2015-2016学年度鲁教版九年级语文（下）第三单元第15课《陈毅市长》课件（41张PPT）（共41张PPT）

课件41张PPT。陈 毅 市 长沙叶新鲁教版九年级语文（下）第三单元第15课学习目标?1、知识与技能：认识《<陈毅市长>选场》的矛盾冲突。学习剧作中人物的个性化语言，把握人物的思想性格。
2、过程与方法：分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演。采用自主、合作、探究式学习，运用图片、视频素材等多种手段进行辅助教学。
3、情感、态度与价值观：感受陈毅市长政治家的胸怀和人格魅力。教学重点????把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。
教学难点????理解两人之间矛盾冲突的转化过程；咀嚼其中蕴涵丰富的语句。 沙叶新，当代剧作家。一九三九年生于南京，回族。当代剧作家。1956年开始发表短篇小说《妙计》。次年考入华东师大中文系，1961年大学毕业后进上海戏剧学院戏曲创作研究班学习，1963年秋分配到上海人民艺术剧院任编剧。 作者简介 主要作品有：话剧《假如我是真的》、《陈毅市长》（获1980—1981年“全国优秀剧本创作奖”、“全国少数民族文学创作奖“断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台召旧部，旌旗十万斩阎罗。”
这首烩炙人口的诗是陈毅(1901年—1972年)当年负重伤后在梅岭被国民党军围困时所作，表现了作者视死如归的英雄气概。
陈毅,字仲弘。 1901年 8月 26日生于四川。少年时在成都读书，1919年赴法国勤工俭学，开始接受马克思主义。陈毅其人1921年10月因参加中国留学生的爱国运动被押解回国。
1922年加入中国社会主义青年团。
1923年春在重庆《新蜀报》任文艺副刊主笔，秋天到北京中法大学读书，加入中国共产党，在李大钊领导下，从事工人、学生运动。
1928年 1月参与领导湘南起义，成立工农革命军第一师，任师党代表。 4月，与朱德率部到达井冈山地区，和毛泽东领导的秋收起义部队会师，先后任第十二师师长、红四军军 委书记，参与创建和保卫井冈山革命根据地的斗争。 1929年 1月，协助毛泽东召开中共红四军第九次代表大会，制订古田会议决议。
1936年 12月，他在梅岭草莽中被国民党军围困达 20天，考虑难以脱身，便写了《梅岭三章》。他与项英等领导的游击战争坚持了三年，保存了中共在南方的革命力量。 抗日战争爆发后，从香港刊物读到毛泽东在全国代表会议上的报告摘要，掌握了建立抗日民族统一战线的精神，乃与项英主动同国民党地方当局进行合作抗日的谈判。
1940年 10月，指挥黄桥战役，取得军政全胜。1947 年 5月，指挥孟良固战役，歼灭美械装备的国民党军主力整编第七十 四师，粉碎了国民党军对山东解放区的重点进攻。
1948年 5月参与指挥淮海战役和渡江战役，解放徐州、南京、上海、 杭州等城市和东南广大地区。
1949年5月，兼任上海市长。 中华人民共和国成立后，继续指挥部队解放东南沿海岛屿，剿灭国民党残余武装和土匪，筹建华东海军、空军和陆军技术兵种，加强部队现代化、正规化建设。同时领导上海人民战胜国内外敌人的破坏和封锁，迅速恢复和发展生产，有力地支援了国防建设和抗美援朝作战。1954年任国务院副总理、中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1958年后兼任外交部长。1966年 1月任中共中央军委副主席。“文化大革 命”中，同林彪、江青反革命集团进行了坚决的斗争，受到严重迫害。
1972年 1月 6日，在北京逝世。 陈毅文武双全，博学多才。他撰写的军事论著丰富了毛泽东军事 思想，已收入《陈毅军事文选》。他的诗词作品已收入《陈毅诗词选 集》。毛主席和陈毅在一起（1958年） 陈毅手迹：《冬夜杂咏》之一 朱总司令和陈毅在研究我军的作战方针（1948年5月） 周总理和陈毅出席万隆会议归国后在成都合影（1955年5月）朱德彭德怀林彪刘伯承贺龙陈毅罗荣桓徐向前?聂荣臻叶剑英十 大 元 帅剧情与主题简介《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了"到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的"问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。 前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出
“夜访齐仰之”
这场戏。
第一场
时间：1949年5月10日。
地点：江苏丹阳第三野战军司令部所在地，一间简陋的会场，陈毅在作报告。
他说：中央叫我们在丹阳整训一个月，学习、研究接管政策，搞好入城纪律，为解放上海作好准备。他说：“帝国主义和国民党的残余势力会勾结一起，轰炸、封锁、破坏，把上海变成一座死城。……他们还扬言，说上海是个大染缸，要叫我们红的进去，黑的出来。我这个人倒不怕什么染缸，我倒要叫他们看一看，到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成个红通通的！” 第二场，时间：1949年5月28日下午。地点：上海市人民政府办公大楼。陈毅代表上海市军事管制委员会和上海市人民政府，正式接管上海市政府。同时，接受国民党上海市留守人员的投诚。
　　第三场，时间：1949年6月中旬的某日傍晚。地点：上海国华纱厂总经理傅一乐的别墅。陈毅与市工业局长到资本家家去赴宴做工作。
　　第四场，时间：1949年秋的一天上午。地点：上海解放后建立的第一家国营百货商店。
　　陈毅到刚刚开业的国营百货商店视察，看到由于帝国主义的封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又趁机连续涨价，普通劳动人民无力购买，因而引起了陈毅的深思，由此引出了下一场夜访化学家齐仰之的戏。第五场 课文节选部分 时间：1949年冬的一天深夜。
地点：化学家齐仰之的家。
陈毅去拜访，先是打电话遭拒绝，又去敲门吃了闭门羹，最后终于进屋。经交谈、说服，使这位多年不问政治、不问世事的老化学家思想认识起了变化，接受政府聘请主持筹划在上海建立全国第一个盘尼西林药厂。 剧情结构 矛盾冲突 情节结构 内容产生开端陈毅专程夜访
齐仰之闭门谢客陈毅巧用“激将法”
齐仰之自破“三分钟”陈毅宣传共产党人的“化学”
齐仰之发生“化学变化” 陈毅委重任
齐仰之愿效力发展发展高潮变化解决
结局自破时限齐仰之化学变化闭门谢客答应效劳专程夜访陈 毅委以重任矛 盾精彩赏析——个性化语言的分析、欣赏打电话
学法：
A、同伴学习法，模拟打电话。
B、提问：齐仰之接电话的台词表现了他什么心理、性格？齐仰之：
固执、清高、朴直、倔强、不讲情面 从人物对话看人物性格 我不相信，偌大一个上海我都进得来，
这小小一扇门我就进不去！
鄙人是上海市的父母官，本市的市长！
我倒想起刘禹锡的《陋室铭》……
齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对有一门化学，齐先生好象一窍不通。
唉呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。闲谈不得超过三分钟嘛。
齐先生对我们共产党人的化学全然无知这门化学就是要把半殖民地、半封建化的社会变化成为新民主主义化社会……
我知道齐先生是学者，是专家，只可就见，不可屈致，所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾。
我身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了？我只是一个剂，一个催化剂哟！
我要马上赶到电厂去，连三秒钟也不能耽搁。不凡的气魄
高度的自信 豪爽、泼辣而又不乏诙谐激将有法 欲擒故纵妙语连珠
坚定坦率
机敏雄辩求贤若渴 风趣幽默 处事果断从人物对话看人物性格
工作的时候只有元素、分子量、化合、分解是我的朋友！
我早就申明过,政治与我是绝缘的,我也决不会溶解在政治里。
不论谁，就是孙中山的请帖我也不去！
最近半年我要写书，谁来我也不接待！好了，闲谈不得超过三分钟，时间到了！
从不例外！
虽然生性驽钝，建树不多，但举凡化学，不才总还略有所知！
学者以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。
看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店..... 我几乎气昏了！
我一定效力，一定效力。
不， 不，现在就谈！现在就谈！
没关系，我们可以秉烛夜谈。
三天三夜！潜心钻研
不问政治
拒绝接触
烦躁情绪
清高固执求知心切
坦诚质朴
追求进步
热爱真理
一心报国语言所表现的性格特征
（1）陈毅
固执、清高、急躁、质朴、倔强不讲情面 炽烈的爱国热情豪爽、直率、幽默、睿智、坚定、雄辩、机敏（２）齐仰之品语言，析形象　　　　 　 的陈毅通过 使原本 的齐仰之_________ 陈毅齐仰之问题探究作者如何增强语言（人物台词）的表现力？a.恰当使用修辞手法。
b.注意人物的身份、学识。
c.注意根据人物性格设计语言，人物语言体现性格。
d.注意前后照应。
e.有广博的知识，掌握丰富的语汇。关于舞台说明舞台说明的概念
由于演出的需要，剧本里有一些说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等等。
讨论：舞台说明对刻画人物性格和开展故事情节有什么作用。[1949年冬的一天深夜。化学家齐仰之的家。这是一间简陋破旧的卧室兼书房。地板残缺不全。一张单人床，卧具凌乱。书桌上堆满书籍和化学仪器。墙上除贴着一些化学图表外，还贴着一张醒目的条幅，上书：闲谈不得超过三分钟。]
介绍时间、地点 指明身份——是一位深居简出、潜心科研的化学家陈设道具急促的电话铃声充耳不闻 大皱眉头，拿起话筒 将电话挂上，坐下继续工作 乒的一声将门关上　 气冲冲去开门　神情
动
作揭示了他清高、固执的性格及急躁情绪 语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。　　他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”　　“唉！”那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“ ， ”几个字，就匆匆地离去了。　　晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。　　　　“春天到了，可是我什么也看不见！”
这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。　　这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？三顾茅庐　
??? 　　汉末，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助挽救国家危险局面的意思。 　　剧本改编　　　过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。 　　把黄体字部分改成对话描写问题探究1、围绕“闲谈不得超过三分钟”这个问题，文章设置了一个又一个矛盾冲突，这些矛盾冲突的设置在该话剧中有什么作用呢？
2、陈毅市长面对一个个难以解决的矛盾冲突，巧妙地运用高超的谈话艺术打动了一个固执清高的学者，你觉得你可以从陈毅市长身上学到哪些谈话艺术？
3、做齐仰之的思想转化工作，难度非常大，陈毅市长取得成功的原因是什么？ 演出开始啦小结：本文的艺术特点是什么？　　课文围绕齐仰之的行为态度的变化，安排了扣人心弦的戏剧情节。人物个性色彩鲜明强烈。剧中人物的语言，符合各自的身份和性格特点。小结：通过“三破”，一位豪爽、风趣、善于
启发诱导、精于思想工作、博学多才、
礼贤下士、懂得用人之道，对知识分
子了解透彻、令人尊重的领导人矗立
眼前。同时，一位深居简出、勤奋刻
苦、固执清高的知识分子形象也跃然
纸上。1 、课后完整阅读《陈毅市长》，加深对课文内容的理解。
2、读《三国演义》中刘备“三顾茅庐” 的故事，试比较与本文的异同。
3、假如一年后陈毅再访齐仰之，请你合理发挥相象，仿照课文试写一个片段。
作业：再
见