深入研究 科学备考
河北衡水中学物理中心教研室 李淑灵
一、深入研究，明确方向。
二、精谋细划，高效提升。
三、卓越团队，卓越高考。
第一部分：深入研究，明确方向。
1.课标、考纲、考试说明的研究
2.近几年各省份试题的研究
3.近几年全国新课标1卷的研究
4.学情、教情、考情的研究
第二部分：精谋细划，高效提升。
1.明确备考思路
（1）二轮备考策略研讨会
（2）二轮复习的指导思想及方法
（3）二轮复习的功能和目标
（4）二轮复习的地位及特点
2.确定备考专题
（1）设置原则
（2）专题划分
3.抓实备考环节
（1）精编资料，准确备考
（2）高效课堂，提升能力
（3）一周双测，助力高考
（4）狠抓规范，成就梦想
第三部分：卓越团队，卓越高考。
1.学科合（合作）
2.理综合（和谐）
3.班级合（共赢）
（1）六科老师合
（2）师生合
课件212张PPT。 河北衡水中学物理中心教研室 李淑灵深入研究 科学备考一、深入研究，明确方向。
二、精谋细划，高效提升。
三、卓越团队，卓越高考。
2016高考物理二轮备考策略研讨 与您共同分享
一、深入研究，明确方向。
二、精谋细划，高效提升。
三、卓越团队，卓越高考。
2016高考物理二轮备考策略研讨会 与您共同分享
一、深入研究，明确方向。（一）研究课标、考纲、考试说明
（二）研究考题
（三）研究学情与教情 研究考试说明
■是国家进行教育统一考试命题、备考和评价的依据；它规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求，是命题中所要遵循的纲领性文件。根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中物理课程标准（实验）》必修课程的内容，确定高考物理学科考试内容。■课程标准简称课标，是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是评价管理和评价课程的基础。特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。 1、标与纲的区别与联系 研究考试说明
课标、考纲、说明的关系 研究考试说明
1、确定了高考的性质 研究考试说明
2、确定了试卷的结构养成良好的审题习惯，避免不必要的失分。 研究考试说明
3、确定了组卷原则 研究考试说明
近三年新课标卷Ⅰ的压轴题 研究考试说明
(2014新课标I-25).(2013新课标I-25).(2015新课标I-25).高考物理试题:
着重考查考生的知识、能力和科学素养
注重理论联系实际
注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系
注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用 4、命题的指导思想 研究考试说明
5、确定了能力要求高考物理学科的考查的能力主要包括一下几个方面：
理解能力
推理能力
分析综合能力
应用数学处理物理问题的能力
实验能力 研究考试说明
2016考点以及级别要求 Ⅰ、对所列知识知道其内容和含义，并能在有关问题中识别和直接使用。
Ⅱ、对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和理解，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。 研究考试说明
新课标新增内容 大纲要求的新增内容，不能放松，还没有命题的部分更应该多关注！2014年四川卷
D．光在真空中运动的速度在不同惯性系中测得的数值可能不同
2015年新课标卷Ⅰ
1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”，实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示，实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后，下列说法正确的是2012年新课标卷
已知该波的波长大于0.3m，则该波的波长为
[2014·新课标Ⅱ卷] [物理——选修3－4]
E．质点Q简谐运动的表达式为y＝0.10sin 10πt(国际单位制)
课标新增内容①定性分析 特技演员从高处跳下，要求落地时必须脚先触地，为尽量保证安全，他落地时最好采用的方法是？
②定量计算 ?蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由落下，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面1.8m高处。已知运动员与网接触的时间为1.4s。试求网对运动员的平均冲击力。 （1）、增加的内容：选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理 Ⅱ”考纲变化2014、15年考试说明变化还未出现考题部分的研究2015重庆 3. 高空作业须系安全带.如果质量为m的高空作业人员不慎跌落，从开始跌落到安全带对人刚产生作用力前人下落的距离为h（可视为自由落体运动）.此后经历时间t安全带达到最大伸长，若在此过程中该作用力始终竖直向上，则该段时间安全带对人的平均作用力大小为2015北京卷 18、“蹦极”运动中，长弹性绳的一端固定，另一端绑在人身上，人从几十米高处跳下，将蹦极过程简化为人沿竖直方向的运动。从绳恰好伸直，到人第一次下降至最低点的过程中，下列分析正确的是（ ）
A、绳对人的冲量始终向上，人的动量先增大后减小 2015北京卷 22（16分）如图所示，足够长的平行光滑金属导轨水平放置，宽度L=0.4m一端连接R=1的电阻。导线所在空间存在竖直向下的匀强磁场，磁感应强度B=1T。导体棒MN放在导轨上，其长度恰好等于导轨间距，与导轨接触良好，导轨和导体棒的电阻均可忽略不计。在平行于导轨的拉力作用下，导体棒沿导轨向右匀速运动，速度v=5m/s。求：
（2）在0.1s时间内，拉力的冲量的大小；考纲变化14年江苏卷已知氡222的半衰期约为3.8天，则约经过____天，16 g的Rn衰变后还剩1 g.14重庆卷碘131的半衰期约为8天，若某药物含有质量为m的碘131，经过32天后，该药物中碘131的含量大约还有( ) （2）、在主题“原子核”的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题”考纲变化2014、15年考试说明变化还未出现考题部分的研究2014、15年考试说明变化还未出现考题部分的研究(3)模块3-3，删除主题“分子动理论与统计观点”的说明“定性了解 ”。2015海南 15（1）已知地球大气层的厚度h远小于地球半径R，空气平均摩尔质量为M，阿伏伽德罗常数为NA ,地面大气压强为P0，重力加速度大小为g。由此可以估算得，地球大气层空气分子总数为 ，空气分子之间的平均距离为 考纲变化2016考试说明的变化 （1）、考试内容第一段中将“考试内容包括知识和能力两个方面。”删去 考纲变化 （2）、考点“匀强电场中电势差与电场强度的关系”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ（3）、考点“气体实验定律”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ 2016考试说明的研究 （2）、考点“匀强电场中电势差与电场强度的关系”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ考纲变化9．（2012安徽卷）.如图所示，在平面直角 中，有方向平行于坐标平面的匀强电场，其中坐标原点处的电势为0 V，点处的电势为6 V, 点处的电势为3 V, 则电场强度的大小为 ( )（3）、考点“气体实验定律”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ 【2015海南-15】（1）已知地球大气层的厚度h远小于地球半径R，空气平均摩尔质量为M，阿伏伽德罗常数为，地面大气压强为，重力加速度大小为g。由此可以估算得，地球大气层空气分子总数为 ，空气分子之间的平均距离为 。考纲变化(2015新课标I)如图，一固定的竖直气缸有一大一小两个同轴圆筒组成，两圆筒中各有一个活塞，已知大活塞的质量为m1=2.50kg，横截面积为s1=80.0cm2，小活塞的质量为m2=1.50kg，横截面积为s2=40.0cm2；两活塞用刚性轻杆连接，间距保持为l=40.0cm，气缸外大气压强为p=1.00×105Pa，温度为T=303K。初始时大活塞与大圆筒底部相距，两活塞间封闭气体的温度为T1=495K，现气缸内气体温度缓慢下降，活塞缓慢下移，忽略两活塞与气缸壁之间的摩擦，重力加速度g取10m/s2，求
（i）在大活塞与大圆筒底部接触前的瞬间，缸内封闭气体的温度
（ii）缸内封闭的气体与缸外大气达到热平衡时，缸内封闭气体的压强【2015新课标II-33】（2）（10分）如图，一粗细均匀的U形管竖直放置，A侧上端封闭，B侧上侧与大气相通，下端开口处开关K关闭，A侧空气柱的长度为l=10.0cm，B侧水银面比A侧的高h=3.0cm，现将开关K打开，从U形管中放出部分水银，当两侧的高度差为h1=10.0cm时，将开关K关闭，已知大气压强P0=75.0cmHg。
（ⅰ）求放出部分水银后A侧空气柱的长度
（ⅱ）此后再向B侧注入水银，使A、B两侧的水银达到同一高度，求注入水银在管内的长度考纲变化题型示例的分类1、图像问题1、图像问题共8道题题型示例的分类2、理论联系生活实际共5道题题型示例的分类3、万有引力与航天例5例18例11题型示例的分类3、万有引力与航天例30双星模型【2015上海-22】.两靠得较近的天体组成的系统成为双星，它们以两者连线上某点为圆心做匀速圆周运动，因而不至于由于引力作用而吸引在一起。设两天体的质量分布为和，则它们的轨道半径之比__________；速度之比__________。2015安徽-24题型示例的分类(2015新课标I-23) (1)已知毫安表表头的内阻为100Ω．满偏电流为1 mA ,R1和R2为阻值固定的电阻。若使用a和b两个接线柱．电表量程为3 mA：若使用a和c两个接线拄,电表量程为10mA．由题给条件和数据，可以求出R1=_______Ω，R2=_______Ω。
(2)现用一量程为3mA，内阻为150Ω的标准电流表A对改装电表的3mA挡进行校准，校准时需选取的刻度为0.5．1.0、I.5、2.0．2.5、3.0mA。电池的电动势为1.5 V．内阻忽略不计；定值电阻R0有两种规格．阻值分别为300Ω和1000Ω：滑动变阻器R有两种规格．最大阻值分别为750Ω和3000Ω，则R0应选用阻值为_________Ω的电阻，R应选用最大阻值为_________Ω的滑动变阻器。
(3)若电阻R1和R2中有一个因损坏而阻值变为无穷大，利用图(b)的电路可以判断出损坏的电阻。图(b)中的R/为保护电阻。虚线框内未画出的电路即为图(a)虚线框内的电路。则图中的d点应和接线柱_______(填“b”或“c”)相连。判断依据是：__________新增题型示例的研究新增题型示例说明：本题以毫安表的改装、校准和电路故障为背景，考查考生在课内实验的基础上解决实际问题的能力。难度较大【2015新课标II-23】电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表的电流的两倍。某同学利用这一事实测量电压表的内阻（半偏法）实验室提供材料器材如下：
待测电压表（量程3V，内阻约为3000欧），电阻箱R0
(最大阻值为99999.9欧)，滑动变阻器R1（最大阻值100欧，额定电压2A），电源E（电动势6V，内阻不计），开关两个，导线若干
（1）虚线框内为同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分，将电路图补充完整
（2）根据设计的电路写出步骤
（3）将这种方法测出的电压表内阻记为R1v与内阻
的真实值Rv先比R1v Rv （添“>”“=”或“<”）主要理由是 新增题型示例的研究【试题说明】开放性实验，考查考生在平时动手做实验的基础上进行独立思考、设计实验方案，并运用正确的科学术语描述的能力。新增题型示例[2014·新课标Ⅱ卷] 某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度(圈数)的关系．实验装置如图(a)所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向0刻度．设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x0；挂有质量为0.100 kg的砝码时，各指针的位置记为x.测量结果及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数，重力加速度取9.80 m/s2)．已知实验所用弹簧总圈数为60，整个弹簧的自由长度为11.88 cm.
(1)将表中数据补充完整：①________；②________．
（2)以n为横坐标，1/k为纵坐标，在图(b)给出的坐标纸上画出1/k-n图像．
(3)图(b)中画出的直线可近似认为通过原点．若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k＝____③__N/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0(单位为m)的关系的表达式为k＝____④__N/m.新增题型示例的研究新增题型示例图(a)新增题型示例的研究[2014·新课标全国卷Ⅰ] 太阳系各行星几乎在同一平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动．当地球恰好运行到某地外行星和太阳之间，且三者几乎排成一条直线的现象，天文学称为“行星冲日”．据报道，2014年各行星冲日时间分别是：1月6日木星冲日；4月9日火星冲日；5月11日土星冲日；8月29日海王星冲日；10月8日天王星冲日．已知地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示，则下列判断正确的是( )
A.各地外行星每年都会出现冲日现象
B．在2015年内一定会出现木星冲日
C．天王星相邻两次冲日的时间间隔为土星的一半
D．地外行星中，海王星相邻两次冲日的时间间隔最短【试题说明】本题以行星冲日的天文现象为背景，不仅考查了考生灵活运用匀速圆周运动规律、万有引力定律分析实际天体运动的能力，还考查了考生从表格中获取信息、加工信息及利用信息进行推理判断的能力新增题型示例解析：由引力提供向心力可知相邻两次冲日的时间间隔其中是地球的公转角速度， 是行星的公转角速度。将第一式中的结果代入到第二式中有新增题型示例设行星的轨道半径是地球轨道半径的k倍，则上式可化为上式中，也就是地球绕太阳公转的周期，即一年的时间。令新增题型示例对于木星对于火星至此可知，后面的行星冲日时间间隔大约
都是1年，但又大于1年，因为只有 时才恰恰为一年。新增题型示例新增题型示例的研究[2014·新课标Ⅱ卷] 2012年10月，奥地利极限运动员菲利克斯·鲍姆加特纳乘气球升至约39 km的高空后跳下，经过4分20秒到达距地面约1.5 km高度处，打开降落伞并成功落地，打破了跳伞运动的多项世界纪录．重力加速度的大小g取10 m/s2.
(1)若忽略空气阻力，求该运动员从静止开始下落至
1.5 km高度处所需的时间及其在此处速度的大小；
(2)实际上，物体在空气中运动时会受到空气的阻力，高速运
动时所受阻力的大小可近似表示为f＝kv2，其中v为速率，k
为阻力系数，其数值与物体的形状、横截面积及空气密度有关．已知该运动员在某段时间内高速下落的v-t图像如图所示．若该运动员和所带装备的总质量m＝100 kg，试估算该运动员在达到最大速度时所受阻力的阻力系数．(结果保留1位有效数字)试题说明：本题以奥地利极限运动员菲利克斯·鲍姆加特纳高空跳伞为背景，考查考生对自由落体运动、v-t图像与牛顿第二定律的理解和应用。新增题型示例新增题型示例的研究(2015新课标I-19). 1824年，法国科学家阿拉果完成了著名的“圆盘实验”，实验中将一铜圆盘水平放置，在其中心正上方用柔软细线悬挂一枚可以自由旋转的磁针，如图所示，实验中发现，当圆盘在磁针的磁场中绕过圆盘中心的竖直轴旋转时，磁针也随着一起转动起来，但略有滞后，下列说法正确的是
A. 圆盘上产生了感应电动势
B. 圆盘内的感应电流产生的磁场导致磁针转动
C. 在圆盘转动的过程中，磁针的磁场穿过整个圆盘
的磁通量发生了变化
D. 圆盘中的自由电子随圆盘一起运动形成了电流，此电流产生的磁场导致磁针转动新增题型示例【试题说明】本题以19世纪物理学史上有名的“阿拉果圆盘实验”为载体，考查考生对电磁感应和楞次定律的理解和推理能力，充分体现了学生的科学素养。【2015新课标II-18】指南针是我国古代四大发明之一。关于指南针，下列说明正确的是
A. 指南针可以仅具有一个磁极
B. 指南针能够指向南北，说明地球具有磁场
C.指南针的指向会受到附近铁块的干扰
D.在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转【试题说明】??本题利用物理学史，考察考生对地磁场和电流产生磁场规律的理解，体现了人文气息新增题型示例的研究新增题型示例新增题型示例的研究【试题说明】??本题素材来自考生感兴趣的体育活动，贴近生活实际。试题考查对平抛运动规律的理解和应用能力，要求考生根据所学知识构建物理模型新增题型示例错误分析：错误正确最小速度出问题D. C.新增题型示例题型示例是高考题的影子，是高考题的方向，多加强研究一、深入研究，明确方向。（一）研究课标、考纲、考试说明
（二）研究考题
（三）研究学情与教情
研究考题高考
怎么考近几年各地高考题近几年新课标 1卷（二）研究考题研究考题体现基础性体现应用性重迁移能力重应用数学解决物理问题的能力重建模能力重实验能力研究考题近几年各地高考题手与物体分离时的力学条件为：手与物体之间的压力 N＝0，1．体现基础性研究考题
(15新课标1）14.两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同、方向平行。一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子（不计重力），从较强磁场区域进入到较弱磁场区域后，粒子的
A.轨道半径减小，角速度增大 B.轨道半径减小，角速度减小
C.轨道半径增大，角速度增大 D.轨道半径增大，角速度减小15山东1．体现基础性研究考题20.24.安徽 15．由库仑定律可知，真空中两个静止的点电荷，带电荷量分别为q1和q2。其间距离为r时，它们之间相互作用力的大小为，式中k为静电力常量。若用国际单位制的基本单位表示，k的单位应为
A．kg·A2·m3 B．kg·A-2·m3·s-4
C．kg·m2·C-2 D．N·m2·A-22015江苏1一电器中的变压器可视为理想变压器，它将220V交变电流改为110V，已知变压器原线圈匝数为800，则副线圈匝数为
（A）．200 （B）．400
（C）．1600 （D）．32002015四川 1．在同一位置以相同的速率把三个小球分别沿水平、斜向上、斜向下方向抛出，不计空气阻力，则落在同一水平地面时的速度大小
A．一样大 B．水平抛的最大
C．斜向上抛的最大 D．斜向下抛的最大1．体现基础性研究考题2014年浙江卷一位游客在千岛湖边欲乘游船，当日风浪很大，游船上下浮动。可把游艇浮动简化成竖直方向的简谐运动，振幅为20cm，周期为3.0s。当船上升到最高点时，甲板刚好与码头地面平齐。地面与甲板的高度差不超过10cm时，游客能舒服地登船。在一个周期内，游客能舒服地登船的时间是2、体现应用性试题1以游客登船为背景，考查简谐运动的知识点和建模能力．
试题2以中国式过马路为背景，考核学生运用物理学知识解决实际问题的能力，引导学生学以致用，理论联系实际，提高学生学习物理的兴趣。 研究考题 做磁共振（MRI）检查时，对人体施加的磁场发生变化时会在肌肉组织中产生感应电流。某同学为了估算该感应电流对肌肉组织的影响，将包裹在骨骼上一圈肌肉组织等效成单匝线圈，线圈的半径r=5.0cm，线圈导线的截面积A=，电阻率，如图所示，匀强磁场方向与线圈平面垂直，若磁感应强度B在0.3s内从1.5T均匀地减为零，求：（计算结果保留一位有效数字）2、体现应用性如图所示，某“闯关游戏”的笔直通道上每隔8m设有一个关卡，各关卡同步放行和关闭，放行和关闭的时间分别为5s和2s. 关卡刚放行时，一同学立即在关卡1处以加速度由静止加速到2m/s，然后匀速向前，则最先挡住他前进的关卡是
（A）．关卡2 （B）．关卡3 （C）．关卡4 （D）．关卡52015江苏卷．（2）用超声波检查胆结石，该超声波在结石和胆汁中的波速分别为2250m/s和1500m/s，则该超声波在结石中的波长时胆汁中的______倍。用超声波检查胆结石是因为超声波的波长短，遇到结石时_______（选填“容易”或者“不容易”）发生衍射考题以与生活相关的如核磁共振、闯关游戏、超声波检查结石为背景。能充分联系生产、生活实际，充分体现物理学科的特点，考查知识点贴近生活、贴近实际 研究考题2015四川卷严重的雾霾天气，对国计民生已造成了严重的影响，汽车尾气是形成雾霾的重要污染源，“铁腕治污”已成为国家的工作重点，地铁列车可实现零排放，大力发展地铁，可以大大减少燃油公交车的使用，减少汽车尾气排放。若一地铁列车从甲站由静止启动后做直线运动，先匀加速运动20s达到最高速度72km/h，再匀速运动80s，接着匀减速运动15s到达乙站停住。设列车在匀加速运动阶段牵引力为1×106N，匀速阶段牵引力的功率为6×103kW，忽略匀减速运动阶段牵引力所做的功。
（1）求甲站到乙站的距离；
（2）如果燃油公交车运行中做的功与该列车从甲站到乙站牵引力做的功相同，求公交车排放气体污染物的质量。（燃油公交车每做1焦耳功排放气体污染物3×10－6克）2、体现应用性试题以对国计民生已造成了严重影响的雾霾天气为背景，以可实现零排放的地铁列车运行过程为情境，参考现行国家标准的数据，用科学的方法分析出尾气排放对大气污染的严重程度，引导学生关注环境污染，倡导绿色交通。考查了匀速直线运动与匀变速直线运动规律的应用，以及功大小的计算 。研究考题15广东 20.在星球表面发射探测器，当发射速度为v时，探测器可绕星球表面做匀速圆周运动；当发射速度达到时，可摆脱星球引力束缚脱离该星球，已知地球、火星两星球的质量比约为10:1半径比约为2:1生活科技
社会热点熟悉模型
掌握方法研究考题14年江苏卷12年安徽卷13新课标I13年安徽3．重迁移能力研究考题3．重迁移能力15年新课标I 15年海南卷15年天津 14年新课标Ⅱ卷 研究考题2015重庆2014·天津研究考题3．重迁移能力3．重迁移能力13年上海卷15年上海卷 研究考题4．重应用数学解决物理问题的能力研究考题一探险队员在探险时遇到一山沟，山沟的一侧竖直，另一侧的坡面呈抛物线形状。此队员从山沟的竖直一侧，以速度v0沿水平方向跳向另一侧坡面。如图所示，以沟底的O点为原点建立坐标系Oxy。已知，山沟竖直一侧的高度为2h，坡面的抛物线方程为 ，探险队
员的质量为m。人视为质点，忽略空气阻力，重力加速度为g。求
（1）此人落到坡面时的动能；
（2）此人水平跳出的速度为多大时，
他落在坡面时的动能最小？动
能的最小值为多少？
12年新课标运用数学推导
求解最值研究考题15浙江卷运用数学推导做
出合理分析4．重应用数学解决物理问题的能力研究考题15天津 运用数学推导做
出合理结论4．重应用数学解决物理问题的能力研究考题15海南15山东15山东 15新课标2运用几何图形函数
图像解决物理问题15新课标1研究考题5．重建模能力研究考题2014年浙江卷一位游客在千岛湖边欲乘游船，当日风浪很大，游船上下浮动。可把游艇浮动简化成竖直方向的简谐运动，振幅为20cm，周期为3.0s。当船上升到最高点时，甲板刚好与码头地面平齐。地面与甲板的高度差不超过10cm时，游客能舒服地登船。在一个周期内，游客能舒服地登船的时间是5．重建模能力研究考题12年新课标卷13年新课标1卷质点、轻绳、轻杆、轻弹簧、单摆、黑洞、弹簧振子、理 想气体、点电荷连接体、叠加体、传送带、碰撞、人船模型平衡状态、匀变速直线运动、平抛、匀速圆周运动、简谐运动、弹性碰撞、等温变化5．重建模能力研究考题6．重实验能力1、基本技能的考察，如：基本仪器的使用，基本实验原理的理解，基本步骤的操作，处理实验数据的基本方法 2、科学素养的考察，实验题不受教材上基本实验要求的限制，在新的实验情景下，大胆创新实验，考察学生分析问题、解决问题的能力。 研究考题6．重实验能力2015年四川 2015年福建 2015年江苏 2015年海南 2015年海南 基本仪器的读数研究考题14年江苏卷(3)将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多角电表的示数如图(b)所示，这时电压表的示数如图(c)所示。多用电表和电压表的读数分别为 15.0 kΩ和 3.60 V 。 多用电表读数的考查2013全国新课标I6．重实验能力研究考题（1）将多用电表挡位调到电阻“×1k”挡，再将红表笔和黑表笔??????，调零点。
（2）将图(a)中多用电表的红表笔和??????????（填“1”或“2”）端相连，黑表笔连接另一端。
(4)调节滑动变阻器的滑片，使其接入电路的阻值为零。此时多用电表和电压表的读数分别为12.0kΩ和4.00 V。从测量数据可知，电压表的内阻为12.0 kΩ。2013全国新课标I6．重实验能力研究考题其同学为了测量一个量程为3 V的电压表的内阻，进行了如下实验．
(1)他先用多用表进行了正确的测量，测量时指针位置如图1所示，得出电压表的内阻为3.00×103 Ω，此时电压表的指针也偏转了．已知多用表欧姆档表盘中央刻度值为“15”，表内电池电动势为1.5 V，则电压表的示数应为________V(结果保留两位有效数字)2014年安徽 基本实验技能
万用表的灵活应用
6．重实验能力研究考题科学素养的考查某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低点的速度的实验，所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器（圆弧部分的半径为R=0.20m）.
完成下列填空：
(1)将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a）所示，托盘秤的示数为1.00kg;
(2)将玩具小车放置在凹形桥模拟器最低点时，托盘秤示数如图（b）所示，该示数为______kg.
(3)将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托盘秤的最大示数为m,多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如下表所示：
)根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为是_______N,玩具小车通过最低点时的速度大小为_______m/s ,(重力加速度大小取9.80m/s2，计算结果保留2位有效数字)大胆创新,突破约束
测量玩具小车通过凹形桥最低点时的速度,突破教材上的基本实验;2015·新课标全国卷Ⅰ研究考题图(a)2014年新课标2卷劲度系数k与其长度（圈数）的关系2014年重庆卷（用绳索跨越山谷过程中绳索拉力的变化规律)科学素养的考查命题范围进一步拓宽，考查实验创新研究考题14年课标1探究加速度、力、质量的关系2013福建探究恒力做功与动能改变的关系 2015新课标II
测动摩擦因数2012年全国大纲卷
验证牛顿第二定律2013新课标全国卷
测动摩擦因数实验复习策略关注：用同一装置设计探究多个实验注意基本实验原理、实验细节研究考题2015年安徽 实验复习策略2015年广东 2015年四川 研究考题2014·全国卷关注：同一实验用多种形式考察，注意数据处理的方法以及误差分析2014·新课标全国卷 2014·北京卷关注：同一实验用多种形式考察，注意数据处理的方法以及误差分析实验复习策略研究考题2014·福建卷措施：自编资料的应用，仪器进教室 ，观看实验录像（展现规范的操作，再现操作过程）研究考题研究考题之研究考题近几年新课标卷2016年理综全国新课标卷新增省份广东、陕西、福建、安徽、山东、四川、重庆研究考题选择题考点分布 卫星的发射、变轨、
运行、回收
宇宙速度、双星
天体质量、密度的计算
天体间追击、相遇及能量守恒问题
1、物理学史
2、万有引力定律
3、力和运动
4、电磁学
力：
共点力平衡
牛顿运动定律应用
运动：
匀速、匀变速直线、曲线运动
匀、变速圆周运动楞次定律和法拉第电磁感应定律
带电粒子在磁场中的运动
电容器和电路动态分析
电场问题
理想变压器
远距离输电
二轮复习中选择题的关注点研究考题选择题备考策略加强学生建模能力、识图、辨图能力的培养要注重基本概念的理解和应用加强学生理论联系实际能力的培养研究考题研究考题实验题考点分布实
验
题关注点力学实验电磁实验仪器读数1.刻度尺
2.螺旋测微器
3.游标卡尺
4.弹簧秤
5.秒表
6.电流表、电压表
7.多用电表1.验证平行四边形定则
2.验证牛顿运动定律
3.验证机械能守恒
4.探究动能定理
5.研究匀变速直线运动
6.探究弹力和弹簧伸长之间的关系
1.测定金属丝的电阻率
2.描绘小电珠的伏安特性曲线
3.测电源电动势和内阻
4.练习使用多用电表
5.传感器的简单使用
6.其他电磁力综合实验
研究考题力和运动1.共点力平衡
2.牛顿运动定律
3.运动学 电磁综合1.带电粒子在电磁场中的运动
2.电磁感应研究考题计算题考点分布计算题备考策略1.注重联系实际，突出应用能力。
2.创新试题情境，拓宽考查思路。
3.关注学科特点，重视数理结合。
4.不回避往届高考题相似情景研究考题题型基本稳定：第一小题填空或选择，第二问计算；但分值分配有变化（5+10)
研究考题选考题考点分布选修题备考策略1.备二选一 自由选择
2.全面复习 有的放矢
3.调控难度 从容应对
研究考题2016高考试题预测高考题预测1、更加注重对万有引力定律的考查
2、物理学史的考查更加注重过程与方法
3、注重对带电粒子在电磁场中的运动的考查
4、对牛顿第二定律和运动的考查突出综合性
5、更加注重对设计性、开放性实验的考查2016高考试题预测1、万有引力定律—图表、信息类高考题预测【2015天津-8】8．P1、P2为相距遥远的两颗行星，距各自表面相同高度处各有一颗卫星S1、s2做匀速圆周运动。图中纵坐标表示行星对周围空间各处物体的引力产生的加速度a，横坐标表示物体到行星中心的距离r的平方。两条曲线分别表示P1、P2周围的a与r2的反比关系，它们左端点横坐标相同。则
A．P1的平均密度比P2的大
B．P1的“第一宇宙速度”比P2的小
C．S1的向心加速度比S2的大
D．S1的公转周期比S2的大[2014·新课标全国卷Ⅰ] 太阳系各行星几乎在同一平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动．当地球恰好运行到某地外行星和太阳之间，且三者几乎排成一条直线的现象，天文学称为“行星冲日”．据报道，2014年各行星冲日时间分别是：1月6日木星冲日；4月9日火星冲日；5月11日土星冲日；8月29日海王星冲日；10月8日天王星冲日．已知地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示，则下列判断正确的是( )
A.各地外行星每年都会出现冲日现象
B．在2015年内一定会出现木星冲日
C．天王星相邻两次冲日的时间间隔为土星的一半
D．地外行星中，海王星相邻两次冲日的时间间隔最短（2015四川-5）．登上火星是人类的梦想，“嫦娥之父”欧阳自远透露：中国计划于2020年登陆火星。地球和火星公转视为匀速圆周运动，忽略行星自转影响。根据下表，火星和地球相比A．火星的公转周期较小 B．火星做圆周运动的加速度较小
C．火星表面的重力加速度较大 D．火星的第一宇宙速度较大高考题预测14（2013全国新课标I）、右图是伽利略1604年做斜面实验时的一页手稿照片，照片左上角的三列数据如下表。表中第二列是时间，第三列是物体沿斜面运动的距离．第一列是伽利略在分析实验数据时添加的。撤据表中的数据，伽利略可以得出的结论是
A 物体具有惯性
B 斜面倾角一定时，加速度与质量无关
C 物体运动的距离与时间的平方成正比
D 物体运动的加速度与重力加速度成正比[2014·新课标全国卷Ⅰ] 在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是( )
A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化
B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化
C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化
D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化2、物理学史的考查2013天津高考2013北京高考2015山东高考2015天津高考2014江苏高考3、带电粒子在电磁场中的运动4、牛顿第二定律和运动2015年新课标1卷2015年重庆卷5、设计性、开放性实验2015新课标II-232015新课标I-23（4）该同学将装置中的铜管更换为相同尺寸的塑料管，重复上述实验操作（记为实验②），结果表明磁铁下落的运动规律与自由落体运动规律几乎相同，请问实验②是为了说明什么？对比实验①和②的结果得到什么结论？2015江苏-11（一）研究课标、考纲
（二）研究考题
（三）研究学情、教情和考情一、深入研究，明确方向。深入研究明确方向
学情教情考情反思自身，
做到心中有绝招加强指导，
做到手中有训练（三）研究学情、教情和考情把准脉搏，
做到脑中有方法学情期考满分答卷阅卷报告学情问卷调查 研究学情
高考阅卷反馈高三物理七调满分答卷
姓名_________ 班级_________ 学号_________
本次考试成绩：分数_____ 排名 _ _ 总分名次___
一、考试情况分析（仔细的分析考试，找出自己的弱点和不足）
1．应试心理：
2．是否发挥正常水平：
3．时间分配：一卷 ， 二卷
4．有无粗心大意、书写不规范而失分？若有，共失 分
5．本次考试你应吸取的教训和你所做的成功之处：
二、 学习计划 （制定切合实际的计划，行动起来，凡事预则立，不预则废）
1．前一阶段的学习过程中，你认为哪些方面需要改进？
2．下一次考试你的目标：
3．下一阶段你具体的学习计划：
三．结合答案梳理知识点和解题方法。
重要知识点：
解题方法：
四．教师评语：
（1）：期考满分答卷 研究学情
（2）：阅卷报告 研究学情
（4）：学情问卷调查（3）：学情问卷调查学科知识储备不足，基础不牢
图像信息解读不全，提取不够
专业术语使用不当，表述不准
触类旁通能力不足，迁移不够
答题书写规范欠佳，应得不得
选修部分选择不准，策略不当
综合运用能力不强，分数不高
答题技巧运用不足，灵活不足（4）：高考阅卷反馈 研究学情
1.教材内容不够熟悉策略：二轮依然重视课本 一轮备考的过程中暴露出的问题 教材是主体：高考试题是对教材的组合、加工和发展2.知识迁移能力不足 策略：专题训练进行强化 研究学情
周测5.答题规范急需加强策略：师生规范齐抓共管一轮备考的过程中暴露出的问题4.计算题目失分多策略：分类讲评找规律
一抓到底不放松 研究学情
3.图像信息解读不全策略：勾画信息多训练
统计失分多重视 大水漫灌多， 精准滴灌少；教情课前提问多，课中提问少；讲评拓展多，思考归纳少；忙于进度多，温故知新少 。 研究教情
选择题原则上50-60分钟，主观题90-100分钟
物理二卷至少40分钟未战先败，惧怕理综按照先客观后主观，先物理再化学最后生物，做完选择题涂卡；选择题答案一目了然；写主观题答案动笔前停3秒看清要求和位置，不要写错位置，乱写乱画。1.时间上，学科时间分配不均，前松后紧2.心态上，考场心态思绪不稳，发挥不佳3.习惯上，答题习惯形成不好，规范性差考情 研究考情
一、深入研究，明确方向。
二、精谋细划，高效提升。
三、卓越团队，卓越高考。
2016高考物理二轮备考策略研讨精细谋划、高效提升（一）明确备考思路
（二）确定备考专题
（三）抓实备考环节二、精谋细划，高效提升。精细谋划、高效提升反思高考------一轮策略研讨会
反思一轮------二轮策略研讨会
反思二轮------三轮策略研讨会（一）明确备考思路明确备考思路（一）目的：
结合一轮复习分析出学情和教情，科学谋划二轮教学，使二轮教学更高效、质量更提高，为2016年高考成功打下更坚实基础。
（二）分析的内容：
会议主要内容不仅要总结一轮复习谋划二轮复习（这里就包括二轮水平的体现、内容跨度如何安排、章节交叉如何处理以及讲评的高度怎么提高）。特别是有哪些创新点、突破点理综二轮策略研讨会明确备考思路二轮复习：2月22日-4月24日三轮复习：4月25日-5月29日自主复习：5月30日-6月6日（1）：复习时间安排1.建立知识网络
2.构建物理模型
3.提升学习能力 1.理综模式的单科训练
2.熟悉高考试卷的结构1.全真模拟高考
2.考前强化训练
3.完善答题策略理综二轮策略研讨会（研讨成果）明确备考思路2.百日腾飞计划3. 紧扣大纲，结合历年考题，突出主干知识 4.精心备课、占领课堂主阵地 利用一课三研集体备课，确定讲什么？怎么讲？为什么讲？有什么收效？
理综二轮策略研讨会（研讨成果）（2）：备考措施1.统一课件，二轮学法指导明确备考思路（3）：创新点和突破点：理综二轮策略研讨会（研究成果）1、细化目标
2、限时训练促进目标实现
3、各个模块均进行滚动式复习，列出细目表
4、各周增加一个整理的小专题
5、实验复习要突破
6、规范长抓不懈
明确备考思路实验题组编明细表明确备考思路（3）：创新点和突破点：理综二轮策略研讨会（研究成果）1、细化目标
2、限时训练促进目标实现
3、各个模块均进行滚动式复习，列出细目表
4、各周增加一个整理的小专题
5、实验复习要突破
6、规范长抓不懈
1. 利用周六自习课增加错题重做周末版，回顾一周的典型错题。
2.增加了能力提升版块，由部分高考题组成。 明确备考思路以专题构体系，
以能力带基础以知识联热点
以综合突重点 以训练提素养，
以素养增分数以16年《考试说明》为主要依据，以提高学生的能力和素养为中心，在一轮的基础上，从一轮复习实际和学生已有学习水平出发， 以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试”为载体，对高考内容进行巩固和强化，突出重点，讲求实效，提能增分。1、二轮复习指导思想及方法2、二轮复习的功能和目标查漏补缺通过专题知识和习题训练对基础知识查漏补缺 突出重点二轮会加大高频考点和重点知识的训练，不再面面俱到 网络整合知识的纵横整合，可以是本专题内部的，也包括专题之间的，对知识网络的建构更加深刻强化规范 知识理解与表述的规范、审题与答题的规范、学科思想规范 得分意识实现由学生向考生身份的转化，进一步提高我们的解题技巧和得分能力 3、二轮复习的地位及特点地位二轮复习是专题复习，也叫综合复习，是整个高考备考链条中承上启下的关键一环，是由一轮基础知识复习到三轮高考模拟训练的必经阶段；相对于一轮复习来讲，更是一次质的飞跃。二轮复习是一个非常重要的阶段，这个阶段学生可能会有非常大的提升，也可能会和其他同学拉开更大的差距。明确备考思路特点一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气结块、强点、综练、提能 4、二轮复习的地位及特点一轮强调
全面细致，
二轮着力
重点突破一轮强调
按部就班，
二轮关注
建构重组一轮强调
独立知识，
二轮凸显
网络关系一轮强调
扎实基础，
二轮重视
能力思想 （一）明确备考思路
（二）确定备考专题
（三）抓实备考环节二、精谋细划，高效提升。1 设置原则 (1)针对性要强：
学生弱点（问卷反馈） +高频考点+主干知识
(2)设置要合理：
(3)关注社会热点和生活实际： （二）确定备考专题确定备考专题 （2013江苏卷 ） 2015新课标22015新课标1(1)针对性要强之学生弱点（2013新课标2）（2014江苏）确定备考专题(1)针对性要强之高频考点+主干知识物理学史
万有引力定律
静电场、磁场、电磁感应
稳恒电流的电路问题
交流电、理想变压器
平衡问题
牛顿运动定律和运动
机械能守恒定律
平抛运动和圆周运动确定备考专题学情分析为立足点
思路、方向是关键
系统、网络是重点
能力素养是核心(2)设置要合理确定备考专题
确定备考专题(3)关注社会热点和生活实际： 2015四川卷严重的雾霾天气，对国计民生已造成了严重的影响，汽车尾气是形成雾霾的重要污染源，“铁腕治污”已成为国家的工作重点，地铁列车可实现零排放，大力发展地铁，可以大大减少燃油公交车的使用，减少汽车尾气排放。若一地铁列车从甲站由静止启动后做直线运动，先匀加速运动20s达到最高速度72km/h，再匀速运动80s，接着匀减速运动15s到达乙站停住。设列车在匀加速运动阶段牵引力为1×106N，匀速阶段牵引力的功率为6×103kW，忽略匀减速运动阶段牵引力所做的功。
（1）求甲站到乙站的距离；
（2）如果燃油公交车运行中做的功与该列车从甲站到乙站牵引力做的功相同，求公交车排放气体污染物的质量。（燃油公交车每做1焦耳功排放气体污染物3×10－6克）2014新课标1公路上行驶的两辆汽车之间应保持一定的安全距离。当前车突然停止时，后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下而不会与前车相碰。通常情况下，人的反应时间和汽车系统的反应时间之和为1s。当汽车在晴天干燥沥青路面上以108km/h的速度匀速行驶时，安全距离为120m。设雨天时汽车轮胎与沥青地面的动摩擦因数为晴天时的2/5，若要求安全距离仍为120m，求汽车在雨天安全行驶的最大速度。2、内容设置确定备考专题
确定备考专题
1.在恒力作用下的直线运动专题中增加了板块模型。
2.圆周运动专题中增加带电粒子在组合场中运动（侧
重在电场中的不同运动形式）、周期性运动（有界磁场和组
合场的周期性问题）
3.重力场电场作用下的曲线运动：重力场和电场作用下的曲线运动，主要涉及平抛问题，考虑到这一部分对学生各方面的能力要求较为简单，学生掌握比较好，所以与去年相比，减少一个课时。
4.恒定电流这一部分，每年都是出电学实验，很少出选择题，
所以在动态问题 电路故障分析．含容电路 极值问题 非纯
电阻电路 电路中能量功率问题与去年相比减少一个
二轮专题设置创新点确定备考专题
突破高频考点专题开展思路明确考纲要求大专题
建网络小专题
抓细节专题：圆周运动确定备考专题
考纲分析确定备考专题
大专题 建网络估算中心天体质量和密度求宇宙速度，角速度、周期发射、变轨、对接和回收双星、三星、四星问题追击相遇问题矩形三角形圆形磁场绳牵连、单轨道杆牵连、双轨道确定备考专题
考纲再现确定备考专题
天体的基本问题估算天体的质量和密度求卫星运行的线速度、角速度、周期、卫星表面的重力加速度等等卫星的发射、变轨、回收问题双、三、四星问题万有引力定律知识网络图当前的社会热点问题星球探测
问题确定备考专题
(2015新课标I-21). 我国发射的“嫦娥三号”登月探测器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圆轨道上绕月运行；然后经过一系列过程，在离月面4m高处做一次悬停（可认为是相对于月球静止）；最后关闭发动机，探测器自由下落，已知探测器的质量约为1.3×103kg，地球质量约为月球质量的81倍，地球半径约为月球半径的3.7倍，地球表面的重力加速度约为9.8m/s2,则此探测器
A. 着落前的瞬间，速度大小约为8.9m/s
B. 悬停时受到的反冲作用力约为2×103N
C. 从离开近月圆轨道这段时间内，机械能守恒
D. 在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运行的线速度确定备考专题
2015山东-15：如图，拉格朗日点L1位于地球和月球连线上，处在该点的物体在地球和月球引力的共同作用下，可与月球一起以相同的周期绕地球运动。据此，科学家设想在拉格朗日点L1建立空间站，使其与月球同周期绕地球运动。以 、 分别表示该空间站和月球向心加速度的大小， 表示地球同步卫星向心加速度的大小。以下判断正确的是确定备考专题
【2015上海-22】.两靠得较近的天体组成的系统成为双星，它们以两者连线上某点为圆心做匀速圆周运动，因而不至于由于引力作用而吸引在一起。设两天体的质量分别为m1和m2，则它们的轨道半径之比__________；速度之比__________。【答案】 【2015安徽-24】.由三颗星体构成的系统，忽略其他星体对它们的作用，存在着一种运动形式:三颗星体在相互之间的万有引力作用下，分别位于等边三角形的三个顶点上，绕某一共同的圆心O在三角形所在的平面内做相同角速度的圆周运动（图示为A、B、C三颗星体质量不相同时的一般情况）。若A星体质量为2m，B、C两星体的质量均为m，三角形边长为a。求：
（1）A星体所受合力大小FA；
（2）B星体所受合力大小FB；
（3）C星体的轨道半径RC；
（4）三星体做圆周运动的周期T。确定备考专题
确定备考专题
考纲再现基本问题匀强磁场中的运动复合场中的运动在组合场中运动解决问题的
基本方法画运动轨迹，确定圆心找半径、找运动时间确定备考专题
知识网络图带电粒子在磁场中运动2015山东高考2015天津高考确定备考专题
2015重庆2015江苏2015四川考点分布定专题确定备考专题
（三）抓实备考环节1、精编资料，准确备考
2、高效课堂，提升能力
3、一周双测，助力高考
4、狠抓规范，成就梦想 抓实备考环节
（1）、组编
要求 提前谋划 保证质量 有针对性
1、精编资料，准确备考抓实备考环节
（2）、组编内容坚持的原则科学性原则 层次性原则 创新性原则 能力性原则 开放性原则 符合学生的认知水平，遵循大纲的要求，试题的编排要科学合理 满足各层次学生的需求，既要让学困生能吃，中间生吃好，更要让优等生吃饱，兼顾各段学生需求。 选择具有一定“思维价值”的试题，通过该试题的练习，有助于提高学生的五种能力，而不是知识的机械再现。结合学情与教情，与往届、与一轮都有重大调整侧重内容多元化，多角度、多层次、多侧面、有学生思考、整合提升的空间。组编
原则资料
来源4.组编
流程3.习题
来源往届题库
近几年高考真题
各地模拟题
最新资料书
高考资源网站
原创加改编题
15届高三的教师删掉偏难怪
小组研究、制定清单
集体讨论、合理调整
按要求进行题目的替换
对更换的题目审核、把关抓实备考环节
学校开通的各种网站抓实备考环节
组编
原则资料
来源4.组编
流程3.习题
来源往届题库
近几年高考真题
最新资料书
高考资源网站
原创加改编题
15届高三的教师删掉偏难怪
小组研究、制定清单
集体讨论、合理调整
按要求进行题目的替换
对更换的题目审核、把关抓实备考环节
种类学案作业自助（5）、组编资料的种类
课前发放
课上使用
课后整理
抓实备考环节
学案例题作业题抓实备考环节
课后的问题与练习变形练习把一根柔软的螺旋形弹簧竖直悬挂，使其下端刚好跟杯里的水银面接触，并使它组成如图所示电路，当开关S闭合上后，将看到的现象是（ ）
A、弹簧向上收缩 B、弹簧被拉长
C、弹簧上下跳动 D、弹簧静止不动教材改编题抓实备考环节
1、自习考试化，客观题涂卡，
主观题全批全改
2、设置答题纸，提高规范性
3、展示优秀作业，榜样引领
4、找出典型问题，分类讲解作业的使用抓实备考环节
种类学案作业自助（5）、组编资料的种类
只发、不收、不讲做为有 益的补充
抓实备考环节
（三）抓实备考环节1、精编资料，准确备考
2、高效课堂，提升能力
3、一周双测，助力高考
4、狠抓规范，成就梦想 抓实备考环节
带电粒子在磁场中的运动高效课堂之课前精研明确考纲要求：抓实备考环节
重庆卷 、广东卷、江苏卷、新课标I 、山东卷、新课标II 、海南卷 、四川卷 、浙江卷、福建卷 、天津卷等共11个地区考查了带电粒子在电磁场中的运动。课前精研☆2015年高考试题的命题特点：抓实备考环节
答题规范性急待提高，字母的书写不规范。
2.运动过程分析不清。
3. 对该处的综合性题目存在畏惧心理。
4.画不出运动轨迹，找不到几何关系。☆学情分析：课前精研抓实备考环节
提前个人备课：教材、二轮复习资料
①备课标、考纲、考点、教材、有关资料
②备学生，分析好学生情况，便于有针对性的
提问
充分利用多媒体——课件课前个人备课抓实备考环节
组编
原则资料
来源教师
学生
1、课前预习、交流，
汇总
2、投影展示成果
3、课上讨论交流思路
4、课后总结提升
1、课前明确学生任务
2、检查自学成果
3、重点讲解启发诱导
4、布置针对性练习一课三研----确定教学方向抓实备考环节
同种异种带电粒子带电粒子进入场中: 洛伦兹力提供向心力 学生预习 自构网络课堂设计正、负电子同时从同一点O以与MN成θ角的同样速度v射入磁场①圆心的确定：
a、两个速度方向垂线的交点。
b、一个速度方向的垂线和一条弦的中垂线的交点
②特点：
a、入射方向与边界的夹角和出射方向与边界的夹角相等
b、圆心角是弦切角的2倍单边界抓实备考环节
课堂设计学生分组讨论：根据题意还能提出什么样的问题？学生讨论出：①它们从磁场中射出时相距多远？
②射出的时间差是多少？
③保持入射速度方向不变，大小增大，则打在边界上的位置有何变化？
④保持入射速度大小不变，改变方向，则打在边界上的位置有何变化？单边界扩展圆
旋转圆
抓实备考环节
一题多思
严密思维YXa1.5a当轨迹与某边界相切时，即为最终找出的临界情况，在卷面上保留临界圆，由几何关系求解。深化提高扩展圆——同向异速抓实备考环节
DD学以致用分组讨论
总结规律
掌握方法增强合作探究意识抓实备考环节
在边长为2a的等边三角形内存在垂直纸面向里的磁感强度为的匀强磁场，有一带正电，质量为m的粒子从距Ａ点 a的Ｄ点垂直ＡＢ方向进入磁场，如图５所示，若粒子能从ＡＣ间离开磁场，求粒子速率应满足什么条件及粒子从ＡＣ间什么范围内射出．Bv深化提高旋转圆——同速异向抓实备考环节
学生总结：
扫过的面积是以2R为半径的圆的面积;该圆的圆心的轨迹是以R为半径的圆；深化提高旋转圆——同速异向抓实备考环节
学以致用提高学生的空间想象力以及思维的灵活度抓实备考环节
S思考：从O点沿各方向射入的粒子打到上边界上范围？（用R表示）课后研究抓实备考环节
一题多变，
发散思维由数学知识可以证明：
粒子向心入、背心出 圆形有界磁场改变情景 深入思考学生思考：指向圆心射入的粒子，出射时速度方向有什么特点？回顾总结抓实备考环节
结论：任意方向射入的粒子出射速度方向均平行圆形有界磁场改变情景 深入挖掘抓实备考环节
分组讨论：如果带电粒子的轨迹半径等于圆形磁场半径，出射的粒子有什么特点？ 结论：平行射入的粒子从同一点射出圆形有界磁场活学活用磁聚焦抓实备考环节
如果带电粒子的轨迹半径等于圆形磁场半径，平行射入的粒子会有特点？ （2012安徽卷）. 如图所示，圆形区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场，一个带电粒子以速度从点沿 直径方向射入磁场，经过时间从点射出磁场，与成60°角。现将带电粒子的速度变为v/3，仍从点沿原方向射入磁场，不计重力，则粒子在磁场中的运动时间变为 ( )高考试题链接利用规律
解高考题抓实备考环节
抓实备考环节
交流讨论
找突破口（2015四川-7）．如图所示，S处有一电子源，可向纸面内任意方向发射电子，平板MN垂直于纸面，在纸面内的长度L＝9.1cm，中点O与S间的距离d＝4.55cm，MN与SO直线的夹角为θ，板所在平面有电子源的一侧区域有方向垂直于纸面向外的匀强磁场，磁感应强度B＝2.0×10－4T，电子质量m＝9.1×10－31kg，电量e＝－1.6×10－19C，不计电子重力。电子源发射速度v＝1.6×106m/s的一个电子，该电子打在板上可能位置的区域的长度为l，则抓实备考环节
利用规律
解高考题抓实备考环节
培养学生的规范意识抓实备考环节
规范解题抓实备考环节
规范解题2015天津高考组合场中的圆周抓实备考环节
2015重庆2015江苏2015年山东特点：重力一定忽略不计，在电场中做匀变速，在磁场中匀速圆周。
1.带电粒子进入有界磁场,运动轨迹为一段圆弧
2.同速异向，圆周运动的半径相同（旋转圆）；
同向异速，扩展圆。
3.注意圆周运动中的有关对称规律:
(1) 在圆形磁场区域内,向心入，背心出.
(2) 粒子进入单边磁场时,入射速度与边界夹角等于出射 速度与边界的夹角;
速度偏向角等于圆心角
弦切角等于圆心角度的一半儿课堂小结抓实备考环节
能让学生分析的要让学生自己分析；
能让学生表述的要让学生自己表述；
能让学生动手的要让学生自己动手；
能让学生思考的要让学生自己思考；
能让学生自己得出结论的要让学生自己推导得出结论。让学生成为课堂的主人抓实备考环节
（三）抓实备考环节1、精编资料，准确备考
2、高效课堂，提升能力
3、一周双测，助力高考
4、狠抓规范，成就梦想 抓实备考环节
? 一周双测的目的：以考代练，重点是练，高频考察高考热点，交替考察高考冷点 组编要求：（老师）
1、难度要求（三科协调）
2、每套题均为高考模拟题训练
3、根据自己组编日期，要提前一周依次组编好,利用知识点循环表
4、组长负责制
5、从双测就开始正规训练：提示音，草稿纸抓实备考环节
训练要求：（学生）
一心态：保持积极平稳的应考心态，不急不躁，不慌不忙。
二注意：注意时间和题量。在高考中往往影响学生理综成绩的一个很重要的因素就是时间的分配问题。所以我们平时训练都限时训练，根据高考的题量和时间来进行。目的就是避免学生拖沓、完不成试卷的现象，平时养成了习惯，高考也就不慌了。
三意识：审题意识；规范意识；得分意识
四自觉：自觉不提前答卷，自觉不滞后交卷，自觉不翻阅资料，自觉不互相讨论抓实备考环节
23周理综成绩分析卓越团队、卓越高考（三）抓实备考环节1、精编资料，准确备考
2、高效课堂，提升能力
3、一周双测，助力高考
4、狠抓规范，成就梦想 抓实备考环节
（1）教师的规范
（2）学生的规范
（3）调研考试的规范
4、狠抓规范，成就梦想 抓实备考环节
（1）教师的规范板书的规范（1）教师的规范规范的教案（1）教师的规范规范的作业批改规范的反思组编
原则资料
来源学习规范行为
规范课前规范
课上规范
课后规范
改错规范
规范审题
规范思维
规范作答卓越团队、卓越高考（2）学生的规范（2）学生的规范抓实备考环节
规范的二卷规范的错题整理组编
原则资料
来源学习规范行为
规范课前规范
课上规范
课后规范
改错规范
规范审题
规范思维
规范作答卓越团队、卓越高考（2）学生的规范 考前
期考命题：
方向准、层次明、新颖、创新
考务安排：
培训、时间、人员、考场、要求
考前教育：
信心、技巧、考纪
考中
“双发双收、一人监考”制度
领导、教务处、年级部
本科教师巡场解决问题
考后
制定阅卷细则 网上流水阅卷
课前教研 评卷报告 满分答卷考试高考化（3）调研考试的规范卓越团队、卓越高考备课组
分析 系列内部班级物理平均分差
各系列物理分差
班级物理高分、低分段分布
各小题系列、班级分差年级
分析 系列分差、各班平均分、
各班各段人数、
各科各系列平均名次调研
考试
成绩
分析用数据说话教师个人分析 各小题分析、优秀生、
学困生、偏科生分析、
本系列其他班级学生个人分析 个人成绩、班内排名、
系列排名、失分的题目一、深入研究，明确方向。
二、精谋细划，高效提升。
三、卓越团队，卓越高考。
2016高考物理二轮备考策略研讨卓越团队、卓越高考理综合班级合学科合合三、卓越团队，卓越高考。
卓越团队、卓越高考一学科合（合作）常规研一课三研网络教研（一）教研（不断创新完善）卓越团队、卓越高考RealityIdentityCreativityCreativity（1）周一集体教研
①级部会议精神传达
②统一教学进度
③交流高考研究信息
④周日理综测试评阅反馈
1、常规研——周一、周四（一）教研（不断创新完善）卓越团队、卓越高考RealityIdentityCreativityCreativity（2）周四集体教研
①评课，周四教研第一个内容就是对本周的听课情况，进行集中评价研讨。
②集体选题制（通过课外资料）
③共做资料 ，修正、敲定下周学习资料
④本周教与学问题汇总
⑤下一周教学进度的商榷
1、常规研——周一、周四（一）教研（不断创新完善）卓越团队、卓越高考集思广益，群策群力
如果五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的话，那就是比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。
——马卡连柯(苏联教育家) （一）教研（不断创新完善）卓越团队、卓越高考2、一课三研（1）.落实“一课三研”
?一堂课要经过“三次研究”：
?一堂课要分成“三段研究”：功在课前，效在课中，思在课后卓越团队、卓越高考（2）.做到“人人主讲”3、网络教研
优点：跨地域实现视频教研，方便、高效。“点课”——其组织者是本学科的备课组长，对象多为青年教师、刚调入的教师或是目前在教学中存在一些问题的教师
“宴请课”——其组织者是一个阶段内教学成绩和效果相对比较好的老师，对象是全组其他教师。即一个阶段内教学成绩和效果相对比较好的老师来“宴请”其它同组老师，让其他老师来亲身享受精神大餐，取得“真经”。
“邀请课”——组织者可以是备课组内任何一名教师。对象多为经验丰富的老教师。即在一阶段内教师自动自发地为改善教学，提升教学质量与效果，主动邀请组内其他老师来听评自己的课，帮助自身发现问题、找到问题的症结点，从而有效地解决问题。
“网络观摩课”——网络观摩课是指通过我们的观摩系统听课，从而实现跨年级、跨校区听课。（二）听评课（日常四课模式）——点课、宴请课 、邀请课、网络观摩课 卓越团队、卓越高考卓越团队、卓越高考组编
原则资料
来源六要六评评教学思想
评教学目标
评教学程序
评教学方法
评教学特色
评教学效果
要提前做好评课准备
要人人进行发言
要指出三点不足
要发现三条优点
要杜绝发言内容重复
要由备课组长归纳总评卓越团队、卓越高考高级教师示范课 特级教师引领课 一级教师创新课微课 月公开课 青年教师激情课堂师徒同课异构卓越团队、卓越高考一年站稳讲台
二年初见效果
三年创出成绩
四年成为骨干 ☆ 师徒制促发展☆ 听评课促提高☆ 把关制严要求☆ 教研制促成长卓越团队、卓越高考（三）青年教师培养（一）时间：12月初，采取（2+1模式）
（二）思想：强化大学科概念
同心、同调、同声、同步、同力
做题顺序指导，统一口径
团队作战，相互补台，适当越位
值班老师切实负好责任
渗透压要一直贯穿始终
（三）对学生理综指导（链接课件）
（四）具体做法：组题及送印安排
成绩分析
理综教研卓越团队、卓越高考卓越团队、卓越高考23周理综成绩分析卓越团队、卓越高考本次理综的总成绩
三个学科在本次测试中的成绩
好与不好的原因
我们该抓哪部分学生才能提高总成绩
哪一部分学生还出现做不完题的现象，问题出在哪
规范问题、重视程度问题、
成绩波动问题、情绪波动问题 理综大组特别教研会 班级理综教师教研一个声音
三种意识
打造核心
班集体责任意识
大局意识
合作意识两周一次的
班级教研1、六科老师合卓越团队、卓越高考考试后的
班级教研“三要”“三不要”
不要说教，要聆听 不要责备，要询问 不要服从，要佩服2、师生合生活上——孩子的家长 卓越团队、卓越高考组编
原则资料
来源六要
总的方针：
全面推进 整体鼓励 突出重点 个别指导
帮扶生管理制度
帮扶成功的标准：
学科名次进步、
班级名次进步、
年级名次进步
卓越团队、卓越高考2、师生合学习上——孩子的恩师心理上——孩子的挚友多倾听、勤交流2、师生合卓越团队、卓越高考行动上——孩子的导师2、师生合卓越团队、卓越高考谢谢大家欢迎多提宝贵意见李淑灵
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