7.2.1基因控制生物的性状（精美课件）-八年级生物下册同步精品课堂（人教版）(共21张PPT)

(共21张PPT)
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
人教版 生物 八年级 下册
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
新 课 引 入
自己有哪些特征像父亲，有哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像？
思考：
学 习 目 标
1
2
3
认识生物的遗传和变异现象，举例说明遗传和变异的区别；（生命观念）
概述什么是生物的性状，举例说出生物的相对性状；（生命观念）
说出生物的性状是由基因控制的，认同生物的性状还受环境因素的影响。（生命观念、科学思维）
4
关注转基因技术给人类带来的影响。（责任态度）
重 点 · 难 点
1
2
举例说出生物的相对性状； （重点、难点）
概述什么是生物的性状；（重点）
基因控制生物的性状； （重点）
3
探 究 新 知
遗传和变异
遗传：指亲子间的相似性。
×
探 究 新 知
遗传和变异
变异：指亲子间和子代个体的差异。
遗传和变异是生物的特征之一，是自然界普遍存在的现象。
探 究 新 知
生物的性状
观察与思考：你能从哪些方面描述草莓的特点？
大小
颜色
形状
味道
性 状
探 究 新 知
生物的性状
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的黑毛、灰毛和白毛
形态结构
探 究 新 知
生物的性状
小组讨论：小组成员相互观察对方的下列性状。
有耳垂 无耳垂
双眼皮 单眼皮
能卷舌 不能卷舌
能弯曲 不能弯曲
右手在上 左手在上
行为
形态结构
探 究 新 知
生物的性状
观察与思考：所有的性状都是肉眼可见的吗？
色盲
血型
味道
生理
探 究 新 知
生物的性状
性状
形态结构
生理特性
行为方式
单/双眼皮、有/无耳垂
人的血型、水果酸/甜
能/否卷舌、拇指能/否弯曲
形状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
探 究 新 知
相对性状
相对性状： 生物 性状的 表现形式。
同种
同一
不同
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的黑毛、灰毛和白毛
探 究 新 知
相对性状
相对性状： 生物 性状的 表现形式。
同种
同一
不同
不是“同种生物”
请你判断下列性状是不是相对性状，并说明理由：
人的身高和体重（ ）
小刚的A型血和小光的B型血（ ）
小萌的单眼皮和小刚的单眼皮（ ）
绵羊的卷毛和山羊的直毛（ ）
不是“不同表现”
×
×
×
√
同种生物同一性状不同表现
不是“同一性状”
基因控制生物的性状
探 究 新 知
基因控制生物的性状
探 究 新 知
鼠的个体大小、
生长速度
1.被研究的性状是什么？
2.控制这个性状的是什么基因？
大鼠的生长激素基因
3.说明性状和基因之间是什么关系？
基因控制生物的性状。
4.传宗接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
基因
探 究 新 知
转基因技术和转基因生物
转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中，培育转基因生物的技术。
转基因抗虫棉
转基因大肠杆菌生产胰岛素
探 究 新 知
转基因技术和转基因生物
思考：转基因食品安全吗？
？
性状的表现还受环境的影响
探 究 新 知
地上部分
地下部分
水毛茛
蒜黄和蒜苗
生物的性状是由基因控制的，但有些性状是否表现，还受环境影响。
知 识 总 结
性状
基因
环境
控制
影响
变异:亲子间及子代个体间的差异
遗传:亲子间的相似性
概念:生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
★相对性状:同种生物同一性状不同表现
随 堂 练 习
1、下列各组性状，属于相对性状的是（ ）
A．猫的短毛与狗的长毛 B．棉花的细绒和长绒
C．小刚的A型血和小明的A型血 D．番茄的红果和黄果
D
随 堂 练 习
2、克隆羊、“试管婴儿”和太空椒等都是现代生物技术的产物，下列叙述正确的是（ ）
A．试管婴儿是在试管内诞生的
B．杂交水稻的培育利用了转基因技术
C．克隆技术属于无性生殖
D．太空椒培育的原理是杂交育种
C