第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立 教案

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第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计
第一课时
执教者：营山县西桥小学 唐平
教学目标：1记住五四爱国运动的导火线、时间、地点、领导人、口号、主力军的变化、运动中心的变化、结果、意义。2、通过五四爱国运动的口号，理解五四爱国运动的性质 、意义。五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神。 3、 通过本课的学习，能使学生学会归纳课 ( http: / / www.21cnjy.com )文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点，学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。 教学重点：五四爱国运动的意义
教学难点：对五四精神的理解。教学过程导入新课以五四青年节导入提问：从刚才大家的声音中，我就感受到了青少 ( http: / / www.21cnjy.com )年的朝气蓬勃。作为青少年，我们有自己的先锋组织——共青团，我们还有自己的节日——五四青年节。那为什么要把5月4日作为我国的青年节呢？它和92年前的一场运动有关，今天我们就要学到相关的内容。请大家一起和我走进第十课---五四运动和中国共产党的成立。讲授新课我们看到课题，就知道本课讲了两件事，五四运动和中共的成立先 今天我们一起来学习第一件事。一、五四运动1、 五四运动的导火线五四运动是怎么爆发的呢？导火线是什么？请同学们看书46页的导入框和小字部分后总结归纳回答问题。1918年第一次世界大战结束，1919年战 ( http: / / www.21cnjy.com )胜国在法国凡尔赛宫召开巴黎和会，请问：中国有没有参加？是以什么身份参加的呢？当时中国代表希望通过和会收回被侵占的权益，那么这个愿望实现了没有呢 消息传出后全国的反响如何？那巴黎和会中国外交的失败和五四运动是什么关系呢？通过上述我们可以知道五四运 ( http: / / www.21cnjy.com )动的爆发绝对不是偶然的，它是自鸦片战争以来积压在国人心中屈辱与愤怒的总爆发。巴黎和会中国外交的失败只是其直接原因，即导火线。那五四运动可以分成几个阶段呢。两个。我带着大家划分一下。在课本47面“消息传到上海”从这作为一个分界线。下面我们看第二个环节——五四的经过2、 五四运动的经过同学们根据黑板上的问题看书找出相对应的答案。第一阶段 第二阶段（发展）开始时间：1919年5月日4 1919年6月初地 点： 北京 上海主 力： 青年学生 工人阶级斗争方式： 罢课游行示威 罢工、罢课、罢市（三罢）领 导 者：陈独秀 李大钊口 号：外争主权、内除国贼等结 果：五四运动取得了初步的胜利3、 五四运动的意义五四运动的历史意义是什么？请一位同学读出来。从课文中的话语五四运动的意义有两点1， ( http: / / www.21cnjy.com )从性质，是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。2，它还是新民主主义革命的开端。那么什么是新民主主义革命呢？新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代，殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的无产阶级革命新民主主义革命还新在哪里呢？——新的斗争精神和新的指导思想。新的领导阶级，新的群众基础，新的指导思想。4、课堂小结今天我们把5月4日定为青年节，不单是纪念它的伟大意义，还在于宏扬它的精神。那么五四精神应该包含哪些内容呢？看书47的五四传单。总结五四精神 爱国、进步、民主、科学 学生回答 学生看书 学生回答问题 教师带领学生看书 学生看书，上台讲解 三罢斗争说明了群众基础广泛 学生找课本读出来解释新民主主义革命的定义，由此解释了为什么说五四运动是新民主主义革命的开始。引导学生分析五四精神。可以设问---面对军警的镇压这些学生退缩了吗？没有。说明他们不畏强权敢于斗争。再问那又是什么情感驱使他们这么做的呢？爱国，有民族责任感。板书设计五四运动导火线： 第一阶段 第二阶段（发展）五 开始时间 四 地 点运 经 过 主 力动 斗争方式领 导 者口 号结 果 意 义
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