【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载一起课件 专注教学课件制作
水循环
【教学目标】
通过通过图像等资料，识别水循环类型。
绘制水循环示意图，说明水循环的过程、意义及增强水资源的忧患意识、树立科学的资源观。
简要说明区域洪涝灾害的原因与危害。
【教学课时】
新授课1课时。
【教学重难点】
教学重点：
理解水循环的各个环节及地理意义
教学难点：
自主绘制水循环环节图
【教学方法】
讲授法，使学生对“水”、“水循环”有大致认识。
多媒体教学法，视频图片演示与学生产生互动，激发学生兴趣。
探究合作法，引导学生小组自主探索，培养初步的综合思维及分析能力。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 通过“我国首部节约用水行政法规《节约用水条例》发布”进行情景导入，提出关于水资源的问题。 观察图片材料，跟随教师思路，进入课堂。 情景材料导入，作为引入新课的材料，激发学生思考。
新课教学 “水的行星” 介绍地球为什么被称为“水的行星”。 讲解地球上水的形态和水体构成。 认真听取教师讲解，记录笔记，回顾知识，认识地球。 了解水的三种形态与水体构成。 直接讲解，推动教学进程，提高课堂效率。 动画演示，增强课堂互动，通过动画和图片，让抽象的概念具体化，使得学生对所学习知识有深刻理解。 运用视频，拉回学生思绪，吸引学生兴趣。
自然界的水循环 对水循环进行定义。 动画演示、讲解水循环的过程。 对水循环类型和过程进行总结。 知道水循环是如何产生的，什么是水循环。 观看动画演示，与老师一起总结水循环的过程。
水循环的地理意义 与上部分内容相联系，引导学生讨论水循环有什么地理意义。 逐一讲解四个意义的具体内容。 讨论水资源是否“取之不尽，用之不竭”。 讨论水循环的地理意义。 理解四个意义的具体内涵。 了解水资源并非“取之不尽，用之不竭”。
洪涝灾害防治 洪涝灾害定义与分类。 防治洪涝灾害的措施，工程与非工程都要讲到。 视频展示个人如何防范洪涝灾害。 明确洪涝灾害是什么，分为洪水灾害和雨涝灾害。 了解防洪措施。 了解在洪水来临时如何自我保护。
课堂小结 和学生一起进行归纳总结本节内容。 和老师一起进行归纳总结，课后完成作业。 构建知识体系，提高归纳总结能力。
巩固提高 进行课堂训练，巩固所学知识，与实际相联系。 回答问题，巩固所学。 查漏补缺，巩固提升学习成果，加深对知识的理解，便于知识迁移与运用。(共34张PPT)
新湘教版高中地理 必修第一册 第四章第一节
HYDROLOGIC CYCLE
水循环
2019
授课人：xxx
我国首部节约用水行政法规《节约用水条例》发布
据新华社报道，国务院近日公布《节约用水条例》，自2024年5月1日起施行。作为我国首部节约用水行政法规，条例将促进全社会节约用水，为保障国家水安全、推进生态文明建设、推动高质量发展提供有力的法治保障。
水资源是不是“取之不尽，用之不竭”呢？
水资源有什么重要性？为什么颁布《节约用水条例》？
学习目标
通过图像等资料，识别水循环的类型。
绘制水循环示意图，说明水循环的过程、意义及增强水资源的忧患意识、树立科学的资源观。
简要说明区域洪涝灾害的原因与危害。
CONTENT
目录
1
水的行星
2
3
4
自然界的水循环
水循环的地理意义
洪涝灾害防治
01
“水的行星”
“水的行星”——地球
在太阳系八大行星中，地球被称为“水的行星”。
从太空巡望地球，宇航员看到的水面远大于陆地。
地球约有71%的表面覆盖着水。
气态水：
数量最少分布最广
固态水：
数量较多分布特殊
液态水：
数量最多分布次之
地球上水的形态
地球水体构成
海洋水是主要的，它约占全球水储量的97%。
分布于陆地上的各种水体，包括河水、湖泊水、沼泽水、地下水、冰川等，水量还不足全球水储量的3%。
冰川是地球淡水的主体，主要分布在两极地区和中低纬度高山地区，水量占全球淡水储量的2/3以上。
地球水体构成
目前人类利用较多的淡水资源，主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水，水量约占全球淡水储量的0.3%。
大气层中也有少量的水，基本上是以水汽的形态存在。
02
自然界的水循环
什么是水循环
水循环是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。
在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋、大气之间，通过吸收或释放热量，固、液、气三态转化，形成了永无休止的循环运动。
自然界的水循环时刻都在进行，它主要发生于海洋与陆地之间、陆地与陆地上空之间、海洋与海洋上空之间。
海陆
间循环
水汽输送
降水
蒸发
地表径流
下渗
海陆
间循环
水汽输送
降水
蒸发
地表径流
下渗
陆地
内循环
蒸发
水汽输送
蒸腾
下渗
下渗
海陆
间循环
水汽输送
降水
蒸发
地表径流
下渗
陆地
内循环
蒸发
水汽输送
蒸腾
下渗
下渗
海上
内循环
水汽输送
降水
水循环类型与过程
类型 发生领域 主要环节及示意图
海陆间循环 海陆之间
陆地内循环 陆地上空
海上内循环 海洋上空
03
水循环的地理意义
维持水体更新与全球水量动态平衡
水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈四大圈层有机地联系起来，使各种水体不断更新，维持全球水量平衡。
影响全球气候变化
通过对地表太阳辐射重新分配，使得不同纬度热量收支不平衡的矛盾得以缓解。
水循环的强弱及路径，直接影响各地的天气过程，乃至区域的基本气候特征。
水循环的强弱变化，往往引发区域性的洪涝、干旱等自然灾害。
海陆间联系的主要纽带
水循环是海陆间联系的主要纽带，陆地径流源源不断地向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类。
塑造地表形态
在水循环的驱动下，地表物质被侵蚀、搬运和堆积，地貌得到发育、演化，形成了多姿多彩的地表形态。
通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，地球上只有不到1%的淡水或约0.007%的水可为人类直接利用。且淡水资源时空分布不均，若不加以节制使用，将进一步加剧水资源短缺的危机。
陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。在一定时间内，海陆间循环的速度及参与循环的水的数量都是有限的，即能补充给陆地的水体有限。
水循环的地理意义
从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭”
04
洪涝灾害防治
洪涝灾害
洪涝灾害是我国主要的自然灾害之一，发生频率高，影响范围广，对经济社会发展和人民生命财产安全构成严重威胁。
洪水灾害：是指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。
雨涝灾害：是指由于大雨、暴雨或持续降雨等使低洼地区积水、淹没的现象。
如何防御洪涝灾害——工程措施
修筑堤坝
整修河道
完善排水设施
修建水库
植树造林
退耕还湖
如何防御洪涝灾害——非工程措施
建立洪水预警机制
加强洪泛区管制
推行防洪保险
落实应急预案
遭遇洪涝灾害如何自救
自救指南
课堂小结
水循环
“水的行星”
自然界的水循环
水循环的地理意义
水的形态
三个循环
地球
洪涝灾害防治
水体构成
四个意义
定义、防御措施、自救指南
水循环
课堂练习
WATER CYCLE
课堂练习
（1）图中表示海-气相互作用中水分
交换的是（ ）
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
（2）海洋是陆地降水的主要水汽来源,但从长 远看,海洋水体总量变化不大,主要
得益于过程（ ）
A.① B.② C.③ D.④
B
C
一、读海-气相互作用模式图,完成下面小题。
课堂练习
二、下图为水循环示意图，读图，据此完成下面小题。
（1）能正确反映海陆间循环过程的是（ ）
A.a→f→h→d B.e→f→h→d
C.c→a→b→d D.d→a→b→c
（2）水循环中的（ ）
A.a环节主要动力是季风 B.b环节主要集中在夏季
C.c环节不断塑造着地表形态 D.d环节为水汽输送
D
C
课堂练习
三、海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方
面具有良好的“弹性”，2015年4月开始，“海绵城市”建设在我国16个城市开始试点。“海绵城市”通过一系列的“绿色”措施滞水、蓄水、净水和排水，将有望缓解一系列城市问题。下图为“海绵城市简图”。读图完成下列小题。
（1）海绵城市建设对水循环的影响是（ ）
A.增加下渗
B.减少蒸发
C.增加地表径流
D.减少地下径流
A
课堂练习
三、海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方
面具有良好的“弹性”，2015年4月开始，“海绵城市”建设在我国16个城市开始试点。“海绵城市”通过一系列的“绿色”措施滞水、蓄水、净水和排水，将有望缓解一系列城市问题。下图为“海绵城市简图”。读图完成下列小题。
（2）海绵城市建设将有利于缓解城市（ ）
①淡水不足 ②雨季内涝
③用地紧张 ④热岛效应
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
新湘教版高中地理 必修第一册 第四章第一节
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2019
授课人：xxx
