《小数的初步认识》教学设计
内容：西师版小学数学三年级下册第五单元例1、例2
教学目标：
1、结合显示情景初步认识小数，知道小数各部分的名称；能读、写小数。
2、能初步使用小数表示日常生活中的简单数量，并进行相互交流。
3、在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。
教学重点：初步理解小数的意义，能准确认读小数。
教学难点：知道以元为单位小数的基本含义，会把以元为单位的小数写成几元几角几分。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入
同学们，今天第一次给大家上课，你想认识一下我吗？你想了解我的哪些信息？
我把我的基本信息都写下来了，谁来给大家读一读？
姓名：李XX
性别：女
出生日期：1986年12 月 27 日
身高：1.6米
体重：57 .1千克
座右铭：天才是 的汗水加 的灵感。
我每天从家到学校要走47.47千米，晚上回家要花108.206分，还要花0.5小时阅读。
在老师的信息里面有一些数，你能给它们分分类吗？
整数 分数 小数
1986；12；27 1.6；57.1；47.47；
108.206；0.5
指名答
（第一个圈里的数）这些数是我们以前学过的整数，（第二个圈里的数）这是我们六年级要学的百分数，（第三个圈里的数）这些数，你认识吗？它是什么数？你还在哪些地方见到过小数？
二、新课探究
1、小数的组成和读法
今天老师也给大家带来了一些小数，瞧！这些小数都表示什么？
（出示一组小数）
看来生活中还真少不了小数，这节课我们就来认识小数（板书课题：小数的初步认识）
这些小数和我们以前学过的整数有什么不一样？
（多了一个点）
这个点在数学上叫做“小数点”，是小数的重要标志，以它为界，把小数分成了两个部分，左边的是整数部分，右边的是小数部分，小数点的家就在整数部分的右下角。
你会读这些小数吗？谁来试一试？
生试读
这些小数到底怎么读，请听。
（师范读）
听了老师的读法，你发现小数怎么读了吗？
生汇报自己的发现
通过你们的发言，我们知道了读小数时，要先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。
整数部分按照我们整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每一个数字，看见几就读几。
你会读小数了吗？
（出示小数）指名读
2、写小数
同学们真厉害，这么快就学会了小数的读法，你会写小数吗
（出示“五点三零”）这个小数怎么写？谁来试试？
指名板演
真棒，你想向他一样写一写吗？把听到的小数写到题单的第1题中。
生写小数（请一个孩子板演，其他孩子在作业纸上写）
订正答案
写小数时，你有没有要提醒大家的？
3、几角、几分改写成以元做单位的小数
我们会读、写小数了，你知道11.35元和0.6元分别表示几元几角几分吗？
反过来，6角用小数怎么表示？1角呢？
1角用分数怎么表示？为什么？
你能用分数和小数表示3角是几元吗？1分呢？请在题单第2题中填一填。
生独立完成，并汇报
观察两边，你有什么发现？
（几角就是（十分之几）元，也就是0.几元。几分就是（一百分之几）元，也就是0.0几元或0.几几元。）
（出示3角4分）这是多少？是多少元？
（练习：分别出示2元2角2分、2元7角10分、2元10角、2元3分，并将这些钱以“元”作单位，写出是多少元。让学生体会百分位满十向十分位进“1”；十分位满十向各位进“1”；同样的数字在不同位上代表的钱数不一样；末尾的“0”可以省略，中间的“0”不可以省略）
5、小数的由来
我国是世界上最早提出小数概念和表示小数的国家。（提高学生的学习兴趣和爱国情怀）
三、巩固练习
1、判断
2、用3、0、5按要求写小数
四、总结提炼
通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
小数的初步认识
整数部分 小数点 小数部分
1 2 . 8 8 读作：十二点八八
五点三零 写作： 5 . 3 0
1角 = 元 = 0.1元 1分 = 元 = 0.01元
3角 = 元 = 0.3元 30分 = 元 = 0.30元(共22张PPT)
小数的初步认识
静心
聆听
思考
表达
姓名：李XX
性别：女
出生日期：1986年12 月 27 日
身高：1.6米
体重：57 .1千克
座右铭：天才是 的汗水加 的灵感。
我每天从家到学校要走47.47千米，晚上回家要花
108.206分，还要花0.5小时阅读。
①1986
②12
④1.6
⑤57.1
⑧47.47
③27
⑨108.206
整数
分数
小数
刘翔110米跨栏最快12.88秒。
5 7 . 1
4 7 . 4 7
1 0 8 . 2 0 6
0 . 5
读作：四十七点四七
读作：零点五
读作：五十七点一
读作：一百零八点二零六
自学书第77页例1的图片下面部分，独立思考：
（1）小圆点叫什么名字？
（2）小数点把小数分成哪几部分？
（3）小数应该怎样读？
你能读出这些小数吗？
0.754
126.7
32.97
5.008
我读你写
十二点五六
三十六点零八
九点五
12
5
4
每本12.54元
每支0.6元
0
6
0
课堂探索
？元
课堂探索
课堂探索
9角
=
元
=
0.9元
？元
课堂探索
课堂探索
8分
元
0.08元
=
=
29分
元
=
=
0.29元
元
0.34
2.22
元
2.80
元
2.3
元
2.03
课堂练习
判断：
1、小数是由整数部分和小数部分组成。 （ ）
2、49.75 读作：四十九点七十五。 （ ）
3、5元3分用小数表示是5.3元。 （ ）
4、2角8分用小数表示是2.8元。 （ ）
小数是由整数部分、小数点和小数部分组成。
读作：四十九点七五
5.03元
0.28元
×
×
×
×
课堂练习
用 3，0，5 和小数点写小数。
如果用5颗 表示这节课
同学们表现的满分。
课堂总结
你会给自己几颗 ？为什么？
孩子们,想知道小数的由来吗
我国古代用小棒表示数 ，为了表示
小数 ，就把小数点后面的数放低一
格。例如把3.24摆成
这是世界上最早表示小数的方法。
阿尔·卡西 3 14
斯蒂文 3 1①4④
布尔基 3 。14
克拉维斯 3 .14
纳皮尔 3 ,14
英、美、中等
德、法、俄等
分数
1
10
分数
分数
分数
7
3
28
10
100
100
小数
小数
小数
小数
0.7
0.03
0.28
0.1
看图填数。
十分之几可写成一位小数（一位小数表示十分之几）
百分之几可写成两位小数（两位小数表示百分之几）
数形结合 强化理解 小数意义
