一下25 快乐的节日教案

小学语文（人教版）一年级下册25课《快乐的节日》（第一课时）
[教学目标]
1．认识“吹、祝”等14个生字。写“快、乐”2个字。　　
2．正确流利有感情地朗读课文。
3．感受自己生活的快乐和幸福。
[教学重点难点]
认识“吹、祝”等14个生字。正确流利有感情地朗读课文。
[教学难点]
理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望”句子的意思。
[课前准备]　CAI课件
[教学流程与设计意图]
一、播放课件，激趣导入
1．课件出示课文中的插图。（配有“快乐的节日”伴奏 ( 素材 / 音乐 / 快乐节日%20%20伴奏.wma )）
说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？
2．师：对，六月一日是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看——
3．播放CAI课件，展示各国的儿童欢度六一节的图片 ( 素材 / 图片 / 美国1.jpg )。
4．今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？
板书：快乐的节日
齐读课题。
[设计意图：这一教学过程通过调动学生的视觉、听觉等器官，巧妙地引入新课，激发学生以浓厚的兴趣投入学习。]
二、初读感知，学习字词
1．学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2．检查字词情况，师生交流。
（1）课件出示全部生字。哪些字你已认识了？怎么认识的？
老师指导归类识字方法：
同偏旁归类：祝、祖，都是“示字旁”，与祭祀有关。
加一笔：由、丰
加一加：贺（加+贝） 国（口+玉） 羽（习+习） 理（王+里） 敬（苟+文）
比一比：席——度
积累词语：希望、勇敢。
（2）课件出示词语：祝贺 祖国 勇敢 丰满 理想 度过 希望 羽毛
小老师带读，并提醒大家注意容易读错的字。
学生把不理解的词语提出来，全班一起交流，弄懂词语的意思。
3．再读课文，整体感知。
（1）指名学生分小节朗读，随机正音。
（2）学生选读自己喜欢的节次，开展朗读比赛。
[设计意图：通过检查，了解学生自学、阅读课文的情况，灵活地进行教学，以利于有针对性地及时指导。同时，让学生间互相交流记字方法，选读自己喜欢的课文，能充分发挥学习主体的潜能。]
三、再读课文，重点学习
1．看课文插图，听录音 ( 素材 / 音乐 / 快乐的节日%20课文朗读.mp3 )范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2．“红领巾”为什么快乐呢？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？请一边默读课文，一边注上学习记号。
3．学生汇报学习情况，教师随机启发学生思考：
▲为参加有意义的活动而快乐。
课件出示课文第一小节。
课文中把“我们”比作什么？为什么比作“春天”？
有感情地朗读。指导轻读“小鸟在前面带路，风儿吹着我们”。
为听到动听的话语而快乐。
课件出示课文第二小节。
“有我们就更加美丽，有我们就充满希望”是什么意思呢？
（1）理解“有我们就更加美丽”。
小朋友到大自然中去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞时，你有什么感觉？
（2）理解“有我们就充满希望”。
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童在祖国妈妈的怀抱中也是朝气蓬勃、天天向上。你又有什么感觉？
有感情地朗读，重点突出“更加”“充满”。
为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。
课件出示课文第三小节。
“理想”是什么意思？你的理想是什么？
为什么要“感谢亲爱的祖国”？怎么报答祖国妈妈呢？
你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？
4．感情朗读。（可以采取男女生分读、小组读、师生合作读等形式。）让学生在读中体会“快乐”，表现“快乐”。
[设计意图：阅读是学生个性化行为。本设计力求通过创设情境，引导学生自读自悟，表达自己独特的感受、体验和理解。]
四、唱唱课文，体味情感
小朋友们，这篇课文不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起来听！（出示课文，播放歌曲 ( 素材 / 音乐 / 快乐的节日2.mp3 )）
1、播放歌曲，学生跟唱。
2、再听曲子，想象自己过节日的快乐情形，并说一说。
[设计意图：充分利用课程资源，组织读、唱有机结合的语文实践活动，培养学生参与意识，激发学生情感投入，让学生更加深刻地体会语言的美，内容的美，生活的美。]
五、写字
小朋友，今天你过得快乐吗？
写“快乐”两个字。
老师范写。
学生写，展示，点评。
[课后反思]
在本课教学中，充分运用CAI课件图文并茂声响并用的效果，为学生创设美好的学习语言的环境，促使学生体验、感悟、表达自己独特的感受、体验和理解。另外，学习的过程是学生主体亲自实践的过程。在课堂中引导学生主动参与多种语文实践活动，给学生提供了一定的自主、合作、探究学习的机会，收到较好的教学效果。如在朗读教学中，采用自由读、指名读、选读、比赛读、师生合作读等多种形式，引导学生互帮互学，培养了学生的合作精神和竞争意识。