观舞记课件

课件22张PPT。 观 舞 记
︱︱献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹

冰 心学习目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文；
2．品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。欣赏对舞蹈艺术优美生动的语言描写。
3.从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。 冰心
（1900—1999） 现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》，儿童文学集《小桔灯》。
作者简介：了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如:课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。检查预习：颦蹙 粲然
嗔视 叱咤风云
雏凤 尽态极妍
花鬘 斗薮
妥帖 浑身解数
褶裙 惊鸿pín cù cànchēnchì zhàchúyánmánsǒutiēxièzhěhóng 1、作者写此文送给谁？2、作者为什么要写此文送给她们？印度舞蹈家卡拉玛姐妹。舞蹈精妙，作者要赞美她们。整体感知 梳理结构，理清思路 朗读课文，思考：文章标题是《观舞记》，那么，文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后又分别写了什么？第一部分（1～10）从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。
第二部分（11～18）通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。
第三部分（19～22）揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢表达感受赞美感谢观赏舞蹈品读课文 回答问题1、从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。光艳
曼舞
神韵她向观众深深地低头合掌……一对长眉，一双眼睛。
她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的离合悲欢。
如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖！
看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听得见铮铮的弦响！品读课文 回答问题2、作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈体现了一种什么样的美？请从课文中找出一个精辟的词语进行概括。“飞动的美”品读课文 回答问题2、作者从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”？体现在文中哪些具体语段？
总结得出：
品读课文 回答问题1.身体
2.服饰
3.神态
4.动作
5.心灵美点追踪，赏析语言从文中找出你认为写得最精妙的语段，说一说写的精妙的地方？
（提示：修辞手法、给你带来的感悟）一、修辞方法：排比、比喻、引用……1、“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……2、“假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”3、“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”小组交流，总结排比比喻引用二、 正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。
——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！
小组交流，总结三、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
小组交流，总结(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒 (细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事 …… 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。”

卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。合作探究，深入理解怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”？ 印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
合作探究，深入理解拓展延伸，
描绘美点。 用你所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。提示与要求： 各人根据自己的能力和喜好选择其中的一种方式表达。1、可以模仿课文2—5段的假设句，也可模仿第7段的比喻句，写几句排比的话；2、结合课文12—18段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。再见！