部编版六年级语文上册第五单元练习题（含答案）

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六年级语文上册第五单元练习题
【书写展示】
一、书写提醒：同学们，把字写工整、美观，保持整洁！
二、专项书写。把下列句子抄写到横格上，注意行款整齐、布局合理，不出现错别字和不规范的汉字。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力长。
【积累运用】
三、读文段，根据拼音写词语。
大雨过后，石头上长出了tái xiǎn( ),cǎo píng( )变得绿油油的，菜园里的péng jià（ ）上爬满了绿蔓，gān zhe（ ）在拔节，石头fèng xì（ ）里也冒了绿芽，随着太阳威力的zēng jiā（ ），万物都在用力生长，呈现出bō bō shēng jī( )。
四、按课文内容填空。
1.以立意为宗， 。
2.北方农家的谚语说:“六月六， 。”又说：“ ，割谷喂老牛。”
爱国是曹植口中的“捐躯赴国难， 。”
古诗中有美景，《六月二十七日望湖楼醉书》中 “ ，
。”描写了西湖美丽的景色；《过故人庄》中“ ，
”描写了美丽的山村风光。《菩萨蛮大柏地》中“ ， ？”描绘了雨后大柏地美丽诱人的景色。《春日》“ , 。”则具体描绘了春天的美景。
五、选择题。
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ 　 ）。
A.嘟囔（rānɡ）　 窸窣（sū） 　 蒜薹（tái） 柏油（bǎi）
B.闷雷（mēn) 高粱（liǎnɡ） 菜畦(qí) 甘蔗（zhe）
C.掀起（xiān） 烹调（pēnɡ ） 栅栏（shān） 光秃秃(tū)
D.玛瑙（nǎo） 柜台（ɡuì）　 提供（ɡōnɡ）　 瞻仰（zhān）　
2.下列词语中，没有错别字的一项是（　　　）。
A.忧虑 　　 遮盖 　 袖筒 　 理直气状
B.缝隙　 　 疙瘩 斗蓬　 大步流星
C.谚语 　 干躁 　 　费话　　 眉飞色舞
D.抱怨 　　 喧闹 酱油　 理所当然
3.下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）。
A.为什么我一有了雨衣，天气预报就总是晴呢？
B.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”
C.草长、树木长、山是一天一天的变丰满。
D.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答
4.下列句子没有语病的一项是（　　　）。
A.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
B.放学一回到家，小明忍不住情不自禁地玩起了积木。
C.为了防止地球不被破坏，我们要保护地球的生态环境。
D.这个古建筑群规模宏大，建筑精美，让我们感到心惊肉跳。
5.下列说法错误的一项是（　　　）。
A.写文章必须先确立中心意思，然后从不同的方面或者选取不同的事例来写，这样可以把这个意思表达得更全面、更充分。
B.《小站》的最后一段“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”，用以小见大的写法，歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。
C.《盼》这篇课文中的景物描写实际是在借景抒情，但不能凸显“盼”这个中心意思。
D《夏天里的成长》是梁容若写的一篇散文，课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心引领全文。
【短文阅读】
六、课内阅读。
①有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。
③我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣 天气预报就总是“晴”呢
④有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1.片段上的内容选自 写的 ，体裁是 。课文主要围绕 这一中心来写。
2.文中有两处具体描写了“盼”这一心理活动，请在文中用“—”画出来。
3.在“ ”里填上正确的标点符号。
4.妈妈给我买的新雨衣是什么样子的？从哪里可以看得出来。
5.第④段中，变天时路人的反应是 ，“我”的反应是 。二者之间形成 ，写出了“我”对下雨的 。
6.片段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，作者表面写小杨树在笑，实际是借小杨树表达自己 的心情，这种写作手法叫 。请你也用这种写作方法写一小段话。
　　
　　
　　
七、课外阅读
不要拧乱自己身上的“钟”
你想节省时间有效率地学习吗？那就请你无论如何不要拧乱自己身上的“钟”！
“生物钟”这个谜是现代生物学中最诱人的一个课题。你倘若观察一下大自然，就能发现一切安排得是那么井井有条。每天黎明，小鸟就唱起婉转的歌，随着日落，歌声又消失；到人们上床睡觉的时候，猫儿却待不住了，猫头鹰也开始觅食；小小的蜘蛛则是在午夜以后才开始织网，到清晨四点停止工作。在它们的体内似乎有着极其精确的“钟”。
人身上有没有“生物钟”呢？回答是肯定的。例如，在正常的情况下，心跳和呼吸受人的意识支配。每分钟心跳大约70次，呼吸20次。人的体温在清晨最低，黄昏最高。夜晚，大脑皮层已经进入休眠状态，你如果马上上床睡觉，很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也会准时醒来。可是你如果强打精神，还在灯下拼命做数理化习题，就会给大脑皮层带来很大负担。长此以往，不仅降低学习效率，还会拧乱身上的“钟”，导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等神经官能症。再如，吃饭也是受“生物钟”的控制。有些人以为自己身体好，迟吃早吃没关系，不按时吃饭，岂不知，到了该吃饭的时候，消化液已在“生物钟”的指挥下做好准备，并对胃肠壁的细胞起了刺激作用。因此长期不正常进食，饱一顿饿一顿，会得胃病。
据科学家研究认为，“生物钟”是一种复杂的生理过程，就某种意义来说，是生物体内化学和物理变化的结果。但“生物钟”究竟是怎样起作用的，至今还是一个未揭开的谜。你如果有志去揭开它，是可以大有作为的。但在向科学进军的征途上，需要强壮的体魄，所以，你必须注意，千万不要拧乱自己身上的“钟”！
“生物钟”这个谜是 的一个课题，从某种意义来说，是生物体内 的结果。 、 、 等动物体内似乎有着极其精确的“钟”。
2.下列说法正确的一项是（ )。
A.复习时熬夜到很晚，这样可以提高学习效率。
B.人们上床睡觉的时候，猫头鹰开始觅食，这是动物体内存在“生物钟”的表现。
C.不按时吃饭，人体的“生物钟”会对胃肠壁细胞起到刺激作用。
D.科学家认为，“生物钟”是生物体内化学变化的结果。
3.下列选项中，不受“生物钟”控制的行为是（ ）。（多选）
A.学习 B.睡觉 C.吃饭 D.呼吸 E.心跳
4.指出下列句子运用的说明方法。
(1）不要拧乱自己身上的“钟”。 （ ）
(2）例如，在正常的情况下，心跳和呼吸受人的意识支配。 （ ）
(3）每分钟心跳大约70次，呼吸20次。 （ ）
5.小英的爸爸说：“我的身体非常好，可以不按时吃饭。”你赞同他的说法吗？为什么？
6.本文第1自然段使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
【习作展示】
八、台。
情绪的“喜、怒、哀、惧”，人生的“悲、欢、离、合”，每个汉字都蕴含着丰富的内涵。请选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，将重要部分写得详细些、具体些。题目自拟。
六年级语文上册第五单元练习题参考答案
【书写展示 5分】
整体书写。（2分）（略）
二、专项书写。（3分）抄写句子，注意行款整齐，布局合理。（略）
【积累运用 30分 】
三、读文段，根据拼音写词语。（8分）
苔藓 草坪 棚架 甘蔗 缝隙 增加 生机勃勃
四、按课文内容填空。（12分）
1.不以能文为本。
2.看谷秀 处暑不出头
3.视死忽如归
4.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
绿树村边合，青山郭外斜。
赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
五、选择题。（10分）
1.D 2.D 3.B 4.A 5.C
【短文阅读 30分】
六、课内阅读（15分）
1.（2分）铁凝 《盼》 记叙文 盼
2.（1分）怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢 ？
3.（2分）： ？，？
4.（2分）是一件淡绿色的、透明的新雨衣。 我一看到新雨衣就马上往身上穿，我总是盼着下雨。
5.（4分）加快了走路的速度 放慢了脚步 对比 盼
6.（4分）拟人 兴奋激动 借景抒情 写对即可
七、课外阅读（15分）
1.（5分）现代生物学中最诱人 化学和物理变化 小鸟 猫 蜘蛛
2.(2分）B
3.(2分）DE
4.(3分）（1）打比方 （2）举例子 （3）列数字
5.(4分）不赞同。因为到了该吃饭的时候，消化液已经在“生物钟”的指挥下准备好了，并对胃肠壁的细胞起了刺激作用。如果长期不正常进食，饱一顿饿一顿，会得胃病。
6.(4分）用了设问的修辞手法，突出要讲的内容，并能引起读者的思考，吸引读者的阅读兴趣。
【习作展示 30分】
八、台。（30分）（略）
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