统编版语文六年级上册第五单元素养评估卷（含答案）

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统编版语文六年级上册第五单元素养提升卷
时间:90分钟 满分：100分
一、积累运用。(46分)
1.看拼音,写字词。(6分)
(1)房顶的 wǎ fèng( )里,因为有些潮湿,长出了许多tái xiǎn( )
(2)弟弟穿着一件红色的dǒu peng( ),兴奋地从楼梯上bèng( )了下来。他瞟了一眼旁边的人,zuǐ chún( )动了一下,却没说什么。
(3)地上的小花朵被草píng( )上的草zhē gài( )住了.
2.选择，(12分)
(1)下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是( )
A.瀑布(pù) 菜畦(qí) 铁轨(guǐ) 袖子(xù)
B.痱子(fèi) 喧闹(xuàn) 瞟着(piào) 衣柜(guì)
C.焖饭(mēn) 腥味(xīng) 棚架(péng) 谚语(yàn)
D.谚语(yàn) 玛瑙(nǎo) 苞蕾(bào) 预报(yù)
(2)下列加点成语使用不恰当的一项是( )
A.他做事总是小心翼翼的,不敢疏忽,生怕出错。
B.梅雨时节,长江中下游一带阴雨连绵,水位上涨,滔滔不绝。
C.我们先要以身作则,然后才能理直气壮地指出别人的缺点。
D.别看他平时不声不响,可是到了关键时刻,他往往会有惊人之举。
(3)依次填人下列句中横线上的词语,最恰当的一项是( )
①在他的一再 下,哥哥勉强答应再帮他一次。
②“我今天特别特别不累。妈妈,我给你买酱油去吧,啊 ”我 着。
③哥哥大学毕业后主动 到边疆工作。
④他 上级把这项艰巨的任务派给他。
A.央求 恳求 要求 请求 B.恳求 要求 央求 请求
C.恳求 央求 要求 请求 D.请求 要求 央求 恳求
(4)下面选项中最适合在结尾处作语段中心句的一项是( )
爱因斯坦会见以色列总理时,不打领带,不穿袜子,他觉得那样太费时间。同样,俄罗斯化学家门捷列夫在受到沙皇接见之前就声明,请允许他随便穿什么衣服--平时穿什么,接见时就穿什么。牛顿的袜筒常常缩到脚后跟,他毫不在乎。陈景润穿鞋子常忘了系鞋带,衣服纽扣也常扣不齐。由此可见，
A,科学家们从不穿衣服 B.科学家们都不爱见客人
C.科学家们在生活中非常俭朴 D.科学家们在穿着上很随便
3.按要求完成练习。(9分)
(1)我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!(3分)
①从“最美的事”可以看出“我”当时的心情是: (1分)
②处境不同,“最美的事”也不同:饥饿难挨时,“最美的事”是
;寒风凛冽时,“最美的事”是 。(2分)
(2)从下面词语中任选一个词,仿照例子来具体表现它。(3分)
生气 自豪 快乐 着急 伤心
例:害怕一妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢鸣一下。
(3)你周围还有哪些事物也在“生长” 请仿照下面的例句写一写。(3分)
例:一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
4.根据所学内容完成练习。(6分)
(1)《夏天里的成长)围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心句,从
,山河大地、铁轨,柏油路等事物的“长”,以及 三个方面进行具体描写,表现了夏日的生机与活力。(2分)
(2)《盼》一文是通过哪些事例来写“我”盼望着穿雨衣的 下列表述不恰当的一项是( )(2分)
A.“我”想在下雨天出去给妈妈买酱油。
B.“我”总想着去给爸爸买东西。
C.“我”希望雨不要在今天都下完了,明天继续下。
D.“我"跑到窗前,不住地朝街上张望着。
(3)“ , ”的意思是写文章应以确立意旨为宗旨,而不以擅长文采为根本。(2分)
5.综合实践。(8分)
六年级(1)班以“走进民间文学艺术之谚语”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)活动中小雪同学为班级黑板报写了一段文字,其中有两处语病,请你帮她用修改符号进行修改。(2分)
中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语是其中之一。谚语是民间语言的精华,能增强语言的表达效果,形象、生动地展示。
(2)夏季,光照和雨水增多,农田里的庄稼也到了生长的关键时期,农民更需要多一点时间做好管理,以待丰收。谚语“六月六， "“处暑不出头，
”说的就是这个道理。(2分)
(3)仔细观察右面的图片,想一想这幅图片介绍了关于
谷雨的哪些知识,请写在下面的横线上。(4分)
6.阅读下列作文素材,回答问题。(5分)
①运动会上,看到同学们很渴,林霏霏主动掏钱为大家买矿泉水喝。
②林霏霏有一双巧手,绣的十字绣特别精美。
③每逢星期天，林霏霏总是邀我去公园打羽毛球。
④林霏霏是个幽默大王,她的话时常让大家捧腹大笑。
⑤林霏霏是老师的好帮手。老师不在的时候,她把大家管理得“服服帖帖”。
(1)“能”一般理解为“能干”。围绕(小能人林霏霏》这一写作题目,上述素材中可以选为写作材料的是 。(填序号)(2分)
(2)从余下的素材中,我发现林霏霏还是一个 的同学。(3分)
二、阅读理解。(24分)
(一)夏天里的成长(节选)(10分)
生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是芭蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦，邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来，再见面,它已经有了妈妈的一半大。
1.选文是围绕哪句话来写的 在文中用“ ”画出来。这句话在文中起
的作用。(2分)
2.选文的结构方式是( )(2分)
A.分总 B.总分 C.总分总 D.逐层递进
3.选文列举了哪些事物来体现中心意思 (写出四个)(2分)
4.从第 1、2题中,我们学会了如何围绕一个中心旬写一段话。请你围绕“快要公布成绩了,我紧张极了!”这一中心句写一段话。(4分)
(二)苦夏(14分)
冯骥才
①四季是来自宇宙的最大的拍节。在每一个拍节里,大地的景观便全然变换与更新。四季还赋予地球以诗,故而悟性极强的中国人,在四言绝句中确立的法则是:起,承,转,合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春,承续似夏,转变若秋,合拢为冬。合在一起,不正是地球生命完整的一轮 为此,天地间一切生命全都依从着这一拍节,无论岁岁枯荣与生死的花草百虫,还是长命百岁的漫漫人生。然而在这生命的四季里,最壮美和最热烈的不是这长长的夏吗
②女人们孩提时的记忆散布在四季,男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓,此外还有青蛙和鱼儿，它们都是夏日生活的主角,每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节,也都与昆虫有关。
③在快乐的童年里,根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。唯有在此后艰难的人生里,才体会到苦夏的滋味。快乐把时光缩短,苦难把岁月拉长,一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反,我却从中领悟到“苦”字的分量。苦,原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在沉甸向的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气,最终所获与初始的愿望竟然去之千里。你该怎么想
④于是我懂得了这苦夏它不是无尽头的暑热的折磨,而是我们顶着毒日头默默又坚忍的苦斗的本身。人生的力量全是对手给的,那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力,只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者。也许为此,我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果 我却每每进入炎热的夏季,反而写作力加信地旺盛。我想,这一定是那些沉重的人生的苦夏,锻造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了,湿湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。
⑤今年我还发现,这伏夏不是被秋风吹去的,更不是给我们的扇子轰走的--夏天是被它自已融化掉的。因为,夏天的最后一刻,总是它酷热的极致。我明白了,它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边威力。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样,用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点
⑥于是,我充满了夏之崇拜!我要一连跨过眼前的辽阔的秋,悠长的冬和遥远的春,再一次邂逅你,我精神的无上境界 苦夏!
(有删改)
1.选文第②段是围绕哪句话来写的 在文中用“ ”画出来。作者围绕这个中心句,是从 、 两个方面来表现的。(3分)
2.用简洁的语言说说“快乐把时光缩短,苦难把岁月拉长”这句话的意思。(4分)
3.选文第④段将 和 进行对比,表现了作者的与众不同。而
这不同的原因在于:酷热的夏季和人生的 ,造就了作者
(4分)
4.作者说苦夏是他“精神的无上境界”,下列不属于作者领悟到的哲理的一项是( )(3分)
A.人生中经历的苦难,也是一种收获。
B.苦难能够激励人的斗志,使人成为强者。
C.要像夏天一样,努力发挥自己的能力,创造人生的辉煌。
D.要抓住一切时间,努力提升自己,做出一番成就。
三、习作表达。(30分)
学习了《盼》一文,我们知道每个人都有所盼望……我们在一次次盼望中发现生活的美好,感受那份特殊的情感。请以《盼望 》为题,写一篇文章。要求中心思想要明确,内容叙述要清晰,重点部分写详细,并且要表达出自己的真情实感,450字左右。
参考答案
一、1.(1)瓦缝 苔藓(2)斗篷 蹦 嘴唇 (3)坪 遮 盖
2.(1)A (2)B (3)C (4)D
3.(1)①非常愉快②示例:吃到香喷喷的食物穿上暖暖的棉衣
(2)示例:伤心-他听到这个消息,低下了头,眼泪顺着脸颊不断地流下来。过了好久,他一言不发地拖着沉重的步伐走了。
(3)示例:一颗豌豆,几天不见,就长出了幼苗;一只鸟窝里的小麻雀,几天不见,就能飞出去觅食了。
4.(1)动植物的生长孩子的成长 (2)B
(3)以立意为宗不以能文为本创造
5.(1)中华民族制造了丰富多彩的民间文学艺术,谚语是其中之一。谚语是民间语言的精华,能增强语言的表达效果,形象、生动地展示人们的生活
(2)看谷秀割谷喂老牛
(3)①时间的确定。②习俗。③农民进入农耕时节。
④雨水增多,滋养谷物生长。
6.(1)②⑤ (2)热心、爱运动、幽默
二、(一)
1.画出的;生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长，引起下文
2.B
3.示例:瓜藤、竹子、高粱、苞蕾。
4.示例:快要公布成绩了,我紧张极了!我不敢抬头看老师,眼睛直直地盯着课本,装作在读书，但心还是怦怦地跳个不停,像在怀里揣着一只小兔子一样,心里想着:“我考得好不好啊 如果考得不好的话,回家怎么面对爸爸妈妈啊 ”
(二)
1.画出的:女人们孩提时的记忆散布在四季，男人们的童年往事大多是在夏天里。儿时各种各样的昆虫伴侣对家人和朋友们有关昆虫的记忆最深刻的细节
2.示例:在快乐的生活中,感觉时间过得很快;在充满苦难的生活中,则会感觉时间过得很慢。
3.示例:作者的写作季节其他作家的写作季节苦夏(或:磨难)超强的承受力和
奋斗精神
4.D
三、[习作指导]想一想,自己最盼望什么 是盼望见到一个人,盼望得到一份心仪的礼物,还是盼望得到别人的爱……结合自己的实际情况，选择最想表达的内容去写。写作时要注意围绕“盼”字展开:盼望什么 为什么盼望 通过典型的事例体现自己盼望的心情和为实现盼望的事情所做的努力,以及实现后的心情。写作时要合理安排材料,重点部分要详细写,其他部分可略写,注意语句要通顺,用词要恰当。注意恰当运用学过的写作方法及修辞手法,以及积累的好词佳句。
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