七年级语文上册第四单元专题学习活动《少年正是读书时》课件

(共69张PPT)
一个人的少年时代，是最佳的读书时间，我们一定要珍惜宝贵的时间，不断充实自己，为更加绚丽的人生打下坚实的基础。
少年正是读书时
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。
活动一：爱读书，了解国民阅读状况
你会读柱状图吗？这个图表说明什么问题？
2010年-2015年，9-13岁未成年人的阅读率明显高于18-70岁的成年人
读答图表的一般思路
一、仔细观察图表，注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度，弄清栏目、数据；
二、找出比较对象、项目进行横向、纵向比较，找出各种数据及其变化特点、差距；
三、发现问题，得出结论。
记得留意题目中调查主题、调查目的。
注意数字的表述语言：如表程度范围的近一半（约50%）；大部分（比例约在55%——70%）绝大多数（比例占70%以上）注意表述：呈上升或下降趋势；比较慢则用逐步
阅读P100-101三个图表，说一说你的结论。
请你根据P101 资料二中的信息，设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2021、2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。
2021、2022年我国未成年人图书阅读率（%)
年度 0-8岁 9-13岁 14-17岁 0-17岁
2021年
2022年
72.10%
73.50%
99.10%
99.20%
90.10%
90.40%
83.9%
84.2%
2021、2022年我国未成年人人均阅读量（本）
年度 0-8岁 9-13岁 14-17岁 0-17岁
2021年 10.33 10.21 13.10 10.93
2022年 10.56 10.32 13.15 11.14
问卷调查
【例1】为了解学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下：
中学生课外阅读情况调查表
读书计划情况 读书笔记情况
有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比
有计划 10.1% 每读必做 0%
有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6%
没有计划 58.6% 从不做 75.4%
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：
一是： ；
二是： 。
示例：
绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。
绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。
活动二：读好书，分析自身阅读实际
1.填写调查问卷
请根据自己的实际情况，填写课本P102
“资料三”中的调查问卷。
提示：只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。
2.同学之间找差距
1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照课本P100“资料一”中的数据，寻找差距；
2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。
你从你的问卷中发现你的阅读问题了吗？
对照下面图表跟同学讨论交流一下。
你能给你的阅读问题开出“药方”吗？
活动三：善读书，共同研讨促阅读
古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。
请借助图书馆、网络等渠道，搜集一些名言、经验和故事。
阅读P103“资料四”，说一说名家读书的观点。
读书故事我来讲
悬梁刺股
释义:形容刻苦学习。
　　出处：西汉·刘向《战国策》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”
　　东汉·班固《汉书》：“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。”
“悬梁”——汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
“刺股”——战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
悬梁刺股
车胤囊萤/孙康映雪
“囊萤”——我国晋代的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。
“映雪”——晋代孙康因为家贫没钱买灯油，晚上不能看书，他觉得白白地浪费光阴。一天外面下起了很大的雪，半夜梦醒，见一丝亮光从窗缝里钻进来，原来是大雪映出来的，他起身对着亮光看起书来。经过他夜夜刻苦努力终于成为饱学之士。
据《汉书·匡衡列传》记载，西汉丞相匡衡幼年时期，因家贫，白天打工干活，夜晚凿壁借邻居杨老太纺线灯光读书。后匡衡封为丞相。为报杨老太借灯读书之恩，专程回故里探望，此时杨老太已故去。后来此村改名为杨下村。
凿壁偷光
程门立雪
程门立雪：比喻求学心切和对有学问长者的尊敬，出自宋代著名理学家杨时求学的故事。
　　杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
　　时值隆冬，天寒地冻，他们来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
“负薪”，汉朝朱买臣小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他非常想要学习，为了能抽空多读一点书，他就常常一边背着柴一边走，一边看书。
“挂角”，隋唐时期李密因为家里贫穷，李密只好每天帮别人放牛赚钱，但他又不愿意放弃学习，就常坐在牛背上读书。有一次，李密听说附近来了一位厉害的老师，就骑上一头牛出发去拜访，牛背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着他正在读的一部《汉书》。这场景被其他人看见了，都说：“李密真是一个好学的孩子啊，将来必成大器！”
负薪挂角
在北宋名臣司马光的枕头是用一段圆木做成的，名为“警枕”。这个圆滚滚的枕头，是不怎么舒服的，只有疲惫到了极点才能勉强入睡。睡了一会儿，翻身之时，又会因为那圆滚滚的外形，让头、颈落下来，从而醒来。
司马光用这种方法来逼迫自己苦学，可谓对自己很狠。古代讲究学而优则仕，所以司马家历代不仅多出读书人，也多出官员，还多有大官。
圆木警枕
“韦编三绝”
1.韦编三绝，出于《史记·孔子世家》的典故，原为孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简，现用于比喻读书勤奋。
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，把《易》不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。　　
读书名言大家集
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
——朱熹
立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修
读万卷书，行万里路。 ——刘彝
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
书读百遍，其义自见。——陈寿
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
旧书不厌百回读，熟知深思子自知。——苏轼
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦
奇文共欣赏，疑义相与析。 —— 陶渊明
书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
——雨果
书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
——高尔基
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼[宋]
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅
读书方法共分享
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ——朱熹
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。—— 朱熹
读书不要贪多，而是要多加思索。 ——卢梭
读精选过的好书——法国 大仲马
著名作家巴金的读书方法十分奇特，因为他是在没有书本的情况下进行的。原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。
这样有许多好处
（1）不受条件限制，可以充分利用时间。
（2）温故而知新。
（3）能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。
华罗庚读书法：“由薄到厚”与“由厚到薄”
华罗庚教授把读书的过程归纳为“由薄到厚”与“由厚到薄”两个阶段。
他说：“一本书，当未读之前，你感到就是那么厚；在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。但是，当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质后，就会感到书本变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。
并不是学的知识变少了，而是把知识消化了。”
我的读书方法：
对于经典名著，可以先读评论，再读原著，带着疑问去读，例如：鲍鹏山《西游记：换一种读法》。
品读法
品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》的语言美。
跳读法
这种方法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章的精华处细细琢磨，品味。
摘读法、圈点法
把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点画线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。
精读法
精读法，就是阅读者在阅读过程中，对词、句子、修辞情感基调、意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。
学思结合法
学而不思则罔，思而不学则殆。
人类的书籍浩如烟海，读书也是需要好好选择的
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
培根在《论读书》中说：
读书疑惑共思辨
我看“读图”
“读图与读书”
有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，以图画为主的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”？
进入“读图时代”，这是科技进步的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。
因此，初中生要以读文字为主。
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。”
以上两则材料主要反映了什么现象？其原因是什么？
现象：学生的语言表达和阅读能力下降。
主要原因：1.学生阅读量少；
2.由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
针对这一现象请你对学校提出建议。
建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。
我看“网上阅读”
中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求。
新的知识传播很快，读者之间，甚至读者和作者可以通过网络交流。
没有使用纸张，更能节约木材，更环保。
可以利用剩余时间，更方便阅读
可以拓展我们的阅读能力和写作水平。
①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。
②电子产品有辐射，热衷于网上阅读，容易造成视力伤害。
③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。
因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
④网上信息多是“碎片”式信息，缺少内涵和完整性。
【例6】在“网上阅读”辩论会环节，正方、反方碰撞激烈，请你根据正方观点，来进行反驳。
正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识；可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求；还可以提高我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：
经典好书我来荐
央视主持人推荐书目
敬一丹——《微读节气》
推荐理由：中国的节气反映了中国人千百年来形成的智慧。每当节气变化，让人对时间、季节，甚至生命都特别有感觉。
白岩松——《杨牧诗集》
推荐理由：让我们一起去感受一下中文的另外一种可能，生活不只是眼前，还有诗与远方。读读诗，活得有点诗意。
欧阳夏丹——《谢谢你离开我》
推荐理由：生活当中有很多常常被人们所忽视的细节，但在张小娴笔下，呈现出一个内心非常丰富的世界。得与失从来都不是最重要的。如果你平和一些，豁达一些，得到的也许就会更多。
赵普——《百岁忆往》
推荐理由：在看似波澜不惊的行文当中有显微镜，还有望远镜。如果能够细细地品读，或许能够看到我们的来龙去脉。
李梓萌——《人生》
推荐理由：人生很漫长，幸运挫折、光明灰暗都是人生。在人生的关键节点，不能丧失原则，不能违背真心，不能超越底线。
如：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品。本书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生活磨难的信心和勇气。
书籍推荐词写法：
基本信息+主要信息+意义内涵
好书推荐：
《狼图腾》，很值得看的一本书，看完你会对狼有一种别样的感情，这种动物冷峻、智慧而神秘。因为它把我们带向了遥远而神秘的蒙古草原，带向了威武而倔强的蒙古狼群，带向了淳朴而豪爽的游牧民族，带向了人与自然，人性与狼性，狼道与天道的迷团，让我们为之震颤，为之深思……
1.《平凡的世界》 作者:路遥
这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说。作者在近十年间广阔背景上，通过复杂的矛盾纠葛，刻划了社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
2、《穆斯林的葬礼》 作者:霍达
一个穆斯林的家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，两个发生在不同时代、有着不同内容却又交错扭结的爱情悲剧。揭示了他们在华夏文化和伊斯兰文化的撞击和融合中独特的心理结构，以及在政治、宗教的氛围中对人生真谛的困惑和追求。展现了古老的民族风情和充满矛盾的现实垂涎。作品清新流畅、质朴无华，以细腻的笔触探测人的心灵，读后荡气回肠，留下深沉的思索。
《老人与海》（美）海明威
作品简介：
一位古巴老渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗的故事。
推荐理由：
书中的老人曾说：“人不 是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这正是海明威借老人告诉读者的本书的主题。
前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活。刚开始的海伦情绪非常的暴躁，她的父母帮海伦找了一位老师——沙莉文，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望。
后半部分则介绍了海伦的求学生涯。在求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但她并没有放弃。最终，实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。
推荐理由：《假如给我三天光明》是海伦.凯勒的代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
《假如给我三天光明》
【例5】中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一股清风唤醒了大众对朗读的情感。请仿照画线句子进行仿写。
在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》是献给坚强生活的妈妈，我读的 的 是献给 。
示例1：我读的史铁生的《秋天的怀念》是献给渐渐老去的母亲。
示例2：我读的海伦 凯勒的《再塑生命的人》是献给慈爱育人的莎莉文老师。
示例3：我读的马致远的《天净沙 秋思》是献给远行漂泊的游子。
阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。
我们的人生因阅读而美丽。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。
现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与：
请你给本次活动确定主题
（1）阅读名著，陶冶情操；
（2）书香满校园；
（3）我读书，我快乐；
（4）让书香伴随花香，让名家走进心灵。
（5）让心灵与书籍结伴而行
为了更好地号召同学们多多阅读，请你来写几条富有号召力标语吧！
要求：
①简洁凝练（一般不超过 12个字）
②明白易懂 朗朗上口、易于记通
③能揭示主题
④新颖独特、富有趣味
（1）读书破万卷，下笔如有神。 （2）读万卷书，行万里路。
（3）我读书，我充实 （4）热爱读书，其乐无穷
如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动：
（1）举行一次读书问卷调查；
（2）请新华书店到学校举办一次书展；
（3）请作家作一次“走进名著”报告会；
（4）在全校（全班）举办“读书交流会”；
（5）举行“名著走向舞台”话剧表演；
（6）举行名著知识竞赛；
（7）编辑名人读书名言；
（8）“名人读书故事”大家讲。
学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你参加活动。
1、【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并简述故事情节。
2、【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言，字数不超过100字)
【例2】学校开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。
活动一： 活动二：
示例：
经典诵读、书目推荐、读书交流会、小百家讲坛。