23 月光曲 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
统编版六年级语文上册
第七单元 23 月光曲
贝多芬简介
被誉为“交响乐之王”的贝多芬一生谱写了许多举世闻名的乐曲，深受广大人民的喜爱。他对贫苦人民非常同情，他曾说：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到这点该是多么幸福。”
月光曲（第一课时）
第一部分（1）简单介绍贝多芬与《月光曲》。
第二部分（2-7）贝多芬走进茅屋，为兄妹俩演奏。
第三部分（8-9）描写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。
第四部分（10）贝多芬奔回旅店，连夜记录《月光曲》。
这篇文章讲了哪些方面的内容？
苏 醒 — — 觉 醒
这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。
觉醒： 指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到 清楚；
苏醒： 原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得 到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。
(1)在巨大的教育攻势下，他终于(觉 醒 )了，向人民政
府交待自己的罪行。
( 2 ) 他 刚 (苏 醒 )过来，就忙问： “那些书受损失吗 ”。
造 字：形声
结 构：左右
部 首：讠
笔 画：14
pǔ
辨字：
谱_____ _____
普_____ _____
闭着眼睛哼歌曲——心里有谱
运用：
重点生字提示
乐 谱
组 词：谱写 靠谱
整体感知
默读课文，思考文章主要讲了一件什么事情
这篇课文讲述了德国著名( 音乐家贝多芬 ) 因
同情穷鞋匠兄妹而为他们(弹琴),有感于盲姑娘 对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲 》的传奇故事。 表现了贝多芬(对穷苦人民的同情和热爱) , 又 表 现
了他丰富的想象力和卓越才华。
谱
pǔ
曲谱
莱茵河
绿草如茵
盲人
莱
lái
茵
yīn
盲
máng
纯
chún
键
jiàn
缕
lǚ
陶
táo
纯净
琴键
一缕
陶醉
字词朗读
传
{
chuán
传说
zhuàn
传记
弹
{
tán
弹琴
dàn
子弹
券
quàn
霎
shà
多音字
请同学们听课文录音，边听边思考：月光曲是怎样创作出来的？
键
“键”的中间不要多写一点。
造句：六年级的学生在复习备考关键时刻，教师要认真把好关。
jiàn
键盘 关键
易写错
lái
巧记：
草（艹）来了。
传说中蓬莱岛是神仙居住的地方。
造句：
重点生字提示
造 字：形声
结 构：上下
部 首：艹
笔 画：9
组 词：莱茵河 蓬莱
辨字：
来_____ _____
荚_____ _____
谱写 钢琴 幽静 茅屋 烛光 失明
纯熟 清幽 琴键 景象 陶醉 盲人
莱茵河 断断续续 一缕一缕 微波粼粼
造 字：形声
结 构：上下
部 首：目
笔 画：8
máng
辨字：
盲_____ _____
育_____ _____
亡目眼变盲 竖心很慌忙
有心永不忘 草下水茫茫
字歌：
重点生字提示
国际盲人节——10月15日
组 词：盲道 盲人
幽静 恬静 安静
1.琴声突然停了，屋子里十分（ ）。
2.妹妹的脸庞是那么（ ）。
3.一天夜晚，贝多芬在（ ）的小路上散步。
安静
恬静
幽静
恬淡，安静。
清幽寂静
jiàn
巧记：
“建”设需要钱（钅）
钢琴键盘
小孩名小建 弹琴按琴键
身体要健康 经常玩踢毽
字歌：
重点生字提示
造 字：形声
结 构：左右
部 首：钅
笔 画：13
组 词：键盘 按键
对话一：
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
渴望听到贝多芬亲自演奏乐曲，对音乐十分痴迷。
默读课文第2到7自然段，画出文中的两次对话，体会贝多芬当时的想法和心情。
对话 推想贝多芬的内心想法
对话一：
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
家境贫寒，不愿给哥哥增加负担，多么善解人意的盲姑娘！
理解词语的意思
①查词典或工具书理解。
②联系上下文理解词语。③运用找近义词或反义词的方法来理解。
谱写：编写歌曲或乐曲。
幽静：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。
琴键：风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
霎时：极短的一点时间。
水天相接：形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。
波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：一会儿中断，一会儿继续。
我理解
再读课文，思考下面的问题：
1、用一句话概括文章的主要内容。
2、读书理清文章的层次。
朗读课文，理清结构。
再读课文，理清文章层次：
第 一 段 ( 第1自然段 )
《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。
第 二 段 (第2-10自然段 )
详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。
第一部分(第2自然段)
写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。
第二部分(第3-9自然段)
写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子。
第三部分(第10自然段)
写贝多芬根据记忆谱成了著名的《月光曲》。
学习第二段：
1.贝多芬在小路上散步时听到了什么
(齐读课文第二自然段)
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲 姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”。
2.随便说说指的是哪一句话 盲姑娘为什么要 这么说
“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
说明了她对哥哥的体谅和理解， 她十分
理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又 太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自
己说的那句话感到不安和后悔。
这“随便说说”, 让我们感受到了盲姑
娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和 酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活
所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
选一选：
我认为妹妹说： “哥哥，你别难过，我不过
随便说说罢了。”是 (C) 意思
A.哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。
B.哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不 听，你别在意。
C.妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她
很想听音乐会。
贝多芬为什么要为盲姑娘演奏曲子
贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴
望能听到他的演奏，可是家境贫苦，买不起音 乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处。
他为这样贫苦的人在困苦的生活中仍然喜爱音
乐、追求艺术所感动，所以贝多芬决定亲自给
盲姑娘弹钢琴曲。
第一幅图：
(海上升明月)
月亮升起
微波粼粼
月亮刚从水天相接的地方升起来，微波粼粼
的海面上，霎时间洒满了银光。
为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想
到这么美丽的景色 这说明了什么
多么美丽的画面，多么丰富的联想! 时
而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。 清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让 我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。
第二幅图：
(微云追月)
月亮升高
穿过微云
为 什 么 贝 多 芬 弹 完 了 一 曲 还 要 再 弹 一 曲
给 盲 姑 娘 听
“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧 ”
(1) "多纯熟" “多深”是指的什么
“多纯熟”, 是说弹奏的技能熟练；
“多深”, 是说把曲子里的感情充分表现出来了。
(2)句子中两个“您”各指什么
第一个“您”是表示猜想。 第二个“您”就很肯定。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光 照得雪亮的浪花， 一个接一个朝着岸边涌过来 ……
第三幅图：
( 惊 涛 拍 岸 )
月光照耀
波涛汹涌
默读第9自然段，说 一 说听着琴声，皮鞋匠兄
妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。
皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面。 那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、 善良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、 从水天 相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、 赞美 穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多 芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。
盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷 所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社
会现实引起了贝多芬的联想，都体现在了这首《月光曲》中。
表情在课文中找出来。
(入神、激动、恬静、 陶醉)
兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么
《月光曲》的曲调应该是( A )
A、舒缓——— 明快—— 高昂
B、 明快——— 高昂—— 舒缓 C、 高昂——— 明快———舒缓
写作点拨
联想：指由于某人或某事物而想起其他相关的 人或事物，是由事物引发的，是作者思 考活动的结果。
请用“ ”画出穷兄妹的联想。
请用“—— ”画出文中实在事物。
再读第九自然段，思考下面的问题：
课后习题：
1.想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；
为什么弹完一曲又一曲
因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲， 又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦 中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹 琴给盲姑娘兄妹听。当弹完一 曲后，看到盲姑娘 这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音， 所以贝多芬弹完一曲又一曲。