22《为中华之崛起而读书》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
单元任务
拳拳爱国心，殷殷报国志。跨越古今，爱国志士在家国大义面前展现的爱国情怀，激发着新时代少年的报国之志。本周，班级准备开展“祖国，我想对你说”主题活动，选择自己喜欢的方式致敬英雄，表达自己的爱国之情。
单元任务
爱国人物故事会
任务三
任务二
任务四
重温少年周恩来的读书誓言
感受他的报国志，用自己的话讲讲周恩来的故事
讲一讲梅兰芳蓄须的故事
围绕核心事件，用演一演的方式来讲一讲
推介具有“延安精神”的人物
查找相关资料，讲讲能体现“延安精神”的人物故事
小试牛刀，运用方法再阅读
通过关注主要人物和事件，把握文章的内容
任务一
传诵千年的沙场豪情
说说你对古代英雄说的话
任务五
任务六
若寄彩笺兼尺素，山长水阔有知处用书信与远方的亲人或朋友交流感情
单元任务
爱国人物故事会
任务三
任务二
任务四
重温少年周恩来的读书誓言
感受他的报国志，用自己的话讲讲周恩来的故事
讲一讲梅兰芳蓄须的故事
围绕核心事件，用演一演的方式来讲一讲
推介具有“延安精神”的人物
查找相关资料，讲讲能体现“延安精神”的人物故事
小试牛刀，运用方法再阅读
通过关注主要人物和事件，把握文章的内容
任务一
传诵千年的沙场豪情
说说你对古代英雄说的话
任务五
任务六
若寄彩笺兼尺素，山长水阔有知处用书信与远方的亲人或朋友交流感情
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
课型：精读引领课
挑战一：梳理《为中华之崛起而读书》中的生字词。
回顾预学
1.注意下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
崛起 模范 姓魏 清晰
效仿 淮安 疑惑 惩处 训斥
jué
.
.
fàn
wèi
.
xī
.
xiào
.
huái
.
huò
.
chéng
.
chì
.
识字评价小助手
读对字音 ☆
辨析字音 ☆
读懂字意 ☆
我获得了 颗星

.
xùn
2.读一读下面的句子，注意“难”字的读音。
人生的道路上，难免会遭遇困难（nán），然而当灾难（nàn）降临时，我们不能畏惧他人的责难（nàn），更应该鼓起勇气，奋力而行。
挑战一：梳理《为中华之崛起而读书》中的生字词。
回顾预学
3.读一读，认一认，并将生字工整地书写一遍。
写字评价小助手
笔顺正确 ☆
结构恰当 ☆
书写工整 ☆
我获得了_____颗星
你想提醒大家什么呢？
挑战二：阅读《为中华之崛起而读书》，思考课文写了哪三件事。
回顾预学
第一件事
第二件事
第三件事
在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。
十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。
周恩来在租界里看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
挑战三：阅读周恩来的资料卡，了解“周恩来”。
回顾预学

请说说你了解哪些周恩来的故事吧！
挑战二、三评价小助手
初读课文，梳理文章发生的事件 ☆
能准确概括，语言简洁清晰
☆
阅读资料卡，讲述自己知道的故事 ☆
我获得了 颗星
周恩来：
(1898～1976)浙江绍兴人，生于江苏淮安。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。从小学时立志“为中华之崛起而读书”，在南开学校毕业时与同学们互赠留言“愿相会于中华腾飞世界时”，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……他的一生都在为中华之崛起而奋斗。
“为中华之崛起而读书！”
——周恩来
活动一：梳理周恩来儿时的故事
学习活动
活动二：品读诗歌，心系中华
活动四：爱国故事分享角
活动五：书写读书之感悟
活动三：探寻夏明翰的爱国之志
活动一：梳理周恩来儿时的故事
有一种骄傲叫中国！这里有上下五千年的文明，有可亲可敬的人们，有赓续传承的事业，也有浓浓的爱国情怀。下面，让我们一起走进周恩来总理的童年，探寻他成长的足迹。
几件事 时间 地点 主要人物 事件及发生先后顺序
1 新学年开始 奉天 东关模范学校 周恩来 魏校长 立下誓言③
2
3

你能把三件事连起来说一说故事发展的过程吗？
学习提示：
1.以小组为单位进行学习。
2.默读课文，边读边圈画文章中你不理解的词句，组内交流，尝试寻找答案。
3.思考文章写了几件事，如何划分自然段落，完成表格的填写。
精读课文
第一件事（第1-10自然段）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。
4
2
1
3
7
6
5
10
9
8
时间
地点
人物
人物
精读课文
第二件事（第11-14）：十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。
14
12
13
17
16
15
11
时间
人物
精读课文
第三件事（第15-17自然段）：周恩来在租界里看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。
17
16
15
地点
时间
人物
这篇文章没有按照事情的发展顺序叙述这三件事，而是先出示结果，再追述原因，课文从生动的情境描写开始，制造悬念，步步释疑，引人入胜。
活动一：梳理周恩来儿时的故事
几件事 时间 地点 主要人物 事件及发生先后顺序
1 新学年开始 奉天 东关模范学校 周恩来 魏校长 立下誓言③
2
3

你能把三件事连起来说一说故事发展的过程吗？
十二岁那年
东北，奉天
伯父
周恩来
被告诫“中华不振”
一个星期天
租界
周恩来
中国妇女
洋人
见闻中华不振
果
因
周恩来十二岁那年到了东北奉天上学，他心中一直对伯父口中的“中华不振”疑惑不解，有一个星期天，他到了被外国人占据的地方，亲眼目睹一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，他体会到“中华不振”，后来在修身课上，他表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。
。
活动二 ：品读诗歌，心系中华
有感情地朗读下面周恩来写的诗，思考周恩来为什么会立下如此志向？
大江歌罢调东头，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
“掉头东”，“掉”指船桨，表明义无反顾的抉择。表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心。
他到日本求学的目标，即细密地研究多门科学以拯救濒临绝境的中国。
像达摩面壁十年一样苦苦追求，专心致习，探求救国真理。
如果最后无法达成自己的目标，就算投海也是英雄。
活动二 ：品读诗歌，心系中华
有感情地朗读下面周恩来写的诗，思考周恩来为什么会立下如此志向？
大江歌罢调东头，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
结合古诗，你认为周恩来立下志向的原因是：
①当前国家处于危难之中，对济世救国强烈的责任感
②立志打破当前中国的困境，对高尚理想的执着追求；
③以及个人的英雄气概和自我牺牲精神
活动三：探寻夏明翰的爱国之志
中国人在自己的土地上，却受到了洋人的欺凌，这在年幼的夏明翰心里种下了一颗什么样的种子？默读文章《国耻恨难消》，梳理文章写了几件事，并连起来说一说主要内容吧！
人物：
故事内容：
人物：
故事内容：
人物：
故事内容：
目睹了船上的两件事，幼小的夏明翰明白了

学习提示：
1.默读课文，梳理文章中的事件，并用自己的话连起来说一说。
2.发现两篇文章写法上的相似之处。
3.从文中出现的两首诗中感受当时国家的处境以及夏明翰的人物形象。
（以下活动建议放在第二课时）
1928年3月， 武汉市上空彤云密布，阴风凄凄。在国民党反动派的刑场上，共产党员夏明翰大义凛然，慷慨赋诗：“砍头不要紧， 只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。”
夏明翰，1900年生于湖北秭归。他少年时代就疾恶如仇，立志报国。有一次，明翰跟着母亲从武汉乘船到九江。船上，耀武扬威的洋人动不动就对中国乘客强行非礼。有个乘客因为没把行李放到床铺底下，洋人便气势汹汹地破口大骂，并一脚把行李踢出去老远。
“这是咱们中国的土地，怎么能容忍洋人横行霸道！”明翰攥起小拳头，愤愤地望着母亲清癯的面孔。母亲的心情又何尝不是这样呢！她鄙夷地瞥了身旁的洋人一眼，当即吟诵了一首抒发忧国之情的诗歌。吟完，又对明翰说：“怒气憋在肚子里会生病的，你也来作一首吧！
2 国耻恨难消
夏明翰随母亲乘船，目睹洋人对中国乘客非礼，内心愤怒。
夏明翰在国民党反动派刑场上大义凛然赋诗。
明翰伏在船栏杆上，默默地眺望着， 沉思着。此时，滚滚的长江上，一幕悲剧正在发生：一艘横冲直撞的外国轮船撞碎了中国渔民的小木船，负伤落水的渔民发 出了凄厉的喊声……
明翰触景感怀， 一首充满仇恨的小诗脱口而出：“洋船水上漂，洋旗空中飘。洋人逞淫威……” 第四句还没说出来，母亲已经接上了：“国耻恨难消。”
后来，夏明翰把这首诗工整地抄在了本子上，一直保存到就义前。
夏明翰眺望远处看见了一艘外国轮船撞碎中国渔民的小木船，渔民负伤发出了凄厉的喊声，他触目伤怀作了一首诗。
外国列强在华肆意妄为，国家和人民饱受屈辱。他坚定了反抗列强欺凌和反动统治的信念，为消除国耻、实现救国救民目标，不惜献身，并坚信有后来人继承遗志。
人物：
故事内容：
人物：
故事内容：
人物：
故事内容：
目睹了船上的两件事，幼小的夏明翰明白了
他是一个 、 的人。
夏明翰在国民党反动派刑场上大义凛然赋诗。
夏明翰
夏明翰随母亲乘船，目睹洋人对中国乘客非礼，内心愤怒。
夏明翰、洋人、中国乘客
目睹被外国撞碎的中国渔民的小木船，触目伤怀作诗
夏明翰、
中国渔民
现在国家和人民正在饱受屈辱，只有国家强大才能不被欺负，立志消除国辱，实现救国救民。
热爱祖国
大义凛然
活动三：探寻夏明翰的爱国之志
读了周恩来和夏明翰的故事，你怎么理解“中华不振”的含义 并和同学交流，为了避免这种情况再次发生，我们应该怎么做。
读了周恩来和夏明翰的故事，你怎么理解“中华不振”的含义？
______________________________________________________________________________
当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。
活动四 : 爱国故事分享角
爱国情深，共筑家园。我们成长的道路上充满了对祖国深深的爱与敬仰。无论是听爷爷奶奶讲述过去的岁月，还是在书本中读到英雄人物的事迹，这些故事都会在我们内心深处悄悄生根发芽。今天我们走近了人物周恩来与夏明翰，请你用自己的话来讲一讲他们的故事吧！
活动五 :书写读书之感悟
书籍是人类进步的阶梯。看完周恩来总理和夏明翰的故事，对于“为什么而读书”这个问题你有没有新的启发呢？请拿起笔，记录下你的思考，与我们分享你关于读书的热情与信念吧！
为什么而读书？
班级讨论会

我读书是为了增长见识，你是为什么而读书的呢？
活动五 :书写读书之感悟
目标：
理由 1.
2.
3.
为 而读书
评价小助手
对“为什么而读书”这个问题有新的思考 ☆
将自己的感悟用流畅的语言记录下来 ☆
和同学分享你的收获 ☆
我获得了 颗星
追求真理
追求真理，找到正确的人生方向
拓宽认知范围，提升自我
学习专业知识，在复杂的生活中辨别真伪
奉献社会，传承人类智慧
为中华之崛起而读书，燃壮志豪情；
促民族复兴而奋斗，展时代风采。