2025年高考主题写作范文题解（审题立意）13 生活体验 课件
文档属性
| 名称 | 2025年高考主题写作范文题解（审题立意）13 生活体验 课件 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 201.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-11-21 13:39:44 | ||
图片预览
文档简介
(共49张PPT)
生活体验
写作技巧
1. 明确主题：首先，你需要明确你的作文主题。这通常来自题目或你的观察和理解。确保你的主题清 晰明确，有助于读者理解你的观点。
2. 选择适当的生活体验：选择与你主题相关的生活体验。这些体验可以是你的亲身经历， 也可以是你 观察到的别人的经历。确保你的体验与主题紧密相关，并能有效地支持你的观点。
3. 细节描写：生活体验类作文需要生动的细节描写。通过描绘场景、人物、情感等细节， 可以使读者 更好地理解和感受你的体验。同时，这些细节也可以使你的作文更加生动有趣。
4. 结构化写作：在写作过程中，要注意文章的结构。一个好的作文应该有清晰的开头、主体和结尾。 开头部分应该引起读者的兴趣，主体部分详细阐述你的观点和体验，结尾部分则应该总结你的观点，并可 能提出一些建议或启示。
5. 使用适当的语言：使用准确、生动的语言来表达你的观点。避免使用过于复杂或晦涩的词汇， 尽量 使用简单明了的语言。同时，注意使用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，使你的作文更具表现力。
6. 反复修改和润色：写作是一个需要反复修改和润色的过程。在完成初稿后， 你应该花时间仔细检查 和修改你的作文。注意检查语法错误、拼写错误和标点符号的使用。同时， 你也可以请他人帮你检查作文， 并提供反馈和建议。
必背范文
1． 阅读下面的材料，根据要求写作。
现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆雷特》《被缚的普 罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
借悲剧之力，避免悲剧
悲剧，自古以来便是文学与艺术的重要载体，其深邃的内涵和震撼人心的力量，使得无数人为之倾倒。 悲剧的魅力何在？为何它能穿越时空，历久弥新？是因为悲剧之痛，能让我们深入思考，给我们带来无穷 无尽的力量。
激烈的矛盾冲突是悲剧的力量之源。无论是莎士比亚笔下的哈姆雷特，还是曹雪芹创作的贾宝玉与林 黛玉，他们都在命运的漩涡中挣扎，面临着无法解脱的困境。这种矛盾冲突，使得我们能够深入其中，感 受到人物内心的挣扎与痛苦，从而产生共鸣。
“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”悲剧能让人流泪，悲剧的“痛”，能让我们获得深刻的领悟，能净 化心灵。在悲剧中，我们往往能够看到自己的影子，从而引发对自己行为的反思。《祝福》中祥林嫂的悲 剧，让我们明白，社会制度优越，才能让每一位百姓获得尊严，才能让每个人拥有获得幸福的可能；也让 我们明白，旁观者的冷漠和嘲讽等行为，何尝不是压死骆驼的最后一根稻草？于是，旧社会的先觉着，奋
力向前，不断探索民族发展之路，建立新中国，终于带领中国人民走出黑暗，走向光明；于是我们坚决拒
绝网暴、拒绝冷漠， 我们要用我们的善良，为身处暗夜的人带去光亮。悲剧的力量会融入我们的灵魂深处， 让我们获得长久的前进动力。
通过悲剧的洗礼，我们能够摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容。这种心灵的净化，使得我们在面 对生活中的挫折与困难时，能够更加从容与坚强。你可见哈姆雷特在曲折的复仇后内心并没有获得解脱？ 你可见罗密欧与朱丽叶双双殉情后，两个敌对的家族言归于好？焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，让无数封建 家长震撼并觉醒，他们的悲剧，让很多读过故事的人对世事多了一份宽容和理解。悲剧以其震撼人心的力 量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好的应对生活中的风风 雨雨。
痛定思痛，悲剧使人冷静，让人从它的字里行间汲取避免悲剧的力量。《美丽新世界》，让人愁肠百 结，似乎被书里那个虚拟的未来世界压得喘不过气来。党代表自由意志的最后一丝光明也湮灭在无尽黑暗 中。正是这种狠心的不留余地的黑暗以及夸张而扭曲的压迫感，更让人胆战心惊地审视眼下的这个世界，
极力避免噩梦成真的诅咒。悲剧就是通过这样一种极端的残忍的方式发人深省，提醒我们要以坚决的行动
捍卫眼前的美好。
我们在享受喜剧带来的快乐的同时，不要拒绝悲剧的沉重。因为悲剧引起的椎心之痛正是回望与奋发 的动力，让我们借悲剧之力，避免悲剧，让世界少一些伤痛。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料展现两组相对概念，一组是“现实生活”和“艺术世界”（ “文学世界”），另一组是“和美人生”和“悲 剧”。“我们”将两种看似矛盾的认识统一到自我身上，意在提醒学生写作时从自我入手，将对“现实生活”“艺 术世界”和“和美人生”“悲剧”这些概念的认识统一在自我这一维度下，引导学生思考，作为青年学生，如何 在探究悲剧价值的过程中，提升对社会生活和自我的认知，从中汲取经验和营养，从而丰富自己获得成长。 “悲剧”是戏剧的类型之一，是对过往现实生活的艺术再现，记录了人类社会发展历史，展现了人类社会美
和丑的斗争经历，表达人类对美永恒的追求。如《祝福》引导我们观察与批判，再如《哈姆雷特》让我们
拥有良知与悲悯的情怀。
写作时，如果说写出悲剧的价值（艺术的反应社会生活）是合格的作文，写出悲剧对于人生的价值可 以提高一个层次，而好的作文一定要写出悲剧与和美人生的深层关系：悲剧和人生之间可以是目的关系， 即需要悲剧作品是为了追求和美人生；可以是条件关系，即阅读悲剧作品才能更好地追求和美人生；可以 是对立统一关系，即阅读悲剧与期盼和美人生都是为了寻求真善美。
具体来说：
1.悲剧预示着追求和美的过程是曲折的，悲剧性作品提醒我们要珍视当下的幸福与美好。我们想要追 求和美的人生旅途，但并不意味着追求的过程一定是和美的。悲剧性作品以其深刻的描绘，让我们更加深 刻地认识到生命的脆弱与过程的艰辛，也提醒我们更加珍惜现在所拥有的幸福与和谐，对生活中的每一刻 要充满感激与敬畏。
2．悲剧预示着和美不是人生的常态，悲剧性作品能让我们从中汲取经验和智慧，激发我们面对困境的
勇气。悲剧是社会历史的真实写照，悲剧性作品以其独特的方式展现了人类在困境中的挣扎与抗争，说明
伴随着对和美的追求，美与丑的斗争是始终存在的。这些作品让我们明白，即使面对再大的困难和挑战， 我们也不能放弃希望与努力。同时也鼓舞我们积淀有益的经验，坚定对和美人生的追求。
3．悲剧预示着和美的内涵是丰富的，悲剧性作品深化我们对人性的理解，给予我们精神熏陶。悲剧性 作品展现了人性的复杂与多面性。它让我们看到，在困境与不幸面前，人性既有脆弱与无助，也有坚强与 勇敢。这些作品可以帮助我们更全面地认识自己与他人，理解人性的光辉与阴暗，从而更好地加深对和美 的认知，建立和谐的社会关系。
立意：
1.敬畏悲剧，崇高自我。
2.在悲剧中汲取前行的力量。
3.悲剧有人生，人生无悲剧。
4.以悲剧之光照亮自我。
2． 阅读下面文字，根据要求作文。
生活中有一种人和现象不容忽视：某个人和他周围的人以前同在一个层次，当后来这些人中有人学得 比他好，有人过得比他好，有人挣得比他多，有人比他好看的时候，他就抱怨生活，觉得自己拥有的比不 过付出的一切。年纪轻轻的他，却说自己已看透了生活的真面目。他一边感慨自己生不逢时，一边埋怨得 不偿失；他一边宣扬平凡可贵，一边又不甘心低人一等；他害怕别人总是比他强，又嘲讽别人没他活得真 实；他不屑随波逐流，却又担心自己与众不同。
此类人和现象激发了你怎样的感想？请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不
得抄袭、套作。
【答案】例文：
保持积极心态
如果我们是风中的一粒沙，也要随风漂泊一生；如果是大海里的一滴水也要随波逐流一生。沙儿选择
了风，水儿选择了大海，它们都在追求人生，追求自我。一个成功的人必定少不了积极、乐观心态的陪伴。
纳粹集中营的幸存者维克托、弗兰克这样说： “在特定的情况中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己 的心态。”
“众人皆醉我独醒”这是屈原那颗忠贞，爱国的心的呐喊。为了坚守， 为了追求自己的人生价值，它选 择了他自己的路。身子倾向了目的一方，永远的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最终以 死来诠释了人生。追求人生，造就了他灵魂永存，追求自我，早就了他的辉煌人生。
李太白的醉酒狂歌，放荡不羁，可谓逍遥自在。他的一生不追随什么功名利禄只想独自一人闯荡江湖。 在他的生命里饮酒作诗是一大乐事。他的酒后愁情， 会让你为之更愁；正可谓“抽刀断水水更流，举杯销愁 愁更愁”。而他积极的人生态度，会让你有一种拼搏奋斗的动力；所谓的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。”他为了他的万家酒楼和十里桃花，他会不远万里赶到那里，那儿也许就是他的世外桃源。他在美酒中 追求人生，在美景追求自我。
人生把握在自己的手里，也许我们有时只为了漂泊而选择了风雨兼程的人生，但只有我们走过，那里
总会有我们曾经留下的足迹，而我们的歌声也会在那里回荡。他的名字让人听起来总是会那么的亲切，那
么的熟悉。年纪尚轻的丛飞是一个有爱心的歌手，他用他挣来的钱供那些穷困的孩子读书。而当自己身患 绝症的时候却没有人来看望他。也许他会感到失望，他也许受到了心灵的打击。但他从没有后悔帮助那些 孩子。这就是他人生的追求。他在默默中奉献了他的爱，因为他所追求的人生是不图回报，他所追求的自 我就是将爱传递下去。
人生，有平直的大道通天，也有羊肠小路的迂回；有大江东去的豪迈，也有小桥流水的优雅。不论怎 样，我们要追求属于我们的人生，即使前方有荆棘坎坷，既然选择了远方，只顾奋勇前行，因为那里有我 的梦。尝到了酸甜苦辣， 经过了阳光后的风雨即是人生的一部历史。活着就要有自己的性格， 不埋怨生活， 不诋毁别人。追求属于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是辉煌。
【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料， 从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有 两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有
例可证、有理可议。
【审题】本题考查写作能力。首先带有思考性地研读材料，材料的核心是揭示生活中确实存在的一种“矛 盾人”。考生应该抓住材料中这种“矛盾人” 的特点，这也是现实生活中不少人的真实写照。在抓住特点的基 础上，学会追问：这种人为什么会有如此矛盾的状态？接着深入思考，从追求、心态、意志、人性（弱点）、 生活意义等方面深入开掘，揭微显隐，让文章体现出思维的深度、广度与高度。这种之所以是生活的“失宠 儿”，正是他们的理想追求、心态、意志、人性的弱点、生活意义等某个或某些方面出了问题。如果写成议 论文，则必须明确立意，从揭因（道理）、写实（例证）两个角度深广开掘，最后还应该提出拯救此类人 的灵丹妙药，点化他们，使之人生在世“三观”正，这样的文章才更有现实意义，也才更深刻服人。
【立意】要想成为优秀的人，就要勇于自我解剖，敢于对自己狠；心态积极阳光，才能成就更好的自 己。
【结构】标题切题《保持积极心态》， 首段点明观点“它们都在追求人生，追求自我”“就是选择自己的 心”。第二段用屈原的事例论述“追求人生，造就了他灵魂永存，追求自我，早就了他的辉煌人生”；第三段
用李白的事例论述“他为了他的万家酒楼和十里桃花，他会不远万里赶到那里，那儿也许就是他的世外桃源。
他在美酒中追求人生，在美景追求自我”；第四段用丛飞事例论述“这就是他人生的追求。他在默默中奉献 了他的爱，因为他所追求的人生是不图回报，他所追求的自我就是将爱传递下去”。最后一段强调“活着就 要有自己的性格，不埋怨生活，不诋毁别人。追求属于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是辉煌”。
【素材】 1.“好像什么事情都为难不了你，你有一种企图要破除万难的阳光性格……”慢着，身为一个 人，不可能“只”拥有阳光性格。其实， 我有我的阴暗面，我的基因里，还住着一个爱钻牛角尖又急躁的人， 冲动、任性、死要面子、害怕批评又一意孤行的性格也不可能消失，在困境出现时，各种负面情绪像乱世 里盗贼出没一样地难以控制。喏，一个习于面对太阳的人，必须了解，影子都藏在后面，别人看不到的地 方有我的阴暗面。只是我现在比较懂得安抚自己的负面情绪：镇静一些，有耐性一点，且看看命运怎么盘 旋。活得久，才能站在小山头上，欣赏自己走过的崎岖路线。一个人，可以没有未来目标，不描绘生涯规 划蓝图，只须记得当阴暗降临时，只要有机会，就要往阳光多处走，还是可以走出一条灿烂温暖的人生路 线。
2.态度决定你的一生。无论你所处的环境好与坏，无论你的内心重或轻，你都应保持一颗积极向上的 心态，乐观面对一切。即使你遭受痛苦，还是面对挑战，抑或是承受着难以想象的担子，乐观都应是你坚 定的选择。无论你是平凡还是伟大，乐观的态度总能让你闪耀光彩。用乐观代替抱怨，用奋斗铸就辉煌！ 停止无尽的牢骚，拒绝光阴的虚度，选择乐观的态度，铸就辉煌的人生!毁灭一个人的，不是恶劣的环境， 而是一颗懦弱的内心。铸就一个人的，不是平庸的生活，而是一颗天不怕地不怕的强大的内心。人生由态 度决定成败！
3.悲观能将一个人毁灭。过于沉重的内心，对事物无尽的抱怨，这一切无疑会给内心造成巨大伤害， 带来沉重负担。当你的内心过于压抑，当你失去了青春的活力，当正能量被黑暗和背光所掩埋，当一个人 没有了向上的激情，那么他所剩的光阴也只有在碌碌无为中度过。在茫茫人海中成为一个过客，名字也终 将随生命的消逝随风化为云烟。
【点睛】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行
分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等， 目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事， 可联系现实生活，今人今事； 可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反， 多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画 蛇添足。
3． 阅读下面的材料，按要求作文。
材料一:2017 年 12 月 8 日，3 岁的军军发高烧，送医时四肢抽搐，意识模糊。为避免珍子窒息，医生
将手指伸进他嘴里，忍痛帮他抵住舌头。好转复查时，军军向医生鞠躬致谢，医生也鞠躬回礼。
材料二:寒冬，他的衣衫却很单薄，头发被冰花覆盖，眉毛和睫毛上结了一层冰霜，小脸被冻得通红，
手上也满是冻疮，他仍然坚持天天上学。他被网友称为“冰花男孩 ”，是云南山区的一名小学生，从家里 到学校要走一个多小时。
材料三 :
周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。
周朴园 (由内衣取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点 罪过。
鲁侍萍 (接过支票)谢谢你。 (慢慢撕碎支票)
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
周朴园 可是你——
以上材料哪一个更打动了你，触动你的心灵，引发你的联想 请结合自己的生活经历，写一篇不少于
800 的记叙文，来表达你的感悟和思考。
要求(1)根据以上任意一个材料带给你的感悟定题选材；(2)文体特征鲜明，不要套作，不得抄袭；(3) 题目自拟。
【答案】例文：
感谢有你
又是一个补习班！我嘟囔着，换了一个小小的背包，从原来的书包中，掏出那个文具盒，便踏上了上 学的路。来到了那里， 人并不多的样子，但却足以把那个小小的教室撑得满满的。我在时针停留于“8”，分 针定在“12”的一刹那进了教室，才发现只有一个空位，缩在那个小角落了，只好穿梭在人群的椅子后面， 艰难地挪到那里。
再放眼全班，竟然没有一个熟人，我便后悔怎么到了这样一个偏僻的地方来。别人呢，都好像两两约
定好了，两个朋友做同桌，亲密得很，都在耳语着，脸上是掩盖不住的笑意。大概我的同桌也是孤零零的
吧，我自己琢磨着。我的同桌是个小女生，没有上课时便在桌上摆好了“文房四宝”，低着头摆弄着。我当 时也不敢搭理她，也埋下了头，什么都不说。过了会儿，我又小心地看了看她，本想一鼓作气，趁此时交 个朋友好了，但不一会儿，老师便来了，只好闭上了嘴。嗯，是个略显瘦小的女老师，却带着有些古板的 眼镜儿。她一到便在黑板上写起了什么，不一会儿，又说要什么自我介绍。“从第一排开始”，简洁的命令 从她嘴里蹦出来，就这样，一个个地上去。我也过场儿似的上去溜了一圈。
没想到，接下来，她第一节课，便要我们疯狂地记笔记，这倒打了我个措手不及。我斜了斜身旁的人， 都开始奋笔疾书，一脸的无所谓，似乎早就料到了。我本来寄希望于我那同桌，可是没什么交情，也就不 好意思开口了。看来只有我一个人这么“天真”，没有带一丁点儿纸。我叹了口气，看见黑板上密密麻麻的 字，都有些头晕，也不知该如何是好，在那老师威严的镜片下，我装着写字的模样，在桌上凭空画着。我 的同桌，就是那个看上去就很羞涩的小女生。她似乎看穿了我的困境，就在我低头长叹时，在她的小本子 上迅速撕了一张纸，塞在了我的面前。我又瞄了瞄她，她也下意识地看着我，我不禁有些害怕地收回了目
光，也没有说声谢谢，只是很领情地点点头，也开始写知识点。但是就那以后，我突然觉得和她的距离近
了很多。下课，她站起来让我先走，我压着声音说“谢谢。”便逃之夭夭，心里却踏实了很多。
从那次以后，我发现陌生人并不是“大灰狼” ，一个人的一句话，一个善举，都会给自己带来一个新朋 友。若是一直这样坚持，一定会拥有不一样的一大群伙伴。对，当我再一次遇到陌生人，我一定会大声地 说“嗨，你好！
【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料， 从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有 两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有 例可证、有理可议。
【审题】命题说明这是材料作文。共三个材料，每则材料都有震撼心灵的地方：第一个材料，打动学 生的可能是医生的敬业精神和自我牺牲精神，也可能是男孩小小年纪懂得感恩的品质；第二个材料，打动 学生的可能是冰花男孩的坚韧、奋斗与不屈；第三个材料，打动学生的可能是鲁侍萍的气节、尊严。学生
据此，以“敬业”“感恩”“感谢”“坚韧”“奋斗”“尊严”等等为主题完成作文。
【立意】敬业诚可贵；感谢有你；苦难不值得赞美，苦难只有被战胜了才是财富；面对苦难却不歌颂 苦难，真正的强者是不惧怕苦难的；尊严无价；
【结构】显然是根据材料一写的作文，《感谢有你》，文章记叙在补习班没有带笔记本的事情，补习 班老师“没想到，接下来，她第一节课，便要我们疯狂地记笔记，这倒打了我个措手不及”，然而自己没有 和临时同桌有过交谈，“本想一鼓作气，趁此时交个朋友好了，但不一会儿，老师便来了，只好闭上了嘴” ， 面对老师，“在那老师威严的镜片下，我装着写字的模样，在桌上凭空画着”，在这种情况下，“她似乎看穿 了我的困境，就在我低头长叹时，在她的小本子上迅速撕了一张纸，塞在了我的面前”。突出主题感谢陌生 人。
【素材】 1.贝多芬，一位伟大的作曲家，正当他在音乐方面有所成就之时，突然患了耳疾，从此，他 生活在一个没有声音的世界里。试问，还有什么打击能比这更大呢就在这种情况下，他完成了一生中最辉 煌的著作--《第九交响曲》。聋子能作音乐，已是妙谈，何况是人世间最伟大的著作，可见，只有能超越
人生大苦难的英雄才能为之。因为能够战胜苦难，双目失明的阿炳，用一手漂亮的二胡拨亮了他在音乐殿
堂的明灯，从而使坎坷的人生充盈了凄美的诗意。
2.面对苦难，让我们闭上眼睛，聆听一段清泉叮咚的乐曲，幽远清新的旋律会送给你一份“心静自然凉” 的轻松。在泪水涌出眼眶之前，请抬起你的头，仰望头顶那方包容了亿万年风霜雨雪的天空，读懂那份旷 达、那份宽容、那份蔑视一切的恢弘气势后，你怎能不顶礼膜拜、信心倍增！让我们勇敢地战胜苦难，不 为别的，只因为我们是大写的人，只因为人的生命仅有一次。
3.我第一次看到她时，便有一种其妙的归属感，我的心砰砰直跳对我说：就是她了，她就是我心中的 那样渴求。她站在我的不远处，微笑的看着我，看着我向她奔去，自然地拥住了我，仿佛从此便拥住了整 个天地。她哺乳我以她源源不绝的乳汁，乳汁中仿佛融入了她的灵与肉，我贪婪地用这些营养充实着我仍 然空泛的大脑。一点一滴中，我能感受到她浩瀚无际的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被她的力量 包容着，是的，她浩瀚的知识力量！命运是一个最懂揣摩人心的诗人，我与她的融合，就如安娜和沃伦斯 基的那一列呼啸而过的火车，如特蕾莎和托马斯的那一本暗示意味的书，如动物农场里那一支响彻天际的
苏格兰民歌--一切好像只是巧合，却又好像冥冥注定。她肃然地看着我，“你可愿意？”我静静地凝视着她，
“愿听从您的训导。”“我不多说了，只有一句需你记好--修德明理，达尔心智。”我愿意记好它，因为它是您 教育我时不变的方向，我的母亲，那肃然的浩瀚。
【点睛】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行 分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等， 目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事， 可联系现实生活，今人今事； 可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反， 多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画 蛇添足。
4． 阅读下面的材料，根据要求写作。
李泽厚回忆自己的一生，在《走我自己的路》一文中指出：据说有人曾说我“杂 ”，又是中国思想史， 又是外国哲学，又是美学……我倒是觉得，今天固然科学分工愈来愈细，但另一方面也要看到，今天我们 正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期， 自然科学如此，社会科学亦然。我以为， 一方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论的人 来说，更加如此。我自恨太不“杂 ”，例如，对现代自然科学知识太少，没有发言权，否则我想自己的研 究工作将另是一番天地。
李泽厚的话给你带来了怎样的启示？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
博学而笃志
李泽厚先生在《走我自己的路》一文中指出：据说有人曾说我“杂”， ……我自恨太不“杂”。是啊，处 干如今这个提倡融合的新历史阶段，狭而深的专题研究固然重要，如何在不同领域之间搭建桥梁成为更关 键的命题。
在网络信息发达的今天，掌握多元知识有利于我们从不同维度剥除当今网络背景下的信息茧房。许多 看似针尖对麦芒的矛盾其实都源自于对信息获取的不全面。比如近年来网络上充斥着有关疫情、疫苗的谣 言，有些群众因为缺少对相关生物知识的基本了解而信谣传谣。他们只能从接收到的假信息中去选择相信 的内容，因此往往陷入传播恐慌的圈套，这也是为何虚假信息受众大多指向老年人的原因。倘若我们能够 从社会层面、科学层面多方面筛选辨别，就不会被信息茧房中的经纬缠住。
在个人发展方面，广泛涉猎有助于增加见识，融会贯通，并从这些领域中确立自己的目标。著名文学
家李劼人先生既是研究成都本土文化的专家，又是翻译外国文学的学者，同时也担任过成都市副市长。由
于这些特殊的经历，他的小说作品“大河三部曲” 中形成了法国自然文学与成都市井文化的有机结合，将一 种属于李劼人的文风展露无遗，令读者心生赞叹。据他的自述，正是早期“吃得杂”，什么方面都想一探究 竟，才形成了自己写作的风格。
现代社会包容度空前，我们鼓励“斜杠青年”，但并不是支持浮光掠影、走马观花式的学习和探索。 “博 学”不等于蜻蜓点水，而是要在自己所涉猎的领域中找到自己真正的志向所在，然后“笃志”。正如荀子在《劝 学》中所言：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。说到底，学习的效果在于个人的态度， 而非取决于学习的范围。不管是专精研究还是广泛博览，浮躁的学习者永远是失败者，“杂” 的并非学习内 容，而是学习者的心境。
尼采曾言：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”作为拥有蓬勃生命力与光明伟大前程的青年 人，我们更应踏实务学，涉猎有“杂”，博学而笃志。在复杂的时代与加速的社会中， 为自己超越枷锁起舞， 起自由之舞、生命之舞。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道引语式材料作文题。
材料中李泽厚在被人指责“‘杂 ’，又是中国思想史，又是外国哲学，又是美学……”时，他认为做学问“一 方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论的人来 说”，也阐述了因为自己学的不够“杂”，致使自己的研究也受到了一定程度的限制，“对现代自然科学知识 太少，没有发言权”。今天我们正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期， 自然科学 如此，社会科学亦然。李泽厚的观点是在肯定了“专精” 的基础上，强调了“杂”学的重要性。可见从自身发 展来看，学“杂”能够拓宽我们的视野，博学能让我们的发展道路更宽。搞天文研究的人员，应懂得相关的 地理知识；学美术的要懂得一些美学……另外，如果不是某个领域的专业人才，作为一般人来讲，能把知 识学“杂”，做一个“杂家”也不错，因为这样可以让生活更丰富，可以让人更博学，更有魅力；如果是专业 人才，那“学精” 比“学杂”更重要，没有专业的知识研究，就没有专业事业的长足发展。
写作时，针对一些问题谈“启示”的文章更适合写成议论文，因此在文章的开头应明确提出论点，如知
识应先学精再学杂。然后运用正反对比论证、举例论证、引用论证等论证方法透彻说理。如毛主席的事例， 论证“杂学”的重要性，他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，他对哲学，历史，文学，军事，经济等方面不仅深入研究，著书立学，而且能用正确的理论指 导中国革命的实践，并且取得了成功。如钱锺书，作为中国现代史上著名的作家、文学研究家，他还精通 多种语言，能背诵无数的诗词和文献，能将经史子集随手拈来、头头是道！ 被誉为“博学鸿儒”“文化昆仑”。
立意：
1. 知识应先学精再学杂。
2. 社会需要“专”而“杂” 的人才。
3. “杂”学助力“精”学。
5． 阅读下面的材料,根据要求作文。
高三，晚自习。教学楼灯火通明,鸦雀无声。突然停电!学生们或茫然,或笑闹 ;或于廊道“散步”,或倚
栏而望星空 ……
半小时后,来电。教学楼鸦雀无声,灯火通明。
这似乎也是现代文明社会中,我们的生活写照:一切设定好了程序,高效而规律地运行。突然间,没有电, 没有网,高速堵车，飞机停航……这一刻我们偏离轨道,生活失序。“片刻 ”之后,不管你是否愿意,一切终 归常态。
或许你的生活也有意外“停电” 的时候,如果可以选择,你想停留在彼时彼地,还是回归正轨 自选一个角 度，自拟标题,写作成文,谈谈你的选择和思考,不少于 800 字。
【答案】例文：
生活，需要点“意外”
在现代文明社会中，我们大多按部就班地生活。学生便是学校、教室、家庭三点一线，不是在学校， 就是在去学校的路上。久而久之，生活平淡无奇，一个个活泼有趣的少年被程序约束失去了活力。如果生 活有点让人惊喜的意外，我会选择停留彼时彼地。
生活需要一些意外的调味剂。机械的生活逐渐让人们变得无趣麻木，如果过于规律，生活与生命都会
固化。意外的来临，让生活有了润滑剂，让反复工作的机器得到休憩，不是长期如一、自始至终地摩擦。 正是因为反抗生活常态的压制，才有了那篇火遍全网的辞职信：“世界那么大我，想去看看。”那不仅是辞 职老师的宣言，更像一颗蒲公英的种子，落在许多年轻人的心上，并萌发了驿动的芽。
生活中常有意外，你永远不知道意外与明天哪个先到，或许意外是惊喜亦或是惊吓，我们都要有“既来 之，则安之” 的心态，要有“行到水穷处，坐看云起迟” 的心境。无论如何， 用唯心主义的观点来说，塞翁失 马，焉知非福呐！你也不知道意外什么时候会来，它来了，就好好招待它。
意外是常态生活中的不速之客。我们最终要恢复常态， 回到正轨。既然这是大势所趋， 何不趁此意外， 做一些自己喜欢，让自己快乐的事吧？人生苦短，及时行乐。古人言：人生不如意之事十之八九，既然已 经如此不如意了，倒不如反倒行其事啊！意外了，失序了，越轨了，那就呆在那里，能快乐一分一秒也好， 都不负“意外”光临了一场。
我们都是活在“套子”里的人，不敢跳出舒适圈与温柔乡，不敢去策马奔腾，活得潇潇洒洒，我们在乎
世俗的观点，最后活成了世俗人，我们大多数人变成了巴金笔下的“觉新” 、“觉民”。如果“意外”来临的那
一刻，允许我们不顾念一切，那就勇敢地做一回“觉慧” 吧！如果意外多了，说不定你也习惯成为觉慧。
生活如果有“意外”光临，不要回避，不要错过，带一点自由与不羁之心，和它来次友好的会晤，我想 那也不失为人生之快事。
【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于 识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和 审读材料内容。本题要求根据所给材料， 面对生活中的意外“停电”，如果可以选择，是想停留在彼时彼地， 还是想回归正轨，谈谈自己的选择和思考，写作时，需要考生明确自己的态度，体现自己的思考。
【审题】本次作文给出了相应的材料和要求，面对材料作文，首先要认真审读材料：教学楼停电，打 乱了学生学习的节奏，也带来意外的轻松和快乐；来电之后，一切恢复常态，重新进入有序而充实的生活。 以上作为引子，引出社会的方方面面：被迫、偶然、短暂的偏离、失序；然后意外消除，回归生活常态。 生活的偏离、失序是一种意外的生命体验，并不根本改变现有的生活方式，但短暂的偏离或使生命的内在
变化：或者唤起回忆，或者关注到忽略的美景，或者心生憧憬。停留或回归，选择什么并不重要；重要的
是考生在规律、沉静，或许也不免压抑的当下，要有对生命的热爱，对生活的坚持，对梦想的追寻。此题 的关键词是“停电”“失序”“正轨”“意外”等，能围绕这些词语着笔，更能准确把握题意。
【立意】1.选择留在彼时彼地，立意为：失序和意外的“变”既然来了，就顺应“变”融入“变”，冷静接受 它，好好招待它，尽量利用它，学会享受它，或许有意外的体验，这也是一种打破常态、越离正轨的勇气。
2. 选择回归正轨，立意为：面对突如其来的意外，不管别人如何哄闹、喧腾或者茫然、盲从， 我们能 以从容应突变，以不变对突变，迅速抽身出来，恢复常态，回归正轨，这是一种自我调适与纠正。
【素材】 1. 那篇火遍全网的辞职信：“世界那么大我，想去看看。”那不仅是辞职老师的宣言，更像一 颗蒲公英的种子，落在许多年轻人的心上，并萌发了驿动的芽。
2. 生活需要调味剂。智能机器尚且需要检修、休憩， 生物人更应张弛有度，“失序”是停顿，停顿不是 浪费时间，是积攒更大的能量，是有意的调剂补充。
3. 打破了常态，塞翁失马，焉知非福，这也许是机遇，诱惑人们跳出既定的舒适地带，迎接挑战与机
遇并存的契机。
【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先 通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“选 择留在彼时彼地”这一中心论点，从“顺应‘变 ’融入‘变’”“尽量利用它，学会享受它”“开创新的境界”三个角度 论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【点睛】构建任务驱动型作文的基本结构：第一步，巧引材料，表明态度。首先就是根据自己的写作 角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不同的引述方式。第二步， 分析原因，摆出事实，阐明道理。引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰 的层次，一般说来，可以先分析原因，再引用事实证明，然后结合事实阐明道理，这是文章的主体部分。 第三步，回应开头，总结全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点，文章的结尾不是简单地 总结全文，而是回应开头，既再次表明自己的态度，又深化文章的主旨。
6． 阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）没有谁能像一座孤岛／在大海里独踞／每个人都像一块小小的泥土／连接成整个陆地 ——英国约翰·多恩《没有人是一座孤岛》
（2）2000 多年前，中国古代思想家孔子就说，益者三友，友直、友谅、友多闻。中国共产愿交天下 朋友。长期以来，中国共产党同世界上 160 多个国家和地区的 400 多个政党和政治组织保持着经常性联系， “朋友圈”不断扩大。
——习近平总书记于 2017 年 12 月 1 日在中国共产党与世界政党高层对话会开幕式的讲话
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请以此为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要 求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
【答案】例文：
勇于担当社会责任
时光如风拂过代代历史，将岁月的锁蚀得锈迹斑斑。一道不可琢磨的门永久矗立，那边是一代圣人孔 子弥留叹息的背影，这边是永担责任的精神亘古绵长。
有人曾说：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”
的确，勇担社会责任是一种比时光更恒远的甜蜜。
周游用世，循礼卫道，那是孔子匆忙渐近憔悴的奔走。“知其不可而为之”的社会责任感是永远不老的 马鞭，鞭挞黑暗，策马追逐光明世界。因为一颗勇担责任的心，纠结和困苦化为途中颗粒尘埃。
苦心孤诣，心心念念，那是鲁迅先生反复改稿不知疲倦的笔尖。“写完后至少看两遍，竭力将可有可无 的字句段删去，毫不可惜”，这是他直到生命最后一刻身体力行的主张，亦是他心中喷薄而出的对社会责任 的热情。因为一颗勇担责任的心，纰缪和差强人意化为稿纸上修改的墨迹。
生命置外，救死扶伤。玉兰花开的时节， 时光翩然轻擦，46 岁的护士长叶欣染病殉职，她的一句话铭 心刻骨，久荡耳畔——“这里危险，让我来”。因为一颗勇担责任的心，痛心和恶病化为朵朵康复的生机。 当 付出小于收获，我们毅然前行。而当付出大于收获，我们心头写满迟疑。勇担责任的精神正是填补收支不 均的内容物，也正是我们心灵洁白质地的组分之一。然而，它的一旦失去，致使生命舞台轰然倒塌，生活 剧情黯然谢幕。
医生脱岗，病人亡故，渎职的医生使洁净的白大褂上点染了悔恨的血滴。他无责任意识的观念使他忘
记在卧的病人而惦念街中的饭食，填饱的肚子永远无法替代病人被痛苦掏噬的心。悲情如此，悔不当初， 仅是那颗无责任感的心。
玩忽职守，终酿惨祸。因为一支冰棍，20 岁的铁路工擅离岗位，终引来 10 节车厢报废，3 名旅客丧生 的噩耗。轻视生命，恶果来袭，仅是那颗无责任感的心。
他们丢弃责任，与生命打了一个必输无疑的赌，开了一场毫无笑点的玩笑。而那些拥抱责任的人，抱 住了沉重，却解开了心灵的重枷，咽下了苦涩，却吐出了幸福的云雾缭绕。你还如何不承认，勇担社会责 任是一件甜蜜的事情？
【详解】试题分析：这是一篇新材料作文。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给材料公两 句话，第（1）句话引用英国约翰 多恩的话，强调没有人是一座孤岛。审题立意原则： 合作交流。立意： 1、 每一个人都不会脱离他人、社会而独立存在，在世界上你我他构成了一个休戚相关的整体。一个人，一个 民族乃至整个人类，原本就是一体。破坏自然的恶果，人类无法逃避困境；应对共同的灾难，人类无法推
卸肩上的责任。每个人都是那广袤大陆中的一部分，整个人类也是茫茫宇宙中的一部分。不要丢弃任何一
点关爱，那是人生的支柱；不要忽略任何一点的悲悯，更不要自以为强大到能够主宰世界。第（2）句话引 用习近平总书记引用孔子的话“益者三友，友直、友谅、友多闻” 的名句，强调要“广交天下朋友”，表达了 中国共产党的交友观，这是向世界宣示，中国共产党将以宽阔的胸怀结交天下朋友，同世界各国人民一道， 推动构建人类命运共同体，携手建设更加美好的世界。推动构建人类命运共同体需要全球视野、天下情怀 和时代担当。个人是人类的一部分，是集体的一分子。个体离不开集体， 个人离不开人类，彼此命运相连。 据此，可围绕全球视野、天下情怀、担当意识等展开。
点睛：新材料作文审题立意八方法：一、提炼中心法：这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立 意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既 切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。二、抓关键句法：关键句常常有暗示材 料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的 材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。三、由果溯因法：事物都是互相联系的。有
很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究
出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法：写材料作文时，有寓意的 材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“ 由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进 而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明 确褒贬法：有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语 言信息，细致体会命题者的感彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。七、多向辐 射法：有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样 的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物 立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面 立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法：有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因 此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或 事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
7．作文。
世界上万事万物无不处在变化之中，春秋代序、阴晴变幻、人事更迭 ……
请以“变”为主题，写一篇作文。可以写自己的经历，可以写自己的感悟、认识，也可以编写故事 …… 总之，不限内容，不拘形式，只要切合题意即可。
要求：自拟题目，书写工整，不少于 700 字。
【答案】例文：
变
古人有云：“穷则变，变则通，通则久。”万物随着时代的潮流都在改变，浩瀚无垠的宇宙自诞生以来 无时无刻不在变化，更何况现今自称是“主宰”地球的人类，在万年前不过是远古巨兽脚下的小黑点。而我 们处于现在这么一个世界百年未有之大变局，更需要跟紧历史推进的脚步，不断地去改变自己。
“变”就是吕蒙“士别三日，当刮目相看”，是一个自我完善的过程。他在孙权的指点下深刻反省并作出 改变，苦读兵书，从只懂得舞刀弄枪的将士蜕变成文武双全的一世名将，为成就吴国的霸业打下基础。同
样，变也是赵武灵王为了国家强盛“胡服骑射”改革创新的决定。他不顾皇亲国戚的剧烈反对，毅然颁布政
命且亲自带兵训练，自此赵国的生产、军事能力大幅提高，国家日益壮大。试想如果他们没“变”，吕蒙依 旧是只会打打杀杀的粗人，而赵国仍弱小，随时会被他国吞并。
“变”是为了达到我们的心之所向。切勿认为我们改变某些选择后会让我们离目标更远，以为我们最初 所想的总是最合适、快捷的路径，但往往事与愿违，定会有突发情况逼迫我们去改变。当看到自己好似与 目标渐行渐远时，不要让目光暗淡，不要让心冷却，要明白自己不过是绕了个弯，总会有“柳暗花明又一村” 的发现，唯有坚持改变，冲出困境，才能得到自己所想要的。
“变”需要标新立异的勇气。陈仲甫先生在国家危亡之际，不惧各界各方的质疑与诋毁，倡导大众学习 新文化新思想，面对四周密布的警察厅特务，他登上高高的城楼，振臂高呼，即使被抓，狱里阴森压抑的 气氛也挡不住他洋溢的笑容。此气概从何而来？从为国为民的心而来。 1916 年，李大钊写下，《青春》一 文，号召青年冲破旧思想的束缚，打破旧制度的桎梏。正是有了像这两位一样的人敢于创新改变，才会有 后来“星星之火，可以燎原” 的势不可挡。
变是困难的，人们总是害怕改变会带来不确定的后果，更希望看到可预见性的圆满结局。所以唯有怀
揣着必胜的勇气，加上清醒的思维和拥抱变革的良好心态，才是“变”成功的前提。
月有阴晴圆缺，世事沧海桑田，塞万提斯曾说：“别妄想世界永恒不变。”每天发生的事，我们都无法 预测，在环境改变时，我们也要自我调整做出改变，不要让自己陷入固守的泥潭而无法逃脱。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
写作时要注意两方面：一是把握内涵。“变”既可以指具体事物的变，也可以指情感的变，还可以指形 势或矛盾的变，等等。尽可能拓展“变” 的外延，使自己有广阔的选择余地。二是化大为小。在表达上要“大 题小作”，取材立意，谋篇布局，都要从“变” 中的某一“点”开始，这样才能把文章写深写透。
还要注意，写“变”不能仅仅着眼于时间、环境的变化，更要写人面对“变”应采取的态度和正确做法。 也就是写作时可以引入“不变”或者“ 固执”这样相对的概念来阐述面对“变”的态度。面对世事变化，能够随
时而变、随势而变，这是一种智慧；但面对某些“变”，有些坚守反而是必须的，更显品质的可贵。
具体行文可着眼于“纵” 向的“变”，比如写祖国经济建设的成就、家乡面貌的改变或人民生活水平的大 幅度提高等。采用这一写法，必须选好凝聚点，例如借助某一物件的变迁，一本家庭相册内容的变化，或 一家三代人 18 岁时在物质生活上的最大梦想等下笔，否则很容易泛泛而谈。也可以换一种思考方向，从“横” 向切入，比如对象改变了、场合改变了，方式方法就得变；此外，还可把“变”与“不变”联系起来思考，揭 示出“变化”（即 “调整” ）与“不变”（即 “坚守”）之间的辩证关系。
立意：
1.父亲在变老，而父爱永不变。
2.改变是一种美丽的痛。
3.随时而变，因俗而动。
8． 阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，人本为体，即人守本分才得体；而一个人言行得体，才会有面子，即为体面。体面问题渗透
在人际交往、社会生活等诸多方面,反映出个人品质、社会百态。
对此，你有何经历或认识？请据此写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌、戏剧外），题目自拟；②不少于 800 字；③不要套作，不得
抄袭。
【答案】例文：
面子，更要底子
对于中国人而言，有没有面子似乎是鉴别一个人社会地位高低、造诣成就多少的不二标准。然而殊不 知光鲜亮丽的外表之下是坚实厚重的底子在支撑的。所以，我们行于世，不仅要面子，更需好底子，方能 成就一番事业。
然而今日有些人所谓的面子却变了味，就文化艺术界来说，不再以清遒的文字抑或绝伦的表演受人敬 重，反而由金钱堆砌而成或通过其他的歪门邪道投机钻营。在金钱至上，急功近利的价值观引领下，人们 重面子轻底子，好做表面文章，务虚不务实，然而这样的追求却往往以惨淡结局或自食其果收场。
这样的例子当然绝非偶然。面子和底子，本身互为表里，相辅相成。底子是面子的内涵和底蕴，有时
底子也需要靠面子来表达；面子是底子的外在表现形式，靠底子来支撑。没有不断夯实的底子的量变，是 不可能达到有面子的质变。古人常道：“聚沙成塔，集腋成裘。”正是我们年复一年在学习中不断累积的底 子，厚积薄发，以其特有的印记贯穿于我们的思维、行动与表达之上，这种学习既决定了修养与品性，也 框定了成就和未来。唯有拥有厚实的底子，我们才能在生活与工作中拥有信手拈来、妙笔生花的自信，才 会拥有更为绚烂的面子与成绩。
而为了达到真正的“有面子”，我们必须不断夯实底子。这是个永无止境的过程。而这个过程的唯一途 径在于我们拥有厚实的传统文化的积淀。钻研五千年的精华，将其与时代的潮流加以有机结合，充实人生 的同时，也丰富阅历，于万卷书中静心沉思，脚踏实地地努力积累，内化的能力和素养会使你成为一个有 味道的人，又何愁没有面子？
在当今社会来说，难能可贵的是：在喧嚣的时代环境中去聆听寂静，做一个潜心打底的“ 隐者”。当我 们专注于一件事时，方能得到最大的回报。以贾岛“十年磨一剑” 的耐心，效仿梅花“香自苦寒来” 的韧劲，
如此坚持，哪怕未来再喧嚣，拥有厚实底子的人也必能脱颖而出。
打好底子，不仅是坚持，更是一种态度。是对事业的热爱，个人价值的肯定，更是对时代的忠诚。敷 衍潦草的准备是经不起时间的检验的。徒有面子者只是借助时代的东风，讨得一些便宜。而真有底子的人， 他的面子是无法被时代的洪流所抹去的。我们这一代，生于嘈杂，更应静心打底，成为真正有底子有面子 的人。
我们追求金玉其外，更注重镶玉其中。
【详解】试题分析： 注意一道材料中文，材料的内涵是探究“得体”和“面子” 的关系，后面又给出“面子” 的作用“渗透在人际交往、社会生活等诸多方面,反映出个人品质、社会百态”，由此可以围绕“面子” 的作用 立意行文。
点睛：材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“ 明确立 意”“选准角度” 的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注 意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元
中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意分析“面
子”和“得体” 的关系。
9． 阅读下面的材料，根据要求写作。
誓师，原指出征前统帅向战士宣布作战意义、表示决心的意思，后也泛指在集会上举行庄严的仪式来 表示决心。“誓师”现在已成为高中文化生活的一部分，是高中学生冲刺高考的标配。很多高中的各年级在 迎战高考的重要节点（千日、五百日、三百日、两百日、一百日、八十天、六十天、五十天、三十天、考 前一天等）都要举行隆重的誓师大会，不仅高三的全体师生要参加，高一高二的师生也参加，学生家长也 参加，甚至社会上的一些团体、企业也参加 ……
请以“我看高考誓师大会”或“我与高考誓师大会”或“2018 高考誓师大会”为副标题，写一篇文章。要求 选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
【答案】例文：
让飞翔的梦在六月张开翅膀
今天，是一个不同寻常的日子。再过 100 天，我们将迎来 2010 年中考。我们 9.3 的全体同学，就要结
束紧张而美好的初中生活，去迎接人生的挑战了，我们似乎已能看到那场没有硝烟的战斗，仿佛闻到了剑 拔弩张的火药味。在这个特殊的日子里，我班今天召开中考冲刺百日倒计时班会，目的是为我们学生加油、 呐喊、助威。如果把初中三年的学习比作一次一千米的长跑，那么现在已跑过最后一个弯道，距终点只有 百米之遥了，在这有限的时间里，我们全体的老师一定倾其所有，助你们扬帆远航。一百天的时间内，也 许我们对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但我们相信大家能够理解，这一切，都是 为了大家能够出类拔萃，为了大家能够有所作为 ……
同学们，现在已经到了中考倒计时的紧要关头了。在今后的日子里，我们每个同学都要放下包袱，静 下心来，发扬奋力拼搏、永不言败的精神，不抛弃、不放弃，师生共同努力，全身心地奋战中考，考出满 意的成绩!
同学们:关键时刻，头脑一定要清醒，只有 100 天了。中考与我们距离将越来越近， 要在自己心中竖立 一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上。干扰
大目标的任何想法、任何行为都要坚决排除。帮助你成功的任何建议、任何批评都要悉心倾听。总之，就
是从现在开始，戒除一切与学习与中考无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一 生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。
同学们，花无百日红，青春不重在，从这一刻起，为了父母那殷殷期盼地心情，为了老师那充满期待 的目光，我们要努力;为了那使人向往地高一级学校，为了使自己的人生更加地丰富充实，我们要努力;为了 一切关心我们、爱护我们， 给我们以帮助的所有的人，为了自己的未来，我们要努力!我们要认真地对待剩 下的每一分每一秒，我们要努力地去谱写一页，一页属于自己的辉煌篇章。
珍惜 100 天，让父母恩师在六月获得期望;奋斗 100 天，让雄心智慧在六月发出光芒;拼搏 100 天，让飞 翔的梦在六月张开翅膀。
【详解】试题分析：这则任务驱动型材料作文是仿照 2017 年全国新课标Ⅲ卷作文题“高考 40 周年” 副标题形式来命制的。材料紧扣高考誓师这一热点，有很强的仪式感和针对性，贴近学生生活，注重个人 体验，很接地气。要明确任务指令：一是采用给副题拟正题的形式；二是三选一的题目， 体现了选择性。
“我看高考誓师大会”的命题指向是理性思考，“我与高考誓师大会”则侧重于感性体验，“2018 高考誓
师大会”更突出了结合现实。这让具有不同思维特点的学生可以发挥自己的优势，有利于展示考生的学科素 养和思维能力。根据选取副标题的不同， 可以确立以下立意：（1）选择以“我看高考誓师大会”为副标题写 作，要写出自己对高考誓师大会有怎样的认识，最好从标题的拟定开始，就聚焦对“高考誓师大会” 的看法 与评价。可从不同层面、群 体、角度来肯定高考誓师大会引导和激励个人追求、学校育才、社会发展等方 面的意义与 价值等；也对指出高考誓师大会中一些负面问题如过于功利、形式主义、兴师动众等问
题；还可辨证地看待高考誓师大会的作用，认识到其主要作用是好的，但要避免一些的负面影响。（2） 选择以“我与高考誓师大会”为副标题写作，要结合自己的学习生活中特别是高中三年中与高考誓师大会相 关的经历。可叙写个人在高考誓师大会中的所见所闻所感所思，如自己、父母、同学、学校、社会在高考 誓师大会中表现出的种种境况或态度；也可对比不同时间点参与的本校或了解的不同学校的高考誓师大会 的情况或想法，以个人感受的不同方面或某一方面来反映高考誓师大会对自己的影响。（3）选择以“2018 高 考誓师大会”为副标题写作，要明确时间界定必须是写 2018 年举行的高考誓师大会，要结合 2018 年的时
代特征，体现国家进入新时代的发展顶层设计和宏伟蓝图队自己高考目标和人生追求的影响。可对 2018 年
高考冲刺中已进行的高考誓师大会（一百日、八十天、六十天、五十天）谈自己的见闻感受，也可对即将 进行的高考誓师大会（三十天、考前一天）提出自己的设想和建议，指出高考誓师大会的价值意义或应避 免的负面影响。行文时注意写作重心是围绕“高考誓师大会”，很多考生会结合社会热点——国家宣誓制度， 特别强调：国家宣誓制度是国家宪法明文规定，必须遵守和坚持的，不应反对和抹黑国家宣誓制度，行文 中观点或内容不认可甚至反对国家宣誓制度的视为跑题。
点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明 确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的,核心立意，并 就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗 成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二） 引述+表态+观点 。正文第一段就用“ 引述+ 表态+观点” 的形式，以达到“ 闪亮登场” 的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。 表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现， 不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此， 作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，
就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思 维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法， 即 解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，
进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理” 的要求。 （五）联系实际，快速 收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此， 学生习作也 好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然 而止、曲终人散、回味无穷。
生活体验
写作技巧
1. 明确主题：首先，你需要明确你的作文主题。这通常来自题目或你的观察和理解。确保你的主题清 晰明确，有助于读者理解你的观点。
2. 选择适当的生活体验：选择与你主题相关的生活体验。这些体验可以是你的亲身经历， 也可以是你 观察到的别人的经历。确保你的体验与主题紧密相关，并能有效地支持你的观点。
3. 细节描写：生活体验类作文需要生动的细节描写。通过描绘场景、人物、情感等细节， 可以使读者 更好地理解和感受你的体验。同时，这些细节也可以使你的作文更加生动有趣。
4. 结构化写作：在写作过程中，要注意文章的结构。一个好的作文应该有清晰的开头、主体和结尾。 开头部分应该引起读者的兴趣，主体部分详细阐述你的观点和体验，结尾部分则应该总结你的观点，并可 能提出一些建议或启示。
5. 使用适当的语言：使用准确、生动的语言来表达你的观点。避免使用过于复杂或晦涩的词汇， 尽量 使用简单明了的语言。同时，注意使用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，使你的作文更具表现力。
6. 反复修改和润色：写作是一个需要反复修改和润色的过程。在完成初稿后， 你应该花时间仔细检查 和修改你的作文。注意检查语法错误、拼写错误和标点符号的使用。同时， 你也可以请他人帮你检查作文， 并提供反馈和建议。
必背范文
1． 阅读下面的材料，根据要求写作。
现实生活中，我们总是期盼追求和美的人生。那为什么我们还需要《祝福》《哈姆雷特》《被缚的普 罗米修斯》《红楼梦》这样的悲剧作品呢？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。
【答案】例文：
借悲剧之力，避免悲剧
悲剧，自古以来便是文学与艺术的重要载体，其深邃的内涵和震撼人心的力量，使得无数人为之倾倒。 悲剧的魅力何在？为何它能穿越时空，历久弥新？是因为悲剧之痛，能让我们深入思考，给我们带来无穷 无尽的力量。
激烈的矛盾冲突是悲剧的力量之源。无论是莎士比亚笔下的哈姆雷特，还是曹雪芹创作的贾宝玉与林 黛玉，他们都在命运的漩涡中挣扎，面临着无法解脱的困境。这种矛盾冲突，使得我们能够深入其中，感 受到人物内心的挣扎与痛苦，从而产生共鸣。
“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”悲剧能让人流泪，悲剧的“痛”，能让我们获得深刻的领悟，能净 化心灵。在悲剧中，我们往往能够看到自己的影子，从而引发对自己行为的反思。《祝福》中祥林嫂的悲 剧，让我们明白，社会制度优越，才能让每一位百姓获得尊严，才能让每个人拥有获得幸福的可能；也让 我们明白，旁观者的冷漠和嘲讽等行为，何尝不是压死骆驼的最后一根稻草？于是，旧社会的先觉着，奋
力向前，不断探索民族发展之路，建立新中国，终于带领中国人民走出黑暗，走向光明；于是我们坚决拒
绝网暴、拒绝冷漠， 我们要用我们的善良，为身处暗夜的人带去光亮。悲剧的力量会融入我们的灵魂深处， 让我们获得长久的前进动力。
通过悲剧的洗礼，我们能够摆脱内心的狭隘与偏见，变得更加宽容。这种心灵的净化，使得我们在面 对生活中的挫折与困难时，能够更加从容与坚强。你可见哈姆雷特在曲折的复仇后内心并没有获得解脱？ 你可见罗密欧与朱丽叶双双殉情后，两个敌对的家族言归于好？焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，让无数封建 家长震撼并觉醒，他们的悲剧，让很多读过故事的人对世事多了一份宽容和理解。悲剧以其震撼人心的力 量，带给我们痛的领悟，让我们的内心得到净化，让我们能深刻认识问题，能够更好的应对生活中的风风 雨雨。
痛定思痛，悲剧使人冷静，让人从它的字里行间汲取避免悲剧的力量。《美丽新世界》，让人愁肠百 结，似乎被书里那个虚拟的未来世界压得喘不过气来。党代表自由意志的最后一丝光明也湮灭在无尽黑暗 中。正是这种狠心的不留余地的黑暗以及夸张而扭曲的压迫感，更让人胆战心惊地审视眼下的这个世界，
极力避免噩梦成真的诅咒。悲剧就是通过这样一种极端的残忍的方式发人深省，提醒我们要以坚决的行动
捍卫眼前的美好。
我们在享受喜剧带来的快乐的同时，不要拒绝悲剧的沉重。因为悲剧引起的椎心之痛正是回望与奋发 的动力，让我们借悲剧之力，避免悲剧，让世界少一些伤痛。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料展现两组相对概念，一组是“现实生活”和“艺术世界”（ “文学世界”），另一组是“和美人生”和“悲 剧”。“我们”将两种看似矛盾的认识统一到自我身上，意在提醒学生写作时从自我入手，将对“现实生活”“艺 术世界”和“和美人生”“悲剧”这些概念的认识统一在自我这一维度下，引导学生思考，作为青年学生，如何 在探究悲剧价值的过程中，提升对社会生活和自我的认知，从中汲取经验和营养，从而丰富自己获得成长。 “悲剧”是戏剧的类型之一，是对过往现实生活的艺术再现，记录了人类社会发展历史，展现了人类社会美
和丑的斗争经历，表达人类对美永恒的追求。如《祝福》引导我们观察与批判，再如《哈姆雷特》让我们
拥有良知与悲悯的情怀。
写作时，如果说写出悲剧的价值（艺术的反应社会生活）是合格的作文，写出悲剧对于人生的价值可 以提高一个层次，而好的作文一定要写出悲剧与和美人生的深层关系：悲剧和人生之间可以是目的关系， 即需要悲剧作品是为了追求和美人生；可以是条件关系，即阅读悲剧作品才能更好地追求和美人生；可以 是对立统一关系，即阅读悲剧与期盼和美人生都是为了寻求真善美。
具体来说：
1.悲剧预示着追求和美的过程是曲折的，悲剧性作品提醒我们要珍视当下的幸福与美好。我们想要追 求和美的人生旅途，但并不意味着追求的过程一定是和美的。悲剧性作品以其深刻的描绘，让我们更加深 刻地认识到生命的脆弱与过程的艰辛，也提醒我们更加珍惜现在所拥有的幸福与和谐，对生活中的每一刻 要充满感激与敬畏。
2．悲剧预示着和美不是人生的常态，悲剧性作品能让我们从中汲取经验和智慧，激发我们面对困境的
勇气。悲剧是社会历史的真实写照，悲剧性作品以其独特的方式展现了人类在困境中的挣扎与抗争，说明
伴随着对和美的追求，美与丑的斗争是始终存在的。这些作品让我们明白，即使面对再大的困难和挑战， 我们也不能放弃希望与努力。同时也鼓舞我们积淀有益的经验，坚定对和美人生的追求。
3．悲剧预示着和美的内涵是丰富的，悲剧性作品深化我们对人性的理解，给予我们精神熏陶。悲剧性 作品展现了人性的复杂与多面性。它让我们看到，在困境与不幸面前，人性既有脆弱与无助，也有坚强与 勇敢。这些作品可以帮助我们更全面地认识自己与他人，理解人性的光辉与阴暗，从而更好地加深对和美 的认知，建立和谐的社会关系。
立意：
1.敬畏悲剧，崇高自我。
2.在悲剧中汲取前行的力量。
3.悲剧有人生，人生无悲剧。
4.以悲剧之光照亮自我。
2． 阅读下面文字，根据要求作文。
生活中有一种人和现象不容忽视：某个人和他周围的人以前同在一个层次，当后来这些人中有人学得 比他好，有人过得比他好，有人挣得比他多，有人比他好看的时候，他就抱怨生活，觉得自己拥有的比不 过付出的一切。年纪轻轻的他，却说自己已看透了生活的真面目。他一边感慨自己生不逢时，一边埋怨得 不偿失；他一边宣扬平凡可贵，一边又不甘心低人一等；他害怕别人总是比他强，又嘲讽别人没他活得真 实；他不屑随波逐流，却又担心自己与众不同。
此类人和现象激发了你怎样的感想？请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不
得抄袭、套作。
【答案】例文：
保持积极心态
如果我们是风中的一粒沙，也要随风漂泊一生；如果是大海里的一滴水也要随波逐流一生。沙儿选择
了风，水儿选择了大海，它们都在追求人生，追求自我。一个成功的人必定少不了积极、乐观心态的陪伴。
纳粹集中营的幸存者维克托、弗兰克这样说： “在特定的情况中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己 的心态。”
“众人皆醉我独醒”这是屈原那颗忠贞，爱国的心的呐喊。为了坚守， 为了追求自己的人生价值，它选 择了他自己的路。身子倾向了目的一方，永远的沉溺于冰冷的江水中。他是民族的脊梁，不屈服，最终以 死来诠释了人生。追求人生，造就了他灵魂永存，追求自我，早就了他的辉煌人生。
李太白的醉酒狂歌，放荡不羁，可谓逍遥自在。他的一生不追随什么功名利禄只想独自一人闯荡江湖。 在他的生命里饮酒作诗是一大乐事。他的酒后愁情， 会让你为之更愁；正可谓“抽刀断水水更流，举杯销愁 愁更愁”。而他积极的人生态度，会让你有一种拼搏奋斗的动力；所谓的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。”他为了他的万家酒楼和十里桃花，他会不远万里赶到那里，那儿也许就是他的世外桃源。他在美酒中 追求人生，在美景追求自我。
人生把握在自己的手里，也许我们有时只为了漂泊而选择了风雨兼程的人生，但只有我们走过，那里
总会有我们曾经留下的足迹，而我们的歌声也会在那里回荡。他的名字让人听起来总是会那么的亲切，那
么的熟悉。年纪尚轻的丛飞是一个有爱心的歌手，他用他挣来的钱供那些穷困的孩子读书。而当自己身患 绝症的时候却没有人来看望他。也许他会感到失望，他也许受到了心灵的打击。但他从没有后悔帮助那些 孩子。这就是他人生的追求。他在默默中奉献了他的爱，因为他所追求的人生是不图回报，他所追求的自 我就是将爱传递下去。
人生，有平直的大道通天，也有羊肠小路的迂回；有大江东去的豪迈，也有小桥流水的优雅。不论怎 样，我们要追求属于我们的人生，即使前方有荆棘坎坷，既然选择了远方，只顾奋勇前行，因为那里有我 的梦。尝到了酸甜苦辣， 经过了阳光后的风雨即是人生的一部历史。活着就要有自己的性格， 不埋怨生活， 不诋毁别人。追求属于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是辉煌。
【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料， 从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有 两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有
例可证、有理可议。
【审题】本题考查写作能力。首先带有思考性地研读材料，材料的核心是揭示生活中确实存在的一种“矛 盾人”。考生应该抓住材料中这种“矛盾人” 的特点，这也是现实生活中不少人的真实写照。在抓住特点的基 础上，学会追问：这种人为什么会有如此矛盾的状态？接着深入思考，从追求、心态、意志、人性（弱点）、 生活意义等方面深入开掘，揭微显隐，让文章体现出思维的深度、广度与高度。这种之所以是生活的“失宠 儿”，正是他们的理想追求、心态、意志、人性的弱点、生活意义等某个或某些方面出了问题。如果写成议 论文，则必须明确立意，从揭因（道理）、写实（例证）两个角度深广开掘，最后还应该提出拯救此类人 的灵丹妙药，点化他们，使之人生在世“三观”正，这样的文章才更有现实意义，也才更深刻服人。
【立意】要想成为优秀的人，就要勇于自我解剖，敢于对自己狠；心态积极阳光，才能成就更好的自 己。
【结构】标题切题《保持积极心态》， 首段点明观点“它们都在追求人生，追求自我”“就是选择自己的 心”。第二段用屈原的事例论述“追求人生，造就了他灵魂永存，追求自我，早就了他的辉煌人生”；第三段
用李白的事例论述“他为了他的万家酒楼和十里桃花，他会不远万里赶到那里，那儿也许就是他的世外桃源。
他在美酒中追求人生，在美景追求自我”；第四段用丛飞事例论述“这就是他人生的追求。他在默默中奉献 了他的爱，因为他所追求的人生是不图回报，他所追求的自我就是将爱传递下去”。最后一段强调“活着就 要有自己的性格，不埋怨生活，不诋毁别人。追求属于自己的人生，那是精彩。追求自我，那是辉煌”。
【素材】 1.“好像什么事情都为难不了你，你有一种企图要破除万难的阳光性格……”慢着，身为一个 人，不可能“只”拥有阳光性格。其实， 我有我的阴暗面，我的基因里，还住着一个爱钻牛角尖又急躁的人， 冲动、任性、死要面子、害怕批评又一意孤行的性格也不可能消失，在困境出现时，各种负面情绪像乱世 里盗贼出没一样地难以控制。喏，一个习于面对太阳的人，必须了解，影子都藏在后面，别人看不到的地 方有我的阴暗面。只是我现在比较懂得安抚自己的负面情绪：镇静一些，有耐性一点，且看看命运怎么盘 旋。活得久，才能站在小山头上，欣赏自己走过的崎岖路线。一个人，可以没有未来目标，不描绘生涯规 划蓝图，只须记得当阴暗降临时，只要有机会，就要往阳光多处走，还是可以走出一条灿烂温暖的人生路 线。
2.态度决定你的一生。无论你所处的环境好与坏，无论你的内心重或轻，你都应保持一颗积极向上的 心态，乐观面对一切。即使你遭受痛苦，还是面对挑战，抑或是承受着难以想象的担子，乐观都应是你坚 定的选择。无论你是平凡还是伟大，乐观的态度总能让你闪耀光彩。用乐观代替抱怨，用奋斗铸就辉煌！ 停止无尽的牢骚，拒绝光阴的虚度，选择乐观的态度，铸就辉煌的人生!毁灭一个人的，不是恶劣的环境， 而是一颗懦弱的内心。铸就一个人的，不是平庸的生活，而是一颗天不怕地不怕的强大的内心。人生由态 度决定成败！
3.悲观能将一个人毁灭。过于沉重的内心，对事物无尽的抱怨，这一切无疑会给内心造成巨大伤害， 带来沉重负担。当你的内心过于压抑，当你失去了青春的活力，当正能量被黑暗和背光所掩埋，当一个人 没有了向上的激情，那么他所剩的光阴也只有在碌碌无为中度过。在茫茫人海中成为一个过客，名字也终 将随生命的消逝随风化为云烟。
【点睛】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行
分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等， 目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事， 可联系现实生活，今人今事； 可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反， 多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画 蛇添足。
3． 阅读下面的材料，按要求作文。
材料一:2017 年 12 月 8 日，3 岁的军军发高烧，送医时四肢抽搐，意识模糊。为避免珍子窒息，医生
将手指伸进他嘴里，忍痛帮他抵住舌头。好转复查时，军军向医生鞠躬致谢，医生也鞠躬回礼。
材料二:寒冬，他的衣衫却很单薄，头发被冰花覆盖，眉毛和睫毛上结了一层冰霜，小脸被冻得通红，
手上也满是冻疮，他仍然坚持天天上学。他被网友称为“冰花男孩 ”，是云南山区的一名小学生，从家里 到学校要走一个多小时。
材料三 :
周朴园 那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。 鲁侍萍 我希望这一生不要再见你。
周朴园 (由内衣取出支票，签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点 罪过。
鲁侍萍 (接过支票)谢谢你。 (慢慢撕碎支票)
周朴园 侍萍。
鲁侍萍 我这些年的苦不是你拿钱算得清的。
周朴园 可是你——
以上材料哪一个更打动了你，触动你的心灵，引发你的联想 请结合自己的生活经历，写一篇不少于
800 的记叙文，来表达你的感悟和思考。
要求(1)根据以上任意一个材料带给你的感悟定题选材；(2)文体特征鲜明，不要套作，不得抄袭；(3) 题目自拟。
【答案】例文：
感谢有你
又是一个补习班！我嘟囔着，换了一个小小的背包，从原来的书包中，掏出那个文具盒，便踏上了上 学的路。来到了那里， 人并不多的样子，但却足以把那个小小的教室撑得满满的。我在时针停留于“8”，分 针定在“12”的一刹那进了教室，才发现只有一个空位，缩在那个小角落了，只好穿梭在人群的椅子后面， 艰难地挪到那里。
再放眼全班，竟然没有一个熟人，我便后悔怎么到了这样一个偏僻的地方来。别人呢，都好像两两约
定好了，两个朋友做同桌，亲密得很，都在耳语着，脸上是掩盖不住的笑意。大概我的同桌也是孤零零的
吧，我自己琢磨着。我的同桌是个小女生，没有上课时便在桌上摆好了“文房四宝”，低着头摆弄着。我当 时也不敢搭理她，也埋下了头，什么都不说。过了会儿，我又小心地看了看她，本想一鼓作气，趁此时交 个朋友好了，但不一会儿，老师便来了，只好闭上了嘴。嗯，是个略显瘦小的女老师，却带着有些古板的 眼镜儿。她一到便在黑板上写起了什么，不一会儿，又说要什么自我介绍。“从第一排开始”，简洁的命令 从她嘴里蹦出来，就这样，一个个地上去。我也过场儿似的上去溜了一圈。
没想到，接下来，她第一节课，便要我们疯狂地记笔记，这倒打了我个措手不及。我斜了斜身旁的人， 都开始奋笔疾书，一脸的无所谓，似乎早就料到了。我本来寄希望于我那同桌，可是没什么交情，也就不 好意思开口了。看来只有我一个人这么“天真”，没有带一丁点儿纸。我叹了口气，看见黑板上密密麻麻的 字，都有些头晕，也不知该如何是好，在那老师威严的镜片下，我装着写字的模样，在桌上凭空画着。我 的同桌，就是那个看上去就很羞涩的小女生。她似乎看穿了我的困境，就在我低头长叹时，在她的小本子 上迅速撕了一张纸，塞在了我的面前。我又瞄了瞄她，她也下意识地看着我，我不禁有些害怕地收回了目
光，也没有说声谢谢，只是很领情地点点头，也开始写知识点。但是就那以后，我突然觉得和她的距离近
了很多。下课，她站起来让我先走，我压着声音说“谢谢。”便逃之夭夭，心里却踏实了很多。
从那次以后，我发现陌生人并不是“大灰狼” ，一个人的一句话，一个善举，都会给自己带来一个新朋 友。若是一直这样坚持，一定会拥有不一样的一大群伙伴。对，当我再一次遇到陌生人，我一定会大声地 说“嗨，你好！
【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料， 从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有 两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有 例可证、有理可议。
【审题】命题说明这是材料作文。共三个材料，每则材料都有震撼心灵的地方：第一个材料，打动学 生的可能是医生的敬业精神和自我牺牲精神，也可能是男孩小小年纪懂得感恩的品质；第二个材料，打动 学生的可能是冰花男孩的坚韧、奋斗与不屈；第三个材料，打动学生的可能是鲁侍萍的气节、尊严。学生
据此，以“敬业”“感恩”“感谢”“坚韧”“奋斗”“尊严”等等为主题完成作文。
【立意】敬业诚可贵；感谢有你；苦难不值得赞美，苦难只有被战胜了才是财富；面对苦难却不歌颂 苦难，真正的强者是不惧怕苦难的；尊严无价；
【结构】显然是根据材料一写的作文，《感谢有你》，文章记叙在补习班没有带笔记本的事情，补习 班老师“没想到，接下来，她第一节课，便要我们疯狂地记笔记，这倒打了我个措手不及”，然而自己没有 和临时同桌有过交谈，“本想一鼓作气，趁此时交个朋友好了，但不一会儿，老师便来了，只好闭上了嘴” ， 面对老师，“在那老师威严的镜片下，我装着写字的模样，在桌上凭空画着”，在这种情况下，“她似乎看穿 了我的困境，就在我低头长叹时，在她的小本子上迅速撕了一张纸，塞在了我的面前”。突出主题感谢陌生 人。
【素材】 1.贝多芬，一位伟大的作曲家，正当他在音乐方面有所成就之时，突然患了耳疾，从此，他 生活在一个没有声音的世界里。试问，还有什么打击能比这更大呢就在这种情况下，他完成了一生中最辉 煌的著作--《第九交响曲》。聋子能作音乐，已是妙谈，何况是人世间最伟大的著作，可见，只有能超越
人生大苦难的英雄才能为之。因为能够战胜苦难，双目失明的阿炳，用一手漂亮的二胡拨亮了他在音乐殿
堂的明灯，从而使坎坷的人生充盈了凄美的诗意。
2.面对苦难，让我们闭上眼睛，聆听一段清泉叮咚的乐曲，幽远清新的旋律会送给你一份“心静自然凉” 的轻松。在泪水涌出眼眶之前，请抬起你的头，仰望头顶那方包容了亿万年风霜雨雪的天空，读懂那份旷 达、那份宽容、那份蔑视一切的恢弘气势后，你怎能不顶礼膜拜、信心倍增！让我们勇敢地战胜苦难，不 为别的，只因为我们是大写的人，只因为人的生命仅有一次。
3.我第一次看到她时，便有一种其妙的归属感，我的心砰砰直跳对我说：就是她了，她就是我心中的 那样渴求。她站在我的不远处，微笑的看着我，看着我向她奔去，自然地拥住了我，仿佛从此便拥住了整 个天地。她哺乳我以她源源不绝的乳汁，乳汁中仿佛融入了她的灵与肉，我贪婪地用这些营养充实着我仍 然空泛的大脑。一点一滴中，我能感受到她浩瀚无际的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被她的力量 包容着，是的，她浩瀚的知识力量！命运是一个最懂揣摩人心的诗人，我与她的融合，就如安娜和沃伦斯 基的那一列呼啸而过的火车，如特蕾莎和托马斯的那一本暗示意味的书，如动物农场里那一支响彻天际的
苏格兰民歌--一切好像只是巧合，却又好像冥冥注定。她肃然地看着我，“你可愿意？”我静静地凝视着她，
“愿听从您的训导。”“我不多说了，只有一句需你记好--修德明理，达尔心智。”我愿意记好它，因为它是您 教育我时不变的方向，我的母亲，那肃然的浩瀚。
【点睛】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行 分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等， 目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事， 可联系现实生活，今人今事； 可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反， 多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画 蛇添足。
4． 阅读下面的材料，根据要求写作。
李泽厚回忆自己的一生，在《走我自己的路》一文中指出：据说有人曾说我“杂 ”，又是中国思想史， 又是外国哲学，又是美学……我倒是觉得，今天固然科学分工愈来愈细，但另一方面也要看到，今天我们 正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期， 自然科学如此，社会科学亦然。我以为， 一方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论的人 来说，更加如此。我自恨太不“杂 ”，例如，对现代自然科学知识太少，没有发言权，否则我想自己的研 究工作将另是一番天地。
李泽厚的话给你带来了怎样的启示？请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
【答案】例文：
博学而笃志
李泽厚先生在《走我自己的路》一文中指出：据说有人曾说我“杂”， ……我自恨太不“杂”。是啊，处 干如今这个提倡融合的新历史阶段，狭而深的专题研究固然重要，如何在不同领域之间搭建桥梁成为更关 键的命题。
在网络信息发达的今天，掌握多元知识有利于我们从不同维度剥除当今网络背景下的信息茧房。许多 看似针尖对麦芒的矛盾其实都源自于对信息获取的不全面。比如近年来网络上充斥着有关疫情、疫苗的谣 言，有些群众因为缺少对相关生物知识的基本了解而信谣传谣。他们只能从接收到的假信息中去选择相信 的内容，因此往往陷入传播恐慌的圈套，这也是为何虚假信息受众大多指向老年人的原因。倘若我们能够 从社会层面、科学层面多方面筛选辨别，就不会被信息茧房中的经纬缠住。
在个人发展方面，广泛涉猎有助于增加见识，融会贯通，并从这些领域中确立自己的目标。著名文学
家李劼人先生既是研究成都本土文化的专家，又是翻译外国文学的学者，同时也担任过成都市副市长。由
于这些特殊的经历，他的小说作品“大河三部曲” 中形成了法国自然文学与成都市井文化的有机结合，将一 种属于李劼人的文风展露无遗，令读者心生赞叹。据他的自述，正是早期“吃得杂”，什么方面都想一探究 竟，才形成了自己写作的风格。
现代社会包容度空前，我们鼓励“斜杠青年”，但并不是支持浮光掠影、走马观花式的学习和探索。 “博 学”不等于蜻蜓点水，而是要在自己所涉猎的领域中找到自己真正的志向所在，然后“笃志”。正如荀子在《劝 学》中所言：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。说到底，学习的效果在于个人的态度， 而非取决于学习的范围。不管是专精研究还是广泛博览，浮躁的学习者永远是失败者，“杂” 的并非学习内 容，而是学习者的心境。
尼采曾言：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”作为拥有蓬勃生命力与光明伟大前程的青年 人，我们更应踏实务学，涉猎有“杂”，博学而笃志。在复杂的时代与加速的社会中， 为自己超越枷锁起舞， 起自由之舞、生命之舞。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
本题是一道引语式材料作文题。
材料中李泽厚在被人指责“‘杂 ’，又是中国思想史，又是外国哲学，又是美学……”时，他认为做学问“一 方面确乎应该提倡狭而深的专题研究，但另一方面也不应排斥有更高更大的目标，特别是对搞理论的人来 说”，也阐述了因为自己学的不够“杂”，致使自己的研究也受到了一定程度的限制，“对现代自然科学知识 太少，没有发言权”。今天我们正处在边缘科学方兴未艾、各科知识日益沟通融合的新历史时期， 自然科学 如此，社会科学亦然。李泽厚的观点是在肯定了“专精” 的基础上，强调了“杂”学的重要性。可见从自身发 展来看，学“杂”能够拓宽我们的视野，博学能让我们的发展道路更宽。搞天文研究的人员，应懂得相关的 地理知识；学美术的要懂得一些美学……另外，如果不是某个领域的专业人才，作为一般人来讲，能把知 识学“杂”，做一个“杂家”也不错，因为这样可以让生活更丰富，可以让人更博学，更有魅力；如果是专业 人才，那“学精” 比“学杂”更重要，没有专业的知识研究，就没有专业事业的长足发展。
写作时，针对一些问题谈“启示”的文章更适合写成议论文，因此在文章的开头应明确提出论点，如知
识应先学精再学杂。然后运用正反对比论证、举例论证、引用论证等论证方法透彻说理。如毛主席的事例， 论证“杂学”的重要性，他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者 和领导人，他对哲学，历史，文学，军事，经济等方面不仅深入研究，著书立学，而且能用正确的理论指 导中国革命的实践，并且取得了成功。如钱锺书，作为中国现代史上著名的作家、文学研究家，他还精通 多种语言，能背诵无数的诗词和文献，能将经史子集随手拈来、头头是道！ 被誉为“博学鸿儒”“文化昆仑”。
立意：
1. 知识应先学精再学杂。
2. 社会需要“专”而“杂” 的人才。
3. “杂”学助力“精”学。
5． 阅读下面的材料,根据要求作文。
高三，晚自习。教学楼灯火通明,鸦雀无声。突然停电!学生们或茫然,或笑闹 ;或于廊道“散步”,或倚
栏而望星空 ……
半小时后,来电。教学楼鸦雀无声,灯火通明。
这似乎也是现代文明社会中,我们的生活写照:一切设定好了程序,高效而规律地运行。突然间,没有电, 没有网,高速堵车，飞机停航……这一刻我们偏离轨道,生活失序。“片刻 ”之后,不管你是否愿意,一切终 归常态。
或许你的生活也有意外“停电” 的时候,如果可以选择,你想停留在彼时彼地,还是回归正轨 自选一个角 度，自拟标题,写作成文,谈谈你的选择和思考,不少于 800 字。
【答案】例文：
生活，需要点“意外”
在现代文明社会中，我们大多按部就班地生活。学生便是学校、教室、家庭三点一线，不是在学校， 就是在去学校的路上。久而久之，生活平淡无奇，一个个活泼有趣的少年被程序约束失去了活力。如果生 活有点让人惊喜的意外，我会选择停留彼时彼地。
生活需要一些意外的调味剂。机械的生活逐渐让人们变得无趣麻木，如果过于规律，生活与生命都会
固化。意外的来临，让生活有了润滑剂，让反复工作的机器得到休憩，不是长期如一、自始至终地摩擦。 正是因为反抗生活常态的压制，才有了那篇火遍全网的辞职信：“世界那么大我，想去看看。”那不仅是辞 职老师的宣言，更像一颗蒲公英的种子，落在许多年轻人的心上，并萌发了驿动的芽。
生活中常有意外，你永远不知道意外与明天哪个先到，或许意外是惊喜亦或是惊吓，我们都要有“既来 之，则安之” 的心态，要有“行到水穷处，坐看云起迟” 的心境。无论如何， 用唯心主义的观点来说，塞翁失 马，焉知非福呐！你也不知道意外什么时候会来，它来了，就好好招待它。
意外是常态生活中的不速之客。我们最终要恢复常态， 回到正轨。既然这是大势所趋， 何不趁此意外， 做一些自己喜欢，让自己快乐的事吧？人生苦短，及时行乐。古人言：人生不如意之事十之八九，既然已 经如此不如意了，倒不如反倒行其事啊！意外了，失序了，越轨了，那就呆在那里，能快乐一分一秒也好， 都不负“意外”光临了一场。
我们都是活在“套子”里的人，不敢跳出舒适圈与温柔乡，不敢去策马奔腾，活得潇潇洒洒，我们在乎
世俗的观点，最后活成了世俗人，我们大多数人变成了巴金笔下的“觉新” 、“觉民”。如果“意外”来临的那
一刻，允许我们不顾念一切，那就勇敢地做一回“觉慧” 吧！如果意外多了，说不定你也习惯成为觉慧。
生活如果有“意外”光临，不要回避，不要错过，带一点自由与不羁之心，和它来次友好的会晤，我想 那也不失为人生之快事。
【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于 识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和 审读材料内容。本题要求根据所给材料， 面对生活中的意外“停电”，如果可以选择，是想停留在彼时彼地， 还是想回归正轨，谈谈自己的选择和思考，写作时，需要考生明确自己的态度，体现自己的思考。
【审题】本次作文给出了相应的材料和要求，面对材料作文，首先要认真审读材料：教学楼停电，打 乱了学生学习的节奏，也带来意外的轻松和快乐；来电之后，一切恢复常态，重新进入有序而充实的生活。 以上作为引子，引出社会的方方面面：被迫、偶然、短暂的偏离、失序；然后意外消除，回归生活常态。 生活的偏离、失序是一种意外的生命体验，并不根本改变现有的生活方式，但短暂的偏离或使生命的内在
变化：或者唤起回忆，或者关注到忽略的美景，或者心生憧憬。停留或回归，选择什么并不重要；重要的
是考生在规律、沉静，或许也不免压抑的当下，要有对生命的热爱，对生活的坚持，对梦想的追寻。此题 的关键词是“停电”“失序”“正轨”“意外”等，能围绕这些词语着笔，更能准确把握题意。
【立意】1.选择留在彼时彼地，立意为：失序和意外的“变”既然来了，就顺应“变”融入“变”，冷静接受 它，好好招待它，尽量利用它，学会享受它，或许有意外的体验，这也是一种打破常态、越离正轨的勇气。
2. 选择回归正轨，立意为：面对突如其来的意外，不管别人如何哄闹、喧腾或者茫然、盲从， 我们能 以从容应突变，以不变对突变，迅速抽身出来，恢复常态，回归正轨，这是一种自我调适与纠正。
【素材】 1. 那篇火遍全网的辞职信：“世界那么大我，想去看看。”那不仅是辞职老师的宣言，更像一 颗蒲公英的种子，落在许多年轻人的心上，并萌发了驿动的芽。
2. 生活需要调味剂。智能机器尚且需要检修、休憩， 生物人更应张弛有度，“失序”是停顿，停顿不是 浪费时间，是积攒更大的能量，是有意的调剂补充。
3. 打破了常态，塞翁失马，焉知非福，这也许是机遇，诱惑人们跳出既定的舒适地带，迎接挑战与机
遇并存的契机。
【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先 通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“选 择留在彼时彼地”这一中心论点，从“顺应‘变 ’融入‘变’”“尽量利用它，学会享受它”“开创新的境界”三个角度 论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【点睛】构建任务驱动型作文的基本结构：第一步，巧引材料，表明态度。首先就是根据自己的写作 角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不同的引述方式。第二步， 分析原因，摆出事实，阐明道理。引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰 的层次，一般说来，可以先分析原因，再引用事实证明，然后结合事实阐明道理，这是文章的主体部分。 第三步，回应开头，总结全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点，文章的结尾不是简单地 总结全文，而是回应开头，既再次表明自己的态度，又深化文章的主旨。
6． 阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）没有谁能像一座孤岛／在大海里独踞／每个人都像一块小小的泥土／连接成整个陆地 ——英国约翰·多恩《没有人是一座孤岛》
（2）2000 多年前，中国古代思想家孔子就说，益者三友，友直、友谅、友多闻。中国共产愿交天下 朋友。长期以来，中国共产党同世界上 160 多个国家和地区的 400 多个政党和政治组织保持着经常性联系， “朋友圈”不断扩大。
——习近平总书记于 2017 年 12 月 1 日在中国共产党与世界政党高层对话会开幕式的讲话
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？请以此为基础，确定立意，并合理引用，写一篇文章。要 求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
【答案】例文：
勇于担当社会责任
时光如风拂过代代历史，将岁月的锁蚀得锈迹斑斑。一道不可琢磨的门永久矗立，那边是一代圣人孔 子弥留叹息的背影，这边是永担责任的精神亘古绵长。
有人曾说：“人能尽自己的责任，就可以感觉到好像吃梨喝蜜似的，把人生这杯苦酒的滋味给抵消了。”
的确，勇担社会责任是一种比时光更恒远的甜蜜。
周游用世，循礼卫道，那是孔子匆忙渐近憔悴的奔走。“知其不可而为之”的社会责任感是永远不老的 马鞭，鞭挞黑暗，策马追逐光明世界。因为一颗勇担责任的心，纠结和困苦化为途中颗粒尘埃。
苦心孤诣，心心念念，那是鲁迅先生反复改稿不知疲倦的笔尖。“写完后至少看两遍，竭力将可有可无 的字句段删去，毫不可惜”，这是他直到生命最后一刻身体力行的主张，亦是他心中喷薄而出的对社会责任 的热情。因为一颗勇担责任的心，纰缪和差强人意化为稿纸上修改的墨迹。
生命置外，救死扶伤。玉兰花开的时节， 时光翩然轻擦，46 岁的护士长叶欣染病殉职，她的一句话铭 心刻骨，久荡耳畔——“这里危险，让我来”。因为一颗勇担责任的心，痛心和恶病化为朵朵康复的生机。 当 付出小于收获，我们毅然前行。而当付出大于收获，我们心头写满迟疑。勇担责任的精神正是填补收支不 均的内容物，也正是我们心灵洁白质地的组分之一。然而，它的一旦失去，致使生命舞台轰然倒塌，生活 剧情黯然谢幕。
医生脱岗，病人亡故，渎职的医生使洁净的白大褂上点染了悔恨的血滴。他无责任意识的观念使他忘
记在卧的病人而惦念街中的饭食，填饱的肚子永远无法替代病人被痛苦掏噬的心。悲情如此，悔不当初， 仅是那颗无责任感的心。
玩忽职守，终酿惨祸。因为一支冰棍，20 岁的铁路工擅离岗位，终引来 10 节车厢报废，3 名旅客丧生 的噩耗。轻视生命，恶果来袭，仅是那颗无责任感的心。
他们丢弃责任，与生命打了一个必输无疑的赌，开了一场毫无笑点的玩笑。而那些拥抱责任的人，抱 住了沉重，却解开了心灵的重枷，咽下了苦涩，却吐出了幸福的云雾缭绕。你还如何不承认，勇担社会责 任是一件甜蜜的事情？
【详解】试题分析：这是一篇新材料作文。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给材料公两 句话，第（1）句话引用英国约翰 多恩的话，强调没有人是一座孤岛。审题立意原则： 合作交流。立意： 1、 每一个人都不会脱离他人、社会而独立存在，在世界上你我他构成了一个休戚相关的整体。一个人，一个 民族乃至整个人类，原本就是一体。破坏自然的恶果，人类无法逃避困境；应对共同的灾难，人类无法推
卸肩上的责任。每个人都是那广袤大陆中的一部分，整个人类也是茫茫宇宙中的一部分。不要丢弃任何一
点关爱，那是人生的支柱；不要忽略任何一点的悲悯，更不要自以为强大到能够主宰世界。第（2）句话引 用习近平总书记引用孔子的话“益者三友，友直、友谅、友多闻” 的名句，强调要“广交天下朋友”，表达了 中国共产党的交友观，这是向世界宣示，中国共产党将以宽阔的胸怀结交天下朋友，同世界各国人民一道， 推动构建人类命运共同体，携手建设更加美好的世界。推动构建人类命运共同体需要全球视野、天下情怀 和时代担当。个人是人类的一部分，是集体的一分子。个体离不开集体， 个人离不开人类，彼此命运相连。 据此，可围绕全球视野、天下情怀、担当意识等展开。
点睛：新材料作文审题立意八方法：一、提炼中心法：这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立 意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既 切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。二、抓关键句法：关键句常常有暗示材 料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的 材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。三、由果溯因法：事物都是互相联系的。有
很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究
出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法：写材料作文时，有寓意的 材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“ 由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进 而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明 确褒贬法：有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语 言信息，细致体会命题者的感彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。七、多向辐 射法：有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样 的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物 立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面 立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法：有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因 此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或 事件，从主要人物或事件的角度审题立意。
7．作文。
世界上万事万物无不处在变化之中，春秋代序、阴晴变幻、人事更迭 ……
请以“变”为主题，写一篇作文。可以写自己的经历，可以写自己的感悟、认识，也可以编写故事 …… 总之，不限内容，不拘形式，只要切合题意即可。
要求：自拟题目，书写工整，不少于 700 字。
【答案】例文：
变
古人有云：“穷则变，变则通，通则久。”万物随着时代的潮流都在改变，浩瀚无垠的宇宙自诞生以来 无时无刻不在变化，更何况现今自称是“主宰”地球的人类，在万年前不过是远古巨兽脚下的小黑点。而我 们处于现在这么一个世界百年未有之大变局，更需要跟紧历史推进的脚步，不断地去改变自己。
“变”就是吕蒙“士别三日，当刮目相看”，是一个自我完善的过程。他在孙权的指点下深刻反省并作出 改变，苦读兵书，从只懂得舞刀弄枪的将士蜕变成文武双全的一世名将，为成就吴国的霸业打下基础。同
样，变也是赵武灵王为了国家强盛“胡服骑射”改革创新的决定。他不顾皇亲国戚的剧烈反对，毅然颁布政
命且亲自带兵训练，自此赵国的生产、军事能力大幅提高，国家日益壮大。试想如果他们没“变”，吕蒙依 旧是只会打打杀杀的粗人，而赵国仍弱小，随时会被他国吞并。
“变”是为了达到我们的心之所向。切勿认为我们改变某些选择后会让我们离目标更远，以为我们最初 所想的总是最合适、快捷的路径，但往往事与愿违，定会有突发情况逼迫我们去改变。当看到自己好似与 目标渐行渐远时，不要让目光暗淡，不要让心冷却，要明白自己不过是绕了个弯，总会有“柳暗花明又一村” 的发现，唯有坚持改变，冲出困境，才能得到自己所想要的。
“变”需要标新立异的勇气。陈仲甫先生在国家危亡之际，不惧各界各方的质疑与诋毁，倡导大众学习 新文化新思想，面对四周密布的警察厅特务，他登上高高的城楼，振臂高呼，即使被抓，狱里阴森压抑的 气氛也挡不住他洋溢的笑容。此气概从何而来？从为国为民的心而来。 1916 年，李大钊写下，《青春》一 文，号召青年冲破旧思想的束缚，打破旧制度的桎梏。正是有了像这两位一样的人敢于创新改变，才会有 后来“星星之火，可以燎原” 的势不可挡。
变是困难的，人们总是害怕改变会带来不确定的后果，更希望看到可预见性的圆满结局。所以唯有怀
揣着必胜的勇气，加上清醒的思维和拥抱变革的良好心态，才是“变”成功的前提。
月有阴晴圆缺，世事沧海桑田，塞万提斯曾说：“别妄想世界永恒不变。”每天发生的事，我们都无法 预测，在环境改变时，我们也要自我调整做出改变，不要让自己陷入固守的泥潭而无法逃脱。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
写作时要注意两方面：一是把握内涵。“变”既可以指具体事物的变，也可以指情感的变，还可以指形 势或矛盾的变，等等。尽可能拓展“变” 的外延，使自己有广阔的选择余地。二是化大为小。在表达上要“大 题小作”，取材立意，谋篇布局，都要从“变” 中的某一“点”开始，这样才能把文章写深写透。
还要注意，写“变”不能仅仅着眼于时间、环境的变化，更要写人面对“变”应采取的态度和正确做法。 也就是写作时可以引入“不变”或者“ 固执”这样相对的概念来阐述面对“变”的态度。面对世事变化，能够随
时而变、随势而变，这是一种智慧；但面对某些“变”，有些坚守反而是必须的，更显品质的可贵。
具体行文可着眼于“纵” 向的“变”，比如写祖国经济建设的成就、家乡面貌的改变或人民生活水平的大 幅度提高等。采用这一写法，必须选好凝聚点，例如借助某一物件的变迁，一本家庭相册内容的变化，或 一家三代人 18 岁时在物质生活上的最大梦想等下笔，否则很容易泛泛而谈。也可以换一种思考方向，从“横” 向切入，比如对象改变了、场合改变了，方式方法就得变；此外，还可把“变”与“不变”联系起来思考，揭 示出“变化”（即 “调整” ）与“不变”（即 “坚守”）之间的辩证关系。
立意：
1.父亲在变老，而父爱永不变。
2.改变是一种美丽的痛。
3.随时而变，因俗而动。
8． 阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，人本为体，即人守本分才得体；而一个人言行得体，才会有面子，即为体面。体面问题渗透
在人际交往、社会生活等诸多方面,反映出个人品质、社会百态。
对此，你有何经历或认识？请据此写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌、戏剧外），题目自拟；②不少于 800 字；③不要套作，不得
抄袭。
【答案】例文：
面子，更要底子
对于中国人而言，有没有面子似乎是鉴别一个人社会地位高低、造诣成就多少的不二标准。然而殊不 知光鲜亮丽的外表之下是坚实厚重的底子在支撑的。所以，我们行于世，不仅要面子，更需好底子，方能 成就一番事业。
然而今日有些人所谓的面子却变了味，就文化艺术界来说，不再以清遒的文字抑或绝伦的表演受人敬 重，反而由金钱堆砌而成或通过其他的歪门邪道投机钻营。在金钱至上，急功近利的价值观引领下，人们 重面子轻底子，好做表面文章，务虚不务实，然而这样的追求却往往以惨淡结局或自食其果收场。
这样的例子当然绝非偶然。面子和底子，本身互为表里，相辅相成。底子是面子的内涵和底蕴，有时
底子也需要靠面子来表达；面子是底子的外在表现形式，靠底子来支撑。没有不断夯实的底子的量变，是 不可能达到有面子的质变。古人常道：“聚沙成塔，集腋成裘。”正是我们年复一年在学习中不断累积的底 子，厚积薄发，以其特有的印记贯穿于我们的思维、行动与表达之上，这种学习既决定了修养与品性，也 框定了成就和未来。唯有拥有厚实的底子，我们才能在生活与工作中拥有信手拈来、妙笔生花的自信，才 会拥有更为绚烂的面子与成绩。
而为了达到真正的“有面子”，我们必须不断夯实底子。这是个永无止境的过程。而这个过程的唯一途 径在于我们拥有厚实的传统文化的积淀。钻研五千年的精华，将其与时代的潮流加以有机结合，充实人生 的同时，也丰富阅历，于万卷书中静心沉思，脚踏实地地努力积累，内化的能力和素养会使你成为一个有 味道的人，又何愁没有面子？
在当今社会来说，难能可贵的是：在喧嚣的时代环境中去聆听寂静，做一个潜心打底的“ 隐者”。当我 们专注于一件事时，方能得到最大的回报。以贾岛“十年磨一剑” 的耐心，效仿梅花“香自苦寒来” 的韧劲，
如此坚持，哪怕未来再喧嚣，拥有厚实底子的人也必能脱颖而出。
打好底子，不仅是坚持，更是一种态度。是对事业的热爱，个人价值的肯定，更是对时代的忠诚。敷 衍潦草的准备是经不起时间的检验的。徒有面子者只是借助时代的东风，讨得一些便宜。而真有底子的人， 他的面子是无法被时代的洪流所抹去的。我们这一代，生于嘈杂，更应静心打底，成为真正有底子有面子 的人。
我们追求金玉其外，更注重镶玉其中。
【详解】试题分析： 注意一道材料中文，材料的内涵是探究“得体”和“面子” 的关系，后面又给出“面子” 的作用“渗透在人际交往、社会生活等诸多方面,反映出个人品质、社会百态”，由此可以围绕“面子” 的作用 立意行文。
点睛：材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“ 明确立 意”“选准角度” 的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注 意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元
中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题注意分析“面
子”和“得体” 的关系。
9． 阅读下面的材料，根据要求写作。
誓师，原指出征前统帅向战士宣布作战意义、表示决心的意思，后也泛指在集会上举行庄严的仪式来 表示决心。“誓师”现在已成为高中文化生活的一部分，是高中学生冲刺高考的标配。很多高中的各年级在 迎战高考的重要节点（千日、五百日、三百日、两百日、一百日、八十天、六十天、五十天、三十天、考 前一天等）都要举行隆重的誓师大会，不仅高三的全体师生要参加，高一高二的师生也参加，学生家长也 参加，甚至社会上的一些团体、企业也参加 ……
请以“我看高考誓师大会”或“我与高考誓师大会”或“2018 高考誓师大会”为副标题，写一篇文章。要求 选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
【答案】例文：
让飞翔的梦在六月张开翅膀
今天，是一个不同寻常的日子。再过 100 天，我们将迎来 2010 年中考。我们 9.3 的全体同学，就要结
束紧张而美好的初中生活，去迎接人生的挑战了，我们似乎已能看到那场没有硝烟的战斗，仿佛闻到了剑 拔弩张的火药味。在这个特殊的日子里，我班今天召开中考冲刺百日倒计时班会，目的是为我们学生加油、 呐喊、助威。如果把初中三年的学习比作一次一千米的长跑，那么现在已跑过最后一个弯道，距终点只有 百米之遥了，在这有限的时间里，我们全体的老师一定倾其所有，助你们扬帆远航。一百天的时间内，也 许我们对你们有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，但我们相信大家能够理解，这一切，都是 为了大家能够出类拔萃，为了大家能够有所作为 ……
同学们，现在已经到了中考倒计时的紧要关头了。在今后的日子里，我们每个同学都要放下包袱，静 下心来，发扬奋力拼搏、永不言败的精神，不抛弃、不放弃，师生共同努力，全身心地奋战中考，考出满 意的成绩!
同学们:关键时刻，头脑一定要清醒，只有 100 天了。中考与我们距离将越来越近， 要在自己心中竖立 一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上。干扰
大目标的任何想法、任何行为都要坚决排除。帮助你成功的任何建议、任何批评都要悉心倾听。总之，就
是从现在开始，戒除一切与学习与中考无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一 生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。
同学们，花无百日红，青春不重在，从这一刻起，为了父母那殷殷期盼地心情，为了老师那充满期待 的目光，我们要努力;为了那使人向往地高一级学校，为了使自己的人生更加地丰富充实，我们要努力;为了 一切关心我们、爱护我们， 给我们以帮助的所有的人，为了自己的未来，我们要努力!我们要认真地对待剩 下的每一分每一秒，我们要努力地去谱写一页，一页属于自己的辉煌篇章。
珍惜 100 天，让父母恩师在六月获得期望;奋斗 100 天，让雄心智慧在六月发出光芒;拼搏 100 天，让飞 翔的梦在六月张开翅膀。
【详解】试题分析：这则任务驱动型材料作文是仿照 2017 年全国新课标Ⅲ卷作文题“高考 40 周年” 副标题形式来命制的。材料紧扣高考誓师这一热点，有很强的仪式感和针对性，贴近学生生活，注重个人 体验，很接地气。要明确任务指令：一是采用给副题拟正题的形式；二是三选一的题目， 体现了选择性。
“我看高考誓师大会”的命题指向是理性思考，“我与高考誓师大会”则侧重于感性体验，“2018 高考誓
师大会”更突出了结合现实。这让具有不同思维特点的学生可以发挥自己的优势，有利于展示考生的学科素 养和思维能力。根据选取副标题的不同， 可以确立以下立意：（1）选择以“我看高考誓师大会”为副标题写 作，要写出自己对高考誓师大会有怎样的认识，最好从标题的拟定开始，就聚焦对“高考誓师大会” 的看法 与评价。可从不同层面、群 体、角度来肯定高考誓师大会引导和激励个人追求、学校育才、社会发展等方 面的意义与 价值等；也对指出高考誓师大会中一些负面问题如过于功利、形式主义、兴师动众等问
题；还可辨证地看待高考誓师大会的作用，认识到其主要作用是好的，但要避免一些的负面影响。（2） 选择以“我与高考誓师大会”为副标题写作，要结合自己的学习生活中特别是高中三年中与高考誓师大会相 关的经历。可叙写个人在高考誓师大会中的所见所闻所感所思，如自己、父母、同学、学校、社会在高考 誓师大会中表现出的种种境况或态度；也可对比不同时间点参与的本校或了解的不同学校的高考誓师大会 的情况或想法，以个人感受的不同方面或某一方面来反映高考誓师大会对自己的影响。（3）选择以“2018 高 考誓师大会”为副标题写作，要明确时间界定必须是写 2018 年举行的高考誓师大会，要结合 2018 年的时
代特征，体现国家进入新时代的发展顶层设计和宏伟蓝图队自己高考目标和人生追求的影响。可对 2018 年
高考冲刺中已进行的高考誓师大会（一百日、八十天、六十天、五十天）谈自己的见闻感受，也可对即将 进行的高考誓师大会（三十天、考前一天）提出自己的设想和建议，指出高考誓师大会的价值意义或应避 免的负面影响。行文时注意写作重心是围绕“高考誓师大会”，很多考生会结合社会热点——国家宣誓制度， 特别强调：国家宣誓制度是国家宪法明文规定，必须遵守和坚持的，不应反对和抹黑国家宣誓制度，行文 中观点或内容不认可甚至反对国家宣誓制度的视为跑题。
点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明 确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的,核心立意，并 就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗 成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二） 引述+表态+观点 。正文第一段就用“ 引述+ 表态+观点” 的形式，以达到“ 闪亮登场” 的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。 表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现， 不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此， 作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，
就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思 维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法， 即 解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，
进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理” 的要求。 （五）联系实际，快速 收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此， 学生习作也 好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然 而止、曲终人散、回味无穷。
同课章节目录