15 八角楼上 教案

《八角楼上》导学案
一、教学目标
1. 认识“楼、争、代、临、腊、章、握、视、察、油” 10 个生字，会写“楼、夜、轻、年、披、利”6 个字，理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 2 自然段。
3. 体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神，感受革命先辈的伟大品质，激发学生对毛主席的崇敬之情。
二、教学重难点
1. 重点
识字写字，理解课文内容，有感情地朗读并背诵第 2 自然段。
了解毛主席在八角楼上的工作情景，体会毛主席的革命精神。
2. 难点
理解“星星之火，可以燎原”的含义，感受毛主席在艰苦环境中坚持革命斗争的伟大情怀。
三、教学方法
讲授法、朗读法、情境教学法、问题引导法
四、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片、毛主席的图片或视频资料。
2. 学生准备：预习课文，搜集有关毛主席和井冈山革命斗争的资料。
五、教学过程
（一）导入新课
1. 展示井冈山的图片，简单介绍井冈山是中国革命的摇篮，在艰苦的革命斗争年代，许多革命先辈在这里留下了奋斗的足迹。
2. 引出课题《八角楼上》，并板书课题，让学生齐读课题，质疑课题，如“八角楼在哪里？”“在八角楼上发生了什么事？”激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文，识字学词
1. 教师范读课文，要求学生边听边圈出生字，注意字音和停顿。
2. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3. 检查生字认读情况
出示生字卡片，指名认读，正音，如“泽”“临”等字的读音。
开火车读生字，巩固认读效果。
采用“摘星星”游戏（将生字写在星星形状的卡片上，认读正确即可摘下星星），增强学习趣味性。
4. 引导学生运用多种方法理解词语
借助图片理解“八角楼”“清油灯”等词语。
通过联系生活实际理解“夜幕降临”“寒冬腊月”，让学生说一说自己在寒冬腊月的感受，想象毛主席在这样寒冷的深夜工作的情景。
5. 指名分段朗读课文，其他学生认真倾听并评价，重点评价字音是否准确、句子是否通顺。
（三）精读课文，理解感悟
1. 学习第 1 自然段
指名读第 1 自然段，思考：从这一自然段中你知道了什么？
引导学生理解毛主席在艰苦斗争的年代住在茅坪村的八角楼，强调八角楼是毛主席工作和生活的地方，让学生对故事发生的背景有初步的认识。
指导学生朗读，读出当时环境的艰苦。
2. 学习第 2 自然段
自由读第 2 自然段，找出描写毛主席外貌和动作的句子，用横线画出来，思考这些描写表现了什么。
指名回答，教师相机出示句子“毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。”引导学生体会毛主席生活条件的艰苦和工作的专注。
让学生模仿毛主席的动作，感受毛主席在艰苦环境中坚持工作的情景，进一步理解毛主席的伟大精神。
引导学生理解“凝视”“沉思”的含义，提问：毛主席凝视着星星之火，可能在思考什么？让学生展开想象，小组讨论后发言，体会毛主席对革命事业的深思熟虑。
指导学生有感情地朗读第 2 自然段，注意读出毛主席的专注和沉思，可采用多种朗读形式，如个人读、小组读、配乐读等，最后引导学生背诵。
3. 学习第 3 自然段
指名读第 3 自然段，思考：毛主席在八角楼上写下的光辉著作有什么意义？
教师简单介绍毛主席的一些光辉著作对中国革命的重要指导作用，让学生明白毛主席在八角楼上的工作对中国革命胜利的巨大贡献。
引导学生带着崇敬的心情朗读第 3 自然段。
（四）总结全文，拓展延伸
1. 引导学生回顾课文内容，讨论：从毛主席在八角楼上的故事中，你学到了什么？让学生自由发言，感受毛主席的革命精神，如艰苦奋斗、忘我工作、心怀天下等。
2. 拓展延伸
让学生分享自己搜集到的毛主席或其他革命先辈的故事，进一步激发学生对革命先辈的崇敬之情。
组织学生观看一段关于毛主席在井冈山革命斗争时期的视频资料，加深学生对课文内容的理解和对革命先辈的缅怀之情。
3. 布置作业
背诵第 2 自然段，把毛主席在八角楼上的故事讲给家人听。
写一写自己的感受：你想对毛主席说些什么？
（五）板书设计
八角楼上
环境艰苦：寒冬腊月、单军衣、薄毯子
毛主席形象：专注工作、凝视沉思
意义重大：写下光辉著作，指明革命道路
精神：艰苦奋斗、忘我工作、心怀天下