(共40张PPT)
第一章第一节
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课程标准
Curriculum Standards
地球在宇宙中
1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小
2.运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园
太空探索
1.结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义
2.收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就
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运用图片，描述地球的宇宙环境以及地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园
运用图片，举例说出中国太空探索的成就
学习目标
Learning objections
结合图片和视频，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义
注：视频来自央视新闻
千年来，流传着嫦娥奔月、敦煌飞天、夸父逐日、火神祝融等诸多神话传说，诉说着中国人对太空的向往。
那么，我们憧憬的璀璨太空究竟是什么模样？
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目录
Contents
Looking up at the starry sky
01
仰望璀璨星空
Exploring mysterious space
02
探索神秘太空
晴朗的夜晚，我们仰望星空，可以看到很多星星…
每颗星星都是宇宙中的一员，但都不是地球……
我们看到的星星，大多都是 <恒星>
恒星 Fixed Star
由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体
太阳 就是一颗离地球最近的恒星
太阳系 Solar System
太阳吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系
行星 Planet
行星是围绕恒星运行，本身不发光的近似球状天体
地球 则是一颗环绕太阳运行的行星
八大行星
Eight planets
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
“水金地火，木土天海王”
Q:按距太阳由近及远的顺序，如何快速记忆这八大行星？
别担心，有咒语……
注：图中太阳系各天体体积及天体之间的距离未按实际比例绘制
八大行星
Eight planets
注：图中太阳系各天体体积及天体之间的距离未按实际比例绘制
Q:地球旁边这个小星球是？
月球
地月系 Earth-moon System
地球和月球组成地月系，月球围绕地球运动
卫星 Satellite
--环绕行星运转的天体
月球 则是一颗环绕地球运行的卫星
银河系 Milky Way Galaxy
地月系是太阳系的一部分，而太阳系也只是银河系的一小部分
若放眼宇宙，银河系也只占一小部分……
可观测宇宙 Observable Universe
在宇宙中，像银河系这样的星系还有很多，统称为河外星系
银河系和河外星系共同组成了目前人类可观测到的宇宙
说一说：地球在宇宙中的位置
可观测宇宙
河外星系
其他恒星系统
其他行星系统
银河系
太阳系
地月系
太阳系有多颗行星，为何只有地球有生命存在？
作为迄今人类唯一的家园，地球有何特别之处？
P7活动：了解地球适宜人类生存的条件
1. 阅读表1.1，比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件。
行星 距日距离 （以日地距离为1计算） 表面平均温度/℃
金星 0.72 ＞400
地球 1 15
火星 1.52 -63
地球距离太阳不远不近，容易形成适合生命存在的温度
表1.1 金星、火星与地球的比较
P7活动：了解地球适宜人类生存的条件
2. 收集资料，说说地球和太阳系其他行星的不同，谈谈你对地球是迄今人类唯一家园的理解。
地球自身体积和质量不大不小，容易形成适合生命存在的大气和水
行星 大气主要成分占比（%）
氧气 二氧化碳
金星 -- 96.5%
地球 21% 0.03%
火星 0.13% 95%
金星
地球
火星
地球表面71%被液态水覆盖，金星和火星尚未发现表面存在液态水
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目录
Contents
Looking up at the starry sky
01
仰望璀璨星空
Exploring mysterious space
02
探索神秘太空
“万户飞天”
万户，原名陶广义，元末明初人。由于喜好钻研炼丹，会造火器，在历次战事中屡立奇功，因此被朱元璋赐名“成道”，封赏万户。
万户晚年潜心钻研火箭技术，一心想要飞天。有一天万户把47个“火箭”绑在一把椅子上，自己坐在上面，手持两个
大风筝，设想利用“火箭”的推力升空，再利用风筝平稳着陆。众人劝他不要逆天而为，他说：“飞天，乃是我中华千年之夙愿，我纵然粉身碎骨，也要为后世闯出一条探天的道路来！”可惜万户没有成功，“火箭”在空中自燃爆炸，他从椅子上跌落，从此长眠万家山。
万户是第一个想到利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人”。
注：视频来自央视新闻
1957年，苏联 发射了人类 第一颗人造地球卫星（如图），开启了人类进入太空探索的新纪元。
人类探索太空历程的重要成就
1961年
苏联“东方1号”载人航天飞船成功发射
1969年
美国“阿波罗11号”飞船登上月球
1977年
美国“旅行者号”空间探测器成功发射
人类探索太空历程的重要成就
1990年
美国哈勃空间望远镜成功发射
1997年
美国“旅居者号”火星车登陆火星
2010年
国际空间站正式建成
中国探索太空成就举例
1970年
我国成功发射第一颗人造地球卫星——“东方红一号”
2003年
“神舟五号”飞船圆满完成我国首次载人航天飞行
2016年
我国在贵州平塘建成世界上最大的单口径射电望远镜--“中国天眼”
2022年
我国“天宫”空间站全面建成
2007年
我国成功发射首个月球探测器——“嫦娥一号”
2021年
我国“祝融号”火星车成功着陆火星
太空探索的意义
1. 太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发。
2020年，探月工程嫦娥五号圆满完成，成功获取1731克月球样品。
北京地质研究院对该样品进行详细研究，发现了一种全新的矿物质，并将其命名为“嫦娥石”。
这是人类在月球上发现的第六种新矿物，我国成为世界上第三个在月球发现新矿物的国家。
太空探索的意义
2. 太空探索有助于我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。
利用“祝融号”火星车，中国科学院国家空间科学中心在地质年代较为年轻的着陆区，发现了一种岩化的板状硬壳层，富含水硫酸盐等矿物，其形成过程可能与地下水波动有关。
这表明，亚马逊纪时期的火星水圈可能比以往认为的更加活跃。祝融号着陆区（以及火星北部平原的广泛区域）可能含有大量以含水矿物形式存在的可利用水。
祝融着陆区富含硫酸盐的岩化硬壳形成过程示意图
图1.（A）“祝融号”着陆点地貌图。（B）“祝融号”巡视路线图。
太空探索的意义
3. 通过太空探索，人类能更好地保护地球家园。同时，太空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。
思与学：航天员在月球上需要克服哪些困难
月球的重力只有地球的1/6，航天员需要克服低重力对身体的影响
月球大气十分稀薄，太空辐射强，易对航天员的身体造成辐射伤害
航天员还要面对剧烈的温度变化，以及没有水、氧气、食物、能源等生存必需资源的困难
P10活动：了解我国太空探索的成就
1.收集我国太空探索某一方面的资料，将其阶段性成就填入下表。
2.结合收集的资料，谈谈自己的感受。
时间 阶段性成就
表1.2 我国太空探索 方面的成就
一期工程“绕”：（嫦娥一号、二号），2004年启动，发射月球轨道器/硬着陆器，在距离月球表面两千公里的高度绕月飞行，进行月球全球探测。
二期工程“落”：（嫦娥三号/玉兔号、四号/玉兔二号），2008年启动，发射月球软着陆器，降落到月球表面，释放一个月球车，进行着陆区附近局部详细探测，着陆器还将携带天文望远镜，从月亮上观测星空。
三期工程“回”：（嫦娥五号探路星、嫦娥五号），2014年启动，发射月球自动采样返回器，降落到月球表面后，机械手将采集月球土壤和岩石样品送上返回器，返回器再将月球样品带回地球，开展相关研究。
四期工程“勘”：（嫦娥六号、嫦娥七号、嫦娥八号），2021年启动，指“三步走”完成后对月球的科研活动。
中国探月
注：视频来自共青团中央
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目录
Contents
Classroom Exercises
课堂小练
1．图中位于地球公转轨道两侧的行星是（ ）
A．a和c B．c和d C．b和d D．d和f
2．若把地球和行星c的位置互换，则地球上（ ）
A．温度将大幅升高 B．陆地将会消失
C．将不会有大气 D．将会冰天雪地
B
探索宇宙奥秘是人类不懈的追求。下图是太阳系模式图（部分）。据此完成下面小题。
A
3．“Xida”星轨道可能位于（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．天文学家推测“Xida”星无法支持地球型生命存在。根本原因是该小行星（ ）
A．距离太阳太近 B．质量体积较小 C．公转周期太短 D．大气层太厚
D
国际天文学联合会2022年9月13日发布公告，国际永久编号为529729号的小行星以西北大学命名，称为“Xida”星。该小行星位于火星和木星之间的小行星带。绕日运行周期约为5.3年。下图为太阳系部分行星绕日公转示意图，据此完成下面小题。
B
5．地球在向木星推进的过程中，需要穿越（ ）
A．水星轨道 B．小行星带
C．土星轨道 D．天王星轨道
6．与地球相比，木星（ ）
A．生命存在条件好
B．表面温度高
C．公转的周期短
D．体积、质量大
B
2019年春节期间，根据刘慈欣同名小说改编的电影《流浪地球》在我国内地上映。电影讲述了在未来，太阳将毁灭，地表冰封，面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，不料在地球推进至木星附近出了意外。据此完成下面小题。
D
7．位于太阳系宜居带的行星除地球外还有（ ）
A．金星 B．水星
C．火星 D．木星
8．之所以推测出位于“宜居带“内的行星“宜居”，最可能的原因是（ ）
A．与中心天体距离适中 B．天体表面平坦
C．有富含二氧化碳的大气 D．有肥沃的土壤
C
宜居带是指一颗恒星周围适宜生命存在的理想区域。2017年2月23日，美国航空航天局宣布，在距离地球40光年的一颗恒星（TRAPP1ST-1）周围发现了7颗与地球大小相当的行星，其中三颗位于宜居带内。图甲为“TRAPPIST--1系统”示意图。图乙中阴影区域为太阳系的宜居带分布图。读图，完成下面小题。
A
9．太空探索使我们认识到（ ）
A．地球位于火星和木星之间
B．地球属于太阳系中的一颗卫星
C．与地球的自然环境相似的是月球
D．距离太阳最近的行星是水星
10．我国进行太空探索的意义主要有（ ）
①开发利用太空中丰富的生物资源 ②利用太空的物理环境进行科学实验
③探索空间环境对人类生存的影响 ④为人类和平利用太空贡献中国方案
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
D
2024年7月3日22时51分，经过约6.5小时的出舱活动，神舟十八号乘组航天员叶光富、李聪、李广苏第二次出舱，完成了舱外巡检任务。如图为太阳系示意图。读图完成下面小题。
B
12．太空探索中属于中国太空探索成就的是（ ）
A．1957年进入地球轨道的第一个人造地球卫星“斯普特尼克1号”
B．1969年第一次登上月球的“阿波罗11号飞船”
C．1971年第一个太空站“礼炮1号”
D．2022年“神舟十五号载人飞船”航天员进驻空间站
11．中国探索宇宙的过程按时间顺序是（ ）
C
D
A．①②③ B．①③② C．②③① D．②①③【课件说明】
地理课程内容从空间尺度的视角进行组织，按照宇宙-地球-地表-世界-中国的逻辑顺序，由远及近、由大到小引导学生认识人类的地球家园。本节是七年级开篇内容，重点引导学生认识地球在宇宙中的地理环境，这是生命存在的首要条件，也是地理事物存在的重要基础。因此本节内容由两部分构成：一是“地球在宇宙中”，二是“人类的太空探索”。前者介绍了地球在宇宙中的位置，并探究了地球为何是人类唯一的家园。后者就重点介绍了人类重要的太空探索的成就。自古以来太空都是人类魂牵梦绕的地方，直到现代，人类探索太空才有了不少成就。而中国作为怀揣飞天梦的民族，在上世纪七十年代以来开启了自主的现代太空探索工程，到如今五十多年的时间，中国跻身世界航天强国。
本课件以中国的千年飞天梦为主线，设计“仰望璀璨星空”和“探索神秘太空”两个主题，利用图文、表格、视频资料，脉络清晰地介绍中国飞天梦的缘起与实现，以民族文化为背景，加深学生对地球宇宙环境及中国航天发展的印象，在培养其综合思维的同时增强其爱国主义情怀。
1.1 地球的宇宙环境
【教学目标】
1、运用图片和数据等资料，描述地球的宇宙环境以及地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园；
2、结合图片和视频，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义；
3、运用图片，举例说出中国太空探索的成就。
【重点】
1、地球的宇宙环境及在太阳系中位置的描述；
2、地球是人类唯一家园的条件分析；
3、人类太空探索进展与意义的描述；
4、中国太空探索成就的举例。
【难点】
1、地球的宇宙环境及在太阳系中位置的描述；
2、地球是人类唯一家园的条件分析。
【课时内容】仰望璀璨星空和探索神秘太空
【教学过程】
（导入新课）几千年来，口口相传的嫦娥奔月、敦煌飞天、夸父逐日、火神祝融等诸多神话传说，诉说着中国人对太空的向往。我们憧憬的璀璨太空究竟是什么模样？我们生活的星球处在怎样的环境中？中国人是怎样实现千年的航空梦？我们将带着这些问题，进入我们的第一课——地球的宇宙环境。
一、仰望璀璨星空
1、展示晴朗的夜空图像，简述我们看到的大多数星星是恒星，而地球不在其间。
2、展示相关图文资料，解释恒星的特点，并指出我们熟知的太阳就是一颗恒星。
3、展示相关图文资料，简要介绍太阳系，并描述行星的含义，重点指出地球就是一颗围绕太阳运行的行星。
4、展示太阳系八大行星的图片，提问：太阳系中有几大行星？地球在哪里？引导学生按照距日远近认识太阳系的八大行星，并明确地球的卫星——月球以及小行星带的位置。
5、展示相关图文资料，随后介绍地月系，银河系，并指出地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙的层级关系。随后组织学生说一说 ：地球在宇宙中的位置，引导学生通过画出地月系、太阳系、银河系、河外星系及可观测宇宙的关系，从而明确地球在宇宙中所处的位置。
6、展示地球的图片，提问：太阳系有多颗行星，为何只有地球有生命存在？作为迄今人类唯一的家园，地球有何特别之处？开展P7活动：了解地球是以人类生存的条件。
（1）展示表1.1，对比金星、地球与火星的距日距离以及表面平均气温，可总结出地球距日距离适中，表面平均温度最适宜人类居住。
（2）展示相关数据，对比金星、地球和火星的大气主要成分占比，可总结出地球体积质量适中，地球的大气成分更适宜生物生存。
（3）展示相关图片，可得出金星和火星尚未发现其表面存在液态水，而地球表面有丰富的液态水，这为生命提供了充足的水源。
由此，可归纳并强调地球是人类生存的唯一家园。
（承转：面对神秘的太空，人类自古以来就心怀遨游九天的梦。早在明朝年间，我国就出现了“世界航天第一人”。）
二、探索神秘太空
1、展示相关图文材料，介绍“世界航天第一人”——万户飞天的故事。
2、展示相关图文材料，按时间线展示人类探索太空的进展，如第一颗人造地球卫星、载人航天飞船、空间探测器等成就。
3、展示相关图文材料，按时间线展示我国太空探索部分成就，如“东方红一号”、“神舟五号”、“嫦娥一号”、“中国天眼”、“祝融号”和“天宫”空间站等成就。
4、展示相关材料，引导学生探究人类探索太空的意义。
5、开展思与学：航天员在月球上需要克服哪些困难？引导学生通过材料分析，总结出宇航员探月需要克服低重力、辐射和生存必需资源短缺等问题。
6、开展P10活动：了解我国太空探索的成就。展示中国探月工程的简要介绍，随后播放相关视频，了解我国探月工程取得的重要突破，完成相关表格，并组织学生谈谈自己的感受，增强其国家自豪感。
三、课堂小结
引导学生回忆梳理本节学习内容。
【板书设计】
1.1 地球的宇宙环境
一、仰望璀璨星空
1、太阳及太阳系八大行星：水金地火，木土天海王
2、地球所处的位置：地月系-太阳系-银河系-可观测宇宙
3、地球存在生命的条件：①适宜的温度；②适合生命生存的大气；③充足的液态水
二、探索神秘太空
1、人类探索太空的进展
2、我国太空探索的成就
3、太空探索的意义【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载
