代偶像学习。
在写作过程中，首先可讨论择“偶”观的问题，对此要对时代偶像的内涵作出界定，把时代偶像与流量 偶像区别开来。当然，偶像中也有品行高洁、演艺精湛的精神楷模，不可一概而论，重在看这个人的人格 力量。接下来，可以打开视野，把寻找偶像的视线投向各种身份、各种岗位、各个阶层的人群，寻找那些 有着优秀的品格、有着强烈的责任感、有着开拓进取的意识、有着勇于创新的时代精神的时代楷模。其次，
可以指出这些时代偶像存在的价值和意义，并思考我们为何要以这些偶像为榜样的问题：他们是一座座精
神的指向标，为个人发展指明奋斗方向；他们也是时代精神的水位尺，向社会昭示时代精神的高度。然后， 在怎样向偶像学习环节，可以辩证分析：崇拜时代偶像，向楷模学习，是崇拜、学习他们的精神气质，以 鼓舞、激励自己，让自己在未来的人生道路中有精神参照，而不是对偶像的简单模仿或盲目崇拜。另外， 也可以指出崇拜时代偶像，关键在行动，不能止于崇拜，赞而不学，学而不行。写作时注意演讲稿的格式 要求。
立意：
1.精神有高度，偶像有价值。
2.接过偶像的旗帜，吹响前进的号角。
3.向时代偶像学习，做时代的弄潮儿。
5． 阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，两名分别落户浙江杭州和上海的 90 后小伙子引起了人们的关注：90 后快递员李庆恒被认定为
高层次人才，落户浙江杭州；网络主播李某某也出现在了上海市崇明区政府公布的 2020 年首批特殊人才引
进落户的公示名单中，并排在第一位。
李庆恒因熟知快递服务邮政法等理论知识，能熟背全国各地区的邮政编码，只用 12 分钟就完成了 19 条派送路线的规划操作，最终获得第三届浙江省快递职业技能竞赛第一名。作为美妆达人的李某某，创下 过一年累计直播 389 场的纪录，成为涂口红吉尼斯世界纪录保持者，是淘宝最能带货的主播之一，在直播 平台拥有 2000 万粉丝。
快递小哥和网络主播成为“高层次人才”“特殊人才” ，“轻易地”落户杭州上海，颇有新闻效应。两位小 哥成功的故事很是励志，两座城市的人才政策又让人“跌破眼镜”——人才者乃高学历、高职称者也，快递 小哥网络主播也是人才？
班上计划围绕上述材料举行一次演讲比赛，请根据上述材料写一篇演讲稿，与他人分享你的感悟与思 考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于 800 字。
【答案】例文：
快递小哥、网络主播获评“高层次人才”传递正确的价值导向
老师、同学们：
近两天，浙江杭州快递小哥李庆恒和网络主播李某某走红网络。D 类高层次人才的认定， 100 万元购 房补贴，落户上海的优惠政策，无论是对快递小哥、网络主播， 还是对每个在自己岗位上奋斗着的劳动者， 都会产生强大的激励作用。今天，借这次演讲比赛，我想发表一下我对这件事的看法。
人才评定的结果，是对个人现有能力和水平的观评价。能在省级快递职业技能竞赛中获得快递员项目 第一名， 李庆恒为自己的快递生涯标注了新高度，也为今后沿着这条道路继续前行指明了方向。而快递小 哥获评人才所以能够成为新闻，除了数量较大的购房补贴比较显眼，更关键的因素在于其“快递小哥” 的职 业属性和身份。在不少人看来，每天在大街小巷中穿梭送货的快递员干的是没什么技术含量的体力活，跟 高层次人才关联不大。这种认知上的偏差，反映出公众在人才评价上仍存在一些误区。
对于人才的评价有多重标准，人才也分为不同的层次，以杭州市为例，把高层级人才共分为 A、B、C、
D、E 五类，其中 A 类指国内外顶尖人才包括诺贝尔奖获得者，E 类高级人才则要求相对较低，拥有高级
职称，获得县级以上奖励就可以入围。成为人才的路径多元、渠道广泛，给每个人都敞开了大门。快递小 哥、网络主播成为高级人才的事例说明，一个人志存高远并始终朝着目标奋斗，在本职工作岗位上做到极 致，就可以获得认可。
每个人从事的岗位不同，对成功的标准评判也不一样，但成功的方式具有高度的相似处。无论是研究 性人才。还是技能性人才，都需要干一行、爱行和钻一行，才能不断突破自己。
快递小哥获评高层次人才传递正确价值导向，也具备了多个层面的启发意义。首先，在对于人才的评 判上，可以消除些误解 ，减少基于职业和身份形成的偏见，让“每个职业都值得尊重”成为共识。其次， 对 于从事平凡职业的人来说，快递小哥获评高层次人才无疑具有正当激励意义，引导他们立足当下，积极前 行。世上无难事，只怕有心人。如果眼高手低或者自怨自艾，在工作标准上自我要求不高，在目标定位上 也找不准方向，再好的机会也会被错过。
三百六十行，行行出状元。快递小哥李庆恒、网络主播李某某用他的努力走向人生的广阔天地，也让
我们刚更清楚的认识到，惟有丰富而多元的人才评价机制，才能让每个人都获得鲜花和掌声的机会，才能
让每座城都成为“人人都有人生出彩机会” 的机遇之城。
同学们，让我们从这两位“高层次人才”身上汲取精神的动力，端正自己的价值观，尤其是职业观，为 未来做好每一份工作打下坚实的思想基石，为实现自己的人生理想而努力奋斗！
谢谢大家！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则任务驱动型材料作文题，材料类型为记叙类。
材料共分三段。第一段是引发评论的新闻事件：90 后快递员李庆恒被认定为高层次人才，落户浙江杭 州；网络主播李某某也出现在了上海市崇明区政府公布的 2020 年首批特殊人才引进落户的公示名单中，并 排在第一位。第二段是对李庆恒和李某某“才能” 的介绍：李庆恒只用 12 分钟就完成了 19 条派送路线的规 划操作，最终获得第三届浙江省快递职业技能竞赛第一名；李某某创下过一年累计直播 389 场的纪录，成
为涂口红吉尼斯世界纪录保持者，是淘宝最能带货的主播之一，在直播平台拥有 2000 万粉丝。第三段是人
们的看法，人才者乃高学历、高职称者也，快递小哥网络主播也是人才？据此不难看出，出题者是想让考 生思考关于何为“高层次人才” 的看法，也可以对两座城市的人才政策进行评论。
因此，写作时首先应当根据材料思考：材料中两人获评“高层次人才”的贡献之处在哪里？我们的人才 评判应当以何标准去施行？由第二段的介绍可以知道，李庆恒属于“快递界”的翘楚，而李某某则是直播界 的精英，那么，既然他们在各自的领域里做出了卓越的贡献，为何不能获评“高层次人才”？对此不认可的 人，是不是他们的传统思想和观念在作祟？关于“人才”的定义怎么能不与时俱进，还停留在老一套上？而 两座城市的做法，则是应该点赞的，“不拘一格降人才”，吸引各类人才落户，才是促进城市发展的良方。
此外，题目要求写一篇演讲稿，在班会上发言，写作时应注意演讲稿形式要求。
立意：
1. “高层次人才”需要多点工匠精神的考量。
2. 不拘一格“辨”人才。
3. 用心，事业成功的基础。
4. 职业无贵贱，实干铸辉煌。
6． 阅读下面的材料，根据要求写作。
在日常活动中，大部分蚂蚁都很勤快地搬运食物，少数蚂蚁却整日无所事事，东张西望。人们把这少 数蚂蚁叫作“懒蚂蚁 ”。有趣的是，当生物学家在这些“懒蚂蚁 ”身上做上标记，并且断绝蚁群的食物来 源时，那些平时工作很勤快的蚂蚁表现得一筹莫展，而“懒蚂蚁 ”们则“挺身而出 ”，带领众蚂蚁向它们 早已侦察到的新的食物源转移。原来“懒蚂蚁 ”们把大部分时间都花在“侦察 ”和“研究 ”上了，它们能 观察到组织的薄弱之处，同时保持对新的食物源的探索状态，从而保证群体不断得到新的食物来源。此现 象被称为“懒蚂蚁效应 ”。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考？写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
以“小懒”成大事
懒蚂蚁真的懒吗？我看未必。
在工蚁勤勤恳恳、费尽周折搬食运粮时，坐享其成，是“小懒”——不拘小节、疏于杂务。而在其它成 员倾心于工作时敏锐观察，悉心探索，是“大智”——未雨绸缪、高屋建瓴。 “懒”蚂蚁有大智，于是成大事。 由此可见“小懒” 的重要性。
这样地宣扬“懒”似乎与当下倡导的艰苦奋斗背道而驰，实则不然。懒蚂蚁的“小懒”，恰是一种哲学， 一种能力。此种“懒”，退一步便是倦怠消极，无论周遭人如何奋斗，自己始终无所事事，久之，肌肉松弛， 思维退化，人终将会被绝望地缠入“无为”的绷带，木乃伊般让最后一滴血浆被榨干。但“懒”，进一步则成 为一种“动若火燎，不动如山”的稳重，平日里默默无闻，然而睿智的目光与高速运转的头脑从不停息。静 坐中，观一叶而知秋，于无声处听惊雷，方能在危难关头挺身而出，率众化险为夷，这样的“懒”，是大智 者的沉稳，是运筹帷幄而决胜千里之外的神机。懒蚂蚁正是将懒“进一步”发挥到了极致。这样的“小懒”，
怎不令人称道？
智者于“懒” 中取胜。曾有人戏言，正是人的“懒”性构建了高度发达的物质文明：懒得浇水，发明筒车； 懒得走路，发明汽车；懒得送信，发明互联网……仔细想来，其实也不无道理。有的“懒”只是一种表象， 与单纯的放空头脑舒展四肢不可同日而语，它是沉淀下内心的躁动，张开思维的眼睛，将自己的观察力、 思辨力、创造力变得锐利无比。躬身抬眼，像蛰伏于草莽中的猎豹一般凝神屏息，出手后既准又狠，于静 坐处把握时局，通晓旧道新路。正是因为摈弃了简单的机械劳动，大智之人才能有全副精力投入到更高的 思维精神领域，才能掌握全局。道家讲究静坐，看似偷小懒，其实打坐之人心神早已与万化冥合。
勤劳不好吗？当然不是，勤劳是一切种族繁衍生息的基本特性，如“懒蚂蚁”没有其他蚂蚁的食物供给， 终日饥肠辘辘，形销骨立，焉能“ 目送千里”“心鹜八极”？只是一味埋头犁地，而不抬头看天，却是对人类 智慧大脑的一种饕餮！人们真正需要的是熙来攘往中、焚膏继晷时“偷得浮生半日闲” 的境界。懒于形而勤 于心，懒于机械反复而勤于探索，这便能使人始终保持清醒的头脑，同时也可以在不至于过度劳乏的前提 下事半功倍。小懒须有大智，懒中须有道。
当下的工作者大致有两种：第一种被机械劳动拖得麻木倦怠，第二种不思进取得过且过虚度光阴。两
种均是悲剧：前者失去了思维的力度，后者消沉了斗志的热情。泰山崩于前时， 自然是无法“卒然临之而不 惊” 的了。形懒，如果辅之以心勤，让自己始终保持高度远见，必成为世界大局中的弄潮儿。
《孟子 滕文公章句上》云： “劳心者治人，劳力者治于人。” 自然有其封建糟粕，众生平等，劳力与劳 心，社会分工不同而已，但亦启示我们从杂务中摆脱出来，去思考、发现、探索。智者，偷得“小懒”，用 得大智，成得大事。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道叙述性材料作文题。
材料介绍了“懒蚂蚁效应”。大部分蚂蚁是勤劳的，整天勤快地搬运食物，但是少数蚂蚁却整日无所事 事，可是当蚁群没有食物来源、勤劳的蚂蚁一筹莫展时，而“懒蚂蚁”却能够带领众蚂蚁找到它们早已侦察 到的新的食物源。原因是什么呢？原来它们并不是真的“懒”，而是把大部分时间用在了“侦察”和“研究”上。
从材料来看，“勤蚂蚁”不是作者批判的对象，当然也不是讴歌的对象，而是指出踏实勤奋还需要正确
思想指导，也就是说，不仅要埋头赶路，也要抬头看路；既要苦干也需要巧干。而“懒蚂蚁”是材料中的重 点对象，它们的“懒”只是懒于杂物却勤于动脑，它们并不是真的“懒” ，而一个人或一个集体的成功都离不 开这种“懒”人。当然，如果把这两个写作对象结合起来立意也是可以的，“勤蚂蚁”和“懒蚂蚁”合作分工， 更有利于做成事。因此说，一个团队要合理分工，每个人发挥特长才会使团队有更好的发展等。
从材料看，“懒”不是不劳而获，不是少劳多得，“勤”不是知识短浅，不是死板，不是缺陷，而是需要 完善。“懒”与“勤”的关系不是主角与配角，不是领导与被领导，它是取得成功的两个要素。注意写作时不 要理解错误，如探索创新、实现个人价值等都属于写作偏题。
立意：
1 ．既要埋头赶路，也要抬头看路。
2．苦干离不开巧干。
3．藏器于身，待时而动。
4． 团队要注意合作分工。
7． 阅读下面文字，根据要求作文。
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行 动 ”“高层次人才特殊支持计划 ”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如 95 后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训 练、满分通过考核， 成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90 后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成 长为“浙江工匠 ”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35 岁以下成员占比近 九成，勇闯国内智能超算领域“无人区 ”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……
以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不
得抄袭、套作。
【答案】例文：
我辈岂是池中物，不拘一格成人才
忆往昔，浙江以一方钟灵毓秀，养育浙江英才，熏陶文人情思，谱写浙商传奇。看今朝，浙江举全省 之力实施人才强省战略，以“鲲鹏行动”等人才工程，为新时代青年人才搭建大好平台。
平台是撬动人生价值的最佳杠杆，平台不同，人生不同。如今，浙江省政府正以自己的努力，为浙江 人才提供大好平台，让我们有机会鱼龙潜跃，大展身手。
然而，我辈想要成为人才，仅靠平台却远远不够。
即使深陷尘埃，也要有仰望星空的向往。争当浙江人才，我辈当力求创新，志存高远。且不说往昔浙 江人才鲁迅，为医国人思想，弃医从文，以笔为刃，拯救无数麻木灵魂，竖起座座中国脊梁。就说今日 95 后姑娘徐枫灿，若没有她从小向往蓝天的航天梦，我们又如何有机会见到这个美貌与实力齐飞的飞行员姑 娘呢？不甘为茧，才能化茧成蝶，翩跹起舞；不甘细流，才能涓滴汇流，奔腾入海。身为青年的我们，理 当树高远理想，勇攀高峰。
争当浙江人才，也要有突破自我、挑战自我的勇气。 “我唯一能信赖的，是我狮子般的勇气和不可战胜
的从事劳动的精力”。巴尔扎克对勇气的阐释便是对此最好的注脚。是勇气， 让义乌人才敢于从“鸡毛换糖”
开始，做一个更大的梦，让义乌变身为国际小商品之都；是勇气，让温州人才敢于焚烧伪劣皮鞋，破釜沉 舟点燃“诚信之火”，终让温州走向海外。今日我辈欲成浙江人才，更需要有打破自我惰性、努力提升自我 的勇气。这勇气，足以令天公震颤，上帝胆寒，惊洒天地、雷动六神！
争当浙江人才，也要我们低下头去，以勤耕不辍的积累努力增长、悄悄绽放。就如斩获戈登贝尔奖的“之 江实验室智能超算研究中心”科研团队，我们只艳羡他们年少成才，可以尽情地用智慧头脑和创新意识走向 那未知的领域，却不知这一路上他们做了多少实验、熬了多少夜，拔秃了多少头发。可是，科技领域的创 新固然好，普通领域的浙江青年能够积极面对，努力积累，更值得我们学习。“浙江工匠”“浙江省劳动模范” ， 一系列荣誉是对从基层普通学徒成长起来的 90 后能工巧匠杨杰最好的褒奖。正如习近平总书记所说： 一个 人能否成才，关键不在于是否上大学，而在于他的实际本领。社会本身就是一个大学校，留心处处皆学问。 只要你肯学习、能吃苦，没有读过大学，照样能成才。
如今，浙江以一系列人才强省战略积极筑巢引凤，不拘一格地为我们提供大好平台。我辈浙江青年也
早已遇风化龙，直上九霄，将要在社会各行各业中发光发热。我们唯有以梦想为向导，以勇气为基座，以
积累为道路，反哺社会，助推我们的浙江朝向高质量发展水平持续提升。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
今年的浙江高考作文题，与 2018 年“浙江精神”较为相似，都是围绕着浙江特色展开命题。有所不同的 是，今年的作文题，虽同样置于浙江这一环境下，聚焦的却是“人才”话题。从浙江精神到个人在社会中的 定位，从得与失的价值考量到今年浙江卷作文中的就业观，无不是用较为宏大的词语、观点让学生结合自 身来谈感受，借着高考这个考场让数十万考生真正思考一些有深度的问题。
材料共两段，第一段从浙江省执政角度出发，展示了浙江省实施的一系列人才战略政策以及相关工程。 这说明，浙江，为身处其中的诸多人才，提供了无比广大的发展空间。
若说第一段讲述的是浙江人才创新创业的客观条件，第二段则讨论了浙江人才的主观能动性。材料第
二段围绕关键词“开拓创新”，列举了新时期一个个年轻的浙江人才在各自赛道上奋力前行、努力开拓、力
求创新的事例。其中，从女飞行员徐枫灿、“浙江工匠”杨杰的身上，我们能看到他们锐意突破自身或是性 别、或是学历的限制，努力成长为行业领军人才的进取精神。从之江实验室智能超算研究中心团队以青年 团队斩获国际最高奖项的身上，我们更能看到他们在科技领域力求创新的精神。
看完材料所讲述的“人才条件”与“人才先例”后，考生写作时应重点针对写作导语中“你未来发展”这一 方向进行思考。这意味着， 作文不能紧紧围绕“人才”本身进行考虑，展示过往岁月中自己看到的浙江人才， 而是应该重点讨论“成才”之话题。即，身处这样一个提供优厚人才服务的时代和地方，我们应该怎么去充 分利用这些条件“成才”；被其他浙江人才的精神和智慧感染，我们又该以怎样的昂扬斗志和付出去“成才”。
立意：
1.锐意进取，力争成才。
2.充分利用好成才环境，充分发挥成才能动性。
3.乘浙江之东风，成人才之大鹏。
8． 阅读下面的材料，根据要求写作。
一片森林，树木与小草相伴生长，树木高大挺拔，花草繁茂翠绿，一日，小草向树木告别：“我已被 选中去城里服务于那里的人们，公园草坪、足球场、广场绿地，都会有我的身影。 ”树木听到后很羡慕， 也很不解：“我比你高大有型，为什么不能替代你呢？ ”小草说：“也许适合你的领域还没有来垂青你。” 树木听了之后，伤感不已。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
天生我材必有用
树木高大挺拔，小草繁茂翠绿。每个人和事物都有其独特的价值和使命，不必艳羡别人，正如材料里 的小草所说：“也许适合你的领域还没有来垂青你。”天生我材必有用，认识到自己的特点和优势，找到适
合自己的领域和方向，才能发挥最大的价值。
草有草的青翠欲滴，树有树的巍峨挺立。
天生我材必有用，欲实现价值，首先需要认识自己，了解自己。希腊德尔斐神庙门楣上有句铭言： “认 识你自己”，认识自己，发现自己的特点与优势，明白自己的不足与劣势，就不会在艳羡他人而在迷茫中失 去定力，就能冷静看清现实，就可以蓄积实力，增长才干，就可以明确目标，不断努力。史册有载，刘邦 能胜项羽，成就霸业，与他能认识自己有莫大的关系，军事谋略、运筹帷幄、行军用兵不如张良、萧何、 韩信，但“此三者，皆人杰也，吾能用之”。知人者智，自知者名。正式正确认识自己，才能人尽其才，物 尽其用。同样，我们想要以天生之材实现价值，也需正确认识自己。
草的青翠装点绿地，树的巍峨制成栋梁。
天生我材必有用，欲实现价值，还要找到适合自己的领域与方向。就如千里马，若“祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也”。找准位置，才能更大发挥自己的才华，实现自我价值，利于社会国家。 诺贝尔化学奖的获得者奥托·瓦拉赫求学的经历就是最好的明证。文学之路， 艺术之路不通，那是没有发现
最适合他的是化学研究，当把奥托·瓦拉赫放到化学研究方面，他的才华、他的价值就充分展示出来， 若没
有他的发明，也许人们至今也不会人工合成香料。《道德经》有曰：“不失其所者久。 ”是金子总会发光， 但是需要合适的位置和时机。
装点绿地，小草要蓬勃生长；制成栋梁，大树要挺拔粗壮。
天生我材必有用，实现价值，更要在适合自己的位置上不断努力。古之立大事者，不惟有超世之才， 亦必有坚忍不拔之志。不断努力，才能把梦想实现，才能让自己所有的价值发挥出来。新东方的董宇辉， 其貌不扬，但却通过自己的勤奋努力，在新东方主业转型的时候，成为最大的功臣，凭着一股向上拼搏的 劲头，得到万千网友的认可，获 2023 北京·平谷人才发展大会深耕厚植奖。董宇辉的成功告诉我们，实现 自己的价值，必须实干，不断努力。“撸起袖子加油干”，萧伯纳说：“脚跟立定以后，你必须拿你的力量和 技能，自己奋斗。”
天生我材必有用，去城市的公园草坪、足球场、广场绿地服务人类，小草的价值得以实现；成为房屋 栋梁、桥梁的砥柱、楼台亭阁的材料，大树的价值也会实现。认清自己，找准位置，努力奋斗，才能成就
更好的自己。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
这个故事讲述了树木和小草的不同命运，小草被选中去城里服务人们，发挥了自己身为小草的价值。 而对于小草的这一境遇，树木一开始感到羡慕和不解，认为凭借自己的高大有型，理应比小草更适合去服 务城里的人们，展现自己的价值。对此，小草的回答，则揭示了这则材料的真谛：不论高矮胖瘦、平凡普 通或光彩照人，每个人都有他自己适合的领域，也有他独特的价值。
对此，写作时，可以从小草与大树的寓言故事中，引申出对于现实生活与人生哲理的思考。立意可以 从以下几个方面展开：①适合的才是最好的：树木和小草的成长环境和特点不同，决定了它们各自的命运。 这告诉我们，每个人和事物都有其独特的价值和使命，不必羡慕他人，也不必强求自己成为他人。我们应 该认识到自己的特点和优势，找到适合自己的领域和方向，才能发挥最大的价值。②时机未到：树木虽然
高大挺拔，但并不意味着它不能像小草一样服务于人们。只是时机还未到， 当树木找到适合自己的领域时，
也能发挥其独特的价值。这提醒我们要有耐心，等待适合自己的机会出现。③鼓励多元发展：故事中的树 木和小草，各自有其独特的价值和使命。这启示我们要鼓励多元发展，尊重每个人的选择和道路，不必强 求一致。同时，也要学会欣赏他人的优点和价值，从中学习和借鉴。
立意：
1.天生我材必有用。
2.即使是毫末之躯，也能绽放独特光彩。
3.耐心等待，机遇总会来临。