1设计思想
“自主、合作、探究”是新课程倡导的学习方式，本案的教学设计力求通过“一对一”数字化的新型教学模式与传统的教学模式有机结合，充分调动学生的学习兴趣、培养学生自主、合作学习、表达交流的能力。
指导学生积极参与学习的目的在于使学生愿学、乐学、主动学、会学，为此设计了激发学生参与的学习的情景，通过学生做游戏的活动形式来激发学生渴求知识，真正体验“在学习中游戏，在活动中学习”的新理念。既有利于重点的 突出和难点的突破，又有利于教学效率和教学效果 的提高。
2教学目标
１、知识目标：
（1）通过对自己及家庭成员的一些性状调查，让学生对遗传现象进行初步了解，并能够归纳说明性状的概念。
（2）、初步了解染色体的结构和功能，知道人的性别是由性染色体决定的，理解生男生女的问题。
（3）、理解在生殖过程中亲代通过生殖细胞携带遗传物质传递给后代。
2 、过程与方法：
（1）、通过对自己身体的一些性状的观察以及父母、祖父母、外祖父母的性状调查，继续培养学生的观察、调查的能力。
（2）、在观察、探究活动的记录和分组讨论等活动中培养学生的语言表达能力。
3、情感态度与价值观：
（1）、尝试运用遗传学解释一些遗传现象，培养学生的生物科学素养，激发学生深层次地对生命的思考和对生命的热爱，增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。
（2）、通过教学过程中的一些小组活动，培养学生合作的科学精神。
（3）、能用科学态度看待生男生女的问题，运用所学知识影响周围人们的旧观念。
3重点难点
（1）、重点：
1、认识遗传现象，了解遗传物质的传递，了解染色体的结构和功能。
2、人类性别决定的方式和生男生女的原理。
（2）、难点：遗传物质的传递，性状的概念及描述。
教学活动
活动1【导入】生物的遗传
【环节一】课前热身运动 对号入座
活动2【活动】【环节二】现象大家谈
学生活动一：观察自己的身体的遗传性状（舌头 食指与无名指的长短比较 两手交叉握大拇指 大拇指的弯曲度）在平台上进行统计
学生活动二：父母性状调查交流
谈话格式：大家好！我叫（ ），我是（ ） （双/单）眼皮的，这个性状和我（爸爸/妈妈）是一样的，… …
活动3【活动】【环节三】问题大家说
为什么亲代的性状能在子代体现？（说说你是怎么产生的）
活动4【活动】【环节四】奥秘大家探
【环节四】奥秘大家探（15分）
观看受精视频 提出遗传物质在细胞核内，引入染色体
学生活动三：不同生物染色体数目的表格（比较不同发现规律）平台上小组合作
学生活动四：独立完成生物遗传流程图(平台上答题)
小结：生物遗传的秘密
活动5【活动】【环节五】奥秘延伸（生男生女的奥秘
引导学生通过男女体细胞的染色体的对比解密引发思考：对男女体细胞的染色体进行对比
学生活动五：独立完成生生男生女的奥秘流程图(平台上答题)
学生活动六：模拟实验探究生男生女的奥秘
学生活动七：体验生男生女性别比的概率
活动6【练习】【环节六】知识巩固
点击生活 点击科技 点击中考
活动7【讲授】【环节八】课堂寄予
活动8【作业】【环节九】作业布置（请回信）
课件36张PPT。王悦悦蒋可嘉对号入座课前热身骆中孝德明星AB遗传 生物体通过生殖产生子代，子代和亲代的性状很相似，这种现象称为遗传。知识铺垫变异 子代与亲代及子代不同个体间的差异叫变异。第一节 生物的遗传妈妈我们哪里像呢?生物体的形态特征或生理特性。性状—现象大家谈蒋可嘉能卷舌不能卷舌现象大家谈食指比无名指长食指比无名指短观察自己身体
的几种遗传性状食指有耳垂无耳垂不能向后弯向后弯1、观察自己大拇指性状A、能 弯曲 B、不能弯曲2、观察自己舌头性状A、能卷舌 B、不能卷舌投票统计全班的几种遗传性状 为何你父母的一些性状能在
你的身上体现呢？
（先请说说自己是怎么产生的）卵子精子问题大家说观看视频+word奥秘大家探染色体细胞核内有遗传物质！ 17世纪时，有学者认为在人的精子和卵细胞中有父母性状的缩影，使得由受精卵发育成的子代个体具备了双亲的遗传性状。观看视频+word人类体细胞中的23对染色体
牛 蛙 染 色 体你能找出什么规律吗? 生殖细胞内的染色体数是体细胞的一半，且不成对。1、每种生物体细胞内含有一定数量的不同染色体；2、生物体体细胞内的染色体数是恒定的并且成对存在；讨论奥秘大家探1、男性、女性体细胞内染色体分别为几对？2、精子、卵细胞内染色体分别为几条？3、受精卵内染色体为几对？ 使子代和亲代的染色体数目保持一致，
维持了遗传信息的相对稳定。填一填（请在括号内填上染色体的数目）你的发现？ 在生物进行有性生殖产生生殖细胞的过程中，染色体数目要减少一半。23对23对23对23条23条23对子代体细胞中的23对染色体生男生女的奥秘对比男女体细胞内的染色体！奥秘延伸Ｙ子代男孩？还是女孩？人体细胞中的23对染色体男性女性
X Y
X X比一比男女染色体一样吗? ＸＹ ＸＸ生殖细胞ＸＹＸ受精卵ＸＸＸＹ性别比１：１生男生女奥秘体细胞ＸＸＸＸＹ ＸＹ ＸＸ生殖细胞ＸＹＸ受精卵ＸＸＸＹ性别比１：１生男生女奥秘体细胞ＸＸ试一试生男生女的概率１：１“种瓜得瓜，种豆得豆”，这句谚语说明的
生物现象是（ ）
A、遗传 B、变异 C、繁殖“种瓜得瓜，种豆得豆”，这种生物现象
主要取决于（ ）
A、细胞核 B、细胞膜
C、细胞质 D、细胞壁变式点击生活点击科技供核母羊供卵细胞母羊代孕母羊1、A羊、B羊、C羊分别提供了什么？
①提供无核的卵细胞 ②提供细胞核 ③提供子宫2、克隆羊像谁？
点击中考(2011宁波市中考)
下列材料为人类染色体数目确定的科学历程：?????????????????????????????????????????????
①二十世纪初，细胞学家提出人体细胞染色
体数目为47条，其中一条为“副”染色体，即
现知的X染色体。
②1923年科学家又发现了仅存在于男性细胞中的Y染色体，得出了人体细胞共有48条染色体的结论，并分别用“46+XX”和“46+XY” 表示女性和男性体细胞中染色体的组成。
③1955年科学家最终确定了人类染色体的正确数目，即人体细胞共有 46条(23对)染色体，其中包括两条性染色体：女性为XX，男性为XY。
若用②中的表达方式来表示最终确定的男性体细胞染色体的组成，
可表示为“ ▲ ”，其中的Y染色体来自于 ▲ (填“精子”或“卵细胞”)。 染色体、DNA和基因三者的关系DNA+蛋白质→染色体基因是DNA片段课堂寄语 背景：
曾有这样一个传说：美国一名非常漂亮的舞蹈演员（传说很愚蠢）给英国著名作家萧伯纳写了一封洋溢着爱慕之情的信说：“我希望与您结成美满的夫妻，将来我们的孩子一定会像我的脸儿那么漂亮，像您的头脑那么聪明……。” 如果你是文采出众的相貌平平的萧伯纳你会如何回信？作业布置（请回信）学好科学知识
用科学的思想观念来武装自己
尊重大自然巧妙合理的安排
无论生男生女，都应该高兴地托起新的生命！填一填（请在括号内填上相应的性染色体）受精卵类型子代细胞性别类型？？蒋可嘉王悦悦叶艺航对号入座课前热身骆中孝德明星BB冯巩BA杨利伟陈佩斯C对号入座课前热身对号入座课前热身 大家好！我叫 ，我 （有/无）耳垂，这个性状和我 （爸爸/妈妈）是一样的，… …现象大家谈讨论自己哪个性状像父母 翁鑫翁鑫
