2025年高考主题分类范文题解（审题立意）39 传统美德 课件

(共65张PPT)
传统美德
写作技巧
1. 深入理解传统美德：在写作前，首先要对传统美德有深入的理解和认识。这包括对孝顺、诚实、勇 敢、尊重、宽容等美德的理解，以及它们在现代社会中的意义和价值。
2. 选择合适的角度：在写作时，可以从个人、家庭、社会等不同的角度来探讨传统美德。例如， 你可 以从个人的角度来讲述如何践行传统美德，或者从社会的角度来讨论传统美德对社会的积极影响。
3. 引用经典事例：为了增强文章的说服力，可以引用一些经典的事例或故事，如古代名人的事迹或现 代社会的典型案例。这些事例可以生动地展示传统美德的内涵和价值。
4. 注重情感表达：在描述传统美德时，要注重情感表达，让读者能够感受到传统美德的魅力和力量。 可以通过细腻的描写、生动的比喻、形象的排比等手法来增强文章的情感色彩。
5. 逻辑清晰：在写作过程中，要保持逻辑清晰，条理分明。可以先列出要点，然后逐一展开论述，让 读者能够清晰地理解你的观点和思路。
6. 语言简练：在写作时，要尽量使用简练、明了的语言，避免冗长和复杂的句子。同时， 要注意语言 的准确性和生动性，让读者能够感受到你的文字魅力。
7. 适当引用名言警句：在文章中适当引用一些名言警句或古诗词，可以增强文章的文化底蕴和说服力。 这些名言警句可以突出传统美德的重要性，也可以为文章增色添彩。
必背范文
1． 阅读下面的材料，根据要求写作。
2020 年 9 月 1 日晚， “开学第一课 ”如期而至。 “共和国勋章 ”获得者钟南山， “人民英雄 ” 国家荣 誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇等登上 “云讲台 ”，带领孩子们重温中国刚刚走过的那段非凡历程。 “这就是我们的国家，首先抓住了 ‘人的生命是第一宝贵的 ’。 ”“我一定要为我们的病人，为我们的城 市，为我们的国家筑起一道生命的长城！ ”“ 除了胜利，别无选择！
深情的讲述，有力的话语，让更多人在这个特殊课堂里，感受到使命的召唤、精神的激荡。对此，你 有怎样的感触与思考？请以学生的身份写一篇时评，参加《时代青年》杂志举办的“学习英雄，担当使命”
主题征文。
要求：结合材料内容和含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
责任与担当是英雄的本色
2020 年，新冠肺炎来势汹汹，疫情严重，举国上下奋力抗击疫情，作为学生的我们为了不添乱却只能 听话地“宅”在家；然后为了不耽误课程，我们只得“停课不停学”，在网上进行学习，社会的脚步似乎慢了 下来，一切都让我们难以适应……我们期盼春暖花开，社会正常运转。现在， 疫情终于过去，各行各业重新 焕发生机，我们也得以重返校园。这一天的到来，实在是无数的英雄们在抗疫战场上努力的结果。
有的人说英雄就是“才能勇武过人的人”，有的人说英雄就是“具有英雄品质的人”，有的人说英雄就是 “无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人”。虽然他们说得都有道理， 但是我却认为， 英雄应该是有责任有担当在灾难面前能够勇敢地挺身而出的人。责任与担当是英雄的本色。
“共和国勋章”获得者钟南山是名副其实的英雄。2003 年，非典肆虐。67 岁的他说：把最重的病人送到
我这来。2020 年，武汉有事。84 岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边却义无反顾地登上去武汉的 高铁，挂帅出征。一个“有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为 国为民” 的人，就是人民的英雄。
冲在抗疫第一线，不惧凶险，帮助病人战胜病毒的医护人员；排查疑似病人，追踪密切接触者，在社 区严防死守，努力做好服务的社区工作人员；那些仅用十天时间，就建起一座上千张床位医院，日夜奋战， 为一线做好保障的建筑工人……他们不怕困难，不顾自己，为祖国为人民向病毒英勇斗争；他们不惧感染， 不畏艰险，越过千山万水汇聚在一起；他们舍小家顾大家，在春节团圆之际奋战在抗灾一线。他们履行的 不单是职责，展现出来的更是特殊时期那份沉甸甸的担当啊。如果他们的心中没有一份责任和担当，他们 不会作出这样的牺牲。他们，都是名副其实的英雄。这些具有责任意识和担当情怀的普通人，同样是共和 国的英雄。
今天，胜利的曙光正逐渐驱散新冠疫情的雾霾，英雄的事迹也正在传扬。作为新时代的青年，在人生
的征途上，我们应该努力学习英雄们有责任有担当的精神。
在疫情当前，危难关头的时刻，我们每一个人都有责任和义务去对抗疫情。前线的白衣战士、社区工 作人员、建筑工人， 哪一个不是不辞辛苦的在与死神争夺生命？面对疫情，他们穿上了“战服”，奋勇前行， 只为了祖国的安宁，还有心头的那份责任与担当。也许，他们也没有那么淡定，可是白衣天使们说:“如果 连我们都怕了，那么谁来消灭疫情呢？”想想，“所谓的白衣天使，只不过是一群孩子换了身衣服，学着前 辈的样子，和死神抢人。”这不禁让人肃然起敬。我们要学习的就是他们这种有责任有担当的精神。
鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”让我们像抗疫英雄那样，努力做一个有责任、 有担当的人。
【详解】审题：
本题属于典型的任务驱动型作文，重点考查考生的价值观和理解材料、思考问题、解决问题的能力以 及语言表达能力。
1.材料分为两个部分，第一部分设置了真实情境，“开学第一课”如期而至，“共和国勋章”获得者钟南山，
“人民英雄” 国家荣誉称号获得者张伯礼、张定宇、陈薇等登上“云讲台”，带领孩子们重温中国刚刚走过的
那段非凡历程；然后用英雄们的话点明精神指引方向，国家有担当，个人有责任，抗疫有精神；最后要求 考生感受到使命的召唤、精神的激荡。
第二部分，材料从国家角度“这就是我们的国家，首先抓住了‘人的生命是第一宝贵的’”；从个人责任角 度“我一定要为我们的病人，为我们的城市，为我们的国家筑起一道生命的长城”；从精神品质角度“ 除了胜 利，别无选择”“感受到使命的召唤、精神的激荡”来设置内容。命题人针对此情境所给的立意指导是： 这些 时代英雄登上“云讲台”带领孩子们重温抗疫那段“非凡历程”，让孩子们跟着这些亲历疫情的英雄感受他们 的心路历程，跟随英雄的精神指引，更好地思索自己的责任，担当自己的使命。
2．典型任务。“对此，你有怎样的感触与思考？请以学生的身份写一篇时评，参加《时代青年》杂志 举办的‘学习英雄，担当使命’主题征文”，这一典型任务要求考生准确理解材料含意，把握写作方向。写作 任务要求是写一篇时评，要亮明观点，评出认识。
参考立意：
1．传承英雄精神，谱写时代华章；
2．传承英雄精神，争做时代先锋；
3．赞大国之士，明我辈责任；
4．学习英雄，担当使命；
5．见英雄以思齐，担使命而弘毅；
6．仰抗疫英雄之高山，行青年担当之景行；
……
行文结构：
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析 材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，本次作文拟题为“责任与 担当是英雄的本色”，正文部分首先指出抗疫胜利是无数的英雄们努力的结果，接着举“共和国勋章”钟南山 以及各行业的普通人为抗疫各自尽到自己的那份责任，然后阐述作为新时代的青年，在人生的征途上，应
该努力学习英雄们有责任有担当的精神。最后以“鲁迅先生说：‘无穷的远方，无数的人们，都与我有关。’
让我们像抗疫英雄那样，努力做一个有责任、有担当的人”来收束全文。
参考素材：
一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄青春态，报国进行时。新时 代新青年，更需崇尚英雄、学习英雄、争当英雄，以踏实作为，不断为建设社会主义现代化强国、实现中 华民族伟大复兴作出贡献。英雄是时代的标配。英雄是民族最闪亮的坐标，进入新时代，虽然和平时期没 有刀光剑影、战火纷飞，但是我们所面临的困难一点也不亚于硝烟弥漫、生死相搏的战争年代。值此关键 时期，我们的国家、我们的民族更需要英雄精神，需要英雄担当。英雄是时代的引领。虽然因时代主题不 同而英雄各异，但是从叱咤风云的政坛英雄，到出于闾巷的平民英雄，他们都有一个共同的闪光点，就是 以自身坚定执着的信仰和无私无畏的言行形成主流价值观，引领大众、影响社会，在国家和民族的精神家 园中不断闪烁。英雄的事迹要传颂，英雄的精神要传承，学习英雄应是新时代的新风尚，是青年的使命担 当。
致敬人民英雄，不忘他们衣白褂、战武汉， 为人民健康舍生忘死。“聪明秀出，谓之英；胆识过人，谓
之雄。”英雄者有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟。君不见，张定宇拖病躯， 迈着蹒跚的步伐，穿梭在病床间；陈薇分秒必争，科研战疫，用青春告白祖国；更有无数白衣战士从除夕 夜昼夜不停，为无数患者送去关怀和医治。
冲在抗疫第一线，不惧凶险，帮助病人战胜病毒的医护人员；排查疑似病人，追踪密切接触者，在社 区严防死守，努力做好服务的社区工作人员；那些仅用十天时间，就建起一座上千张床位医院，日夜奋战， 为一线做好保障的建筑工人……他们不怕困难，不顾自己，为祖国为人民向病毒英勇斗争；他们不惧感染， 不畏艰险，越过千山万水汇聚在一起；他们舍小家顾大家，在春节团圆之际奋战在抗灾一线。如果心中没 有一份责任和担当，他们断不会作出这样的牺牲的。他们，都是名副其实的英雄啊。
致敬英雄，不仅要感恩他们在这场没有硝烟的战争中为我们殊死奋斗，更要学习并传承他们身上舍生 忘死、逆行而上的英雄主义精神。昔日，全中国在非典的威胁中保护九零后，今天，越来越多的九零后走 上抗疫的战场，守护全中国，那么未来，就该是我们接过前辈的担子，传承这种舍己为人的大无畏精神，
用行动守护这个社会，感染下一代人了。弘扬抗疫精神，颂歌人民互扶持、战病魔，创造令世界瞩目的担
当。
生命赋予我们成长的机会，同时也让我们有所担当。因为，担当是一种品质，卓越是一种习惯。如今 的青年群体虽生活在和平安逸的年代，但应谨记先辈们的努力与付出，更应该承担起国家建设的重任，为 中华民族伟大复兴而奋斗。作为新时代青年人，纵然时代环境改变，品格却应与五四时期青年才俊一脉相 承，少点浮躁，多点儿承担，承担起国家的未来和民族的希望。青年应该无畏。勇气是承担责任的重要部 分，没有勇气的人难以担当重任。
我们要学习英雄心中有责、敢于担当的敬业精神。担当是敬业负责的“源头活水”，更是有所作为的“强 壮根基”。心中有责， 就不会偷懒；敢于担当，就不会退缩。设想一下，一个整天懒懒散散、无所事事的人 会成为英雄吗？一个自私自利、漠视人民生命财产的人会成为英雄吗？一个玩世不恭、没有责任担当的人 会成为英雄吗？答案显然是否定的。
我们要学习英雄百折不挠、坚忍不拔的奋斗精神。巍峨丰碑用英雄热血铸就，前赴后继靠英雄精神支
撑。在历尽艰辛的革命岁月，英雄们信仰坚定、视死如归，彰显出中华民族威武不屈的浩然正气；在波澜
壮阔的建设和改革时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔，创造了人类史上惊天动地的发展奇迹，使中华民族 焕发出新的蓬勃生机。新时代，我们更加需要学习英雄，学习并践行英雄精神。
学习英雄，代表着我们共同的价值认同和价值追求。新时代、新征程，学习英雄需要内化于心、外化 于行。学习英雄，不要小觑平凡岗位。英雄壮举那惊天动地的一瞬间，其实是无数个平凡的日日夜夜辛苦 劳作成就，是心灵的千锤百炼铸就。英雄壮举蕴含于平凡的工作之中。把复杂的事情做出条理性，把简单 的劳动做出熟练性，把单调的工作做出极致性，用扎扎实实的劳动构筑英雄的阶梯。
【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是 材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯 穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任 务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心 事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要
角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。
在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查 要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外， 还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
2． 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
2017 年 5 月 2 日，杨君（医生）下楼取邮件，在楼梯里看见一位老人田某（心脏支架）吸烟，劝阻并 发生口角，然后被物业拉开，随后老人死在物业办公室。杨君被死者家属起诉到金水区索赔四十万元，金 水法院驳回了死者家属的请求，金水法院为了公平起见，杨君应酌情向死者家属赔 1.5 万元。田某家属上 诉，2018 年 1 月 23 日郑州中院撤销河南省郑州市金水区人民法院的民事判决；驳回田某诉讼 40 万的请求， 驳回金水法院公平原则，酌情向死者家属赔 1.5 万的请求，并招开新闻发布会介绍说明这一情况。
结合上述材料，请阐述你的看法和理由。不要脱离材料内容及含意的范围作文，要求选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
越规是为过，正义当高扬
近日，郑州一位医生劝阻老人不要在电梯中吸烟。口角后，老人突然过逝，被其家属索赔四十万元。 金水法院驳回过逝者家属的申诉，但为共平起见，仍判决医生赔偿 1.5 万元。最后郑州中院撤销金水区法 院的判决，判决医生不必赔偿。我认为，郑州中院判决是正确的。见义勇为，弘扬正能量；越规是为过， 正义当高扬。
老人在公共场所吸烟已是违规，医生阻止是维规守则，不应向赔偿。医生维护法规尊严，善意劝阻老 人别损害公共利益，是符合主流价值观的正义行为，因此，得到郑州中法支持，正义得以维护，金水法院 的判决很明显受到感情因素影响。中院的判决足以说明，社会需要维护法规尊严的正义行为，避免因误判 而引发的集体意识冷漠，这是对遵法行为的高扬，对越规行为的惩戒，重大局，值得点赞。
越规破坏公共环境应当受惩。柏拉图说：“法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。” 若是人们越规违法，那么就是忽略了先辈开创的文明，使社会倒退到蛮荒。老人在电梯场所吸烟，难道他
不知道错吗？不，他知道。可能是长期养成的习惯，一时难改，情有可原；可他为一己之私越过规则红线，
过而不改。也许他认为，能把我怎样？我是老人。由于这种心理作祟，导致事件发生。公共场合吸烟害人 害己，老人过逝令人同情，越规代价着实惨重，切莫道德绑架，警钟长鸣。
维护规则却险被索赔，事件暴露许多问题。那么，如何解决正义者的维权行为呢？从老人角度说，作 为历经风霜的老者，了解自己在干什么，在私利与公共利益的冲突面前，应接受劝阻，虚心承认错误，“过 而能改，善莫大焉”，否则是自律严重缺失。因此， 完善国民教育中的敬畏规则教育日益急迫，应尽早提上 日程。其次，金水法院在判决过程中受到情感的影响，做出错误判决，险使正义受损，见义勇为者蒙冤， 令有识之士心寒，这种对法律亵渎的行为值得警惕。因此，应完善相关法律，保证执法者护法，维护法律 的公正；引导人们遵法守法，维护法律尊严；对公民护法者给予奖励，弘扬正义。
韩非云：“法不阿贵，绳不绕曲”。执法不畏权贵，更不应损害公众利益，金水法院的判决让人深切感 到，依法治国还有很长的路要走。遵守法规人人有责，法官更不应另外。你判决的案件能否经得起考量， 不仅决定个人素质，更关乎社会正义。
然而，遵守规则并不是墨守成规，特殊情况，应灵活把握。但越规是为罪，遵法当高扬；学法懂法要
趁早，违法必受惩；愿所有人都尊法守法，共创和谐社会。
【详解】试题分析：本题是一道任务驱动型新材料作文。所给材料是一则时事新闻，事情的大致经过 是，医生杨君劝阻老人田某吸烟，田某死亡，田某家人将杨君告上法庭，法院驳回田某家人的诉讼。本题 可多角度立意。
从杨君的角度来看，他劝阻老人的做法没有错，但与老人发生口角致使事件升级应引起反思，据此可 立意为：维护公德人人有责，做好事也要讲方法等。
从田某家人的角度来看，他们不顾事实真相，没有是非观念，不能理智处理老人死亡事件，有搅乱社 会秩序之嫌，据此可立意为：不能因亲情而忽视道义，做事要理智等。
从法院的角度来看，最后的判决维护了正义之举，维护了社会正常的秩序，应提倡，据此可立意为： 用法律的武器为正义保驾护航等。
点睛：这是一道任务驱动型作文题。写作这类作文， 首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“请
阐述你的看法和理由”就是要求写作时学生有个性化的思考。第二要抓住材料核心事实， 明确是非。第三，
选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾 自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来 设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就 事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外， 还应把“分析材料、就事说 理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
3． 阅读下面的材料，根据要求写作。
三国时期文学家李康在《运命论》中说： “行高于人，众必非之。”其意思是 “德行高于众人（的人）， 众人必定会诽谤他 ”。然而，汉代儒家学者郑玄却认为 “古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之 ” ， 意为 “古人看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之人就会效仿他 ”。
某中学拟以“行高于人，众必非之”和“行高于人，众必仰之”分别为正反两方观点举行辩论赛，请你选 择其中一方的观点，写一篇辩论词。
要求：选好角度，确定立意：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
行高于人，众必仰之
各位同学、各位评委、各位辩友：
大家好，我是反方一辩，我方认为：行高于人，众必仰之。
我方认为，“看见品德高尚之人就会仰慕他，看见行为光明正大之人就会效仿他”是人之常情。
人们看到有德行的人就像看到自然的美景，欣赏美景是正常的心态，绝对不会想这景物如此美，我要 毁坏它。高铁女司机金婉鑫读大学时，看到日本新干线上女司机穿着制服开车的视频，想到的是羡慕。所 以她专业用功，最后得了第一名，此外她还努力学跳爵士舞、到特教学院做公益。金婉鑫以一种平常心态 看到日本新干线上女司机的优雅，并视其为自己的榜样，从而成就自我。不仅金婉鑫如此，其他人看到也 是羡慕，而绝不会想着怎么诽谤她。所以说，“行高于人，众必仰之”是人之常情。
我方认为，“行高于人，众必仰之”是公民优良品质的重要体现。
常言道：思想决定行为，行为养成习惯，习惯成就性格，性格决定命运，所以自己的命运最终是由当
初一个思想决定的。而“行高于人，众必仰之”正是积极向上的思想，它指引着人的行动，影响了人的命运。 就像吴孟超的弟子王红阳所说的那样，在他们的眼里，吴老的高贵品质、渊博学问、大家风范和可贵精神， 是一本厚重的书，一生也读不完。特别是吴老呕心沥血培养他们的师道与情怀，让他们一生受益、终身难 忘。“高山仰止，景行行止。”王红阳敬仰导师，始终向导师学习，走好了人生之路。不只是吴孟超的弟子 向他学习，更有接受过他治疗的患者及普通群众尊重他爱戴他。
我方认为，“行高于人，众必仰之”是自古以来的优良传统。
孔子有言，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。孔子告诫弟子也告诫后人，见有德行或才干的人要向 之学习，与之看齐，见德行有亏或做事有误之人要反省检视自身是否存在这样的问题，而不是嫉妒和诽谤。 司马迁读孔子著作之际，在内心深处极为敬佩这位古代的圣人。在司马迁看来，孔子是一座巍峨的高山， 使人仰慕。来到孔子故居之后，他对孔子有了更深的理解，向往之情得到进一步的强化。他见到了孔子的 庙堂、车服、礼器，见到这些与孔子密切相关的器物以后，好像孔子的形象就在自己的眼前。孔子、司马
迁只是众多仰慕效仿有德者的个例。翻看中国历史，我们看到无数人以德行高尚之人为榜样，效仿他们，
成就了自己，影响了后人。“行高于人，众必仰之”也成为优良传统。
我方一致认为，行高于人，众必仰之。
行高于人，众必仰之，是人的正常思维，是人们优良品质的重要体现，是自古以来的优良传统。而今， 正是一个英雄辈出的时代，我们每个人都应努力使自己“行高于人”，而见到“行高于人”者也一定要见贤思 齐。
我的陈词结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】本题属于任务驱动型材料作文题。
题目要求写辩论词，目的是让考生在写作中提高核心素养。不管是三国时期文学家李康在《运命论》 中的话语，还是汉代儒家学者郑玄的观点，都反映了社会中存在的现象。作文时效性强、思辨性高， “行高 于人，众必非之”与“古人有高德者则慕仰之，有明行者则而行之”两种观点是对立的，不仅引导考生全面看
问题，而且引导考生思考在当下这样一个英雄辈出的年代，自己应该怎样面对英雄人物和先进人物。考生
写作时，可以根据自己的认知，选择题目中给出的其中一种观点来写辩论词。不论站在哪个角度写辩论词， 都必须做到观点鲜明，针对性强，理由充分，符合文体特点。
【立意】（1）从正方角度：行高于人，众必非之。
（2）从反方角度：行高于人，众必仰之。
【素材】（ 1）“爱美之心人皆有之”，古时便有“东施效颦” 的故事，东施效仿西施，正是出于东施对西 施美貌的仰慕之情。人们总是被美好的事物所吸引，那些品行高尚的行光明正大的人之所以得到别人的仰 慕与效仿，也是这个道理。西汉名将李广性格木讷， 不善言辞，却深受军人爱戴；孔子拥有座下三千弟子； 东汉南阳人宗世林，其“松柏之志”令人折服，连曹丕兄弟见到他时，都以后辈身份行拜见礼。这钦佩之情 都源于他们的品德之高尚。千里援疆，武兴旺践行父亲作为“援疆一代” 的誓言，潜移默化了女儿成为中国“第 三代援疆志愿者”。王红阳因敬仰导师吴孟超， 始终坚持向导师学习，走好了人生之路。正能量偶像易烊千 玺，始终用自己的行动，照亮、指引着他无数粉丝的前行之路。所以，一个人之所以赢得大家争相效仿也
是源于他正大光明的行为。以上的种种事例都表明，“行高于人，众必仰之”不仅是人之常情，更是自古以
来的优良传统。如此，我方认为：行高于人，众必仰之。
（2）齐白石是从艰难生活中磨炼出来的画家，他在沦陷区的恐怖环境中，保持了一位中国画家的艺术 良知和民族气节。齐白石是 1919 年离开湖南湘潭老家来北平定居的。 1927 年起任北平艺专和京华美专教 授，可算安居乐业。1937 年卢沟桥事变后， 日本军队侵占了北平。此时身处沦陷区的齐白石， 对日本帝国 主义的侵略行径气愤至极。为了表示对侵略者的反抗，他毅然辞去了北平艺专和京华美专两校的教授职务。 从此闭门谢客，隐居斗室，作画而已。这一行动，正是齐白石艺术良知和民族气节的高度表现。
（3）苏格拉底，古希腊哲学家。他认为哲学的目的不在于认识自然，而在于“认识自己”。强调“美德 即知识”，知识的对象即 “善”。当时奴隶主统治者控告他传播异说，毒害青年，反对民主之罪，判他死型。 他从容地对法官说：“作为一位哲人，我坚持哲人的节操，如果你们提出条件，说只要我以后不再从事哲学 研究，就可以放我，让我活下去，那么我的回答：只要我活着，我就不会放弃我的信仰。”苏格拉底，誓死 坚持真理的气节，值得后世景仰，其言行大抵见于柏拉图的一些对话和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》
中。
4． 阅读下面的材料，根据要求写作。
天行健，君子以自强不息。
——《周易》
少年强则国强，少年独立则国独立。
——梁启超《少年中国说》
自胜者强，自强者胜。实现我们的发展目标，需要广大青年锲而不舍、驰而不息的奋斗。
——习近平，《同各界优秀青年代表座谈时的讲话》，2013 年 5 月 4 日
中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起 来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
——《十九大报告》
面对复杂多变的国际形势，作为新时代的青年，你如何理解“ 自强” 的现实意义与价值？请写一篇文章，
展现你的体验感悟或认识思考。
要求：综合材料，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
中华青年当自强
作为新时代中国的新青年，我们青年人被老一代人寄予了厚望，因为我们代表着希望，代表着腾飞， 代表着中华民族的伟大复兴！我们是后生，因而我们被赋予使命;我们又是新生，因而我们更富有活力和创 造力。所以，作为新时代中国青年的我们，应当为中华民族增添色彩，应当自强不息。
中华青年当自强，在于肩负使命实现中国的伟大复兴。新时代赋予了我们青年一代新的历史使命，在 中华民族的伟大复兴建设之中，任重而道远，但我们不会因恐惧而退缩，我们只会更加充满志气地向前迈 进。我们是中国新时代的有志青年，我们的道路还很长，肩上的担子不会压垮我们，因为我们是民族未来 的希望，希望是永不破灭的。新时代的历史使命感赋予我们动力，使我们有勇气、有自信地向前迈进，同 时也使我们更加坚信前途的光明与美好，去自信地迎接伟大新时代的来临。
中华青年当自强，在于积极向上蓬勃焕发的精气神。新的青年一代总是充满活力的，就像黎明之际的
曙光，带给人温暖，带给人生机。苏东坡的“谁道人生无再少”道出了青年人的无限活力，道出了青年人的 无限生机，道出了青年人所承担的巨大希望与动力。像苏东坡那样已近暮年的人都能发出如此感慨，我们 新时代的有为青年一代岂能落伍？青年就要蓬勃焕发，青年就要积极向上，青年就要有志存高远的精气神。 青年人的志气有多高，就能创造出多宏伟的事业，只要我们青年一代是有活力的，我们的民族就能长盛不 衰。
中华青年当自强，在于不畏艰难险阻，勇于开拓创新。毛泽东曾说：“无限风光在险峰。”这是要求我 们具备勇于探索的精神，激励我们不断开拓创新。创新是一个国家的灵魂，没有灵魂这个国家就没有生气。 我们青年人要勇于开拓，不断创新，无论前方的道路多么坎坷，我们都要鼓足勇气，勇敢地踏出那一步。 2018 年年底再次出征的长征五号运载火箭，总装团队近七成是 90 后，平均年龄还不到 28 岁。这充分说明 中华青年是勇于挑战、敢于创新的。实现中华民族的伟大复兴梦离不开青年一代。
中华青年之气源远流长，中华青年当自强不息。新时代的青年精神是在自强不息中不断发扬传播的，
新时代青年的历史使命，新时代青年的蓬勃精神，新时代青年的创新精神，都在自强不息之中得以延续。
新时代，中华青年当自强！
【详解】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料， 从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。对于名言警句、诗 句、歌词等材料，审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材 料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
【审题】材料共四句话， 第一句话选自《周易》， “天行健，君子以自强不息”意思是：宇宙不停运转， 人应效法天地，永远不断地前进。说明人在天地间， 应当永远前进。第二句话选自梁启超《少年中国说》， “少年强则国强，少年独立则国独立”意思是：少年自强不息，国家才会强大，少年独立，国家就会更加独 立。揭示了少年与国家的关系。第三句话时国家主席习近平说的，“ 自胜者强，自强者胜”意思是：战胜自 我是强者, 自强不息是胜者。接着说明时代的发展，国家的梦想，要靠广大青年持之以恒、永不停止的奋斗。 第四句话选自《十九大报告》，指出中国特色社会主义进入新时代是经历了无数磨难赢来的，是中华民族
奋斗的见证，是中华青年奋斗的见证。据此可见， 材料的对象是“青年”，核心是“ 自强”“奋斗”，内在关系是：
青年要奋斗，要自强，这样才能换来民族的强大，国家的发展。
【立意】青年当自强；少年强则国强；中华青年为国奋斗；风流人物，自当自强不息；自强不息，赢 来个人幸福与国家强大；自强复兴之路需我辈青年担当。
【结构】这篇作文，优点有二。其一，结构严谨，层次分明。首段指出青年一代肩负的历史使命，并 提出中心论点——中华青年当自强。主体部分从三个不同角度进行论述，中华青年当自强，在于肩负使命 实现中国的伟大复兴、在于积极向上蓬勃焕发的精气神、在于不畏艰难险阻勇于开拓创新。层层递进，说 理透彻。结尾点题，收束全篇。其二，论据颇丰，论述精到。不管是名言诗句，还是名人事例，作者都能 信手拈来，显示出其丰厚的素材储备。
【素材】1. 自强应有情。情即爱国情。青年与祖国血肉相融， 不可分割，所以青年们更要有文天祥那 样“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的舍己为国之的情怀；有鲁迅那样“弃医从文” 的为国奉献之心胸；
有周总理那样“为国之崛起而读书” 的为国奋斗之理想。总之，他们身上表现出来的就是我们青年应该具有
的爱国情。青年们要有爱国之情，才能有自强之意。
“ 自强”要有志。“ 国家的发展依靠青年，民族的未来需要青年” 、“少年强则国强”。天将降大任于青年， 青年应有上青天、揽明月的逸志；有指点江山，挥斥方遒的意气，唯有如此才能养自己一身“ 自强”之气。
2.求知——自强不息
英国物理学家布拉格，小时候家里很穷，凭借着自己对梦想的不懈追求，通过顽强的努力，终于取得 了很大的成就。而他曾经历的那段贫穷的岁月，成为了日后激励他前进的动力。
他在学校读书时，因为家里经济条件太差，父母无法给他买好看的衣服，舒适的鞋子，他常常是衣衫 褴褛，拖着一双与他的脚很不相称的破旧皮鞋。但年幼的布拉格从不曾因为贫穷而感觉自己低人一等，他 更没有埋怨过家里人不能给他提供优越的生活条件。那一双过大的皮鞋穿在他的脚上看起来十分可笑，但 他却并不因此自卑。相反，他无比珍视这双鞋，因为它可以带给他无限的动力。
原来这双鞋是他父亲寄给他的。家里穷，不能给他添置一双舒服、结实的鞋子，即便这一双旧皮鞋， 还是父亲的。尽管父亲对此也充满愧疚之情，但他仍给儿子以殷切的希望、无与伦比的鼓励和强大的情感
支持。父亲在给他的信中这样写道：“ ……儿呀，真抱歉，但愿再过一二年，我的那双皮鞋，你穿在脚上不
再大。……我抱着这样的希望，你一旦有了成就，我将引以为荣，因为我的儿子是穿着我的破皮鞋努力奋斗 成功的。 ……”这封寓意深刻、充满期望的信，一直像一股无形的力量，推着布拉格在科学的崎岖山路上，
踏着荆棘前进。
伽利略的故事
伽利略：1564 年生于意大利的比萨城，就在著名的比萨斜塔旁边。他的父亲是个破产贵族。当伽利略 来到人世时，他的家庭已经很穷了。17 岁那一年，伽利略考进了比萨大学。在大学里， 伽利略不仅努力学 习，而且喜欢向老师提出问题。哪怕是人们司空见惯、习以为常的一些现象，他也要打破砂锅问（纹）到 底，弄个一清二楚。
3.相关名言
如果您失去了金钱，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多；如果您失去了勇气，失去一切。——(德) 歌德
谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。 —— （德）歌 德
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— （德）歌德
决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— （德）歌德
我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。 ——（德） 歌德 勇气，是人类一切品格中最宝贵的品格——(美) 约翰 肯尼迪
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 —— 萧楚女
人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 —— 徐玮
【点睛】高考作文要求做到“有文采”，这是在“语言通顺” 的基础上提出的高一层次的语言标准，共有 四条内容。第一条是“用词贴切”。“用词贴切”应符合三个条件：一是形象，二是新鲜，三是传神。第二条 是“句式灵活”。“句式灵活”，就是要注意句式的灵活运用对表情达意的不同作用。句式要富于变化，包括 长短变化、肯定与否定变化、主动与被动变化、语气变化等。注意整句与散句的结合、排比句的运用等。 第三条是“善于运用修辞手法”。要想使自己的作文语言亮丽起来，就要借助各种修辞手法。巧妙使用修辞
手法，不但能增强语言的表现力和感染力，而且会提升文章的审美含量和文化内涵，它是保证语言富有文
采的一个重要手段。第四条是“文句有表现力”，指的是一篇文章的文句应该厚实有物，富有内涵，字句中 见情见美，见智见理，读起来有味道，耐咀嚼，给人以意味深长的回味与启迪。在考场作文中，有文采的 作文，一般要能够做到遣词造句准确，议论说理透彻，记叙描写生动，修辞运用恰当，使文句不仅可以准 确地说明事理，展示情景，表现思想，表达情感，而且能给文章着色敷彩，彰显语言的魅力，给人留下鲜 明的印象。
5． 阅读下面的材料，按要求作文。
中华文化源远流长，而如何汲取其中的精华部分助益我们的精神健康成长丰盈、助益中国特色社会主 义文化繁荣发展、助益中华民族伟大复兴的中国梦成为现实，就需要我们运用足够的智慧去辨别筛选。以 下是从《论语》中选出的章句，请任选一两句并结合实际写一篇不少于 800 字的文章，表达你对它的感触 与思考。
①子曰：不在其位，不谋其政。
②曾子曰：君子思不出其位。
③子曰：民可使由之，不可使知之。
④君子学道则爱人，小人学道则易使也。
⑤子曰：回（孔子弟子）也，非助我者也，于吾言无所不说（同“悦”）。
⑥子曰：唯女子与小人为难养也，近之则不孙（同“逊”），远之则怨。
⑦子路宿于石门，晨门曰：“奚自？”子路曰：“ 自孔氏” 曰：“是知其不可而为之者与？
⑧叶公语孔子曰：“吾党（家乡）有直躬者（率直的人），其父攘（偷窃）羊，而子证(告发)之。”孔 子曰“吾党之直躬者异于是。父为子隐（隐瞒），子为父隐，直在其中矣。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
情与法的碰撞
亲情，法律，这两个看似毫无交集的名词却因妻子的病危在海因茨心中发生了激烈的碰撞：一边是铁 面
无私的法律，一边是奄奄一息的妻子；一边是冰冷的规则，一边是鲜活的生命——孰轻孰重，一眼便知。
海因茨的悲剧也是我们社会的悲剧，我们很难想象，在海因茨被捕入狱后，他虚弱病重的妻子该如何 生 存下去？一扇铁窗，关上的不仅仅是外面的世界，可能还是一位年轻女子生命的最后希望乃至生命。当 我 们的法律造就这样的悲剧时，我们是否应该反省一下自己？反省一下我们的社会？反省一下造成这种悲 剧 的一切？
在社会法中，法不容情，似乎是一个不容改变的亘古的命题。法律， 本就是一套维护社会、保证多数 人
利益的运行机制，容不得一丝的纵容默许，海因茨固然情有可原，可终是犯下大错，有所处罚似乎无可 厚 非，警察局的本质就是暴力机关，具有惩处一切犯罪行为的职能，这种处罚在那本冰冷的律条中写得清 清 楚楚不容辩驳。然而， 我们毕竟都是有血有肉的鲜活个体，毕竟，人性不能只靠无情的规则强加束缚， 我 们的生活不能只靠冰冷的法律条款来运行，否则，只会让人情在挤压下变得扭曲，只会让我们的社会成 了 雨果笔下那个让冉 阿让因为了挨饿的孩子去偷面包， 而被饱食终日的法官判处 19 年的苦役的悲惨世界！ 当法律存在弊端与缺陷时，就需要靠心来维护。在如今自救能力不足，他救条件又不现实的情况下， 很
难说不会再出现一个为救妻而偷药的海因茨，不会再出现一个因沉重医药费而私刻公章的廖丹。而这些 情
况，是社会机制存在缺陷而运转不灵造成的必然后果，那些生命的弱者，他们因生活所迫而无可奈何的 孤 注一投，不是仅靠严苛的法律就能解决的。诗人辛波斯卡曾经说过： “人的本性是出生的附属品，也是易 丢 失的贵重品。 ”很显然，我们目前的法律只能保证你物质所谓的贵重品，而对善良这个如今已经稀有的贵 重 物品，却无计可施。由此可见，法律并不是万能的 ，在法律这道主菜旁边，似乎必须有“情”这道副菜 来 调和。
是时候来面对这种威胁社会情非得已的“不法”了，法律的执行确实不能掺杂一丝个人的感情，但法 律 的缺陷却需要情来维护。情与法并不是水火不容的反义词， 而是相辅相成的互补品，只有这样，才能让 更 多的海因茨不会陷入情与法的纠结之中，才能让我们的身边少一些让人叹息的悲剧。
【详解】试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，材料由《论语》中的句子组成，第一句的意思 是“不在那个职位上，就不去考虑那个职位上的事，指不过问别人的事情”，此句应该辩证的看待，正面的 立意可以写不要过分干涉他人，或越权行事；第二句的意思是“考虑事情不超过自己的职责或能力范畴,不
把精力浪费在自己其实并不了解、也无法施加影响的事情上”，可以立意为找准自己的目标；第三句的意思
是“对于老百姓，只能使他们按照我们的意志去做，不能使他们懂得为什么要这样做”，这是一种应该反对 的观点，应该从反面立意，如应有知情权；第四句的意思是“君子学习了礼乐就能爱人，小人学习了礼乐就 容易听指挥” ，此句可以立意为学习的目的和效果；第五句的意思是“颜回不是对我有帮助的人,他对我说的 话没有不心悦诚服的”，可以立意为对“顺从” 的看法；第六句的意思是“ 唯独女子与小人难养(相处)啊,与他们 亲近,他们就不尊重你;疏远他们,他们又会怨恨你”，这是应该反对的观点；第七句的意思是“ 明知道不可行， 偏要去做”，此题可从两个方面考虑，谈勇气或没有自知之明；第八句的意思是“ 叶公告诉孔子说；‘我的家 乡有个正直的人，他的父亲偷了人家的羊，他告发了父亲。’孔子说：‘我家乡的正直的人和你讲的正直人不 一样：父亲为儿子隐瞒，儿子为父亲隐瞒。正直就在其中了。 ’”，此句可以谈论“请”和“理” 的关系。可以从 中选取句子，提出中心观点，如①②组合可以谈论正确的对待对他人的“帮助”； ④⑥组合可以立意为生 活中如何与“君子”和“小人”相处； ③⑧组合，可以谈论“情”和“法” 的关系，如何执法； ⑤⑦组合可以谈 论“创出” 中的勇气。总之，要用一个观点涵盖所选的句子的内容，行文中注意观点明确，论证层次清新，
同时要引用所选的句子，注意“结合实际”，体现自己的思考和感悟。
点睛：这是一道仿照全国 2 卷，由名句组合而成的材料作文，考生应审题准确，完成题目要求。作文 要求的关键是在八个句子中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个句子 的含义，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，并在写作时引用。注意结合实 际，体现自己的感悟和思考。
6． 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一： “没有人能随随便便成功 ”，有人提醒，对于衡水中学的学生们，不要只记住他们的高考成 绩，而忽视了他们在其他方面的发展，比如奥赛奖牌、体育竞赛、发明创造专利等。据了解， 2017 年，衡 水中学有 30 多人因为其他特长和全面发展，获得了清华、北大保送或者自主招生资格——这也从一个侧面 证明了衡水中学并非浪得虚名。
材料二：人们担心，受衡水中学的刺激，整个教育界会在应试教育道路上一直走下去，会变本加厉地 挤压学生。有人发问，难道仅仅是衡水中学这样吗，其他学校又能好到哪去？真是一语道破天机。一味复
制街水中学的模式，却没有学到衡水中学的精髓，没有衡水中学那样突出的表现，这才表现出对衡水中学
的不屑。这样的心理，是当前中国教育的最大问题。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 少于 800 字。
【答案】例文：
应试教育的利与弊
有人说：“分分分，学生的命根。”
社会确实存在这种现象。分数的高低决定着你的人生，决定着你的命运。究其根源，便是应试教育模 式造成的。
现代中国依然沿用应试教育的考试模式，这让众多学子盲目地认为分数高就是学习好，分数高就能代 表一切。于是就有了“拼分，争分” 的浪潮。随之人们对学习的认识也就指向了分数。这无疑是一种错误的 表现。
也许有人会说，这没什么问题。那么，你就只想到片面，只顾以偏概全。仔细想想，教育是什么，是
为了什么？答案很简单，那就是要培养人才，培养一批一批有素质有道德，能为社会做贡献的人才。是的， 我承认，分数高的人确实拥有成为人才的能力，但只能说可能成才。社会上也有很多自恃聪明、走上歧路 的人，他们在非学习方面就是一个差生。试问，这样的人到了社会撒谎能够能有用吗？不迫害社会才怪。
道德，信仰等非学习方面对于学生来说同样重要。这是人之本分。如果连这都不能够做的合格，就是 学了一肚子墨水也不被人欣赏，相反，他们还会被人痛骂、批评。德智体三方面全面发展，缺一不可。
其次，分数的高低体现在各科成学习上，但并不容易全部优秀。偏科就是很好的体现。有的人理科好， 但是学习文科吃力，结果分数不高，但这就说明他学的不好吗/我不这么认为，他具备理科学习的素质，可 以从事理工行业，同样造福社会，但分数却抹杀了这种人才，这也是应试教育的缺点。人没有十全十美， 也不能考的十分理想。但人正因此才各有所能。正如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来” 的乐观。 我们必须认识，应试教育不能决定一切，人生靠自己把握，相信自己的能力。
应试教育仍旧在我们身边，目前这种模式无法改变，唯有我们靠自己的努力，凭着自己的能力去冲垮
这无情的模式，带给下一代一片崭新的天空。
【详解】试题分析：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。审题立意：①衡水中学被树立为应试
教育的靶子以后，就没有人真正关心衡水中学到底意味着什么；当应试教育被作为素质教育的反面之后，“认 真学习”“严格要求”等优秀品质也被一起扔掉了。可立意为：看问题要辩证、全面；“认真学习”“严格要求” 等优秀品质不可丢：等等。 ②衡水中学全面发展，并非浪得虚名，而外界却“妖魔化”衡水中学，这折射出 了当前中国教育的部分问题。可立意为： 以五十步笑百步的方式并不可取，找到自己的问题才是关键所在； 学习不可一味复制，要学其精髓；等等。写成议论文： （1 ）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或 论点。（ 2）作文中最好出现材料。（ 3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不 能照抄材料。 2．写记叙文：（ 1）从材料中概括出写作的中心。（ 2）围绕中心，拟定文章的标题。（ 3） 紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中 心）。（ 5）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。
点睛：任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材
料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿
写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务 来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事 实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角 度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在 写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要 求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还 应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
7． 阅读下面的材料，根据要求写作。
最新数据统计显示：中国每年浪费食物总量折合约 500 亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一，约 为 2 亿人一年的口粮。为减少 “舌尖上的浪费 ” ，2022 年 5 月，林芝市第二高级中学开展了 “厉行节约， 光盘行动 ”的主题活动，开展光盘行动，让二高食堂成为 “光盘行动 ”的新据点。
请结合以上材料内容写一篇演讲稿，代表全体高一学生对全校学生进行宣讲，体现你的认识与思考。
要求：综合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
光盘行动，拒绝“剩宴”
亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是“光盘行动，拒绝‘剩宴’”。
随着“光盘行动”成为新闻热词、年度流行语、社会主流，节约意识日渐深入人心。但仍有人不理解、 不支持“光盘行动”，新时代的青年，不知你对此有何感想，今日与君探讨之！我认为，节约粮食的优良传 统仍要继承与发扬，“光盘行动”要执行到底。
首先，“光盘行动”是继承传统的需要。
有人认为，生逢盛世，当今社会物质资料丰富，完全可以满足人们的生活需要，大力倡导“光盘行动”
未免不合时宜。此言差矣。历览前贤国与家， 成由勤俭败由奢。“早晚饮食不过一爵一肉”“有尊客盛馔则三 之，可损不可增”，这是苏轼立下的节俭规矩，自是修身养性； “不要看这是几粒米……农民种粮食不容易， 农民苦。”这是毛主席提倡的节约精神， 自是修身安天下，正合成由勤俭之道。我们要常思静以修身， 俭以 养德，拒绝“舌尖上的浪费”。
其次，“光盘行动”是国家发展的需要。
有人认为，如果“光盘”成风，内需与社会发展都会受到影响。这句话是个逻辑悖论， 内需不包含“舌尖 上的浪费”之内需，社会发展也不是靠铺张浪费。再者， 当前我们虽不缺粮，但仍需居安思危。细细算来， 从上世纪末开始，全国在逐年减少；加之土地质量下降、荒漠化肆虐；再加上不容乐观的餐桌浪费，保障 粮食安全仍为重中之重。其次，世界上仍有许多饥饿人口需要救济。虽然每个人都有处理自己财物的自由， 但毕竟浪费可耻，甚至是一种犯罪。
所以我们还是有必要就“盘子问题”做做文章。
第一，国家在行动，以法治引导节约粮食新风尚。尽管国家粮食年年大丰收，但全球新冠肺炎疫情所 带来的影响却敲响了警钟；全国通过并施行《反食品浪费法》，国家把世界粮食日的那一周定为节粮周。 如此为节约粮食开创新局面、新风尚。我们要不要响应一下呢？
第二，社会在行动，以文明用餐引导勤俭节约新风尚。九月中旬起，丰台在辖区范围内三千余家餐饮 单位率先垂范，“光盘行动”监督员上岗，“适量点餐”即是文明用餐；还有一些院校食堂推出“半份菜”“小份 菜”等供餐模式，有效改变浪费问题。我们要不要点赞一下呢？
第三，从我做起，开展“光盘行动”。湖南一校长为教育学生节约粮食，守垃圾桶旁陪学生一起吃完剩 饭，身先士卒，令人起敬；重庆龙山小学，开展“节约之花开满校园” 的开学典礼，系好学生人生的第一粒 扣子。山东济南七旬的焦玉宝，一粥一饭思之不易，已坚持四年每餐的食材精细到克，一年节约粮食一百 斤左右。如果你我都坚持“取之有度，用之有节”，将为国家提供多么庞大的储备啊。我们也开始“光盘行动” 吧。
只要你我携手拒绝“剩宴”，用行动做好最简单的积福，但见厉行节约蔚然成风。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
材料主要针对粮食浪费，指引考生写作的内容“厉行节约，光盘行动”。自古以来，我们的传统就是节 约粮食，但是实际上餐桌上的浪费很是严重。居安思危，警示“粮”言背后，是对一粥一饭的珍惜。应该加 强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围；加强立法，强化监管，采取 有效措施，建立长效机制等。
考生可以联系积极倡导光盘行动的素材激浊扬清；可以谈国家层面对此的关注力度与推行强度，再考 虑到写作身份为青年学生，更可以谈自己面对“光盘行动”时，如何有担当、敢作为。
材料要求是写一篇演讲稿，自然要有演讲稿的格式规范。顶格写称谓语，如“亲爱的同学”；换行空两 格后要有问候语，比如“大家好”。第一段往往可以介绍一下自己的身份，并说明演讲的主题。而演讲的最
后一段往往要加上致谢，比如“我的演讲到此结束，谢谢大家”。
行文构思时，可以列举触目惊心的粮食浪费现象，指出粮食的来之不易，分析浪费粮食的可怕后果， 并提出解决办法，最后号召大家行动起来，共同守护粮食安全，拒绝舌尖上的浪费。
立意：
1.厉行节约，从光盘行动做起。
2.“舌尖上的浪费”要不得，“光盘行动”合时宜。
3.“光盘”行动，你我践行。
4.浪费可耻，节约为荣。
8． 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。
（1）“ 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和 不平衡不充分的发展之间的矛盾。”党的十九大报告对我国社会主要矛盾变化作出的重大论断断，格外引人 注意。
（2）美学家张世英说：“人生有四种境界：欲求境界，求知境界、道德境界、审美境界。审美为最高 境界。”
（3）鸟美在羽翼，人美在学。（高尔基）
（4）中央音乐学院副院长周海宏教授建议，对于管理社会事务的党政干部部，特别灵城市管理机构的 地方干部，应该加强强艺术素养的教育，在基本知识考核中加入审美品质的考核。
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请以其中两三则材料为基础确定立意，并合理引用，写一 篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
【答案】例文：
美在学识
问世间什么最美 有人说钻石最美，有人说风景最美……我认为外在美不算什么，最重要的还是心灵美。 在现在社会中，人们大都只是注重外表的美丽，每天花很多时间去打扮自己，却忽略了外在美只是表面， 心灵美才是最重要的。外在美迟早会因时间的推移而消逝，但心灵美不会，他才是永葆美丽的秘方，是青
春永不褪色的因素，心灵美是最重要，他永远不会因时间的推移而褪色，他永远会在美丽的城堡上闪烁着
最耀眼的光芒。
一个人，外表美与丑其实不是特别重要，只要他道德高尚，学识渊博，有美丽的心灵就是最美丽的人。
清朝宰相刘罗锅，虽然其帽不扬，但却满腹经纶，得到了皇帝的赏识，他妻子赞美他说：“背负一乾坤， 腹中满经纶。”刘罗锅虽然没有外在的美丽，但他渊博的学识弥补了他外表的缺憾，他的才能过人，他的心 灵美，才是在他身上体现的闪光点。外在美并不是十分重要，只要有智慧和善良构成的心灵，就是最美丽 的人。
“爱美之心，人皆有之”人人渴望得到外在的美丽，却忽略了心灵美。外在美会在时间里沉淀，但内在 美却会清水出芙蓉的在时间的长河里发出最美的光。心灵美才是用来检验内心品质的最好的仪器，心灵美 才是最重要的!
在公交车上，一位时尚靓丽的女郎，因为一位乘客不小心踩到她的脚就破口大骂，喋喋不休地说个不 停，这种形象实在令人不敢恭维。外在的美丽也许会吸引别人的目光，但那只是一瞬，而心灵美却会永远
荡漾在人们的心头，不会离去。相比之下，内心的美才更胜一筹。现在的人大多追求外表的美，认为这很
现实，其实不然，外表美总会逝去，当岁月流逝，当闭月羞花变成了苍颜白发，人们的目光就不会停留在 这里，而在时间的洗礼中，惟独留下的是那令人肃然起敬的永不褪色的心灵美。《我的丑娘》中的丑娘， 其貌不扬，却独有一份善良宽容在身上闪光;说《论语》的于丹， 相貌平平，却因她的渊博学识荣登十大美 女的宝座 ……
外表美不重要，因为红颜总会逝去;心灵美才是最重要的，美好的品质，渊博的学识才是一座屹立不倒 的宝塔，才是人生中永恒的伴侣!让我们共同呵护心灵中的美丽，让心灵美与外在美结合在一起，陪伴我们 行走在人生的旅途中!
【详解】试题分析：这是一篇任务驱动型作文。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材 料一共四则。第一则是说我国社会主要矛盾变化：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经 转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。关键词是“美好生活需要”和“不平 衡不充分的发展”。第二则是引用美学家张世英的的话。指出人生有四种境界： 欲求境界，求知境界、道德
境界、审美境界。审美为最高境界。关键词是“ 审美”。人生最高层次的“ 审美境界”，渗透到人生各种境界
之中，就是把人生最高境界渗透到人的日常生活中，经历世俗各种对立面的磨炼，却仍如荷出污泥而不染， 海纳百川成汪洋。我们理想中的审美境界， 既是入世的，又是超越的。当今青年都应以此为人生最高理想。 第三则是引用高尔基的名言：鸟美在羽翼，人美在学。鸟得外表要美，人的心灵要美。说明人不能只注重 外表，更要注重内在知识与素质。关键词是“美”。第四则是中央音乐学院副院长周海宏教授的建议：对于 管理社会事务的党政干部部，特别灵城市管理机构的地方干部，应该加强艺术素养的教育，在基本知识考 核中加入审美品质的考核。关键词是“加强艺术素养的教育”。写作要求：以其中两三则材料为基础确定立 意，并合理引用，写一篇文章。审题立意：扣住“美”。选择材料二三立意为：美在内在知识与素质。选择 材料一二立意为：美在创造新生活。选择材料三四立意为：艺术素养的教育离不开美。
点睛：任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材 料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿 写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务
来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事
实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角 度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在 写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要 求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还 应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
9． 阅读下面的材料，根据要求写作。
围桌共食是中国的传统饮食习惯。家人共餐或亲友聚会， 许多人习惯用相互夹菜来表达情感。但 2020 年春天，广东、北京等多地卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺，分餐进食。为此，小武爸爸决定开始 在家里实行分餐制，家人就餐，必须用公勺公筷从公盘里取食物。但爷爷奶扔对此颇有微词，认为家人、 亲友之间，分餐而食不仅生分，也让人有被嫌弃的感觉。
你怎么理解多地卫生部门发出的“分餐制”倡仪？当下，除了就餐方式外，还有很多有关公共卫生安全
的事情引发公众广泛关注，请就“公共生活与卫生安全” 的问题，谈谈你的思考和认一识。要求： 自拟标题，
自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
公筷公勺，齐筑卫生安全防线
爷爷奶奶，作为晚辈，我今天一定要就“公筷公勺、分餐进食”和你们交流和沟通，阐明“公共生活与卫 生安全” 的利害关系。
几千年以来，中国人坚守着传统文化和传统思想，爷爷奶奶们认为在一起用餐就得是围桌而食，我认 为这是一种集体无意识。其实中国古代也有分餐制的，我们看连续剧《封神演义》《三国演义》时，有没 有注意人们吃饭时，列于大厅两侧，每人一桌一饭的情境，那才是中国的历史传统。经历了这次严峻的疫 情，我们都明白了分餐制能最大限度地隔离病毒的传染，确保卫生安全，那何乐而不为呢？爷爷奶奶，你 们一定要支持与拥护分餐制，并且要大力地践行哦。
爷爷奶奶，家人围桌而食确实体现了家庭生活的温馨与和谐，然而公共生活和卫生安全却没那么令人
乐观。特别是我们受到了新型冠状病毒的侵袭之后，大家都认识到公共卫生安全是何等重要。我们爱你们，
你们也爱我们，正因为爱，我们都希望家里每个人都远离病毒，健康安全，若防控不力，一旦感染，可以 在瞬间摧毁一个家庭，爷爷奶奶，你们愿意让全家人冒如此大的风险围桌共食吗？
面对新型冠状病毒这场严峻的公共卫生安全事故，我们不得不重新审视我们的公共生活和卫生安全这 个问题。围桌而食，体现一种温情、一种和谐，这是可以理解的。分餐而食，更温馨，更和谐，更文明。 因围桌而食而引发的病毒传播不可小觑。疫情之下，分餐制更能够保护大家的安全和健康。我们有了健康 的身体和卫生安全的公共环境，才能更好地生活和工作。每个家庭都活得健康而幸福，那么国家才能和谐， 社会经济才能发展。因此，爷爷奶奶，你们的思想也得要跟得上我们这个美丽时代的步伐哦。
老一辈的爷爷奶奶们，要提高认识，与时俱进、更新观念，使得我们生活在卫生干净的社区里，并打 造出安全健康的居住环境。爷爷奶奶，你们对分餐进食颇有微词，我觉得这是不应该的，你们的经历比我 们年轻一代更加丰富，你们的见识也更加广阔，我想你们肯定能够充分认识到公共生活与卫生安全的重要 性。你们一定会理解卫生部门推广使用公筷公勺、分餐进食的倡议，并且成为支持者和拥护者的。
让我们一起关注公共生活与卫生安全，与时俱进、更新观念， 养成良好的卫生习惯和生活习惯，配合、
支持卫生部门维护公共卫生安全的倡议。愿每个人都活得健康与安全！
【详解】此题考查任务驱动型材料写作能力。时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事 新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例，同一件事 情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见智。 在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。写 作时注意： 1、扎实而评(事实性)，新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉。 2、应时而作(时效 性)，应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。3、凭理而断(评析性)，凭理而断，指的是对新闻 事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来 评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言 之成理，持之有据。所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而 不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清” 的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住
一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小” 中评析出大道理来，所谓“着眼天处，落笔小
处”。此题注意明确自己的观点进行论证即可。
【审题】本题属于新材料作文中的情境任务型作文，即通过近乎真实的写作情境的创设，给出了明确 的写作任务的作文题型，重点考查考生的价值观以及理解材料、思考问题、解决问题的能力和语言表达能 力。引导考生关注生活，思考生活，珍爱生命，培养理性科学精神。题目的情境设置、任务布置和主题呈 现等都极具现实意义，紧扣时代脉搏，切合考生实际，考生都有话可说，有理可辨。这道作文题，表面上 是对“分餐制” 的讨论，深入一点是让我们探讨疫情对社交规范与人际距离的影响。众所周知，围桌共食是 我国的传统饮食习惯。这也是材料一上来给到我们的背景。但疫情期间，出于卫生安全考虑，我们亲身经 历的是“社交距离”被保持在一定范围之内，或者说正常的社交距离面临挑战。但长辈们不一定能马上适应 这种变化，所以爷爷奶奶辈“颇有微词”、不理解未可厚非。所以选择对象是爷爷奶奶辈的考生，一定要注 意温和说理，注意身份，不可过分指摘。抗疫不只在现实中进行，也在每个人的内心进行。我们如何重新 界定与他者的“距离”，怎么才不显得“生分”，如何看待个体的责任与义务，都需要每个人有新的思考。
【立意】切题立意：
1.分餐进食，卫生又安全。
2.分餐而食，更具文明。
3.合餐共食诚亲切，公筷公勺更文明。
4.公筷公勺，齐筑卫生安全防线。
5.公筷公勺，更具文明温度。
6.分餐不分情，卫生安全更可贵。
7.分餐进食，更显家庭温馨。
8.分餐而食，不生分，无嫌弃。
【结构】《公筷公勺，齐筑卫生安全防线》首段阐明倡议原因，接着说明我国古代就有分餐而食的优 良传统，然后阐述当下公共安全卫生的现状，指出围桌而食的弊端，最后倡议：老一辈的爷爷奶奶们，要 提高认识，与时俱进、更新观念，使得我们生活在卫生干净的社区里，并打造出安全健康的居住环境。让
我们一起关注公共生活与卫生安全，与时俱进、更新观念，养成良好的卫生习惯和生活习惯，配合、支持
卫生部门维护公共卫生安全的倡议。愿每个人都活得健康与安全！
【素材】1. 爷爷奶奶总觉得生活中家人团圆吃个饭，就应该热闹。亲友共聚一堂，围桌共食，举杯同 饮，长辈给晚辈夹个菜、添勺汤，晚辈替长辈倒个酒、斟杯茶，其乐融融。这可是中华民族的历史传统， 拉近了距离，维系着家族亲情，丢不得。分餐？冷冰冰，太没人情味了，不行。
但分餐并不意味着“生分”，使用公筷公勺一样能给人夹菜。并且我们表达亲密的方式有很多，不仅仅 局限于热闹的合餐。分餐与热闹、与情感并不割裂矛盾，也不存在着绝对的关联。融洽和谐的家庭氛围是 我们靠爱来维护的，无论分餐还是共餐都不会、也不应该影响到我们的家庭气氛。
2.分餐分走的不是“爱”，而是分离感染病毒的风险。分餐制最大的优点就是卫生健康，分餐制减少了 许多通过唾液传播感染疾病的风险，它为家里所有人的健康加上了一重保障。家里分餐用公筷，卫生合理 又有爱；客人来了用公筷，不是见外是健康。
使用分餐制与公筷公勺不仅是一种就餐礼仪的改变，更是社会观念的更新与进步。这与我们的公共生
活及卫生安全息息相关。在非典时期广州就开始大力推行分餐制，新冠病毒早期国内频现的家庭聚集性感
染病例，也多是因为家庭合餐聚餐。在疫情背景下，我们更应该提倡分餐制。这不是爷爷奶奶老一辈心中 的“嫌弃”，而是对家人卫生健康的保护，也是对参与聚餐客人的尊重。
3.除了在餐桌，在其他场合我们也要重视公共卫生安全。输入性病例和无症状感染者提醒着我们疫情 防控还未到松懈之时，在这种环境下我们出门在外仍要戴口罩、保持社交距离。这同样也不是“以邻为壑” 、 “信任危机”，而是我们对自身最直接有效的保护，是我们对医护人员最大的援助，是我们对这场疫情阻击 战做出的最实在的贡献，是我们对维护公共卫生安全最坚定的团结。
10． 阅读下面的材料，根据要求写作。
①2020 年，如期实现全部脱贫的目标让我们期待。2020 年，是决胜全面建成小康社会关键之年，也是 向脱贫攻坚发起总攻、夺取全胜的决战之年。脱贫攻坚是时代使命，坚决打赢脱贫攻坚战，事关如期全面 建成小康社会全局。
②2020 年，中国助力全球抗疫让我们自豪。在 G20 领导人应对新冠肺炎特别峰会上，习近平表示，中
方秉持人类命运共同体理念，愿向其他国家提供力所能及的援助，为世界经济稳定作出贡献。中国帮助全
球抗疫，给世界带来信心和希望，彰显大国的责任和担当。
请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。
①请以“脱贫攻坚中的中国精神”为标题写一篇文章，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
②请以中国青年的身份，模拟在联合国大会上发表演讲，围绕“全球抗疫，命运与共”的议题写一篇发 言稿。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
脱贫攻坚中的中国精神
2020 年是具有里程碑意义的一年，是脱贫攻坚、全面建成小康社会的决胜之年。中华民族在几千年的 发展历程中形成的中国精神，既包括古代的盘古开天、愚公移山等精神，也包括近现代的延安精神、右玉
精神等，这一系列精神是脱贫攻坚的精神动力。
在脱贫攻坚中有一种精神叫愚公移山精神。
广西大化瑶族自治州七百弄乡严重缺水缺土，被称为“魔鬼诅咒的地方”。在高山环绕的喀斯特地貌山 区，每个“弄”就像大漏斗一样会漏干所有的雨水。七百弄有 1300 多个这样的“漏斗”，这里被联合国粮农组 织认为是“ 除了沙漠以外最不适合人类居住的地方”。
然而，地方政府志向坚定、挖山不止，加大力度修通连接外界的公路，像毛细血管一样不断延伸的通 村通屯道路正在改变七百弄的面貌。
在脱贫攻坚中有一种精神叫延安精神。
延安精神的核心内容就是自力更生、艰苦奋斗。 2018 年 3 月，年轻的黄文秀来到广西壮族自治区百色 市百坭村担任驻村第一书记。从进村开始， 黄文秀就努力融入当地生活，挨家挨户走访，学会了桂柳方言， 一年多时间，她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池。在黄文秀任 上，百坭村 103 户贫困户顺利脱贫 88 户，村集体经济项目收入翻倍。
在脱贫攻坚中有一种精神叫创新精神。
湖南湘西土家族苗族自治州花垣县十八洞村因村内有 18 个天然溶洞组成的巨大溶洞群而得名，但因山 高路远耕地少，当地村民世代难以摆脱贫困。在精准扶贫方略指引下，十八洞村因地制宜发展特色养殖、 特色种植、苗绣加工、特色乡村游、劳务输出等产业，逐渐走出贫困。
开门是悬崖，背后为绝壁的大凉山深处，阿土列尔村人祖祖辈辈对“路” 的形象认知，是从一道道绝壁、 一道道天堑开始的。藏在云端的“悬崖村”办起旅游，招揽客人，贫困地区呈现出新的发展局面。
在中国共产党人“不获全胜、决不收兵” 的铮铮誓言中，千千万万个贫困村旧貌换新颜——“修起了柏油 路，乡亲们住上了砖瓦房，用上了互联网，老人们享有基本养老，村民们有医疗保险，孩子们可以接受良 好教育，当然吃肉已经不成问题”。
改革开放以来，我们实施大规模扶贫开发，7 亿多人脱离贫困，是中国政府取得的巨大成就，谱写了 人类反贫困历史上的辉煌篇章，彰显了中国智慧和中国精神。
【详解】（一）审题：本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。
首先注意限制性。
1.真实情境的限制。题目提供的真实情境主要由三部分构成。材料第一段以 2020 年为时间节点，主要 叙述了中国将在 2020 年实现全部脱贫的目标。第二段则凸显 2020 年中国助力全球抗疫的责任与担当。材 料是考生写作的生发点，是考生审题立意的核心，考生在写作时不能脱离材料的真实情境，不可另起炉灶。
2.典型任务的限制。本题是多任务驱动型作文，两个任务各有具体限制：
第一个任务需注意： ①以“脱贫攻坚中的中国精神”为标题；考生不能将重心放在脱贫攻坚上，而忽略 了对其中“ 中国精神” 的探讨，且对“ 中国精神” 的概括和表述要精准；②写作任务要体现“你” 的认识与思考， 并提出希望与建议。
第二个任务需注意： ①文体为发言稿； ②写作内容要围绕“全球抗疫，命运与共” 的议题； ③模拟在 联合国大会上发表演讲；④写作身份为中国青年。不能只关注青年身份或只谈青年的责任担当， 还要和“全 球抗疫，命运与共” 的主题紧密联系起来。
考生不论选择哪一个任务进行写作，都要注重试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式。
3.价值判断的限制。题目呈现的价值取向主要是： 通过 2020 年中国如期实现全部脱贫的目标让我们期
待，鼓励考生要有敢于迎接挑战的信心和战胜困难的勇气；中国助力全球抗疫，给世界带来信心和希望， 彰显大国的责任和担当，要求考生树立全球命运共同体意识，发扬“一方有难、八方支援” 的精神。所以立 意行文时要旗帜鲜明，弘扬社会主义核心价值观，传递正能量。
其次考虑开放性。
1.立意角度是开放的。在两个任务的驱动之下，考生所写内容只要符合相应任务的规定，符合相应材 料的价值判断即可，具体写作立意的角度是开放的。
2.选择写作任务指令开放。在两个任务指令的驱动下，考生所写内容只要符合相应任务指令即可，具 体写作的角度是开放的，只要能激浊扬清、弘扬核心价值观即可。可以选择任务一，谈谈对“脱贫攻坚中的 中国精神” 的认识与思考，并提出自己的希望和建议。考生在写作时要凸显在“脱贫攻坚” 中的“ 中国精神”， 不能隔离开来谈。可以选择任务二，围绕“全球抗疫，命运与共” 的议题，模拟在联合国大会上发表演讲， 谈谈全球抗疫，命运与共的历史意义和影响，以及中国担当与责任的精神，注意发言稿的格式要求。
3.文体选择的相对开放。除任务二要求围绕“全球抗疫，命运与共” 的议题写作，文体限定为议论文外，
任务一的文体选择都是自由的，但写作时要符合文体特征。
（二）立意：任务①：围绕脱贫攻坚中的中国精神，比如巧干精神、苦干精神、实干精神、较真精神、 持之以恒精神、愚公移山精神等角度立意。
任务②： 1、患难见真情，携手同抗疫。2、大爱无疆， 共担风雨。3、同心抗疫，共渡难关。4、命运
与共，休戚相关。5、携手向前，共克时艰。
（三）素材： 1、 2020 年 5 月 12 日，习近平总书记在山西考察期间强调：“要牢固树立绿水青山就是 金山银山的理念，发扬‘右玉精神’”。总书记还曾批示过：右玉精神体现的是全心全意为人民服务，是迎难 而上，艰苦奋斗，是久久为功，利在长远。
“一棵接着一棵栽，一任连着一任干”。正是右玉“飞鸽牌” 的干部一代接一代做着“永久牌” 的事情，70 多年来，山西右玉县把当地林木覆盖率从解放初期的 0.3％提升至 56％，县委带领人民把“不毛之地”变成“塞 上绿洲”，孕育了以“执政为民、尊重科学、百折不挠、艰苦奋斗”为核心的右玉精神，创造了人类生态史上
的奇迹，提供了生态文明建设的生动样本。
2、据统计， 2012 年至 2019 年，我国每年有超过 1000 万农村贫困人口实现脱贫，贫困发生率从 2012 年底的 10.2%下降至 2019 年底的 0.6%，在 2020 年完成脱贫攻坚任务后，将有累计超过 1 亿人口摆脱贫困。 消除绝对贫困，全面建成小康社会，无论在中华民族发展史上，还是在社会主义发展史上，乃至在人类社 会发展史上，都将产生重大而深远的影响。脱贫攻坚彰显出中国发展所具有的强劲内生动力，物质性动力、 制度优势、精神动力既在决战决胜脱贫攻坚过程中发挥积极作用，也是党领导人民应对任何风险挑战、实 现中华民族伟大复兴的底气。
3、习近平总书记指出， 经济社会发展中的短板特别是主要短板，是影响如期实现全面建成小康社会目 标的主要因素，必须尽快把这些短板补齐。我国精准扶贫、脱贫攻坚的一个重要特征，就是政府的公共财 政发挥着先导性、基础性作用。之所以能够发挥这样的作用，关键还在于各级政府，特别是中央政府在财 政转移支付上，在各种扶贫脱贫的政策与资金支持上，提供了极大的支撑。可以说，以公共财政为主导， 汇聚各方面财政金融力量，形成坚实的财力保障，是有效推进脱贫攻坚的根本支点。
4、贫困从深层次看还是一种文化现象，精神贫困往往与物质贫困互为因果。消除贫困需从多方面入手， 扶贫与扶智、扶志相结合是不可或缺的路径。精神动力包括坚定的信念、刚强的意志、科学的思想与振奋 的精神状态等，在脱贫攻坚中各级组织和社会各界提供的智力支持、思想引领、道德理念和价值观念，发 挥着铸魂的作用。我们党团结带领人民推进脱贫攻坚，从精神层面看则是一项充分发挥主观能动性的伟大 社会工程，其中所蕴含的优秀传统文化和精神气质充分诠释了当代中国人民的精神风貌。
5、打赢脱贫攻坚这一仗，我们党始终注重激发贫困地区和贫困人口的内生动力，将其作为解决问题的 根本之道。习总书记曾指出：“贫困地区发展要靠内生动力，如果凭空救济出一个新村，简单改变村容村貌， 内在活力不行，劳动力不能回流，没有经济上的持续来源，这个地方下一步发展还是有问题。一个地方必 须有产业，有劳动力，内外结合才能发展。”又指出：“要坚持输血和造血相结合，坚持民族和区域相统筹， 重在培育自我发展能力，重在促进贫困区域各民族共同发展。”为强化贫困地区发展的内生动力，各级在积 极采取帮扶措施的前提下，最大限度地调动当地群众积极性，变“你来扶贫”为“我要脱贫”，变“要我发展” 为“我要发展”，引导当地群众树立主体意识，发扬自力更生精神，激发改变贫困的干劲和决心，努力靠自
己改变命运。贫困地区的广大人民群众在党的政策引领扶持下、各级的热忱帮扶下， 弱鸟先飞、自主创业、
开拓市场，为摆脱自身贫困和改变本地区落后面貌做出了贡献。
6、据海关部门统计， 今年 3 月下旬以来，我国出口疫情防控物资增幅较大。3 月 1 日到 4 月 4 日，全 国共验放出口主要疫情防控物资价值 102 亿元，主要包括：口罩约 38.6 亿只，价值 77.2 亿元；防护服 3752 万件，价值 9.1 亿元；红外测温仪 241 万件，价值 3.3 亿元；呼吸机 1.6 万台，价值 3.1 亿元；新型冠状病 毒检测试剂 284 万盒；护目镜 841 万副。贸易方式以一般贸易为主，约占 83%，价值 85.2 亿元。
（四）写作思路：本文仅仅围绕“脱贫攻坚中的中国精神”这一主题，将“精神” 的内涵细分为愚公移山 精神、延安精神、创新精神，最后总结全篇。本文结构清晰，材料翔实，语言精练，具有说服力。