2015-2016学年度鲁教版九年级语文（下）第四单元第17课《触龙说赵太后》课件（36张PPT）（共36张PPT）

课件36张PPT。触龙说赵太后战国策为什么事劝说？为什么要劝说？怎样劝说？鲁教版九年级语文（下）第四单元第17课1、了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。?2、学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写。?3、归纳本文文言知识点。?4、认识凡事应从长远考虑，以国家利益为重的道理。?教学目标?故事背景：公元前265年，赵惠文王死，孝成王初即位，由于年纪太小，由赵太后执政。国内局势动荡不安。秦国抓住有利时机，进攻赵国。赵太后向齐国求救，齐国的发兵条件是长安君到齐国去做人质。（长安君即孝成王，太后最疼爱的小儿子）
请给下列字词注音:沟壑 辇 强 踵
膏腴 没死 百乘
媪 恣 揖情景导入有一则寓言故事这样说：太阳和北风比赛，看谁能让一个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风，企图刮掉人们身上的衣服，但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人，天气渐渐暖和了。人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样，用温和的态度、暖心的话语，让对方心悦诚服，而不应用强制的手段，生硬的话语，俗话说：“良言一语三春暖，恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术，让话语像三春的太阳温暖人心，就会收到意想不到的效果。《触龙说赵太后》就是一个典型的例子。触龙说赵太后
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！”
左师触龙愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣，窃自恕，而恐太后玉体之有所隙也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益嗜食，和与身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖，而臣衰，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫。没死以闻！”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿未及填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚！”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为其计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长有子孙相继为王也哉？”太后曰：“然。”
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。” “此其近者祸及身，远者及其子孙，岂人主之子孙则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也。故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”

于是为长安约车百乘，质于齐。齐兵乃出。首段
赵太后新用事：
必以长安君为质：
兵乃出：
大臣强谏：
太后明谓左右：执政让……做……才Qiǎng勉强、迫使→竭力qiáng有力量jiàng倔强身边的人“新用事“
“急攻之”危机之严重——“必以长安君为质”
“必唾其面”——矛盾之尖锐困难极大“说”的背景评说
一系列的困难，表明作者把事件放到一个矛盾的焦点上来写。尖锐的矛盾，让读者的心弦被绷得紧紧的，也为触龙施展其特有的才华提供了机会。二段
愿见太后： 窃自恕：
徐趋： 得无衰乎：
自谢： 殊不欲食：
曾不能疾走： 乃自强步：
不得见： 色少解：希望慢道歉、谢罪连……都能够私意该不会很于是稍微“入而徐趋”—故显老态“至而自谢”
养生之道—关心慰藉由”盛气”而”色少解”“说”家常第一回合:缓冲法评说 首先，面对太后的盛气以待,触龙闲话家常，让太后全副的精神武装都用不上。
然后，以同情、慰籍和将心比心的感情来消除太后的精神武装，转变其无可理喻的态度。
太后警惕的放松正是转化的契机。三段一层
不肖： 以卫王宫：
没死以闻： 甚于妇人：
像目的连词，来使……听到比愿令（其）得补黑衣之数
没死以（此）闻（太后）“说”爱子①托付少子爱少子孰甚长安君第二回合:引诱法评说
触龙为少子谋“黑衣”之位，让太后产生了错觉，并在“爱少子”问题上引起共鸣。他正是以自己的爱子之心为诱饵，巧妙地引出太后的爱子之情，从而过渡到长安君的问题上来。三段二层老臣窃以为：
媪之爱燕后：
念悲其远：
必使勿反：认为媪ǎo 之主谓之间形→动 远嫁同“返”“说”爱子②“媪之爱燕后贤于长安君”“送”行—持其踵泣“已行”—祭祀必祝“为之计深远矣”第三回合:旁击法评说谈燕后，是为了提出“父母之爱子，则为之计深远”的标准。强调太后为燕后“计久长” 不过是作为陪衬，其真实意图还在于暗示太后为长安君“计短也” ，从而在长安君做人质的问题上摧垮了太后的抵抗情绪。“说”爱子③历史教训赵王之子孙侯者,其继无有在诸侯之子孙侯者,其继在者无闻位尊无功,奉厚无劳,挟重器多现实计短尊长安君位，封膏腴地，多予重器,无功于国何以自托于赵第四回合:直入法评说
从历史教训入手,范围说得愈大题旨却扣得愈紧。再对比现实，赵太后对长安君的爱怜,将给她最心爱的幼子带来更严重的后果。“虽曰爱之,其实害之。”这样，切中利害，赵太后心悦诚服，痛快答应了要求。触龙太后“说” 家常由盛气而色少解托幼子“笑”爱燕后“然”讲教训“诺”评说委婉曲折的劝说方式：
抓住老年妇女溺爱幼子的心理特点，设身处地替她打算，将长安君个人利益与赵国的利益、眼前的照顾与将来的祸患巧妙联系起来，顺利达到劝说的目的。课文分析：2 触龙见到太后为什么先谈了一些闲话，他这么做有什么用意吗？谈谈你的看法。缓解紧张的气氛，软化太后的情感，以便于进一步的劝说。1 课文第一段里“新、急”两个字说明了什么问题？两个”必“字又道出了怎样的情形？内政不稳兼以敌国入侵矛盾的不可调和3 触龙是真得要为自己的小儿子求个职位吗？如果不是，其用意何在？
找到共同语言，找准太后内心最柔软的地方加以切入。使太后由视自己为敌对者一变而为知音，以便于太后容易接纳自己的劝谏。
4 触龙明知道太后最疼爱的是小儿子，为什么偏要说她更疼爱燕后？以燕后为例，说明父母疼爱子女应该为他们的长远着想的道理。5 触龙在第五段是怎样明确地论说父母应该怎样爱孩子的？他认为父母应该怎样正确的爱自己的孩子？（从课文中找出一句话加以概括）（1）以赵王、诸侯的子孙的情况从 说明道理（2）父母之爱子，则为之 深远计反面1、下列词语加线字的注音全部正确的一项是（ ）A大臣强（qiáng ）谏 恃辇（niǎn）而行
B:乃自强（qiǎng）步 约车百乘（chéng）
C:封之以膏腴（yú）之地 未填沟壑（hè）
D:最少（shào）不肖 没（méi）死以闻C2、下列句中不含通假字的一项是 。
A、奉厚而无劳　　　　　　　
B、行李之往来，共其乏困
C、祝曰：“必勿使反。”　　
D、曾不能疾走
D3、下列句中加线字用法相同的两项是（ ）
　　　　　
A、赵王之子孙侯者
B、其继有在者乎？　　　
C、今媪尊长安君之位
D、祭祀必祝之
E、于是为长安君约车百乘，质于齐
AE4、下列词语解释有误的一项是A赵太后新用事（执政）
太后盛气而揖之（等待）
B至而自谢曰 （道歉）
饮食得无衰乎 （减少）
C老臣贱息舒祺 （对自己儿子的谦称）
于是未长安君约车百乘 （大约）
D最少，不肖 （贤读xiào）
一旦山陵崩 （讳称帝王或王后死）
C作业： 写一篇小短文
内容：你对父母的爱的理解及以后你想怎样做。
字数：不少于300字。
要求：有真情实感；不要写成决心书。谢谢指导