第13课《纪念白求恩》课件

(共33张PPT)
纪念白求恩
毛泽东
七年级语文上册第四单元
随着十一月的来临，我们怀着深深的敬意迎来了一个值得铭记的日子——11月12日，白求恩逝世纪念日。今年是白求恩同志逝世85周年，在远离战火硝烟的宁静岁月里，白求恩之名，是否依然镌刻在我们年轻一代的心海？请同学们通过《纪念白求恩》一课的学习，了解白求恩同志的高尚国际共产主义精神，并完成学习任务。
文体知识
议论文：以议论为主的一种文体。它阐明作者的观点、见解，并用事实、道理，以及逻辑推理加以证明，以说服读者接受。
毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为“20世纪最具影响力100人”之一。
诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
1.圈出生字词，积累重要的词义；
2.找出各段的重点句，归纳各段内容要点。
预习检查
1.字音
派遣 殉职 狭隘
热忱 纯粹 鄙薄
晋察冀 拈轻怕重 漠不关心
积累词义
qiǎn
ài
chén
cuì
bǐ bó
niān
mò
jì
xùn
找出各段的重点句，归纳各段内容要点。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
1
2
3
4
默读课文，整体感知
赞扬白求恩同志的国际主义精神
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
默读课文，整体感知
各段内容要点之间的联系是怎样的
文章从以上四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即中心论点）
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文 记叙文
以“议”为主 以“叙”为主
“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的
再读课文，理清文章要点
第一段
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
再读课文，理清文章要点
第二段
可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙-议
叙-议
叙-议
第一层：
第二层：
第三层：
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
夹叙夹议的好处
叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。
议论句高度总结白求恩的精神实质和这种精神的意义，画龙点睛。
从 的事迹中，作者认为白求恩是一个具有 精神的人。
从 白求恩能不远万里来到中国帮助中国抗日，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，毫不在乎自己的利益自己的生死，一心想要为世界革命胜利贡献自己的力量 的事迹中，作者认为白求恩是一个具有 国际主义精神和共产主义 精神的人。
从 白求恩以医疗为职业，对技术追求好了还要求更好，不看轻技术工作 的事迹中，作者认为白求恩是一个具有 对技术精益求精 精神的人。
从 白求恩对待工作认真负责，勇挑重担；对待同志人民非常热忱 的事迹中，作者认为白求恩是一个具有 毫不利己专门利人 精神的人。
再读课文，理清文章要点
国际主义精神、共产主义精神
毫不利己专门利人精神
对技术精益求精精神
核心
再读课文，理清文章要点
小结
作者先叙述后议论，夹叙夹议，叙述为议论提供了事实依据，让议论的语句建立在叙事之上，真实感人。而议论句也是高度总结了白求恩的精神实质和这种精神的意义，起着画龙点睛的作用。这种夹叙夹议写法的运用，使他的事迹更真实感人，他的精神更加崇高伟大，也强调了我们学习他的精神的必要性。
研读课文，分析对比手法
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。
默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
对工作的态度 对同志、人民 的态度 对工作的要求
白求恩
不少的人
研读课文，分析对比手法
白求恩
不少的人
对工作的态度
对同志、人民的态度
对工作的要求
“极端的负责任”
“极端的热忱 满腔热忱”
“对技术
精益求精”
“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。”
“冷冷清清，
漠不关心，
麻木不仁”
“见异思迁”
“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
对比手法的表达效果
从表格中我们可以看出，这两个自然段运用的论证方法是对比论证，其好处是：本文不仅是对白求恩同志的颂扬，而更是为了教育全党，向白求恩同志学习，所以既评述了白求恩，也批评了党内不良倾向。
通过对比，白求恩同志的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩同志的必要性，也从而有力的证明和阐述了论点。
品味语言，体会情感
作者对白求恩的评价，表达了对白求恩怎样的情感？哪些词语、语句表达了这种情感？大声朗读课文，圈点出文中表达作者情感的词语和语句。
①他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
“极端”是副词，表程度。两个“极端”连用强调白求恩同志对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点。表明作者对白求恩同志的高度赞扬。
“负责任”和“热忱”，这两个形容词高度概括了白求恩同志对工作、对同志人民的具体态度。从感彩上都是褒义词，表达了作者对白求恩同志的赞美和肯定。
用 词
②不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
成语，言简意赅，入木三分地刻画了一些人对工作对人民的态度，是个人主义思想的生动写照。从感彩上都是贬义词，作者对“不少的人”是持批评和谴责的态度的。表达作者对白求恩热情赞颂之情。
用 词
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
用 句
从前线回来的人说到白求恩，都很佩服，都为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。
双重否定句连用，极其有力地强调了无一例外、每个人都佩服、每个人都感动的事实。加强了作者对白求恩肯定的语气，强调了白求恩的精神感动了所有军民、伤员、战士。
变 句
②一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
排比，抒发作者对白求恩热情赞颂之情，也强调学习他的重大意义——让我们变为大有利于人民的人。语气流畅，热情洋溢，气势磅礴，收束有力。
毫无自私
自利之心
人格：“高尚”
品质：“纯粹”
修养：“有道德”
志趣：“脱离了低级趣味”
人生价值：“有益于人民”
用 句
方法小结
01
02
用句
用词
成语：言简意赅
副词、形容词：准确、
生动、凝练
双重否定句：斩钉截铁
排比句：热情洋溢
一个高尚的人，
一个纯粹的人，
一个有道德的人，
一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人！
人物形象
“公”德是境界，“私”德是品行，而“技”上的精益求精是专业的态度。这样既有高远而不狭隘的思想境界，又在工作和生活中培养良好的品行，同时掌握一定的专业技能，并精益求精，这就是一个健全的人格。
课堂总结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
作业
1.阅读聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》，理解叙述与议论的方法的运用。
2.片段写作：请仿照本文，用对比的手法来写一个人，不少于300字。