第一节 物质的转化 教学设计

1新设计
2教学目标
了解化学推断题的解题步骤以及方法
提高解答化学推断题的能力
进一步巩固元素化合物知识以及无机物之间的相互关系
3学情分析
4重点难点
解答化学推断题的方法
教学活动
活动1【导入】推断题的解法
引：联想题根据“钠元素 玻璃 侯德榜”联想一种化学物质并且说明理由
生：碳酸钠 侯德榜博士的侯氏联合制碱法是唯一用中国人的名字命名的化学工艺、、、、、、
师：刚才大家做联想题的过程，需要根据推理作出判断，根据推理作出判断的能力在日常生活以及科学学习中经常要用到，今天我们就来探讨化学推断题的解题方法以及技巧。
师：大家首先来看一道题，请你快速作出判断并且说明理由
活动2【讲授】推断题的解法
师：大家首先来看一道题，请你快速作出判断并且说明理由
例题一
A～E 为初中化学中常见的物质，其中A能使带火星的木条复燃，E 的浓溶液能使小木棒变黑。它们的反应转化关系如图所示(图中部分生成物未标出)。
(1)金属单质B的化学式是___________。
(2)金属铁与蓝色溶液 D反应的化学方程式为
___________________________________________。
学生活动：单独完成练习，一位学生板演，并且说明理由
学生活动：讨论解答推断题的步骤有哪些？
教师总结：解题步骤：
(1)找准“题眼”：全题兼顾，找到题目的突破口，并把题目的关键信息标注在题中。
(2)“顺藤摸瓜”：根据找到的题目突破口，进行顺推或逆推，把能推出的尽量先写在题目上，进而全面解答。
(3)自我验证：把推出的答案放回原题去进行检验，确定答案的正确性。
学生活动：例题二
有一包固体粉末，可能是由 NaOH、Na2SO4、MgCl2、FeCl3中的一种或几种组成的。为了分析固体粉末的成分，取少量该固体粉末进行实验，实验方案设计如下：
固 体 粉 末 中 一 定 有 ____________ ，一 定 没有 。
(2)若现象 X 为“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，结论是固体粉末中_____________；若现象 X 为“沉淀全部溶解”，结论是固体粉末中_____________ ___。
(3) 实验步骤①和③都有相同的实验操作，该操作名称为
(4)写出实验步骤②的化学方程式：
(5)简单修改上述实验方案，可取消第④步实验，修改的方法是_________________________
首先由一位学生读一遍题目，接着完成第三小题再集体讨论完成其他部分
例题三
图中的物质都是初中所学的，其中A、B为单质，B是可供动植物呼吸的气体；甲、乙与过量的丙两两反应的所有产物相同。图中“——”表示两端的物质间能发生反应：“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物或生成物已略去。
(1)写出B的化学式______；写出一种丙的名称______。
(2)写出A和甲反应的化学方程式____________________________。
(3)写出乙→甲的化学方程式__________________________。
每位学生化二分钟时间读完题目并且作简单的思考；
四人小组讨论遇到的困难；
再有困难可以依次参考提示一和提示二；
小组汇报遇到的问题以及解决的办法。
活动3【练习】推断题的解法
练习1
已知A、B、C、D分别是铁粉、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸中的一种
(1)A和B反应后生成蓝色沉淀，则反应的化学方程式为
（2）A和C能发生置换反应，则C和D反应的现象是
（3）若用两圆相交的形式表示物质间能发生反应，在A、B周围画出C、D，并且将物质的名称标在圆中
练习2：
有一包固体粉末可能含有BaCl2、FeCl3、KCl、Na2CO3、Na2SO4五种物质中的一种或几种,实验如下：
⑴加水充分搅拌，过滤得白色沉淀上层清液为无色
⑵向⑴的白色沉淀中加入稀盐酸，沉淀全部溶解，并放出气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。
推断：该粉末中一定含有 肯定不含 。
练习3：
甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其转化
关系如右图所示：
（1）若甲、乙组成元素相同，甲、乙、丙
中有一种物质为水，则甲为 ；
（2）若甲、乙、丙都含有三种元素，甲、乙、丙的相对分子质量依次增大，其中一种物质广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。由甲到乙反应的化学方程式为 ；乙也可以转化为甲，其反应的化学方程式为 。
（3）若甲、乙、丙都含有三种元素，其中两种元素的质量比均为1：2，图示反应中，一个有难溶物生成，另一个有气体生成，第三个有难溶物和水生成，则生成的气体可能为 ，由甲到丙反应的化学方程式为 。
练习4：
右图表示的是物质A－H相互间的关系(“→”表示物质间的转化关系，“——”表示两端的物质能发生化学反应)。A、G都是单质，气体C常用于灭火，F是一种蓝色溶液，可用于配制农药波尔多液。请回答下列问题。
(1)C的化学式_______________________________________，
H可能是_________________________________________________；
(2)写出标号①、②、③、④的化学方程式：
①___________________________________________________；
②____________________________________________；
③____________________________________________________；
④___________________________________________________。